すべての高評価レビュー
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なんかすごい
美女に"ちょー"がつくと無気味扱いなんだ〜、とか
せっかく呪いが解けて王子様に戻ったら拒絶するんだ〜、とか。
王子はわりと普通の人だけど、ダイアモンド姫が強烈。これは振り回されそう。 -
Posted by ブクログ
やっぱり西條さんの人情小説はいい。新刊である本作を手に取ってますますその印象を強くしました。今回は、若き風鈴職人の“宇多次”が主人公なのですが、未熟であるゆえ自分に自信がない上に、師匠の親方夫婦が立て続けに亡くなり、ますますやる気を失っているところから始まるので、何とか彼を応援したいような気持ちで読み始めました。
西條さんの紡ぎ出す登場人物は、宇多次に大きな影響を与える硝子(びいどろ)師の“国平”といい、宇多次が面倒を見ることになる少年“小丸”といい、そして、抱える秘密に驚かされた商家の奥女中“お櫂”といい、みな一様に温かな心根の持ち主で、彼らと関わっていくうちに、宇多次は徐々に前向きな気持ちになって、いよいよ新たな一歩を踏み出すきっかけをつかむところまでくるのでした。
そのきっかけとなったのが現在の『江戸風鈴』をモデルにした“小丸風鈴”。本作を読まれる方は、新刊表紙の金魚や朝顔、花火が描かれたガラス製の風鈴の装画をじっくりと眺めてほしいですし、西條さんが巻末で謝辞を贈られている「篠原風鈴本舗」さんのYouTube動画でその制作風景を鑑賞するのも、本作を楽しむのに大いに役立つと思います。 -
Posted by ブクログ
独裁者は遠い国のものではない、すぐ身近にいるのだ。
そんな事実に目を向けさせてくれる書籍であった。
現代において「独裁者」と聞くとどんな人物を思い浮かべるであろうか。大国の指導者であることがほとんどだろう。
もちろん彼らは正真正銘の独裁者である。しかし、私たちの周囲にも独裁者は溢れているのだ。
ぜひ内容を読んでその答えを見つけて欲しいが、大国の指導者、身の回りの「独裁者」がどのように権力を得て、維持していくのか、そしてその終わりはどのようなものかを多角的な視点で考察した良書であった。
独裁者が求められる現代だからこそ私たちが目を向けなければいけない課題がこの本には詰まっている。 -
Posted by ブクログ
ネタバレイスラエル、パレスチナの問題を小学生高学年が読んでわかりやすいよう、ふりがな付きで、歴史や背景、起きた出来事など順を追って書いてくれている。
「イスラエル、パレスチナは宗教の問題もあり、難しい」と思考停止していたと気付かされる。この問題を知らなかった自分にひどく落ち込む。
映画『ヒンド・ラジャブの声』も、本著を読んでから観るとより理解が深まった。
キリスト教のユダヤ教への差別意識、シオニズム、ホロコーストという背景はあるものの、もともと住んでいた人をないがしろにすることは、大航海時代から変わらない。
軍需産業で相互依存しているアメリカ、イスラエル、ドイツ。今や日本もイスラエルの軍需産業に参加して、ジェノサイド支援に日本の税金が使われると思うと許せない。
どの民族、どの宗教であっても、人が人として尊重されて、一人一人が安心安全に暮らせる世界の到来を願ってやまない。 -
Posted by ブクログ
この本は子育て本というよりも、
教育に携わる人向けの本かなと思った。
そもそも教育のゴールって?!
を考えさせられるところからスタート。
確かに教育の成果ってなに?だよね。
いい大学?高い収入の職?将来の幸福感?
その一つとして、生涯収入は目安の一つ。
・将来の収入を上げるために大切ベスト3
スポーツをしていること
リーダーになる(リーダーシップはスキル)
非認知能力を高める
とのこと。
そして収入以外にも大切なことがあるよね、
それに大きく関わるのが非認知能力ダヨ。
非認知能力の高さが結婚や健康に関わるらしい。
ただし、非認知能力>認知能力(学力)ではない。
両輪である。
非認知能力は学力を伸ばすが、その逆はない。
→幼少期に非認知能力を伸ばし、その後認知能力を伸ばすことは効果的である。
じゃあどんな非認知能力が必要?
→これには国民性なども加味する必要があるため必ずしも日本人に当てはまるかわからないが、海外の研究によると、
忍耐力・自制心・やり抜く力
☆勉強することが苦にならなくなる3つの秘策
①目標を立てる
→他人ではなく自分が、自己管理の方法について学んだ上で目標を設定すると効果的
また、目標はアウトプット(100点取る)よりインプット(2時間勉強する)に目標を設定するとなおよし。
なぜなら自分でコントロールできるから。
②習慣化
→何かを始める初期の抵抗感を和らげ、とりかかるきっかけを作り、繰り返すこと
③チームで取り組む
データについて熟知した著者が、
エビデンスにも信憑性の強弱があること
エビデンスは補助的に使うこと
エビデンスは日々変わっていくこと
また再現性が難しいこと
など、エビデンスについての弱点について述べられていることも好印象。
また、このエビデンスについて 教育現場で
「何をするかではなく、何をしないかを決めるために使って欲しい」と言っていたことも本当にその通り。
学校現場ではやらないよりはやった方がいいが多すぎる。
☆やらないよりやった方がいいと考えることは、それをやらなければできたかもしれない別の挑戦への機会を失うことを意味している。
☆海外で1人1台端末で失敗した例が多い中、その中でもどう失敗させないかについて述べられていた点も良かった。白黒で善悪を決めるのではなく、どう使えば効果的になるのか。そこでは習熟度別に学習できるツールやアプリを使用することで学力が上がったとのこと。教育用語でいうと個別最適な学び。
少しヒントになった。
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