前著から２０年，多様な障害への理解が深まり，合理的配慮，早期発見・支援の取り組みなど，社会や教育現場での障がい者観は転換しつつある．一方，当事者の意向に反して，特別支援学校・学級へ振り分けられる事例が増えている．今年度から始まった就学時健診の見直しや，変容する特別支援教育のいまを解説する．

紀元前四九年，カエサルはついにルビコーン川を渡り，〈われわれの大義〉を懸けて，ポンペイウスとの戦いへと向かう――．全ローマを揺るがす内乱の勃発から，地中海世界各地での息づまる攻防，そして前四八年のエジプトにおけるポンペイウスの死までを描く．『ガリア戦記』に続く，カエサルがみずから記した不朽の古典．

「昔の教科書と違う！ これが最新の人物評価」。研究が進み、評価が変わった歴史上の人物は少なくありません。そこで、歴史上の偉人の評価の変化を、人物像、倫理観、物語での描かれ方など多様な側面から、「旧来」と「現在」で比較しながらわかりやすく解説。源義経、織田信長、宮本武蔵、田沼意次、大久保利通ほか歴史上の著名人の最新評価とは？

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 日常の些細な事を肯定してくれるコウテイペンギンのあかちゃんの「コウペンちゃん」。 コウペンちゃんとともに、小学生が楽しく47都道府県を学べる一冊が発売に！ 各都道府県について、地理や位置関係、押さえておきたい歴史・文化のポイントを、 コンパクトにわかりやすくまとめています。 それぞれのページには、学習内容に寄り添うかたちで、 コウペンちゃんの励ましや肯定のコメントつきイラストを掲載。 ページを読み進めるたびに、 「がんばってえらい！」「今日もはなまる！」と声をかけてもらえるような構成で、 自然と学びが前に進みます。 クイズがたくさん入っているので、知識を整理しながら理解を深められるのも特長。 自分のペースで読み進めるだけでも、47都道府県の基礎がしっかり身につきます。 受験対策にもぴったり！ コウペンちゃんに励まされ、肯定されながら学ぶことで、 「知ることが楽しい」「続けられた自分がえらい」と実感できる一冊です！ ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、タブレットサイズの端末での閲読を推奨します。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能も使用できません。

古代日本の大王はどのようにして天皇になったのか．天皇はなぜ全土にその権威を認めさせることができたのか――日中律令の比較，稲荷山鉄剣銘の解読や神祇祭祀の検証等を通じて，古代史最大のテーマである天皇制の成立と，その独自性の背景にある宗教的・神話的特質に迫る．古代天皇制研究の画期をなした名著，待望の文庫化．

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 大学受験日本史の超ベストセラー『日本史探究授業の実況中継』とコラボした『問題集』が登場です! ★問題集の特色 ♦「基礎」・「標準」・「上級」の3コース構成です。 ♦ 3コースの設定は，問題の難易度に準じています。 ♦ 3コースとも，「古代(原始を含む)から現代まで」全時代が範囲です。 ★★上級コースとは？ ♦ 国公立2次・難関私大の思考力問題に対応します。 ♦ 史料・複合問題で差をつけられるようになります。 ♦ 日本史を強力な得点源にします。 ★「はしがき」より 拙著『日本史探究授業の実況中継』(以下「本編」と呼ぶ) にリンクした，日本史問題集を，問題の難易度別に【基礎・標準・上級】の3 コースに分け，全3冊上梓しました。 それぞれ「古代(原始を含む) から現代まで」の全時代が範囲，つまり通史となっています。 みなさんの力を入試本番での得点力にかえるための問題集です。 3コースの目安は以下の通りです。 基礎コース：大学入試に出る知識の基礎固め 標準コース：日東駒専・産近甲龍・南愛名中 ほか 上級コース：国公立大・早慶上智・GMARCH・関関同立 ほか 3コースとも，「本編」の各回のテーマとリンクした「入試問題」を過去問から精選しましたので，「本編」を読んだあとに本書の問題に取り組めば，テーマの理解を深めるとともに，知識の定着が確実に図られます。解答にあたって不明だったところは，「本編」で再度確認するようにしてください。(注：基礎コースの一部には「入試問題」ではない問題が含まれています) なお，実際の入試問題をできるだけそのまま掲載しているため，ときどき目安とは異なる小問が含まれていることがありますが，実際の入試問題に慣れることも合格には必要な要素です。 中間・期末テストの前には試験範囲の問題をチェックしてください。 共通テストや私大・国公立大入試前には，つまずいた個所をざっと見直しするようにしましょう。 「本編」の“ 授業を始めるにあたって”で述べているように，「忘れることを前提に，100学んで，20は忘れてもOK！」を心にとめて，本物の力を身につけるプロセス，「本編を読む」→「問題を解く」→「本編を読む」の習熟・反復を心がけてください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 大学受験日本史の超ベストセラー『日本史探究授業の実況中継』とコラボした『問題集』が登場です! ★問題集の特色 ♦「基礎」・「標準」・「上級」の3コース構成です。 ♦ 3コースの設定は，問題の難易度に準じています。 ♦ 3コースとも，「古代(原始を含む)から現代まで」全時代が範囲です。 ★★標準コースとは？ ♦ 教科書知識を得点力に変換します。 ♦ やや難しめの入試問題演習で実力がアップします。 ♦ 上級コースにつながる橋渡しとなります。 ★「はしがき」より 拙著『日本史探究授業の実況中継』(以下「本編」と呼ぶ) にリンクした，日本史問題集を，問題の難易度別に【基礎・標準・上級】の3 コースに分け，全3冊上梓しました。 それぞれ「古代(原始を含む) から現代まで」の全時代が範囲，つまり通史となっています。 みなさんの力を入試本番での得点力にかえるための問題集です。 3コースの目安は以下の通りです。 基礎コース：大学入試に出る知識の基礎固め 標準コース：日東駒専・産近甲龍・南愛名中 ほか 上級コース：国公立大・早慶上智・GMARCH・関関同立 ほか 3コースとも，「本編」の各回のテーマとリンクした「入試問題」を過去問から精選しましたので，「本編」を読んだあとに本書の問題に取り組めば，テーマの理解を深めるとともに，知識の定着が確実に図られます。解答にあたって不明だったところは，「本編」で再度確認するようにしてください。(注：基礎コースの一部には「入試問題」ではない問題が含まれています) なお，実際の入試問題をできるだけそのまま掲載しているため，ときどき目安とは異なる小問が含まれていることがありますが，実際の入試問題に慣れることも合格には必要な要素です。 中間・期末テストの前には試験範囲の問題をチェックしてください。 共通テストや私大・国公立大入試前には，つまずいた個所をざっと見直しするようにしましょう。 「本編」の“ 授業を始めるにあたって”で述べているように，「忘れることを前提に，100学んで，20は忘れてもOK！」を心にとめて，本物の力を身につけるプロセス，「本編を読む」→「問題を解く」→「本編を読む」の習熟・反復を心がけてください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 大学受験日本史の超ベストセラー『日本史探究授業の実況中継』とコラボした『問題集』が登場です! ★問題集の特色 ♦「基礎」・「標準」・「上級」の3コース構成です。 ♦ 3コースの設定は，問題の難易度に準じています。 ♦ 3コースとも，「古代(原始を含む)から現代まで」全時代が範囲です。 ★基礎コースとは？ ♦ 定期テストで高得点が取れる基礎が完成します。 ♦ 必須知識を一通り整理できます。 ♦ 受験勉強に入るための土台が作れます。 ★「はしがき」より 拙著『日本史探究授業の実況中継』(以下「本編」と呼ぶ) にリンクした，日本史問題集を，問題の難易度別に【基礎・標準・上級】の3 コースに分け，全3冊上梓しました。 それぞれ「古代(原始を含む) から現代まで」の全時代が範囲，つまり通史となっています。 みなさんの力を入試本番での得点力にかえるための問題集です。 3コースの目安は以下の通りです。 基礎コース：大学入試に出る知識の基礎固め 標準コース：日東駒専・産近甲龍・南愛名中 ほか 上級コース：国公立大・早慶上智・GMARCH・関関同立 ほか 3コースとも，「本編」の各回のテーマとリンクした「入試問題」を過去問から精選しましたので，「本編」を読んだあとに本書の問題に取り組めば，テーマの理解を深めるとともに，知識の定着が確実に図られます。解答にあたって不明だったところは，「本編」で再度確認するようにしてください。(注：基礎コースの一部には「入試問題」ではない問題が含まれています) なお，実際の入試問題をできるだけそのまま掲載しているため，ときどき目安とは異なる小問が含まれていることがありますが，実際の入試問題に慣れることも合格には必要な要素です。 中間・期末テストの前には試験範囲の問題をチェックしてください。 共通テストや私大・国公立大入試前には，つまずいた個所をざっと見直しするようにしましょう。 「本編」の“ 授業を始めるにあたって”で述べているように，「忘れることを前提に，100学んで，20は忘れてもOK！」を心にとめて，本物の力を身につけるプロセス，「本編を読む」→「問題を解く」→「本編を読む」の習熟・反復を心がけてください。

大学入試レベルの勉強に塾なし＆独学で挑む小６陽生くん。福井県の一般家庭に育ち、天才肌でもなければ、親が勉強を強制したこともない。どんなことも楽しみながら学ぶその姿勢は、親の「いいね！」「やってみよう」から始まる肯定的なリアクションが育んだ。特別な技術もお金も不要、親子の日常が変わる、画期的な一冊！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 乳幼児期の心身の発達の要となるのは「睡眠」である。本書では、押さえておきたい睡眠の知識、園でできる具体的な実践、保護者連携のコツ、睡眠を見える化する睡眠ログの活用法などをわかりやすく解説。「子どもの健やかな成長を支援する」保育者のための実践ガイド。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 小学校の通常学級で使える教室環境アイデア集。多様な子どもたちが落ち着く視覚支援のアイデアを豊富な写真とともに解説。黒板周りからロッカーまで、みんなが「わかる・できる」教室づくりを提案する。新学期や学級開きの準備に欠かせない、安定した学級経営を叶える一冊。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 算数が「できる」ようになるための教材が、手近で安価な材料で簡単に作れる。無料で型紙やプリント教材がダウンロードでき、使い方がわかる動画も紹介。子どものつまずきや発達段階によって指導方法をアレンジし、着実に次の学びにつなげることができる。

文明は単なる進歩の段階ではない。人がどう生き、何を大切にしてきたかの記録である。 NHK大人の学びなおし講座として人気の「3か月でマスターする古代文明」。本書は、その読み物タイプのスピンオフ版として、番組出演の講師陣みずからが筆をとって解説するアンソロジー企画の第２弾。「メソポタミア、エジプト、インダス、中国の四大文明観はもう古い」「都市がなくても成立した文明はあった」「文明は進化論的な発展への一本道ではない」など、これまでの常識を覆す最新の研究情報が満載。下巻では、シルクロード前史の東西交流の痕跡を示す中央アジアのベガシュ遺跡から、ギリシャ、オセアニア、マヤ、ナスカ、アンデスまで。世界の最前線で活躍する研究者が最新の比較考古学から読み解く、古代文明の新事実！ 【内容】 第１章　中央アジア　シルクロード“以前”の東西交差　久米正吾 第２章　ギリシャ　ネットワークによる文明の創造と展開　周藤芳幸 第３章　オセアニア　海と島の古代文明　小野林太郎 第４章　マヤ　「石器の都市・文字文明」の独自性と多様性　青山和夫 第５章　ナスカ　文字なき世界の記憶と記録　坂井正人 第６章　アンデス　なぜ神殿を更新し続けたのか　関　雄二

百ます計算や漢字、反復学習で基礎学力の底上げに成功した陰山英男先生の家庭用学習マニュアル「新・おうち学習戦略」。未就学から低学年のうちに「おうち」で身につけた基礎力が、高学年以降でモノをいう！ 勉強スケジュール、市販の教材など実践法を紹介。

世の中はテストだらけ．各種資格試験から入学試験のような「人生の関門」もある．テストの成績に始まり「学歴」までついてまわる．大人は子どもになぜテストを受けさせるのか？　そもそもテストで何が測れるのか？　テストを作る専門家がテスト作成の舞台裏から，テストの質と限界，社会でのテストの賢い利用法までを伝える．

より良い学び場をつくろうと奮闘する教育者たちの愛と知恵が詰まった一冊！ 世界にマインドフルネスを広めた第一人者ティク・ナット・ハンによる、学校にマインドフルネスを取り入れるための「理論」と「実践」を網羅。また、マインドフルネスを自身の生活や生徒の指導に取り入れる世界中の先生たちの声も豊富に掲載しています。 【まずは先生が幸せになる】 ティク・ナット・ハンは、まずは先生自身がマインドフルネスを実践することの大切さを強調しました。人は自分を幸せにする方法を知っているとき、隣の人を幸せにすることができます。たとえ忙しくても、その瞬間は目の前の生徒の声を深く聴くことができれば、生徒との間に信頼関係が生まれます。いきいきとした学び場をつくることは、先生が幸せになることから始まるのです。 【「呼吸」は私たちの頼れる友だち】 マインドフルネスとは、自分の呼吸と共に「今この瞬間」に気づくこと。立ち止まって、深く呼吸すると、喜びに満ちた瞬間に気づきます。忙しさに飲み込まれそうなとき、不安や恐れに駆られたとき、相手の話を深く聴きたいと願うとき。「呼吸」は頼れる友としていつでも傍にいてくれます。 【教室にマインドフルネスを取り入れるための「理論」と「実践」を網羅】 「呼吸に触れる」「マインドフルに歩く」「嵐の中の木」など、10のコア・プラクティスを詳細なステップやバリエーションと共に紹介します。さらに、プラクティスを教室で実践する世界中の先生たちの経験談やアドバイス、生徒と楽しく実践するためのアイデアなども豊富に掲載しています。

日本には現在もなお、無尽蔵と言える古文書が未発見・未調査のまま眠っている。 戦後の混乱期に、漁村文書を収集・整理し、資料館設立を夢見る壮大な計画があった。 全国から大量の文書が借用されたものの、しかし、事業は打ち切りとなってしまう。 後始末を託された著者は、四〇年の歳月をかけ、調査・返却を果たすが、その過程で、自らの民衆観・歴史観に大きな変更を迫られる。 戦後歴史学を牽引した泰斗による史学史の貴重な一齣。 1999年刊行の名著を改版。 目次 まえがき 第一章　挫折した壮大な夢 第二章　朝鮮半島の近さと遠さ――対馬 第三章　海夫と湖の世界――霞ケ浦・北浦 第四章　海の領主――二神家と二神島 第五章　奥能登と時国家の調査 第六章　奥能登と時国家から学び得たこと 第七章　阪神大震災で消えた小山家文書――紀州 第八章　陸前への旅――気仙沼・唐桑 第九章　阿部善雄氏の足跡 第十章　佐渡と若狭の海村文書 第十一章　禍が転じて福に――備中真鍋島 第十二章　返却の旅の終わり――出雲・徳島・中央水産研究所 あとがき

【書籍説明】 戦国時代から江戸時代初期にかけて、女性達は男達の野望と情欲の犠牲になることが多かった。 ことに武家の女性は「花嫁」という名の人質にされたり、御家繁栄のために子孫を設ける道具にされたりした。 農民や商人など庶民の女性も、無給の労働力にされることが多かった。 そうした逆境においても、強く生きた女性達がいた。 山内千代・織田五徳・細川ガラシャ・出雲の阿国・崇源院江・春日局・天樹院千姫の七人の女性は、運命に翻弄されながらも負けてはいなかった。 織田信長正室濃姫・豊臣秀吉正室寧々・豊臣秀吉側室淀殿茶々については、拙作「天下人の妻のトリセツ」に書いたので、今回は重複を避けることにした。 この三人の女性については、是非「天下人の妻のトリセツ」をお読みいただきたい。

５世紀以前、複数の王族集団から適格者が即位していた大王。だが６世紀初頭、北陸からヤマト王権の有力豪族の招聘によって、王権との血縁が不確かな継体天皇が即位する。彼はどのような背景を持ち、なぜ即位できたのか。あるいは新王朝だったのか――。 王位継承後、朝鮮半島の新羅、九州の国造磐井など敵対勢力と向き合い、反乱を収め権威を確立していく。血統重視の世襲による天皇家を創った「始祖王」継体天皇と、６世紀の倭の実態を描く。

電子版は本文中の写真を多数カラー写真に差し替えて掲載。 歴史は史料によって創られる。 東京大学史料編纂所は、古代から明治維新期にいたるまでの膨大な史料を日本中から収集して研究する、国内最高峰の歴史研究機関だ。 本書は、その史料編纂所に所属する「史料読みのプロ」42名が、それぞれの専門分野から選りすぐりの逸話を集めて綴ったアンソロジーである。 古代から幕末まで、歴史上の偉人も名もなき市井の人々も、悩みや喜びとともに生きたその姿が、ここによみがえる。

電子版は本文中の写真を多数カラー写真に差し替えて掲載。 奈良時代から明治維新期までの古文書や記録などを収集し、史料集を編纂・刊行する東京大学史料編纂所。近年はデジタル技術を駆使した史料の撮影・公開等の新たな試みも続く。 本書は、史料読みのプロたちに加え、史料修理・複製ほかに携わる専門スタッフも寄稿。「名執権・北条泰時の横顔」「織田信長自筆書状の復元影写」「江戸時代の米の先物取引」などなど、多彩な逸話を綴る。奥深い歴史の世界へ読者をいざなう一冊。 ■目次 はじめに Ⅰ　あの人物の意外な一面 藤原頼通と古代・中世（黒須友里江） 北条泰時の二日酔い（西田友広） 名執権・北条泰時の横顔（木下竜馬） 嘉吉の乱後の朝廷を支えた公家たち（林遼） 若き北条早雲の改称（岡本真） 寿桂尼の嫁入り（末柄豊） 細川忠興、石田三成の陰謀を語る（林晃弘） 徳川家康の伏見城修築（及川亘） 幕府海軍の藩士と蔵書（水上たかね） Ⅱ　おしゃべりなモノたち 黄金の漆をさがして（稲田奈津子） 中世の「おみやげ」（小瀬玄士） 円覚寺の自鳴する鐘（川本慎自） 能登名産ナマコの小桶（藤原重雄） 醍醐の松茸は誰が採る？（高橋慎一朗） 近江妙蓮と柳原紀光の古典籍受容（芝﨑有里子） 江戸時代の米の先物取引（山本一夫） 爆発する江戸（菊地智博） Ⅲ　世情の風景さまざま 奈良時代の付き人（古田一史） 長谷寺と川原寺（村上孟謙） 最後の遣明船（須田牧子） 分国法にみる盗品の取戻し（前川祐一郎） 摂関家当主の一喜一憂（松澤克行） 門跡の相続事情（石津裕之） 老中へ賄賂を贈る（荒木裕行） それぞれの密貿易（大東敬典） 幕末の情報探索にみる「奇兵隊」（小野将） 維新期朝廷の奥と表（箱石大） Ⅳ　文字に秘められた謎 天皇に秘薬をすすめたのは誰？（小塩慶） 記録と説話とのあいだ（海上貴彦） この手紙はいつのもの？（堀川康史） 『兼見卿記』が二つある？（遠藤珠紀） 近代写本の中に隠れた中世史料（畑山周平） 天正少年遣欧使節とエヴォラ版書簡集（岡美穂子） 元和九年の将軍上洛行程と『徳川実紀』（小宮木代良） 絵文字入りの手紙を読む（尾上陽介） 「東大寺開田図」と模写・写真（新井重行） Ⅴ　史料に向き合う 複製史料を見つめ直す（井上聡） 帝銀事件と史料編纂所（金子拓） 金石文調査が拓く地域の歴史（菊地大樹） 「攪乱」された東大寺文書を編む工夫（遠藤基郎） 織田信長自筆書状の復元影写（宮﨑肇） 歴史史料を創る（村岡ゆかり） 下張り文書の魅力（山口悟史） プラチナプリントと複製（桑田恵里） Ⅵ　未来に広がる日本史学 コンピュータが開く史料の扉（中村覚） 日本史からのグローカル化（小風綾乃） 研究データ基盤とベイズ統計学（山田太造） 歴史に伴走する写真（谷昭佳） 史料写真を撮る（高山さやか） 古文書の紙を科学で読み解く（渋谷綾子） 紙の漉き方からわかること（髙島晶彦） 海に出来た山、海を渡った津波（杉森玲子） 編集後記 執筆者一覧

明治九年、熊本の旧士族約一七〇名が決起し、政府に反旗を翻した神風連の乱。 彼ら敬神党はなぜ軍事的成算をかえりみずに蜂起したか。 神秘的秘密結社とも解される彼らの祖師、国学者・林櫻園の思想を読み解き、その「反時代的反乱」の淵源にせまる。 著者による、執筆当時の未公開日記を初収録。 〈巻末エッセイ〉橋川文三　〈解説〉髙山文彦　 〈目次〉 第一部 神風連伝説 蜂起のあと 神風連百年 第二部 神風連とその時代 第一章　見神者 第二章　肥後冨勤皇党 第三章　熊本敬神党 第四章　反乱 第五章　予兆 註（第二部） あとがき 新版のためのあとがき 日記抄 解説　髙山文彦 巻末エッセイ　『神風連とその時代』にふれて　橋川文三

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 駿台予備学校の超人気講師、竹岡広信先生による、大学入学共通テストから私大標準レベルの読解問題で役立つ英文法の重要ポイントを、1冊で総ざらいする問題集です。 自分の実力を短時間で、かつ端的に把握することができるように、 １．問題はすべて空所補充の二者択一の形式 ２．左ページで問題を解き右ページで解答と解説を確認できる構成 となっております。また、問題英文は音声で聞くことができ、竹岡先生の補助解説も音声で聞くことができます。 ※本書は『大学入試 読むため書くための英文法ハンドブック』の基本講義の例文を用いているので、ハンドブックと併用して学習することができます。 ※本書の音声は、公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます。 詳しくは、公式サイトをご覧ください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 駿台予備学校の超人気講師、竹岡広信先生による、国公立大・難関私大レベルの読解問題から英作文問題にも対応できる英文法の重要ポイントを、1冊で総ざらいする問題集です。 １．問題はすべて空所補充型の短答記述問題 ２．左ページで問題を解き、右ページで解答と解説を確認できる構成 となっております。また、問題英文は音声で聞くことができ、竹岡先生の補助解説も音声で聞くことができます。 ※本書は『大学入試 読むため書くための英文法ハンドブック』の例文をアレンジした問題で、ハンドブックと併用して学習することができます。 ※本書の音声は、公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます。 詳しくは、公式サイトをご覧ください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 日本百名山は「自然の博物館」です。北海道から九州まで様々な地形や植生が見られます。本書では、登山者が山で感じる不思議や地図を見て湧く疑問を、「なぜ」から始まるテーマで探っていきます。百名山それぞれの成り立ちを解説しながら、その山を象徴するような地形や地質、植物を掘り下げ、人の生活や歴史との結びつきにも触れています。 写真はすべて著者が実際に登って撮影したもので、自然を読み解くのに最適なものを豊富に掲載しています。百名山をただ単に見たり登ったりするだけでなく、自然地理学の視点から謎解きするように深く楽しめるようになる一冊です。それぞれの山の地図も載っているので、登山ガイドとしてもおすすめ。

／ 『ノンストップ！』（フジテレビ 2026/7/24）で紹介！ ノンストップ！サミット「子どもの家事スキル…どう養う？」特集にて、著者が生出演＆解説 ＼ ★シリーズ７万部突破 ★『自分から学べる子になる 戦略的ほったらかし教育』著者最新刊 ★8000人の親が効果を実感！ ★書籍購入者全員にプレゼント「子どもの家事ミッションビンゴカード」 ＼精神科医さわさん推薦！／ 「こんな方法があったなんて！生活の中で、子どもが自分から学び出す。親の心までふっと軽くなる一冊です。」 （YouTube登録者12万人超・2児の母） 家事はすべての「勉強」の土台になる！ ６万部突破のベストセラー著者が教える、料理や掃除で子どもの学ぶ力が勝手にぐんぐん伸びる家庭環境のつくり方。 子どもに自立してほしいと願っているのに、ついついなんでも親がやっちゃう……。 それ、全力で子どもの成長の機会を奪っています。 ・時間がなくても「自分でやったほうが早い」と手出しが止まらない ・子どもが自分から楽しく勉強に取り組むようになってほしいのに、「勉強しなさい！」と言っちゃう ・帰ってきたらすぐ「お弁当箱出して」と声かけ…… これらを解決するのが「戦略的ほったらかし教育」です。「子どもは手をかけないと伸びない」というのは、実は思い込みです。 本書の著者・岩田かおり氏は、8000人の親を見てきた経験から、親が家事の主導権を握りすぎず、子どもを戦略的にほったらかす仕組みを作れば、子どもの学力は勝手に伸びると説きます。 「すべてを子どもに任せてしまえばいい」「放任でOK」というわけではありません。 戦略的ほったらかし教育とは、子どもが自然に学びたくなる家庭環境を親がつくったうえで、子どもを放任することです。 子どもに選択肢を持たせて、意思決定を任せていきます。 その家庭環境のつくり方をお教えします。 家事は、子どもの7つの力をはぐくみます。 ①克己心、②段取り力、③知的好奇心、④学力の土台、⑤危機管理能力、⑥自己効力感、⑦思いやり 本書は、子どもの「生きる力」を最大限に引き出すための実践ガイドです。 ★本書で紹介している例★ ・「3倍濃縮めんつゆ」で、算数や理科の基礎になる ・タコの産地から地理に興味を持つ ・ケーキの4等分で、分数を習う前でも体感できる ・子ども専用エプロンで役割が生まれる ・中学受験の「生活力」問題の対策が自然とできる 親の先回りをやめる「戦略的ほったらかし」により、子どもが自ら考え、行動するようになります。 さらに、家事を通じた成功体験が、自己効力感や主体性を劇的に高めます。 家事に「お手伝い」として子どもを巻き込んでいくことで、「一人でがんばらなくていい」状態がつくれます。 親の心理的余裕ができ、子どもの成長に繋がると確信できるため、親子関係がより円滑になるでしょう。 「戦略的にほったらかす」という親の選択が、子どもの可能性を無限に広げ、自立へと向かう確かな力を育みます。 このメソッドを、あなたも今日から実践してみませんか？ 【目次】 はじめに　家事の総量を減らし、「学ぶ力を伸ばす」ために 第1章　ほったらかし家事の基本戦略 第2章　子どもが自分から動く仕掛け戦略 第3章　子どもがやりたくなる！　お手伝い戦略 第4章　9割の親がやりがち！　家庭の会話NG集 第5章　手出し・口出し・先回りを卒業！　お悩みQ&A

これまで行われてきた幼保小の架け橋プログラムの成果を踏まえ、「越境」を鍵に連携・接続の本質を捉え直す一冊。好事例の模倣に頼らず、園・学校の現場と行政の協働を通して、地域に根ざした持続可能な仕組みとそのプロセスを、理論と実践の両面から描き出す。

ピアノやオーケストラ、オペラ、受難曲など、主にクラシックにまつわる60の絵画とその背景にある歴史文化を解説する。楽譜に隠された秘密や作曲家たちの人生など、西洋音楽とその周辺の文化史をひも解いていく。名画から生まれた音楽や、神話や聖書との関わりにも触れる。フェルメールやモネなどの印象派の絵を収録。絵画の全体図＋部分拡大で、これまでと違った視点から見る面白さを味わう。オールカラー、60項目掲載。

総再生回数23億回超、登録者数70万人超、 YouTube チャンネル「やんばるゼミ」代表で元教員の水野孝哉が 進学・進路・仕事選びに悩める全ての人に贈る、珠玉の授業。 学校・受験・進路・仕事・人生 27のテーマで語り合う、先生と生徒 ― 「Fラン大学」に行く意味はあるの？ ― 推薦はずるいって空気、どう思う？ ― 先生は「いじめ」をどう捉えてる？ ― 大人は自分の進路に後悔してないの？ 2人の対話を読み進めていくうちに勉強する意味がわかり、 進路選択や仕事選びに必要な力が身につく一冊です。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 子どもを含めた性加害者の再犯を防ぐためのプログラムを実施してきた著者二人が、性加害の入口、根っこ、背景にあるものを、子どもたちにも親しみやすい漫画で伝える。 ネットやSNSでかんたんに静的コンテンツにアクセスできる現代社会。中には、そこで歪んだ価値観などに触れ、誤学習し、知らず知らずのうちに加害に近づいてしまう子どももいます。 本書は、子どもを含めた性加害者の再犯を防ぐためのプログラムを実施してきた著者二人が、性加害の入口、根っこ、背景にあるものを、子どもたちにも親しみやすい漫画で伝えるものです。 学校で学ぶ身体や妊娠の仕組みといった知識だけでなく、人権やジェンダー、多様性、暴力と安全確保など、子どもたちが自分も他人も大切にしながらよりよく生きられるようになるための「包括的性教育」の知見をベースに展開した一冊。 【本書主な内容】 ● プロローグ　入り口を知って防ごう　性暴力・性加害 ● 自己紹介　包ほう括かつ的てき性教育でよりよい人生を　「性的同意」は世界を救う！　 ●大人の方へ　 パート１ 「人間関係」から考える性と加害 　（１）性暴力は人間関係の病　 　（２）カップルでも　どちらかが我慢　問題アリ　 　（３）無理のない　自分でいられる人間関係　理想的　 　● コラム［１］「デートＤＶチェッカー」をやってみよう　 パート２「価値観、人権、文化、セクシュアリティ」から考える性と加害 　（４） 自分のからだ　自分で決める権利がある　「からだの権利」を知っておこう　 　（５）内輪ノリ　レッドゾーンに　侵入注意！　 　（６）世界は広い！　価値観は多様！　 　●コラム［２］悪ふざけの線引きはどこにある？ パート３「ジェンダーの理解」から考える性と加害 　（７）女子は〇〇　男子は××　決めつけは乱暴 　（８） 「権力」→「支配」→「暴力」　連鎖しやすい構造知ろう　 　（９）「性的指向」「性自認」「性表現」は多様　「ふつう」って何？　 　●コラム［３］「SOGIESC」と「LGBTQ」 パート４ 「暴力と安全確保」から考える性と加害 　（10）ＡＶはツクリモノ　マネるな　危険 　（11）「対等性」「明確性」「非強制性」「非連続性」　性的同意の４つのポイント　 　（12）超ラブラブな関係でも　性的同意は毎回とろう　 　（13） 性的画像の「撮る」「持つ」「見せる」「見る」　どれも暴力　 　●コラム［４］「ノリ」と「恋愛」は魔ま物もの！　 パート５「健康とウェルビーイング（幸福）のためのスキル」から考える性と加害 　（14） ゆがんだ価値観増幅させる　コミュニティとは距離おこう　 　（15）イヤよイヤよはまじでイヤ！　 　（16） 心理的苦痛と性的行動　背中合わせのケースあり　ストレスをためこみ加害に向く原理 　 　● コラム［５］「性的同意」で断りたい時に使えるアイテムあります パート６「人間のからだと発達」から考える性と加害 　（17）月経の痛い・つらいは人それぞれ　 　（18）妊娠・不安は二人事 　（19）見た目の決めつけ差別の一種　 　● コラム［６］避妊とは「ピル」「コンドーム」「ＩＵＳ」もしもの時の「アフターピル」　 パート７「セクシュアリティと性的行動」から考える性と加害 　（20）満足度　サイズよりも思いやり　パーツより安心感・信頼感に関係アリ！　 　（21） ソロプレイと「おかず」　ローテーションしよう　 　（22）「性＝尊厳」をお金で「買う」暴力　 　● コラム［７］ソロプレイは自分の「快」を知るのに役立ちます！　 パート８「性と生殖に関する健康」から考える性と加害 　（23） 子宮のある人しか妊娠できない　子宮のある人だけでも妊娠できない　無責任射精は罪つみ深い！　 　（24） 悩なやみは「シェア」で軽くなる　つながる・話す・打ち明ける　 　● コラム［８］性に関する悩みや不安は迷わず相談しましょう ■おわりに　 ■参考文献

網野善彦・山本七平・司馬遼太郎・松本清張・梅原猛・吉本隆明・坂本多加雄……戦後の知識人は自らの理想とする「国のかたち」を歴史に託し、従来の皇国史観やマルクス史観とは異なるユニークな「史論」を展開した。多様な史観が競合する思想空間は、いかに育まれ、なぜ衰退したのか。気鋭の思想史家が描く「歴史観の戦後史」。

YouTubeチャンネル「あかね的日本語教室」（登録者数70万人 ※2026年4月現在）のあかね先生による「日本語のオノマトペ」が学べる本が登場！ A new book for learning Japanese onomatopoeia is here, created by Akane-sensei from the YouTube channel あかね的日本語教室” (700,000 subscribers)! ★「マンガ」で楽しく学べる！ かわいい猫たちが登場する「66個のマンガ」で楽しくオノマトペを学べます。 ★覚えたオノマトペを使いこなせるようになる工夫がいっぱい！ 「章末テスト」「解説動画」「オノマトペに注意しながら聞いてみましょう」コーナー、「例文集」、など、ただ「覚える」だけでなく、「自分でも使う練習ができる」本です。 ★音声付！ 解説やコラムはあかね先生による音声付き。 ★特典付でもっと学べる！ 登場するオノマトペを掲載したPodcastの音声とそのスクリプト付き！ 【POINTS】 ★Fun Manga: Learn 66 onomatopoeia via adorable cat comics! ★Practical Tools: Use chapter tests, videos, and examples to master usage. ★Akane-sensei’s Voice: Includes audio narrations for columns and listening practice. ※音声データは、電子書籍内の説明に沿って手順を進めることでダウンロードできます。音声データは、ＰＣなどの専用機器でお楽しみください。

読書猿氏推薦！ 「本書を読んで分かるのは、学ぶことが、花火のような一瞬の閃きではないことだ。 多くの関わり合いを重ねた日々の先で、ゆっくりと形をなす結晶のように、私たちは変わっていく。」 本書は「手記」のようで「手記」ではない。「手記」とは、自分の出会った出来事やその体験を、さらにはそれらに関する自分の感想・思想を、感情を織り交ぜながら書き記したものだという。 リルケは、「手記」の形式を用いて「手記」ではなく、『マルテの手記』という「小説」を書いた。私は、「手記」の体裁をとって「手記」でも「小説」でもなく「教育哲学書」を書いた（「社会哲学」を加味した「教育哲学」である）。 （「おわりに」より） 【本書もくじ】 １．はじめに 　（1）人間を「社会的動物」として見る 　（2）私的な執筆動機 　（3）公的な執筆動機―「反面教師」の新解釈 ２．最初のキーパーソン―祖父・知太郎 　（1）知太郎がいなかったら私はどうなっていたか？ 　（2）鉛筆と箸は右手に 　（3）「反面教師」としての知太郎 ３．近所の友だち―よっちゃん、つとむくん、かっちゃん ４．霜田幼稚園―「自由」って素晴らしい！ ５．中井豊先生との出会い―「受験教育」をしない「塾」があった！ ６．一冊の本との出合い ７．おわりに 文末脚注 付論　命名権（改名・改姓・夫婦別姓）│人間の尊厳の象徴としての個人名 　（1）命名権は誰の手に？ 　（2）殉死・殉教・究極的価値の問題 索引

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできません。 四つのプレートがせめぎ合い、現在も徐々に変型している日本列島。鉄道を敷くには、そうした条件が立ちはだかる場所もある。 本書は、従来「地形」「政治」で語られがちだった鉄道のルート選定と建設の過程を、地質や地理の観点で俯瞰していく。 第一章　構造線と火山 「糸魚川静岡構造線」「中央構造線」に翻弄される大糸線と飯田線。火山の影響が甚大だった胆振線や室蘭本線。 当初建設したルートに変状が生じたり、複線化の際の線路付け替えに難航したりすることもある。 かつては掘ってみなければわからなかったが、近年の新線建設では、断層を避けるルートを最初から採ることもある。 九州新幹線だ。断層や火山と鉄道ルートの位置関係を、地図とともに解説する。 第二章　峠と盆地 いかに効率的に山岳地帯を越えるか。鉄道ルート選定の永遠の課題である。 明治期に採られたルートを昭和後期に抜本的に改良したりもする。有名な板谷峠や碓氷峠などを越えるための詳細な検討を古い資料とともに見ていく。 また、後世、地形を見ると「そこしかない」と思われがちな出雲坂根付近が、計画時はまったく別の理屈で別のルートが考えられていたことも明かす。 第三章　半島と海峡 大きな半島なのに鉄道が敷かれたのが遅いところもあれば、人口が多いわけでもないのに早くから鉄道が動いた半島もある。 また、海沿いは平坦で線路が敷きやすいかと思えばまったくそうではない。 鉄道は、地域の産業や経済との関係なしに敷かれるものではないのだ。計画当時に遡るとその理由が見えてくる。 【本書で触れる主な鉄道・地名】（順不同） 根室本線・狩勝峠／室蘭本線／胆振線／松前線／北海道新幹線／大湊線／大畑線／津軽線／青函航路／奥羽本線・板谷峠／男鹿線／ 横須賀線／総武本線／外房線／東海道本線・丹那隧道・大崩海岸／東海道新幹線／身延線／中央本線・大八回り／リニア中央新幹線／ 飯田線／上越新幹線・中山トンネル・大清水トンネル／北陸本線／大糸線／富山地鉄射水線／信越本線・碓氷峠／奈良電気鉄道／ 山陽本線／山陽新幹線／木次線／関門隧道／鹿児島本線／久大本線／三角線／香椎線／土讃線／九州新幹線ほか

小野篁、初の史伝！ 「小野篁の、広才なる事」（宇治拾遺物語）と謳われた篁。地獄往来や百鬼夜行などの怪しき伝説に彩られた小野篁とは、どのような人物であったのか。歴史研究の視点からその実像に迫る初の書。

明治の日本が国運を賭けて築き上げた「六六艦隊」。そのほとんどが当時世界最高水準の技術を誇ったイギリスの造船所で産声を上げました。本書は戦艦大和元乗組士官であった著者が、連合艦隊旗艦であった戦艦「三笠」などの建造地を巡り、100年の歳月を超えて日英の絆と葛藤を掘り起こした渾身の歴史探訪記です。 旅の舞台は、イギリス、グラスゴーの霧深いドック跡から、今も三笠を技術の至宝として語り継ぐバローの港町へ。現地での劇的な出会いや発掘された史料から、日露戦争の前に数千人の無名の日本人水兵たちが回航員として欧米の空気を吸い、透徹した国際感覚を養っていた事実等を鮮やかに描き出す。 著者の眼差しは単なる懐古に留まりません。かつての敵国を「大人の史眼」で評価する英国のリアリズムと、敗戦後、勝者の価値観に手なずけられ歴史の気概（士魂）を失った現代日本を鋭く対比。日英同盟の光影からマッカーサー統治の虚実まで、異国の地で問い直される「国家の品格」と「戦後民主主義」の正体とは。 海洋大国・英国の矜持と、「坂の上の雲」の時代の誇り高き日本人の足跡が交錯する。歴史ファンのみならず、全ての日本人に贈る知的興奮に満ちた一冊。 【著者】都竹卓郎（つづく たくろう）：戦艦大和元乗組士官、 海軍大尉。大正11年生まれ。昭和18年、海軍兵学校卒業後、戦艦伊勢、山城を経て、昭和19年、戦艦大和配乗。通信士として同年6月のマリアナ海戦、10月のレイテ海戦に参加。昭和24年、北海道大学理学部卒業、東海カーボン、日本大学理工学部助教授、ニューヨーク州立大学客員教授等を経て、昭和40年、日本大学理工学部教授に就任。平成4年、同退職。著書に『「大和」艦橋から見たレイテ海戦　栗田艦隊は決して逃げていない！』（電子書籍、桜の花出版）等多数。2018年、96歳で惜しまれながらこの世を去った。

『教育トークライン』誌は、先生のための教育総合情報誌です。 “明日の授業にすぐに役立つ”情報から、これからの教育界を先取りした最新情報まで、幅広い情報を先生方にお届けします。 「すべての子供の学力を保障する」 このスローガンを掲げ、すべての子供が等しく高いレベルの教育を受けられるように、教育技術や教育情報を共有するための雑誌として、『教育トークライン』誌は誕生しました。 1989年の第1号発行より、多くの先生方の応援を受け、定期購読誌として発展してきました。 ●『教育トークライン』の内容 ・向山洋一(TOSS最高顧問)、向山行雄氏(全国連合小学校長会顧問)の貴重な論文 ・“明日の授業ですぐに使える”情報や、最新の教育情報を知ることができる特集 ・新任の先生でも、すぐに授業で試し、効果をあげることができる授業実践の紹介 ・特別支援教育について、専門家や最前線で活躍する先生の、“困ったあの子にどう対応すればいいの?”という疑問を解決してくれる連載 など。 先生方の悩みが解消し、「明日、学校に行くのが楽しみになる」ように、『教育トークライン』誌は全力で応援しています。 学級経営や授業に悩んでいる先生、より良い教師になるために学びたい先生、ぜひ『教育トークライン』誌をご購読ください。

二人の天皇が存在した日本史上稀有な混沌の時代。しかしそれは同時に抑圧されていた「下々」には「成り上がる」恰好のチャンスでもあった。同時代の記録『太平記』で人々が生き生きと跳梁するのもそのような時代ならばこそ。「悪党」「バサラ大名」・・・後醍醐天皇も足利尊氏も、そのような時代を象徴する人物像ではなかったか？　それまでになかった新たな「キャラクター」たちが既成の秩序を蔑ろに、新たな時代を切り開く。鎌倉幕府の滅亡から後醍醐による建武政権の成立と瓦解。観応の擾乱を経て足利義満による南北朝合体まで。混沌の中から新たな秩序が生まれ出る過程を多彩な資料を駆使して活写する意欲作。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 必修科目「公共」の、大事なところが１冊でしっかりわかる！ 「吉見プリントを復習しただけで、共通テストで９割得点できた！」 「プリントの内容を書籍化すると河合塾外のライバルの得点が上がっちゃうから、書籍化反対！」 とも言われる内容を書籍化！ 各分野のポイントや基礎知識が、豊富な解説とイラスト＋図解で効率よく確認できます。 改訂にあたりサイズをA5判に縮小したため、持ち運びやすさもアップ。 定期テスト対策にも共通テスト対策にも役立つ１冊です。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 駿台の超人気講師、宇野仙先生による地理の参考書。「知識の量より知恵を身につける」を信条に受験生から絶大な支持を集める授業を、誌面で完全再現。豊富な図解と最新の統計データ、わかりやすい説明が実戦で役立つ地理の視点を養う、大学入試対策の決定版。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 駿台の超人気講師、宇野仙先生による地理の参考書。「知識の量より知恵を身につける」を信条に受験生から絶大な支持を集める授業を、誌面で完全再現。豊富な図解と最新の統計データ、わかりやすい説明が実戦で役立つ地理の視点を養う、大学入試対策の決定版。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 読解につながる英文法の超基礎を、1テーマ1見開きで解説！ 英文のしくみを捉える力を「色分けトレーニング」で感覚的に身につける！ SVOCの振り方から一歩ずつ丁寧に学べる、いちばんやさしい「読む」ためのトレーニング！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 不登校や学校が苦手だった経験がありながらも、 今は自分らしく人生を歩んでいる著名人の方々に、 当時の思いとともに支えとなった本を教えてもらうインタビュー形式の書籍です。 2015年２学期の始業式直前、ある図書館が 「学校が始まるのが死ぬほどつらい子は、学校を休んで図書館へいらっしゃい」 とTwitterに投稿し、多くの共感と賛同を得ました。 作家へのインタビューでも 「学校が苦手で、本の世界に没頭することで救われた」 という話をよく聞きます。 「そうだ、学校を休んでも本があるじゃないか」 「この人も学校が苦手だったけど、立派な大人になっているじゃないか」 そんなふうに子どもたちを安心させるブックガイドを作ろうと企画した一冊です。 本がすべてを解決してくれるわけではありませんが、 悩みがあって身動きが取れないと感じている苦しみの中で、 なにかひとすじの光・ヒントになれたらと思います。 CHAPTER 1｜学校が苦手だったあの人が読んでいた本 山崎怜奈さん（ラジオパーソナリティ・文筆家） 「ここじゃないどこかがあると、本は教えてくれました」 砂間敬太さん（不登校スイマー） 「人より速く泳ぐことより自分の泳ぎを追求する イアン・ソープの言葉にはげまされて」 金原ひとみさん（小説家） 「憂鬱も絶望も死にたみも 小説はまるごと肯定してくれた」 ぎん太さん（現役医学生）＆お母さん 「本棚だらけの家で学び 自分が居たいと思える場所へ」 学校つらい子、図書館おいで “ホンの居場所”にできること（鎌倉市中央図書館） 山田ルイ53世さん（芸人） 「たとえる力とこねくり回す力 言葉は人生をちょっとラクにする」 棚園正一さん（マンガ家） 「ドラゴンボールがくれたマンガ家という夢、社会に出る勇気、鳥山明先生との出会い」 石井しこうさん（不登校ジャーナリスト） 「一冊の本が、学校以外の道を教えてくれた」 しこうさんおすすめ！学校を休んだ「その先」実用BOOK CHAPTER 2｜学校が苦手なきみに贈る本 鈴木のりたけさん（『しごとへの道』シリーズ） 「絵本は“面白がり方”の練習になる 面白がれば、世界はひろがる」 今じんこさん（『学校に行かない君が教えてくれたこと』） 「学校に行くか行かないかは、パン派とごはん派がいるのと同じ」 内田也哉子さん（『9月1日 母からのバトン』） 「寄り道も一時停止もだいじょうぶ それを証明するのが、本」 五味太郎さん（『大人問題』） 「「本をひらいて」なんてよけいなお世話 好きなことやれば、いいんだよ」 “ホンの居場所”番外編 “ホンの居場所”のみんながすすめるおまもり本

課題を自ら見つけ、考え、話す力を、学校や家庭で身につける方法を丁寧に解説する対話教育の基本図書。初版から12年、時間をかけて、対話が浸透してきた日本の教育界の様子や、今後の展望について加筆。 【目次】 こども哲学の12年、そしてこれからーー増補二版について 増補版について 初版について はじめに　「こども哲学」がこどもも大人も変える Part1 こどもが本来持っている力を伸ばそう――聞いて、考えて、話すための環境づくり １　「ひとりの人間」にしよう ２　自分の言葉を持とう ３　多様な友だちと話せるようにしよう ４　世界中のこどもたちと話せる力をつけよう ５　批判的に、創造的に、ケア的に考えよう ６　ひとの話に耳を傾けられるようになろう 【コラム①】哲学的で、深い議論とは何か Part2 こどもの対話する力を育てよう――大人もこどもと一緒に考える １　リラックスできる環境づくりから ２　テーマとルールの決め方 ３　こどもから言葉が出ないときどうするか ４　つづけるための声のかけ方 ５　自由に話が進むことをおそれない ６　次につながる評価のしかた ７　科目ごとに取り入れてみよう 【コラム②】親子やきょうだいのあいだでのすすめ方 【コラム③】対話がうまくいかないケース別対応 【補論】二〇一〇年代における変化と次のステップ 参考文献　 あとがき

授業の質を左右する「発問づくり」がこの１冊でわかる！ 「そもそも発問づくりってどうすればいいの？」という初心者・若手の先生はもちろん、「発問の引き出しを増やしたい」「子どもの問いで授業を進めたいけれど、良い問いが出てこない」と悩んでいる中堅・ベテランの先生も必見です！ ・子どもが思わず身を乗り出して考えたくなる！ ・場面に応じて発問を変えられるようになり、授業が活性化する！ イラストを豊富に用いて、そもそもの教材研究の仕方から、実際の授業での子ども達の見取り、さらには様々な教科での具体的な発問の型を紹介します。 さらに、本書では、基本的な発問の仕方だけでなく、発問を通して自立して学べる子どもを育てる方法についても解説！

特別支援教育における「自立活動」の授業にそのまま使える“あそび”が満載！ どの子も楽しみながら取り組める本書収録のあそびは、学習指導要領に示される6つの区分と27の内容に対応し、子ども１人１人のニーズに寄り添いながら、教室で楽しく取り組める実践的で効果の高いものばかり。 「どう関わればいいのか」「どんな活動が合うのか」などと悩みがちな場面でもすぐに実践でき、子ども自身が主体的に課題と向き合い、少しずつできることを増やしていく力を育てます！ ワークシートを使ったあそびも多数収録。書籍内のQRコードからpdfデータがダウンロードでき、印刷するだけで、すぐに授業で活用できます！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 東京電機大学の新入生へ向け、大学とはどんなところかを解説し、安心して自信を持って大学生活に取り組めるようサポートする。新入生を大学が歓迎し応援する姿勢を伝える。大学生活を有意義に過ごせるように心の準備をさせる。自信を持ち、前向きに、興味関心を深めて挑戦することを促す。また「教養教育」カリキュラム改編に伴う教育理念および授業方法、カリキュラムや大学の方針、各種情報を更新。

黙する史料に声を与える 「大祖国戦争」と称される第二次大戦時の独ソ戦は、現代ロシアのナショナル・アイデンティティを構成するきわめて大きな要素だ。露宇戦争においても開戦時、プーチン大統領がゼレンスキー政権を「ネオナチ」と名指したのは、その「特別軍事作戦」の正当性を国民の「大祖国戦争」の神話に訴えかけるためであった。「大祖国戦争」の（大文字の）記憶=神話は、戦時からすでに形成されていったものではあるが、しかし、個々人の戦争の経験と記憶は一枚岩のイデオロギーに回収しつくされるものではなく、そもそもそのイデオロギーが形成される過程にもさまざまな政治的・文化的背景があったのは言うまでもない。 本書は、戦中に870日以上の「包囲」を経験したレニングラード（現サンクト・ペテルブルク）を主たる舞台とし、この街の労働者の身体、レニングラード防衛博物館、そして都市の祝典をとりあげながら、国家の公的な「歴史」からは取りこぼされてしまう人々の「大祖国戦争」に対する「応答」の痕跡を掬いとる試みである。過去に生きた人々の営為に対して歴史研究は何ができるのか─傷ついた都市と傷ついた住民と、その復興=回復の「歴史」。 ［目次］ 　序論　「大祖国戦争」と都市=身体としてのレニングラード 第一部　傷ついた都市、語られない言葉 　第一章　戦争による身体の痛みと傷―レニングラード包囲下と戦後の女性労働者 　　一　レニングラードにおける女性の状況 　　二　出産をめぐる状況と疾患 　　三　工場労働と女性の身体 　　小括 　第二章　政治抑圧下での都市の傷と記念―レニングラード防衛博物館と「レニングラード事件」 　　一　レニングラード防衛博物館の開館――包囲解放後の文化事業 　　二　展示事業の組織――来館者に着目して 　　三　「レニングラード事件」と防衛博物館 　　四　レニングラード防衛博物館における記念の展開 　　小括 　第三章　「親愛なる」首都における市民の動員―モスクワ創建八〇〇周年記念祭 　　一　記念祭の開催をめぐる決定 　　二　祝祭空間の形成 　　三　歴史に関する文化事業 　　小括 第二部　眼差しを受ける都市、労働する身体 　第四章　遠くから都市をおもう―レニングラードの都市創建二五〇周年記念祭における来賓と祝電 　　一　記念祭の概要 　　二　招待状の返答 　　三　友好協会からの祝電 　　四　戦後の建設と発展 　　小括 　　補論　ウラジーミル・プーチンのレニングラード包囲に関する語り―家族史から見る政治指導者のマスキュリニティ 　第五章　革命と工業化の理念におけるマスキュリニティ―レニングラードの都市創建二五〇周年記念祭と中ソ関係 　　一　一九五〇年代のソ連社会におけるマスキュリニティ 　　二　一九五〇年代の中ソ関係 　　三　北京市副市長馮基平による記念祭への出席 　　四　工場労働者 　　小括 　結論　戦後のレニングラードにおける日常 　　あとがき 　　史料・参考文献／註

世界中のフシギを地理的視点で解き明かす！ 「なぜ、ニューヨークは世界一の都市になったのか」 「なぜ、シンガポールは自然災害が少ないのか」 「なぜ、フランスパンは硬いのか」……。 世界中に散らばる「なぜ？」を、地理を通して解き明かす。 地理的視点を身につければ見える世界が変わる！ 全大陸網羅で大充実の一冊。

さっと読めるミニ書籍です（文章量24000文字以上 32,000文字未満（30分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 「人前で話すことが嫌いだ！」 中学一年生のとき、こう叫んでいた男子生徒は、中学三年生のスピーチの授業で絶賛の拍手をもらっていました。 「なんでプレゼンの授業なんてあるの…。」 やりたくない、できないと不安がっていた女子生徒は、「プレゼンの授業を頑張っておいてよかった！」と、笑顔で高校の面接へと向かっていきました。 人前で話すことが苦手な人は多くいます。筆者も中学生のころ、夏休みの宿題で偉人について調べてきたものを発表する、という授業が本当に嫌で、宿題を提出することそのものをやめた過去があります。 大人になってからも、できれば人前で話したくはないな、と思うことのほうが多いです。 それでも社会人になると様々な場面で、人前で話すことを求められるようになります。 会社でのプレゼンテーション、結婚式での代表スピーチ、ＰＴＡ代表としてのあいさつ… どうしたら良いのか悩んでいる方へ、私や生徒たちのように自信をもって話の場に向き合っていけるようになってほしい、その気持ちで筆を執りました。 私が国語の授業で教えてきた「人前で話すための準備」のポイントを紹介していきますので、まずは一読してみてください。 ここで紹介するポイントをいきなりすべて取り入れようとする必要はありません。 自分ができそうだと思うこと、今の自分に必要だと思うことから実践していってください。 微力ながら、学校や会社で自分と戦う皆さんのお役に立てたなら幸いです。 【著者紹介】 瑞雪こたつ（ズイセツコタツ） 中学校教諭第一種免許状（国語）、高等学校教諭一種免許状（国語）所有 公立中学校にて正規教職員として勤めた経験を生かし、初の執筆。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学学参売り上げNo.1『ひとつひとつわかりやすく。』シリーズに、定期テスト対策にぴったりの一問一答が登場！ テストによくでるポイントを手軽にチェックできる。項目別に構成されているから、苦手な項目に取り組みやすい。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学学参売り上げNo.1『ひとつひとつわかりやすく。』シリーズに、定期テスト対策にぴったりの一問一答が登場！ テストによくでるポイントを手軽にチェックできる。項目別に構成されているから、苦手な項目に取り組みやすい。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 落ち着かない、騒ぐ、友達と遊べない…といった「気になる子ども」の姿。「みんなと同じようにできる」を目指す保育から、その子の「よさ」を肯定する保育へシフト！ 22の具体的なケースから、多様性を包摂するこれからの保育実践が見えてくる。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 0・1・2歳児が思い切り体を動かして楽しめる「ダンス」「体操」のあそび歌がギュッと詰まった一冊。普段あそびはもちろん、運動会、発表会、親子あそびにもぴったりの曲がいっぱい。音楽は専用サイトからダウンロードできて便利！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 情報理論の重要なポイントをていねいに解説。フルカラーのさまざまな図と、豊富な例題・演習問題で理解を深める。ＡＩ・機械学習と情報理論のつながりについても紹介した。はじめて学ぶ読者に最適の教科書。 《おもな目次》 第１章　序論 第２章　情報量 第３章　情報量の性質 第４章　情報源とエントロピーレート 第５章　情報源符号とクラフトの不等式 第６章　語頭符号の平均符号語長 第７章　情報源符号化定理 第８章　ハフマン符号 第９章　その他の情報源符号 第１０章　通信路と通信路容量 第１１章　通信路符号化定理 第１２章　通信路符号化逆定理 第１３章　誤り検出・訂正符号 第１４章　線形符号の具体例 ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、タブレットサイズの端末での閲読を推奨します。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能も使用できません。

近代中国の国語の原型を形づくった、清末から民国初期までの言語改革運動である「切音字運動」に着目し、その歴史的役割と意義を明らかにする。民衆啓蒙運動から立憲運動として公民の養成を指向する運動となり、近代的教育体制へとつながっていく過程を実証的に描く。 【主要目次】 序　章　切音字運動と近代中国の国語形成 第一章　切音字運動の始まり――盧戇章を中心に 第一節　盧戇章の経歴――「条約港」知識人として 第二節　盧戇章の構想 第三節　盧戇章から梁啓超へ 第四節　本章のまとめ　 第二章　北方における切音字運動と立憲運動――王照を中心に 第一節　王照の経歴――国語統一派として 第二節　言語統一と官話字母 第三節　学制改革と官話字母 第四節　直隷モデルと官話字母 第五節　王照の実践――官話字母の普及 第三章　南方における切音字運動と立憲運動――労乃宣を中心に 第一節　労乃宣の経歴――方言重視派として 第二節　南方における簡字の普及 第三節　簡字と公民権 第四節　簡字の挫折――簡易識字学塾をめぐって 第五節　複数の国語構想 第四章　清末の切音字運動から民初の国語運動へ――呉稚暉を中心に 第一節　呉稚暉の経歴――国音統一派として 第二節　読音統一会における論争 第三節　二つの国語観 終　章　近代中国の国語形成史の再構築

「王朝＝帝国」は本当に滅んだのか？　「一つの中国」は実現できるのか？ なぜ、戦争の原因が「アヘン」だったのか？　世界の今を解くカギは、すべて歴史の中にある。誰もが一度は耳にしたことがある「歴史的事件」と、誰もが疑問を抱く一つの「問い」を軸に、各国史の第一人者が過去と現在をつないで未来を見通すシリーズの第14弾は、大好評「3か月でマスターする世界史」のナビゲーターで、「3マスMOOK アジアから見る世界史」の編著者が登場！ 「西洋の衝撃」を機に中国の近代化が始まったというのは本当か？　明清交替から日清戦争、辛亥革命、中華民国を経て中華人民共和国の成立へ。清朝のありようとその変遷を象徴する「アヘン戦争」をキーワードに、未だ真の革命を成就できない「中国」の核心に迫る。 【内容】 ［事件の全容］ 第１章　なぜ、アヘンをめぐって戦ったのか？ ［事件の歴史的・宗教的背景］ 第２章　清朝は、明朝のアンチテーゼだったのか？ ［同時代へのインパクト］ 第３章　アヘン戦争は、清朝の秩序・体制を変えたのか？ ［後世に与えた影響］ 第４章　現代の中国は、清代からどのように変わったのか？

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 学校教育における琉球列島の言語文化の継承発展を展望する 琉球列島の言語文化の歴史を振り返って先人たちの願いを汲み、蓄積されてきた優れた実践事例を集約しながら、今後の学校教育における琉球列島の言語文化の継承発展を展望する土台とする。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ＜言語学習の鬼才＞、無双する。「その学説、論破させていただきます」 人文系最難関学問の一つ、比較言語学。「終わりゆく学問」の荒涼を、 丹念な解説［ガイド］と柔軟な発想［アイディア］で紹介。 ・『古事記』を別の言語で読み解くと本当の意味がわかる？ ・日本語のルーツは●●語だ？ ・すべての言語の源流にある言語は○○だ？ などなど、「トンデモ言語学説」及びさまざまな「トンデモ学説」 の根底に流れる問題を一刀両断。 「こうだったらよいのにな」という妄想・妄言を ひとつずつ丁寧に潰していく真の啓蒙書。 ［目次］ ・出陣前に ・第１章：語源で読み解く古代文献 　　――えっ、古事記は日本語じゃなかったんですか!?　 ・第２章：最強の語源 　　――ワタシの説明力は53万　 ・第３章：日本語の起源を解き明かしてみせる！ 　　――使命感に駆られ過ぎた人たち 　 ・第４章：民族と語族 　　――元は同じ言語を話していたのだから、俺たちは兄弟だ！ ・第５章：絶対すべての言語を分類するマン 　　――果たして俺達は分類がしたかったのか？ ・第６章：技術の勝利だ！ 　　――最新の研究結果が示す日本語の起源 ・第７章：終わり良ければすべて良し 　　――検証に世紀の大発見を必要とする「仮説」の山 ・第８章：比較言語学の野望 　　――まだ見ぬ世界祖語を求めて、俺達の冒険は続く！ 　 ・第９章：審判の不在 　　――「答えは神のみぞ知る」で勝負ができるのか？ ・第10章：戦いの果てに 　　――比較言語学の世界を焼き尽くす激論の後に残ったものとは

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 終わりなき旅としての国語教育学研究の軌跡と未来への歩み 山元隆春先生の広島大学定年退職にあたり、29名の研究室関係者が研究・実践の成果をまとめた記念論文集。 国語教育学のバトンは、確かに未来へとつながれていく。 研究論文19編、実践報告5編、エッセイ5編のほか、業績一覧を収録。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ロングセラーとなった『高校の情報Ⅰが１冊でしっかりわかる問題集』が、2026年度からの新しい教科書に対応させてリニューアル！ 【読者からこんな感想届いてます】　 ●オールカラーで非常に分かりやすく、1つのテーマが1ページにまとまっているので学習しやすかった。（10代・女性） ●わかりやすくて理解しやすかった。クスッとなるような例があって面白かった。（10代・女性） 要点まとめ＋確認テストで、ゼロから入試まで！ 『改訂版 高校の情報Ⅰが１冊でしっかりわかる本』は、 生徒と先生の会話を読みながら、情報Ⅰの基礎をインプットできるつくりでした。 対して『改訂版 高校の情報Ⅰが１冊でしっかりわかる問題集』では、 左ページに要点のまとめ、右ページに練習問題という、 インプットとアウトプットを合わせたつくりになっています。 高校の情報Ⅰで学ぶ重要事項を網羅しつつ、 練習問題で実力チェックができるので、 ☑授業の予習・復習をしたい人 ☑定期テスト対策をしたい人 ☑共通テスト対策前の実力チェックをしたい人 におすすめの１冊です。 本書の７つの強み その１　「情報Ⅰ」をイチから丁寧に解説！ その２　本当に大事なことだけギュッとひとまとめ！ その３　フルカラー＆イラストもいっぱいで想像しやすい！ その４　「練習問題」でアウトプットしながら知識が定着する！ その５　「ひとことポイント！」でプラスαの知識が身につく！ その６　各章末に、より実践的な「チャレンジ問題」を掲載！ その７　「意味つき索引」があるからわかりづらい用語もこわくない！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「何から手をつければいいかわからない」 「単語も文法もあやふや」 「なんとなく読んでいるけれど、正解できない」 ──そうした声を、僕は何度も聞いてきました。 この本は、まさにそうした教室の中にいる“古文ができない生徒”の顔を思い浮かべながら、語りかけるように書いた一冊です。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（「はじめに」より） 本書は、駿台予備学校の人気講師・渡辺剛啓先生が、古典文法を「得点に変える」ための最短ルートを示した一冊です。 やみくもな暗記に頼らず、「なぜそうなるのか」「どう使うのか」までていねいに解説。 基礎の基礎から始めて、入試で使えるレベルまで一気に引き上げます。 中学レベルの内容からスタートするので、古文が苦手な人でも安心。 学んだ知識がそのまま読解・問題演習に結びつく構成で「わかる→解ける→伸びる」を実感できます。 「最小の労力で最大の効果」を実現する、覚醒メソッド。 古文を得点源に変えたいすべての受験生におススメの一冊です。

中学生、高校生に向けて、本の読みどころや、読むときに有効となる視点などをブックトークの形式で紹介し、読書案内としても使うことができる。また、後半部では、さまざまな読書会の進め方や、国語の新学習指導要領とも深く関わるOECDのPISA型読解力を身につけていく上で、読書をどのように活用していけば良いのかについて解説している。

飛鳥に散らばる石造物の謎を追え！　 考古学者であり、観光ガイド歴30年という異色の研究者が、地上に残る古代の痕跡（宮殿跡・寺院跡・古墳・陵墓・石造物など）に光を当て、５つの仮説を立てる。自ら歩いて観察する調査法〈踏査〉を駆使し、地形を読み、文献にあたり、ガイドの視点も入れながら仮説を検証していく。各章の冒頭で、考古学者が立論するときに用いるワザを紹介。図版100点、ガイド経験を生かした踏査MAPも充実、古代史ファン必読の一冊。 【内容】 第一章　石造物の謎を解き明かす 考古学者の視点(1) モノをじっくり観察する 飛鳥の謎めいた石造物／二六ヶ所に散らばる石造物を把握する／猿石と二面石の形／欽明天皇陵をまつる／なぜ大柱を立てたのか／「ゴールデンコース」を踏査する／真の吉備姫王墓はどこに　ほか 第二章　飛鳥京の基準線を探る 考古学者の視点(2) 都市設計の計画性を解き明かす まっすぐにのびる古代官道／国家的モニュメントが忽然と現れる／物部氏と蘇我氏の衝突／技術の粋を尽くした飛鳥寺／飛鳥寺の発掘からわかること／「正方位」を意識する　ほか 第三章　狂心渠をたどる 考古学者の視点(3) 「芋蔓型」で論を立て展開する 酒船石の表面に見る奇妙なくぼみ／酒船石遺跡と斉明天皇／「おかしくなられた天皇の溝」／水不足の盆地で水運に挑む／石上山の砂岩を運んだ水路／狂心渠のルートを探る踏査　ほか 第四章　藤原京の理念を貫く「聖なるライン」を検証する 考古学者の視点(4) 平面・立面・断面でとらえる 天武天皇の悲願、藤原京の建設／都の造営を支えた知識人と技術者／飛鳥に隣接する新たな京／藤原宮の大きさが徐々に明らかに／中ッ道に見る一度の傾き　ほか 第五章　飛鳥陵墓区の風水を観る 考古学者の視点(5) 風景を読み取る 飛鳥陵墓区にある古墳の立地／古墳踏査のモデルコース／谷を墓域とする陵墓の発見／中国・南朝陵墓の踏査／踏査から見えた風水地形／思想でつながる東アジア世界

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ◆この一冊で、中学理科のすべてをマスターしよう！◆ 科学的好奇心を育む！中学生の理科を完全攻略し、理系脳を育てる究極の一冊！ 中学理科を再度勉強してみませんか？ 　中学理科は物理・化学・生物・地学の四科目をまんべんなく学ぶため、科学の世界へ踏み出す一歩として非常に良い教科となっています。学び直しをしたい社会人、受験対策を目指す方はもちろん、お子様と一緒に理解を深めたい親御さんにも最適です。 　さらに、本書では実験動画はもちろん、すべての単元に対し『解説動画』がついています。文章を読んだだけでは、いまいち理解できなかった方や、さらに理解度を上げたい方など、解説動画を見ることでさらなる理解度向上が期待できます。 ■こんな方におすすめ ・中学理科を学び直したい人、高校受験を控えている人、中学理科教員 ■目次 ●1章 中1生物 生物の観察／観察器具の使い方／被子植物の花のつくり／離弁花と合弁花／裸子植物の花のつくり／葉のつくりとはたらき／根のつくりとはたらき／種子をつくらない植物／植物のなかま分け／脊椎動物のなかま／無脊椎動物のなかま／食物と動物の体／1章の重要ポイント ●2章 中1化学 有機物と無機物／金属の性質／密度／気体の集め方／酸素と二酸化炭素の性質／水素・窒素・アンモニアの性質／状態変化と体積・質量／状態変化と温度／蒸留／溶解度と再結晶／濃度／2章の重要ポイント ●3章 中1地学 火山／火成岩／鉱物／堆積岩／地層／柱状図／化石／震度とマグニチュード／地震のゆれ／3章の重要ポイント ●4章 中1物理 光の進み方／光の屈折／凸レンズのはたらき／実像と虚像／音の伝わり方／音の大きさと高さ／力のはたらき／いろいろな力／力の大きさとばね／力の矢印／質量と重さの違い／力のつり合い／4章の重要ポイント ●5章 中2生物 細胞のつくり／光合成／葉のつくりとはたらき／茎のつくりとはたらき／食物の消化の実験／消化のしくみ／吸収／呼吸／血液の成分／血液の循環／排出／感覚器官／神経系／骨と筋肉／5章の重要ポイント ●6章 中2化学 原子とは／分子とは／化学式の書き方／化学反応式の書き方／物質の分類／酸化銀の分解／炭酸水素ナトリウムの分解／水の電気分解／酸化／還元／硫黄が結びつく化学変化／発熱反応と吸熱反応／質量保存の法則／反応する物質の質量の割合／6章の重要ポイント ●7章 中2地学 身近な場所の気象／気圧／圧力／気圧配置と天気／飽和水蒸気量／露点／湿度／雲のでき方／気団と前線／日本の四季／海風・陸風と季節風／7章の重要ポイント ●8章 中2物理 直列回路と並列回路／電流と回路／電流計の使い方／電圧と回路／電圧計の使い方／抵抗／オームの法則／電力・電力量・発熱量／磁力と磁界／電流と磁界／電流が磁界から受ける力／モーターのしくみ／電磁誘導と誘導電流／直流と交流／静電気／電流と電子／放射線／8章の重要ポイント ●9章 中3生物 生物の成長と細胞分裂／無性生殖／有性生殖／純系と顕性形質・潜性形質／遺伝のしくみ／生物の進化／食物連鎖／9章の重要ポイント ●10章 中3化学 電解質と非電解質／塩酸と塩化銅水溶液の電気分解／原子の構造／イオンのでき方／イオンのなりやすさ／電池のしくみ／酸性・アルカリ性とイオン／中和／10章の重要ポイント ●11章 中3地学 太陽の1日の動き／星の日周運動／星の年周運動／太陽の1年の動き／月の動きと満ち欠け／日食と月食／金星の運動と見え方／太陽のすがた／太陽系のすがた／銀河と宇宙／11章の重要ポイント ●12章 中3物理 力の合成／力の分解／水圧／浮力／平均の速さと瞬間の速さ／運動の記録／水平な面での運動と等速直線運動／斜面を下る運動と自由落下運動／慣性の法則／作用・反作用の法則／仕事／仕事率／仕事の原理と道具を使った仕事／位置エネルギーと運動エネルギー／力学的エネルギーの保存／いろいろなエネルギーとエネルギーの保存／科学技術と人間／12章の重要ポイント ■著者プロフィール ●さわにい：公立中学校の理科教員として11年間勤務。現在は教育フリーランスとして活動をしている。株式会社学びエイド「鉄人講師」。運営サイト「中学理科の苦手解決サイト」は毎月30万人が利用する人気サイト。運営YouTubeさわにい【中高生学習チャンネル】はチャンネル登録者10万人。

欧米の日本語学習は対日戦略とともに展開した。そのうち、国防、外交、交易など各国の国益と結びついた8つのトピックを紹介する。幕末の日本産「蚕」や日露戦争後の日本に注がれた関心が日本語の研究を促すなど、動機は意外なところにあった。16世紀から20世紀の西洋人の日本語学習は、綿密な計画とたゆまぬ努力、日本語教師たちの真摯な協力によって成果を生んだ。エピソードを交えながら当時の息吹を紹介する。

「させていただく現象」の謎を解く。「させていただく」を言われて怒れる人がいる一方で、「させていただく」の氾濫はとどまるところを知らない。なぜ人は使いたくなり、何が違和感を生むのか？　この問いに答えるべく、意識調査で許容と違和の境界を探り、コーパス調査で発話行為的観点から他の授受表現との勢力関係変化を探った。それらをゴフマン的枠組みから再解釈することで、授受表現に生じているシフトに対する洞察を得た。

大学に求められる新たな役割とは。本書では、ポートランド州立大学で展開している地域連携型教育プログラムを多角的な視点から紹介し、地域変革のアンカーとしての大学のモデルを提示する。国内の先進事例として京都の産学官民連携で展開してきた地域公共人材育成にもふれながら、これからの大学の新しい役割について考える。バイリンガル版（英日）。執筆者：ケヴィン・ケスカス、西芝雅美、スティーブン・パーシー、ジュディス・ラメイリー、サイ・アドラー、エイミー・スプリング、セリーン・フィッツモウリス、向野也代、ジェニファー・アルカズウィーニー、飯迫八千代、クリスティーン・クレス、レイチェル・サミュエルソン、シェリル・ゲルモン、白石克孝

本書は、日本語および英語における修辞疑問文の発話解釈の仕組みを、関連性理論の枠組で探究するものである。従来の修辞疑問文研究の中で典型的に扱われてきた反語タイプの発話例のみならず、非反語タイプの発話例や、さらには弱いレベルで修辞性が伝達され情報要請との境界線があいまいな例、皮肉などの話者態度を伴うことで修辞性が暗に示される例等の非典型例も分析対象とし、包括的な修辞性の認知メカニズムを解明する。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「どもる」ことを治そうとした明治、矯正を制度化した戦後、そして「どもる」声が語り出した1970年代へ。吃音と教育の歩みをたどり、教育と社会のあいだで人が生きる意味を問い直す。 伊沢修二の楽石社にはじまる吃音矯正、濱崎健治・大熊喜代松による言語障害教育、そして、言友会の「吃音者宣言」へ。吃音を「治す」時代から「共に生きる」時代を目指した日本の教育と社会の新たな姿を描き出す。

誰が勝つのか？ 覇者が牛耳を執った春秋時代。 秦、楚、斉、燕、趙、魏、韓が死力を尽くした戦国時代。 その550年をいっき見 周の東遷（紀元前七七〇年）から秦の始皇帝が全土を統一（紀元前二二一年）するまでの五五〇年間が春秋戦国時代です。権威を失った周の王に代わって、覇者が会盟を牛耳った春秋時代。秦、楚、斉、燕、趙、魏、韓が死力を尽くして争った弱肉強食の戦国時代。熾烈な戦乱の世に新しい権威のあり方を説き、生存のための戦略を授けた諸子百家。春秋戦国時代のエピソードには日本人になじみ深い故事成語の由来もいっぱい。血で血を洗う古代中国へご案内します。 === 【目次】 プロローグ 春秋戦国時代とはいつのことか／春秋五覇と戦国七雄／諸子百家の時代 第一部　春秋時代編 第一章　周王朝の衰退と乱世の始まり 第二章　春秋の覇者の誕生 第三章　南の覇者たち 第二部　戦国時代編 第四章　下剋上の始まり 第五章　戦国七雄の攻防 第六章　戦国時代の終わり――始皇帝の天下統一 ===

新田義貞と足利尊氏は同格？→違う。新田が明確に格下 両氏は別の一族？→誤り。実は同じ一門 中世から現代まで、数多の作品の種本になり続ける『太平記』。 武士像はじめ、実は日本人の歴史認識を縛ってきた物語である。 その虚実に加え、「史観」の影響力を気鋭が最新研究で暴く！ 司馬史観よりも強い「太平記史観」 足利尊氏、新田義貞、楠木正成、高師直をはじめ、『太平記』で描かれた武士像、話の構成は中世から近世、近現代まで何百年も日本人の歴史認識を縛り、現実にも影響を及ぼした。 例えば、徳川光圀の『大日本史』も『太平記』に依拠しており、その楠木正成像を筆頭に、尊王攘夷・皇国思想に「太平記史観」は繋がっていったのである。 重要史料だが、虚実ないまぜで取り扱いが難しい物語。高師直＝悪玉の修正はじめ、歴史学と国文学の格闘の成果を示しながら、我々の歴史認識まで問い直す。 続々と塗り替えられる鎌倉末期から南北朝の世界像 ■山名宗全も、徳川家康も、「足利一門」だった ■楠木正成は、鎌倉幕府の関係者だった ■尊氏との戦いは足利一門の分裂戦争。義貞は第三極を目指した ■鎌倉期、得宗は九代でなく「八代」とされていた ■源義経主従の話には『太平記』がベースのものがある ■鎌倉幕府滅亡の理由はいまだに不明 ■新田氏と北条氏の関係は密だった ■吉野攻撃は高師直の独断ではなく足利直義の判断 【目次】 はじめに 第一章　太平記史観とは何か 第二章　『太平記』の基礎知識 第三章　太平記史観の諸相 第四章　太平記史観を超えて おわりに あとがき 参考文献

古代ペルシア文化の日本伝来説に挑み、古代日本語の難読語をパフラヴィー語として解読する独創的手法で学界に一石を投じた一冊。古代イラン学が大きく進展した現在、隔世の感は否めないが、その魅力はいまなお健在である。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 外国人に日本語を教える仕事が文部科学大臣認定の国家資格「登録日本語教員」となりました。資格取得の大きなルートが年1回の「日本語教員試験」に合格することです。高度な専門知識と実践能力をもつ質の高い日本語教師は、多様化する日本語学習者のニーズと社会的要請に応えるものです。 応用試験の「聴解」は音声が流れるのは1回のみ、問題のあとの無音の間に次々と解答していく瞬発力が問われます。本書は2024年、2025年の出題内容を分析するとともに、文科省が発表している出題範囲を徹底研究して、500問という圧倒的な量の問題を作成しました。 ●「問題1」は19セット380問 本試験の問題1は学習者の発音上の問題点や文法上の誤りを聞き取って、四つの選択肢から正解を選ぶ問題が20問、次々と流れてきます。10秒くらいの無音の間にポイントを瞬時に見抜く力が必要です。選択肢にはダイクシス、モダリティ、コピュラといった、日本語を母語として何10年操っていても目にしたことのない用語が並び、専門的な学習が欠かせません。本書は20問ずつの問題が19セット。問題ページをめくるとすぐに解答と解説が出てくる便利な構成です。 ●「問題2」は4セット80問 本試験の問題2は教師と日本語学習者のやり取りなどを聞いて、学習者の誤りの特徴や教師の指導法などを問う20問が出題されます。本書は4セット80問を用意しています。問題2のスクリプト、解答と解説は後半にまとめて掲載しています。 ●「問題3」は5セット50問 本試験の問題3は日本語学習者向けの教材などを聞いて、その目的や必要となる知識、教材の改善点などを問う10問が出題されます。本書の問題は5セット50問です。問題3のスクリプト、解答と解説は後半にまとめて掲載しています。 ●執筆陣は12名 監修に南山大学･名古屋外国語大学名誉教授の坂本正先生に加えて、音声が専門の名古屋大学名誉教授の鹿島央先生をお迎えし、教育の現場で活躍する12名の執筆陣が問題作成に当たりました。 【執筆陣(50音順)】 ・石塚ゆかり (青森大学准教授) ・内山百合子 (南山大学語学講師) ・江崎由美子 (CHEERS代表) ・近藤かをり (南山大学語学講師) ・田中真由美 (日本福祉大学国際学部助教) ・豊田早苗 (中京大学特定任用講師) ・中北美千子 (名古屋外国語大学准教授) ・西野一恵 (名古屋外国語大学･名城大学･岐阜聖徳学園大学 非常勤講師) ・早野香代 (三重大学特任准教授) ・藤田裕一郎 (朝日大学准教授) ・松下由美子 (韓国 韓南大学校助教授) ・宮本真有 (国際基督教大学専任教員、名古屋外国語大学･南山大学 非常勤講師) ■巻末には「口腔断面図の見方のポイント」、50音順インデックスを掲載。音声はPCダウンロードとアプリabceed(エービーシード)対応の2種類です。

維新変革の前後で、宣長学そして篤胤学の思想的特質が果たした役割を国学者たちの状況に即して明らかにする。日本古代を理想世界としながらも、歌文研究、霊魂論をそれぞれに重視する二つの国学の流れのなかで実現した王政復古は、彼らの理想に合致するものだったのか。秩序と変革をめぐる革命の精神史。 【主要目次】 序章 第一部　身分制社会における国学 第一章　学者と講釈師のあいだ――平田篤胤『霊能真柱』における安心論の射程 第二章　「御民」宣長――林崎文庫碑文一件再考―― 第三章　「諏訪」という思想――平田門人松沢義章の世界 第四章　参沢明とは誰か 第五章　本居内遠の文事 補論　「古学本教大意」の再検討 第二部　幕末国学の転回 第六章　予言の大軍――嘉永期の気吹舎 第七章　「幽界物語」の波紋 第八章　若き三輪田元綱 補論　その後の元綱――文久の上京まで　 第九章　「みよさし」論の再検討 第三部　王政復古と国学者 第一〇章　新政府と復古神道 第一一章　神々は沈黙せず――平田派神霊事件考 第一二章　諸家執奏廃止と神祇官――三輪田元綱の立場から 第一三章　「国典」「国教」「国体」――祭・政・教をめぐる飯田年平の思想 終章

監獄は、その時代の国家思想や社会制度が凝縮された「設計図」である。絶海に浮かぶアルカトラズから、円形監視を極めた近代監獄、内部に経済圏を持つ監獄都市まで、世界各地の監獄を図解と写真でわかりやすく解説。なぜその形なのか。そこには「人はどうすれば立ち直れるのか」という問いや、背景にある当時の思想が凝縮されている。建築、立地、歴史から、現代社会の姿と「人間の業」を読み解く、知的興奮にあふれるビジュアル・ドキュメント。 ※一部コンテンツが収録されていない場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ★国語がニガテ…でも大丈夫！ショートストーリーで読解力＆語彙力が身に付く！ 国語、算数、理科、社会、英語… 小学校で学ぶすべての教科に必要な能力、それが国語力、すなわち読解力と語彙力です。 とはいえ、普段本や新聞など活字に触れる機会が少ないと、なかなかそれらの力は 育たないもの。国語に苦手意識を感じている子どもたちも少なくないはずです。 本書は、そんな子どもたちに向けて、挿絵入りの物語を通して小学生に必要な 読解力と語彙力を楽しく身に付けることができる1冊となっています。 ★30日で1冊が完成！本文と別冊「言葉ドリル」でしっかり語彙力UP！ なぞ解き仕立てのショートストーリーで読解問題と語彙問題を解いた後は、 別冊語彙ドリルで、しっかり復習！ 30日で1冊を完成させることができるつくりになっているので、長期休みの 自習にもぴったりです。

こわい。けれど、目が離せない 知られざる歴史の深淵が浮かび上がる！ 残酷で、切なくて、ときどき笑える―― 歴史学者が解き明かす「こわさ」の正体とは？ 歴史をこわいと感じるのは、残酷な出来事だけではありません。むしろ、自分たちの時代の価値観だけを絶対だと思い込み、過去の人々を簡単に裁いてしまうことです。人間の感覚は、時代とともに変わっていきます。そのことを忘れてしまうと、歴史はたちまち単純な善悪の物語になってしまう。 歴史の「こわさ」は、案外そういうところに潜んでいるのかもしれません。――本文より 【目次（一部）】 ■第一章　古代　～平安時代～　こわいのは、怨霊の祟りと穢れ 平安京のリアルは『羅生門』にあり/貴族が恐れた「穢れの感染」/誰も実態を知らない「藤原氏の墓」のミステリー/「死臭が耐えられない」と書いたあの有名歌人/受験の神様が、実は平安時代最恐の怨霊だった/東京のオフィス街に祀られた「もう一人の怨霊」/陰陽師は霊能者ではなく、生活アドバイザーだった/藤原道長も気にした「恵方」 ■第二章　中世①　～鎌倉時代・室町時代～　こわいのは、首をめぐる執念 親子で殺し合った源氏の一族/敗者側の男は、子どもであっても殺される/家訓は「腹が立っても人を殺すな」/首を取ることは、武士の最大の手柄/武士社会の「首実検」という奇妙でこわい儀式/味方の首を足で踏みつけさせるという謎の拷問/笑っただけで領地没収！「くじ引き将軍」の恐怖政治/ ■第三章　中世②　～戦国時代～　こわいのは、ある種の狂気に満ちた日常 戦国時代、人々は本当にたくさん死んだのか？/謎に包まれた戦場の後始末/信長が、義弟の髑髏でお酒を飲んだ話の真偽/死んだあとまで辱める！秀吉がやった「死後の残酷」/〝わらび粉〟ひと握りでリンチ。村に広がる「こわい正義」/戦場の「首」には証人が必要だった/生首に笹をくわえさせた「笹の才蔵」/腹の切り方にも個性あり/腸を物干しに干した武士 ■第四章　近世　～江戸時代～　こわいのは政争と不条理 参勤交代で貧乏に？家康のいじわる/殿様が死んだら五千人が失業/犬将軍は本当に暴君だったのか/捨て子も当たり前。命が軽い時代・江戸時代/大奥のトイレにちなんだ都市伝説/幕府のお金がなくなると、商人の財産を没収/日本中を震撼させた「四大人斬り」/お金で買い戻された吉田松陰の遺体/江戸時代の処刑は「見世物」だった/牢屋では気に入らない相手にウンコを食べさせた ■第五章　幕末　～明治時代～　こわいのは、物騒な政府 明治の元勲たちは、人殺しも多かった？/睾丸で死亡を確認された西郷隆盛/網走刑務所にまつわるこわい話/現代でも晒される江藤新平の生首/近代日本にも残る「首晒し」の心理……etc.

＼読めば納得の新時代テキスト／ 「この本で勉強したかった」――知識を問いにつなげ、複雑な社会を生き抜く思考力を養う 現代社会の基礎となった近現代を、政治・経済・文化・ジェンダーの視点で俯瞰し、高校教科書から一歩踏み込んだ「問い」に誘うことで、歴史の見方を変えていく。高校生、大学生、社会人まで、歴史を学ぶすべての人のためのテキスト。幕末維新から冷戦後までを2冊に凝縮。 ●なぜ日本は満州事変後に国際連盟を脱退した？ ●戦争が長く続いたことで日本の社会はどう変わった？ ●敗戦後の日本はどのように国際社会に復帰した？ 【東京大学出版会創立75周年記念出版】 【主要目次】 目次 まえがき 凡例 第1講　満洲事変から日中全面戦争に至る道のり――日本はなぜ国際社会から孤立したのか？（樋口真魚） 1　第一次世界大戦後の国際秩序 ワシントン体制とヴェルサイユ体制／戦争違法化の進展／日中関係 2　満洲事変と国際連盟脱退 国際連盟とアメリカ／リットン報告書と国際連盟脱退 3　日中戦争と国際環境の変容 日中戦争への道／日中全面戦争勃発とアメリカ／泥沼化する日中戦争／第二次世界大戦の勃発 第2講　軍部の台頭――「顔」なき戦争指導の起源（大窪有太） 1　政治化の条件 軍と状況／軍と制度 2　政党内閣から満洲事変へ 宇垣一成のリーダーシップとその限界／満洲事変の衝撃／皇道派の登場 3　下剋上の完成 陸軍派閥対立と海軍艦隊派の権勢／天皇機関説事件と華北分離工作／2・26事件と「粛軍」 第3講　満洲事変から太平洋戦争期の国内政治――戦争の時代の政党政治（高島笙） 1　政党政治の終焉と挙国一致 第二次若槻内閣と満洲事変の勃発／政民連携構想とその破綻／犬養毅内閣／挙国一致内閣の成立／天皇機関説事件と2・26事件 2　迷走の日本政治と日中戦争 粛軍内閣と議会政治／宇垣一成への大命降下と軍部大臣現役武官制／林銑十郎内閣／政友会の内紛／無産政党と既成政党／近衛文麿の登場／第一次近衛内閣と日中戦争／国家総動員法と政友会／平沼・阿部・米内 3　アジア・太平洋戦争と日本政治の「新体制」 反軍演説と新体制運動／新体制運動と翼賛会「幕府」論／自由主義派の登場と翼賛会憲法違反論争／東条英機内閣と政党政治／翼賛選挙と選挙干渉／東条の権力掌握と政治力／戦局の悪化と政務官制度の復活／近衛上奏文から「聖断」へ 第4講　日米戦争――「無責任の体系」の縮図（飯島直樹） 1　昭和戦時期の政策決定システム 明治憲法体制の欠陥／陸海軍のセクショナリズム／「両論併記」と「避（非）決定」 2　日米開戦への道のり 陸軍の最重要課題／「南進」製作の実行／日独伊三国同盟締結と松岡外交の真意／独ソ開戦と第二次近衛内閣総辞職／北進論と南進論の激突／南部仏印進駐／参謀本部の早期開戦論と軍令部の「ジリ貧」論／日米巨頭会談構想／帝国国策遂行要領の決定／陸海軍「責任回避」の縮図 3　開戦と終戦 東条内閣は実は「戦争回避内閣」だった？／国策再検討／海軍の開戦決意と対英米戦略／日米交渉決裂・開戦／陸海軍の戦略対立と陸海軍統合構想／一撃和平論とソ連和平仲介構想／ポツダム宣言受諾／日米開戦を招いた「合理性の罠」 第5講　総力戦下の社会変容――統制強化と平準化（若月剛史） 1　戦争勃発の影響と統制の強化 賃金の上昇と消費の拡大／統制の強化／強まる同調圧力／ 2　福祉政策の進展と平準化 福祉政策の進展／農村の変容／女性の社会的地位の変化／労働のあり方の変化 3　「科学」の浸透 「科学」と「技術」・「生活」 第6講　昭和の文化史――お母さんたちの検閲100年（金子龍司） 1　1920年代の画期性 大衆の時代／新中間層・核家族・専業主婦／大衆娯楽の形成と活字メディア／大衆娯楽批判の形成／検閲と検閲批判の展開 2　戦時期の「民意」による検閲 戦時期の娯楽の隆盛／お母さんの街頭進出／太平洋戦争期の密告社会／超非常時の娯楽礼賛 3　敗戦後の「民意」による自主規制 敗戦、占領と娯楽／お母さんたちの実力行使／それでも怒り続けるお母さん 第7講　占領期――戦後日本の政治外交路線はいかに設定されたのか（藤田吾郎） 1　占領改革 初期占領改革の実施／日本国憲法の成立 2　占領政策の転換 1947年における講和・安全保障問題／米国政府における占領政策の転換／講和機運の高まり／吉田茂と講和問題 3　講和・安保条約の締結と占領の終結 吉田茂と再軍備問題／吉田＝ダレス会談／サンフランシスコ平和条約と日米安全保障条約の成立／講和後の国内政治／自由民主党の結党 第8講　55年体制下の国内政治――自民党政権はなぜ長期化したのか（草薙志帆） 1　55年体制の成立と高度経済成長 55年体制の始動と二大政党制の蹉跌／派閥連合政党としての自民党／高度経済成長と自民党の包括政党化／党近代化と派閥抗争 2　開発政治の揺らぎと保革伯仲 佐藤長期政権と多党化時代／革新自治体の叢生／「決断と実行」から「独断と暴走」へ／自民党改革の一応の完成？ 3　「保守復調」とは何だったか 初の総裁予備選と「田中支配」／「戦後政治の総決算」が意味したもの／「保守復調」の内実 第9講　戦後処理外交の展開――サンフランシスコ体制の功罪（濵砂孝弘） 1　手探りの独立外交 落日の吉田政権／自主外交の衝動／岸政権のアジア外交と賠償交渉 2　経済成長と戦後処理外交 安保改定／高度経済成長と対欧州外交／日中関係の好転と日韓基本条約 3　国際秩序の変動と戦後処理外交 経済大国の責任分担／沖縄返還交渉と対中外交／日中国交正常化の実現 第10講　冷戦終結前後の日本――政治とメディアの共鳴する時代へ（塚原浩太郎） 1　冷戦終結とその残滓（1988-95） 政治報道をめぐる状況／冷戦後の国際社会／冷戦後の日本 2　メディアのなかの対立劇（1996-2012） 世論と社会状況／トップダウンの試行錯誤／転換点としての金融危機 3　現在への展望（2012-18） 中国の台頭とアメリカ／「一強」時代の政治運営／次なるメディアの時代へ 第11講　LGBTQ史を紐解く――戦後日本社会を再解釈する（酒井晃） 1　市民として生きる 軍隊経験と男娼／「健全」な性道徳と「不健全」なLGBTQ／市民社会との折り合い 2　アイデンティティを見つめる 社会との隔絶と「趣味」の世界／「性転換」ブームと「ブルーボーイ事件」／新宿二丁目のゲイタウン化 3　欲望を叶える／声を上げる 「性解放」をめぐる状況とゲイ雑誌の創刊／「若草の会」からレズビアン・フェミニズムへの展開／出来事を再解釈する歴史へ 第12講　第一次世界大戦期以降の経済史――財閥から企業集団へ（出口雄大） 1　第一次世界大戦期～第二次世界大戦期の日本経済と財閥 大戦景気・1920年恐慌／関東大震災・金融恐慌／昭和恐慌／アジア・太平洋戦争 2　財閥解体 財閥の解体過程／過度経済力集中排除法・独占禁止法 3　第二次世界大戦後の日本経済と企業集団 6大企業集団の成立／1965年不況／資本自由化／6大企業集団の「解体」

＼読めば納得の新時代テキスト／ 「この本で勉強したかった」――知識を問いにつなげ、複雑な社会を生き抜く思考力を養う 現代社会の基礎となった近現代を、政治・経済・文化・ジェンダーの視点で俯瞰し、高校教科書から一歩踏み込んだ「問い」に誘うことで、歴史の見方を変えていく。高校生、大学生、社会人まで、歴史を学ぶすべての人のためのテキスト。幕末維新から冷戦後までを2冊に凝縮。 ●帝国議会、政党、立憲君主制はなぜはじまった？ ●日本がどうやって植民地帝国になった？ ●戦前日本の産業はどのように発展した？ 【東京大学出版会創立75周年記念出版】 【主要目次】 第1講　前提としての近世社会――近代へ持ち越されたものは何か（寺尾美保） １　幕藩体制と大名 幕藩体制の重層性／将軍家の婚姻と幕末政治／「家」と秩序の変容 ２　「藩」という地域社会 藩の中の村や町／財政から見る「藩」の機能／近代への接続 ３身分制度とその解体 身分制の解体と近世から近代への移行／武士身分の解体 　 第２講　開国と幕末の混乱――幕末日本の変容と国際環境（後藤敦史） １開国と動乱の到来 欧米諸国によるアジア進出と日本／和親条約から通商条約へ／国内政局の動揺と鎖国復帰の約束 ２　尊王攘夷の全盛期 貿易の開始と社会の変容／1860年代初頭の政局とその混乱／尊王攘夷の全盛とその転換／欧米諸国による攘夷への報復措置 ３　幕府の崩壊と王政復古 幕長戦争と幕府の敗北／大政奉還から王政復古の大号令へ／幕末社会の動揺 第３講　明治初期の政治・外交――手探りの「明治維新」（大江洋代） １　中央と地方の統治機構 「明治維新」ということば／中央／地方 ２　身分制解体と新たな社会編成 個人を単位とする社会へ／学制（1872年）／地租改正（1873年）／徴兵制（1873年）／民衆／士族 ３　東アジア国際秩序への挑戦 明治政府の外交姿勢／国際法体制への舵切り 第４講　議会開設に至る政治史――天皇・内閣・政党（原科颯） １　明治14年政変と政党の勃興 政変の展開とその意義／在野政党の出発 ２　立憲君主制への道のり 伊藤博文の憲法調査／宮中改革・華族制度改革・内閣制度創設／明治天皇の立憲君主化 ３　憲法制定と議会開設 大日本帝国憲法の制定とその特徴／大同団結運動と帝国議会開設 　　 第５講　日清・日露戦争――近代日本の帝国化の道（加藤真生） １　日清戦争 朝鮮をめぐる国際関係／開戦の前提条件／日清戦争の社会史 ２　北清事変 東アジアをめぐる国際関係の展開／日清・日露戦間期における軍事編制の展開 ３　日露戦争 日英同盟への道程／満韓交換論の破綻と日露開戦／日露戦争と日本社会 第６講　「帝国」日本の展開――国内政治と国際情勢の狭間で（村瀬啓） １　初期植民地統治の形成と第一次世界大戦の衝撃 帝国としての日本／台湾統治の制度設計／朝鮮における武断政治／ウィルソン14カ条と民族自決 ２　帝国再編の時代と日本 3・1独立運動の衝撃と原敬内閣の登場／政党政治のなかの朝鮮統治／台湾議会設置運動 ３　満洲事変後の日本とアジア 満洲国の建国とその統治システム／満洲国の理念／総力戦下の植民地政策と帝国日本最後の再編 　 第７講　議会開設後の国内政治――第一次山県有朋内閣から寺内正毅内閣まで（国分航士） １　初期議会期・日清戦後期の国内政治 帝国議会と衆議院議員総選挙／第一次山県有朋内閣・第一次松方正義内閣と政党／第二次伊藤博文内閣と政党／日清戦後における政党の台頭／第一次大隈重信内閣（隈板内閣）の成立／第二次山県有朋内閣と選挙法改正 ２　立憲政友会の成立と日露戦後の国内政治 立憲政友会の成立と第四次伊藤博文内閣／第一次桂太郎内閣の成立／日露戦争とその影響／桂園時代／第一次西園寺公望内閣と政友会／第二次桂太郎内閣と地方改良運動 ３　大正期前の国内政治 大正政変／第一次山本権兵衛内閣とシーメンス事件／第二次大隈重信内閣と第一次世界大戦／寺内正毅内閣とシベリア出兵 　 第８講　第一次世界大戦と戦後外交――「旧外交」から「新外交」の時代へ（樋口真魚） １　第一次世界大戦への参戦と21カ条要求 加藤高明外相のリーダーシップ／21カ条要求／米ソの台頭 ２　ヴェルサイユ条約とワシントン体制の成立 パリ講和会議と日本／「新外交」と国際連盟／ワシントン体制の成立 ３　東アジア情勢の変容と日本外交 ワシントン体制と日ソ関係／ワシントン体制と中国ナショナリズム 　 第９講　大正デモクラシーと政党政治・憲政の常道――政党政治はなぜ始まり、なぜ終わったのか（渡邉宏明） １　「本格的」政党内閣の成立 立憲政友会総裁原敬と元老山県有朋／原内閣と選挙制度改革 ２　第二次護憲運動と「憲政の常道」の始まり 立憲政友会の内紛と憲政会の「苦節十年」／第二次護憲運動と普通選挙法の成立／元老西園寺公望と「憲政の常道」 ３　政党内閣の崩壊 「憲政の常道」と普通選挙／軍部の挑戦と政党内閣の崩壊 　 第10講　女性史・ジェンダー史――女性の政治参加をめぐる規範と実践（山中仁吉） １　政治からの追放 旧秩序／近代社会の編成原理／政治制度への結実 ２　反政治化 女子高等教育の原理／反逆から内省へ／論争の担い手として ３　反党派的な政治参加 政治による解決／政治活動の積極化／党派・政治・行政 　 第11講　経済の自由化と資本主義の導入――産業発展の基盤を考える（崎島達矢） １　経済の自由化と近代産業技術の導入 身分制の解体／経済活動の自由化／利権回収と官営事業／水運整備と民業奨励／松方財政と官営事業の縮小 ２　近代的制度の整備と「自由」の規制 近代的信用制度／会社制度／同業組合制度／工業所有権制度 ３　産業革命 松方デフレと資本および賃労働者／企業勃興／産業革命／近代資本主義の形成 　 第12講　明治・大正期の文化――感動とマネの共同体の成立（金子龍司） １　新聞小説と理想の読者 メディアが運ぶもの／黙読が新しかったころ／全国規模の読者圏の誕生／『金色夜叉』の味わい方／浪花節と仇討ちもの ２　「体験」と「気分」の共同体 初詣の秘密／川崎大師の初詣／明治天皇崩御と集団熱狂／「体験」と「気分」の共同体／気分の拡がりがもたらしたもの ３　マネとごっこ遊び マネをする人々／浪花節演者のニセ者登場／活動写真／ジゴマごっこと上映中止／人びとが獲得したもの

途中負けても最後はちゃっかり勝ち組に。そんなフランスの『図太さ』を歴史からひもとく。フランスにも負の歴史がある。戦争に敗れて外国に占領され、または血で血を洗う内戦によって国力が振るわない不遇の時代もあった。それでも「フランスの栄光・偉大さ」を忘れることなく、必ず立ち上がり、何事もなかったかのように、禍を転じて福と為し、最後はいつの間にか勝者の側に名を連ねる。

邪馬台国問題は日本古代史上最大の問題であるのに、いまだに結論が得られていないのはなぜか。考古学遺物としては質量共に充分なものがある銅鐸について、これを造り祀った人々に関する情報がほとんどないのはなぜか。倭国大乱について中国史書には明確に記載があるにもかかわらず、誰と誰がどこで戦ったのかが明らかになっていないのはなぜか。今も解決されない日本古代史の謎に切り込む！

読んで、歩いて戦後を「体感」する！ 戦前、戦中期を通じて、東京は日本最大の軍都だった。近衛師団司令部をはじめ官衙がひしめいていた宮城（皇居）周辺や、大戦下の総司令部として機能した市ヶ谷、武器・弾薬の一大製造拠点だった十条・板橋など。そこに現在も残る軍事遺産を、当時最高精度を誇った米軍撮影の鮮明な空中写真や地図などを手掛かりにたどっていく。歴史ファンから、まち歩き好きまで読んでほしい一冊。 ＊電子書籍版には一部収録していない資料写真がございます。あらかじめご了承ください。 【内容】 第一部 都心に残る軍都の面影 宮城（皇居）／東京駅・銀座／日比谷・霞ヶ関／芝・汐留 コラム(1)　時流の転変であっけなく消えた銅像 築地・月島／麻布・青山／渋谷・駒場／新宿・代々木 コラム(2)　戦時下の「改描」と現代の「不記載」 戸山・大久保／市ヶ谷 コラム(3)　都心の軍学校のあわただしい郊外転出 小石川・本郷 コラム(4)　日本中に分布した軍直営の軍需工場 神田／両国・蔵前／上野 コラム(5)　都心の公園に仮埋葬された戦災遺体 大塚・音羽 コラム(6)　大規模な空襲を受けた都市一覧 池袋・目白 第二部 近郊に広がる軍都の全貌 十条・板橋／駒沢・三軒茶屋 コラム(7)　師団と鎮守府が管轄した地域・海域 中野 コラム(8)　東京の刑務所の系譜と近郊移転 立川／相模原 コラム(9)　戦時下に続出した広域市町村合併 横須賀 コラム(10)　日本より緻密な1945年の米軍地図 津田沼

書道を志す者であれば、知らぬ者はいないであろう、書聖・王羲之と彼の不朽の名作・蘭亭序。しかし、現在言い伝えられている彼の「骨骾、高爽、清貴」な人柄は真実であろうか？ その彼の最高傑作とされる蘭亭序は、本当に彼が書いたものであろうか？ 彼を神格化した『晋書』以外の様々な文献を探り、たどり着いた結論は──。緻密な文献研究と大胆な着想から導きだした書道論文。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 文章が読めないのは、基礎的な語彙力が不足しているからかも？「まどろむ」「あこぎな商売」「心に任す」「芳しくない」…これらは、やや古風ではあるけれども、現代でもよく使う言葉たち。これらの意味を、すぐに答えられますか？

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 子どもへの関わり方、言葉かけについて、保育を見直すための本。周りがやっていることであたりまえになっている、深く考えず「なんとなく」といった場合がある。そこに気づき、「保育ってそういうもの」という思い込みから脱却し、見直すきっかけに役立つ。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「日本の古寺100選」「日本の神社100選」「日本の聖地100選」につながるカラー版新書の最新版。テーマ別に読者の興味を引く古墳をセレクト。古代天皇と地方豪族の巨大古墳、ヤマト王権成立前後に建造された古墳、東京の古墳、国宝級の遺物が発見された古墳など、古代史ファンが行きたくなる100の古墳を解説。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 世界遺産検定、3・4級受検対策の決定版！ 世界遺産検定公式過去問題集3・4級の2025年度版です。2024年に開催された3級と4級の3・7・12月検定問題がすべて掲載されています。また今回も引き続き例題と解説も掲載され、受検対策が強化されています。 ●著者 【世界遺産検定】 世界遺産検定は、NPO法人 世界遺産アカデミーが主催する、文部科学省後援の検定です。世界遺産の学習を通じ、国際的な教養を身に付け、持続可能な社会の実現に寄与する人材の育成を目的としています。2006年の開始以来、40万人以上が受検し、20万人以上が認定されています。 主催：NPO法人 世界遺産アカデミー 共催：株式会社マイナビ、株式会社マイナビ出版 後援：文部科学省、毎日新聞社、（社）日本旅行業協会、（社）全国旅行業協会、日本観光学会、日本国際観光学会、ANTOR-Japan（駐日外国政府観光局協議会） 【検定概要】 毎年3月・7月・9月・12月に検定を実施しています。 詳しくは世界遺産検定公式ホームページをご覧ください。 世界遺産検定公式HP　：　http://www.sekaken.jp/ お問い合わせ　　　　 ：　sekaken@wha.or.jp ※この商品は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ※お使いの端末で無料サンプルをお試しいただいた上でのご購入をお願いいたします。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 江戸の扉を、問いから開く！ 江戸時代といえば「鎖国・閉鎖的な身分制社会」というイメージを持つ方も多いだろう。 しかし、それは本当だろうか？ 本書は、江戸の政治・文化・風俗・暮らし・人物にまつわる150の問答を通して、江戸時代の真の姿に迫るクイズ形式の一冊。 築城の壮図から庶民の粋な作法まで──政争・大火・飢饉を乗り越えた人々の知恵、そして265年の平和を支えた統治の実像を楽しみながら学ぶことができる。 ドイツの考古学者シュリーマンが「世界のいかなる国々よりも進んだ文明国」と評した江戸の実像が、150の問答によって解き明かされる。 ■本書の特長 ▶ 150問の四択クイズ形式で、気軽に楽しみながら江戸の深い知識が身につく ▶ 政治・文化・風俗・人物を5章に体系化。通読もつまみ読みも自由自在 ▶ 各章末のコラム「瓦版」で関連トピックを深掘り（全5本）

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 世界遺産検定、1・準1・2級受検対策の決定版！ 世界遺産検定公式過去問題集1・準1・2級の2025年度版です。2024年に開催された1級の7・12月検定問題、2級の3・7・12月検定問題が掲載されているほか、2024年に初めて開催された準1級の問題も7・12月分を完全収録しています。 ●著者 【世界遺産検定】 世界遺産検定は、NPO法人 世界遺産アカデミーが主催する、文部科学省後援の検定です。世界遺産の学習を通じ、国際的な教養を身に付け、持続可能な社会の実現に寄与する人材の育成を目的としています。2006年の開始以来、40万人以上が受検し、20万人以上が認定されています。 主催：NPO法人 世界遺産アカデミー 共催：株式会社マイナビ、株式会社マイナビ出版 後援：文部科学省、毎日新聞社、（社）日本旅行業協会、（社）全国旅行業協会、日本観光学会、日本国際観光学会、ANTOR-Japan（駐日外国政府観光局協議会） 【検定概要】 毎年3月・7月・9月・12月に検定を実施しています。 詳しくは世界遺産検定公式ホームページをご覧ください。 世界遺産検定公式HP　：　http://www.sekaken.jp/ お問い合わせ　　　　 ：　sekaken@wha.or.jp ※この商品は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ※お使いの端末で無料サンプルをお試しいただいた上でのご購入をお願いいたします。

著者・中里裕治は最大手家庭教師派遣会社認定の「トッププロ家庭教師」「プロスポーツ家庭教師」。これまで小学生から大学生・社会人まで、600人以上を指導。東京大学をはじめ、難関大学への合格実績も多数。授業の累計は3万回・6万時間を超えている。また、全国各地で講演・セミナーを行い、教育相談の件数は2000件以上。そんな著者の初めての本。 【第１部】では「伸びる子」へと変わっていった子どもたちの学習エピソードを11編掲載し、どの子にも可能性があるという確かな手応えを感じ取れる物語としました。【第２部】では発達障がいや不登校の子どもたちの学力をテーマに、具体的な関わり方を10のQ&Aに。【第３部】には鈴木奈々さん（タレント）との対談「自分らしく学ぶって、本当にすばらしい！」を収録しています。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は、中学３年間で学ぶ５教科の主要単元を、スキマ時間で効率よく学習できる暗記ブックです。英語は「不定詞／動名詞、現在完了形、関係代名詞」、数学は「因数分解、二次方程式、三角形の合同と相似」、理科は「水溶液とイオン、遺伝と進化、地球の運動と恒星の動き」、社会は「日本の人口・産業、文明のおこりと日本の成り立ち、現代の社会と日本国憲法」、国語は「動詞の活用の種類、紛らわしい品詞の識別、二字熟語の構成」など、重要ポイントを２ページでコンパクトに整理しています。まず、問題ページで要点をチェックし、次ページの解説で理解し、さらに要点暗記フレーズで知識を定着させます。要点暗記フレーズは音声化して紙面の二次元コードから聞くことができます。また、要点チェック問題を特典サイトからダウンロードして復習もできます。日常学習から定期テスト対策まで幅広く使える１冊です。 ※本書の音声は、公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます。詳しくは、公式サイトをご覧ください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は、中学２年で学ぶ５教科の主要単元を、スキマ時間で効率よく学習できる暗記ブックです。英語は「未来の文、不定詞、比較級」、数学は「連立方程式、一次関数、図形の性質」、理科は「原子・分子、光合成と呼吸、電流・電圧」、社会は「地域調査の方法、ヨーロッパ世界の変化と発展～日本の民主化と経済成長」、国語は「品詞、敬語、古文の知識」など、重要ポイントを２ページでコンパクトに整理しています。まず、問題ページで要点をチェックし、次ページの解説で理解し、さらに要点暗記フレーズで知識を定着させます。要点暗記フレーズは音声化して紙面の二次元コードから聞くことができます。また、要点チェック問題を特典サイトからダウンロードして復習もできます。日常学習から定期テスト対策まで幅広く使える１冊です。 ※本書の音声は、公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます。詳しくは、公式サイトをご覧ください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は、中学１年で学ぶ５教科の主要単元を、スキマ時間で効率よく学習できる暗記ブックです。英語は「be動詞、一般動詞、疑問詞の疑問文」、数学は「正負の数、方程式、比例」、理科は「植物のからだのつくり、物質の性質、光の性質」、社会は「世界各地の人々の生活と環境、人類の進化と古代文明～応仁の乱と室町文化」、国語は「部首・筆順、文節と文節の関係」など、重要ポイントを２ページでコンパクトに整理しています。まず、問題ページで要点をチェックし、次ページの解説で理解し、さらに要点暗記フレーズで知識を定着させます。要点暗記フレーズは音声化して紙面の二次元コードから聞くことができます。また、要点チェック問題を特典サイトからダウンロードして復習もできます。日常学習から定期テスト対策まで幅広く使える１冊です。 ※本書の音声は、公式アプリ「英語の友」でもお聞きいただけます。詳しくは、公式サイトをご覧ください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学技術・家庭を超基礎レベルからやさしく解説。技術・家庭の学習のしかたがわからない人にも役立つように、大切なポイントひとつひとつを、わかりやすい解説(左ページ)＋練習問題(右ページ)の2ページにまとめてある。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学音楽を超基礎レベルからやさしく解説。音楽の学習のしかたがわからない人にも役立つように、大切なポイントひとつひとつを、わかりやすい解説(左ページ)＋練習問題(右ページ)の2ページにまとめてある。参考書としても問題集としても使える。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学保健体育を超基礎レベルからやさしく解説。保健体育の学習のしかたがわからない人にも役立つように、大切なポイントひとつひとつを、わかりやすい解説(左ページ)＋練習問題(右ページ)の2ページにまとめてある。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 中学美術を超基礎レベルからやさしく解説。美術の学習のしかたがわからない人にも役立つように、大切なポイントひとつひとつを、わかりやすい解説(左ページ)＋練習問題(右ページ)の2ページにまとめてある。参考書としても問題集としても使える。

子どもが自分で考え行動する！ 問題が起きても子ども同士話し合って解決し、助け合うようになる！ そんなクラスづくりのカギは「教師が手を手を出しすぎないこと」！ 本書では、学級でよくある「つい教師が手を出してしまう」場面をとりあげ、 子どもが判断・対処する力を養っていくための方法を教えます！ ----- 子どものためを思って、つい先回りして助けたり、 教師が何でもしてあげなければと焦っていたりしませんか？ ・整列のたびに「早く並んで！」と声をかける ・「先生、服が汚れちゃった」に慌てて対処 ・雨の日の外遊びを禁止する ……実はこれ、全部やらなくていいことなんです！ 教師がよかれと思ってやっていることが、 子どもが成長する機会を奪っているかもしれません。 先回りではなく、信じて見守る。ときには手放す。 むしろ「やらない」ことで子どもができるようになっていく！ そのための具体的な声かけや関わり方がつまった１冊です！

“残念ながら、ことばは自由ではありません。” ――本書「まえがき」より 「なるほど」の御しがたさとは？　「しばいぬ」か「しばけん」か？　「ゾウさん」とはいうが、「チンパンジーさん」と言わないのはなぜか？ 多様化し、変化する日本語の現在形を紹介しながら、それでも変わらないルール（規範）を徹底考察。 山口仲美（日本語学者）さん推薦！ 「湖」「沼」「池」、どんな意味の違いがある？　日本語の意味や使い方、そして発音や表記に関する30のテーマを設け、著者の考え方や提案が示される。そこに、あなたも参加する。そんな楽しさを秘めた絶好の著作。