※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 初めてのクラス担任でも安心！　「１年間の見通し」と「明日の準備」がこの一冊でOK。日々の保育実践から指導計画、保護者対応など、クラス担任の業務をフルサポートする必携のオールインワン・バイブル。子どもの発達に合わせた関わりのヒントや現場で役立つアイデアも満載。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「感じる主体性」「考える主体性」って、どういうこと？　二つの主体性はどうすれば連動できる？知ることで保育が変わる｢子どもの主体性｣について、本書では、写真と動画を用いた事例でわかりやすく解説。子どもの主体性を育てる営みが理解できる一冊。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 療育・保育現場でよくあるお悩みに、著者の豊富な相談経験から導き出した根拠ある支援を提案。「からだ」や「ことば」など、5つの発達の困りごとの視点から、年齢に応じた専門性の高い解決策を解説した。日常の業務に即取り入れられる内容で、専門職のバイブルとなる一冊。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 保育士国家試験の筆記試験対策問題集。過去の出題から頻出問題・重要問題を厳選し、選択肢ごとにていねいに解説。合格に必要な「正解する力」を確実に身につけることができる。『合格テキスト』とのセット学習で、より効果的・効率的な学習をサポート。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。 ※電子書籍版には赤シートは付属していません。

保育現場で起こりうる保育事故やハラスメント事案、労務管理や利用規約、知的財産権などのさまざまなトラブルを、本書では「事例とQ&A」で初動や予防のノウハウをわかりやすく解説。さまざまなトラブルへの対応がわかる、保育現場における「リスクマネジメントの決定版」。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※紙版とは異なる表記・表現の場合があります。また、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

一粒の香辛料に惑わされた人類の歴史 本書は、16～19世紀にかけて、ヨーロッパ人（のちにアメリカ人）が胡椒取引の莫大な利益を求めてアジアへと進出し、「植民地主義と帝国主義という2本の邪悪な枝をからみ合わせて」いく過程を描いた歴史読み物である。当時の船乗りが残した航海記録をはじめ、旅行者や貿易商たちの日記やレポートなどを多数引用しながら、欲にかられた商人や命知らずの冒険者、野心満々の宣教師や残忍な植民地主義者たちの行状を具体的に描き出す。ポルトガルの交易独占、暗躍する海賊、英蘭両東インド会社を交えた南インドやマラッカ、ジャワでのすさまじい収奪合戦、知られざる人物の逸話までも描き出す「ブラッド・ダイヤモンド」の胡椒版。 人びとはなぜ、血眼になって胡椒を求め、命を賭してまで危険な航海に出たのか？　血で赤く染まった胡椒の歴史を、数々のエピソードを積み重ねる手法で描いた傑作。『砂糖の世界史』の著者、川北稔氏推薦！ ［目次］ はじめに 第一章　コショウ属 第二章　スパイスの王 第三章　スパイスと魂 第四章　黄金の象 第五章　イギリスの進出 第六章　オランダの脅威 第七章　アメリカの胡椒王 第八章　無数のアザラシ 第九章　胡椒の薬効 エピローグ コラム 　ヴァスコ・ダ・ガマとプレスター・ジョン伝説 　胡椒とイエズス会士 　流れの中の饗宴 　世界最大の花 　アンボンの虐殺 　熱帯の美しさ 謝辞 訳者あとがき Ｕブックス版への訳者あとがき 参考文献 原注

台湾・香港の記録的ロングセラー 1949年、国共内戦に敗れた国民党政府軍と戦乱を逃れた民間人とが大挙して台湾へ押し寄せた。その数ざっと200万。一方、50年にわたる日本の統治期を経て、｢外省人｣という新たな勢力の大波にのみ込まれた台湾人（本省人）。互いに痛みを抱えながらこの小さな島に暮らしてきた外省人と台湾人の｢原点｣を見つめ直す。 抗日戦終了後、休む間もなく国共内戦に投入され、最後は国民党軍の撤退とともに台湾へ逃れてきた軍人とその家族たち。南洋にあった日本軍の捕虜収容所で監視員を務め、戦後、戦犯として裁かれた台湾人。たまたま隣の島へ荷物を届けて、海域を封鎖された漁師――。 あらがえない時代の流れのなか、限られた運命の選択肢に自らを賭し、必死で生き延びてきた人びとの姿を丹念に描いた記録文学の金字塔。 ［目次］ 　Uブックス版への序文　光の可能性 　プロローグ　私たちを守ってきた街路樹 第１章　手を離したきり二度と……──父と母の漂泊人生 　1　母、故郷との別れ／2　ちょっと雨宿りするだけ／3　流れ着いた埠頭で／4　母、五十年ぶりの帰郷／5　ダムに沈んだ故郷／6　汽車を追いかける女性／7　三十歳の父が広州に残した足跡／8　汽車を追いかける少年／9　いたって普通の一年／10　鍬を担いで、毛沢東の演説を聞きに／11　母がくれた作りかけの靴／12　十八歳の父が南京で受けた心の傷／13　老いた父が愛した芝居「四郎探母」 第２章　弟よ、ここで袂を分かとう──少年たちの決断 　14　夏には帰ってくるから／15　端午の節句／16　別れ際、母についた噓／17　小さな駅での決断、兄と別れて南へ／18　疎開学生、志願兵になる／19　台湾なら肉が食える／20　この険峻な山を越えれば／21　ベトナム捕虜収容所での三年半／22　悪魔山に押し込められた難民たち／23　山険しく海深し 第３章　私たちはこの縮図の上で大きくなった──名前に刻み込まれた歴史 　24　「台生」という名前／25　〝吉林〞までひと歩き／26　アメリカ兵がくれたチョコレート／27　小さな町で演じられた惨劇／28　六歳でも兵隊になれる 第４章　軍服を脱げば善良な国民──包囲戦という日常 　29　レニングラード包囲戦／30　ソビエト軍による解放の陰で／31　長春無血解放／32　死んでも君を待つ／33　捕虜は恥か／34　お碗に落ちた戦友の肉片／35　弾よけになった民間人／36　北京から逃げる、上海から逃げる 第５章　われわれは草鞋で行軍した──一九四五年、台湾人が出迎えた祖国軍 　37　八月十一日、上海の朝／38　九月二日、ミズーリ号上空は晴れて／39　八月十五日、上海の夜景がよみがえる／40　九月二十日、中秋の名月と揚陸艦LST-847／41　「日本人じゃありません」／42　LST-847が運んだもの／43　九月十六日、国民党軍第七〇軍、寧波へ／44　十月十七日、第七〇軍が来た／45　五十年ぶりの中国軍／46　台湾海峡の水葬／47　草鞋／48　歴史的瞬間だ、乗り遅れるな／49　線香を一本手向けて 第６章　フォルモサの少年たち──捕虜収容所にいた台湾人日本兵 　50　歴史の奔流にのみ込まれた水滴がふた粒／51　高雄から戦地に向かって船が出る／52　死体から染み出た水をすすり／53　一九四二年、台湾の少年たちが歌う君が代／54　台湾人志願兵／55　捕虜収容所の台湾人監視員たち／56　トウモロコシ農場で出会った元米軍兵捕虜／57　自らの手は汚さずに／58　ビルが描いたサンダカンのスケッチ／59　監視兵が戦犯になり／60　「これは天が殺すんだ。私が殺すんじゃない」／61　日々是好日 第７章　田村という日本兵──ニューギニアに残された日記、生き残った国民党軍兵士 　62　底辺の竹きれ／63　台湾人監視員が赤ちゃんにあげた卵／64　抗日の英雄たちのその後／65　上海からラバウルへ／66　墓標なき死者たち／67　地獄船に乗って／68　田村という若き日本兵／69　ニューギニアで食うこと、死ぬこと／70　十九歳の決断 第８章　じくじくと痛む傷──一九四九年の後遺症 　71　二十カイリに四十年／72　モクマオウの木の下で／73　二人の男の子 　エピローグ　尋ね人 　あとがき　私の洞窟、私のろうそく／民国百年増訂版　序　わき出ずるもの／原注／訳注／謝辞 　訳者あとがき

【WedgeONLINE PREMIUM】 酷似する「戦間期」と現代　第三次世界大戦を防げ【特別版】“ 「新しい戦前になるんじゃないですかね」─。今から４年前、テレビ朝日の『徹子の部屋』でタモリさんが口にした言葉だ。　どのような意図で発言したのかはわからない。ただ、コロナ禍だった当時、全体主義体制を称揚するような空気が漂い、議会制民主主義の危機も顕在化し、「１９３０年代」に時代が近づきつつあると感じていた私は、その言葉に妙な〝重み〟を覚えずにはいられなかった。　昨今の様々な出来事を見るにつけ、その感覚は確信へと変わった。時代は、当時の「戦間期」を思わせる局面に入り、大国指導者が世界の行方、人類の運命を左右する時代になったのである。このままでは、最悪の場合、第三次世界大戦が起こる可能性も否定できない。　ただ、もし戦争になったとしても、大国指導者たちが戦場に行くことはない。いつも犠牲になるのは、市井の人々である。　英国を代表する歴史家、Ａ・Ｊ・Ｐテイラーは、『ウォー・ロード 戦争の指導者たち』（新評論）最終章で日本のことを取り上げ、こう指摘している。「日本は戦争の指導者はただの一人もいなかった」　つまり、指導者不在のまま、日中戦争、太平洋戦争へと突き進み、日本は破滅したのである。当時、大衆も熱狂し、政治はそれに流された面もある。　一度始まった戦争を終わらせることは容易ではない。それは４年が経過したロシア・ウクライナ戦争を見れば明らかである。動乱の時代、今こそ歴史に学び、教訓、希望を見出し、この危機から「脱出」する必要がある。 この記事は月刊誌『Wedge』2026年3月号特集「酷似する「戦間期」と現代　第三次世界大戦を防げ」の記事に、同誌26年6月号「世界が「平和」から遠ざかる今 日本が果たすべき真の役割（東 浩紀　批評家・作家、ゲンロン創業者）」、同誌26年6月号「国際協調と法の支配を追求 安達峰一郎から学べること（三牧聖子　同志社大学大学院 教授）」の記事を加えた特別版です。 PART 1 満蒙開拓とは何だったのか 「証言者たち」に向き合う意味 編集部 COLUMN 1 信濃毎日新聞『鍬を握る』が伝えたかったこと 編集部 PART 2 「1930年代の危機」再来 「歴史」が伝える現代への警告 筒井清忠　帝京大学 学術顧問 COLUMN 2 混迷を極めた「戦間期」 世界各地で何が起きていたのか 編集部 INTERVIEW 高橋是清という〝防波堤〟なき今 日本が守るべき財政規律 幸田真音　作家 PART 3 「戦中派」のひとびと 死を前提にした生を想像できるか 3-1 「死者と共に生きる」 吉田満が背負ったもの 前田啓介　読売新聞記者、文筆家 3-2 戦争小説家・古山高麗雄 好戦でも反戦でもない生き方 玉居子精宏　ノンフィクションライター 3-3 時代を超えて響き続ける 竹内浩三の「詩の力」 稲泉 連　ノンフィクション作家 PART 4 「戦後開拓者たちの成田闘争」 〝地続き〟の歴史を考える 編集部 PART 5 〝新たな戦前〟が近づくドイツ 日本も他人事ではいられない 熊谷 徹　在独ジャーナリスト PART 6 歴史は韻を踏む 世界の転換点で問われる日本の覚悟 中西輝政　京都大学 名誉教授 OPINION 1　 世界が「平和」から遠ざかる今 日本が果たすべき真の役割 東 浩紀　批評家・作家、ゲンロン創業者 OPINION 2 国際協調と法の支配を追求 安達峰一郎から学べること 三牧聖子　同志社大学大学院 教授

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 近代まで明確な国境がなかった北辺地域（北海道本島・サハリン島・千島列島）について、「日本人」はどのようにとらえていたのか。時代時代につくられた地図をたどっていけば、当時の人びとが描いていた世界観、国土観が明らかになる。

「知の巨人」×「歴史小説の雄」 なぜ日本は不条理な決断をしたのか。 国家の過ちと軍部の病理に迫る！ 太平洋戦争開戦からサイパン島陥落へ 「死ぬための戦争」を続けた国家の過ちを暴く 佐藤氏のインテリジェンスな分析と、 歴史小説で人間を描いてきた安部氏の眼差しで、 「合理性だけでは暴走を止められない組織の弱さ」が 立体的に描き出される。

江戸の町に起こる事件。義理と人情と心理的トリックで語られる和製探偵小説・捕物帳。本書では、岡本綺堂「半七捕物帳」、野村胡堂「銭形平次捕物控」、横溝正史「人形佐七捕物帳」、城昌幸「若さま侍捕物手帖」、佐々木味津三「右門捕物帖」の五大捕物帳と「鬼平犯科帳」をひもときながら、江戸時代の人々の暮らしや文化、江戸風情を約130点の多彩図版とともにご紹介します。盗賊に狙われやすい大店は？　江戸の見世物はロバと河童の塩漬け？　チャルメラを吹きならす飴売りから語り継がれる永代橋崩落事件まで、捕物帳ならではの世界観で伝える異色の江戸案内を、ぜひお楽しみください。

生成AIを使って、学級の子どもたちが思考を深める方法を徹底解説！ 教師自身の時間を奪わず、個別最適化と深い学びが両立できる！ AIは先生の仕事を奪うものでもなく、完全に置き換わるものではありません。 「すぐ答えを教えずに思考のヒントを与えるAI」「子どもの深い振り返りをうながすAI」……etc. 教育的な利用に最適化されたAIは、子どもが学びを自分で進める上で、最強の相棒となるのです！ 従来は授業時間内で先生が完全にカバーすることが難しかった個別のつまずきに対しても、 生成AIならば、一人ひとりに合わせてよりきめ細やかに、授業外でも24時間サポートできます。 【子どもが学びを深めるためのAIの作り方がプロンプトつきでわかる！】 子どもを深い思考に導くためのAIが簡単にできる！ プロンプト例をQRコードからダウンロードでき、すぐにお手元で作れます！ 【教育現場でのAI利用の最新状況がわかる！】 AIの効果的な使い方を、深い学びやＩＣＴについて多数の著作がある、樋口万太郎先生が解説！ 「校務利用から一歩進んで、授業での活用を知りたい」 「子ども達にはAIを使わせないのではなく、正しい使い方を教えたい」 「子どもの学びにとって本当に効果的な使い方を知りたい」 そんな先生にぜひお読みいただきたい１冊です！ 【教育利用でも注目を集める、次世代のAIを紹介！】 今注目を集めつつある、これからのＡＩ（ＡＩエージェント）についても紹介！ 今までよりも、子ども一人ひとりの状況に的確にあわせてサポートが可能になります。 あわせて、ＡＩを活用した模擬授業の様子などをご紹介します。

特別支援教育の現場で使える、ABA入門です。 個別の指導計画づくりや支援に悩む先生方へ。 本書では、ABA（応用行動分析）の考え方をもとに、子どもの行動を整理し、具体的な目標や支援に落とし込む方法をわかりやすく紹介します。 「落ち着きがない」「着席できない」「待てない」「気持ちを言葉で伝えられない」「学習に取り組めない」――そんな日々の困りごとも、行動の見方を変えることで、指導の手立てが見えてきます。 行動の定義の仕方、目標の立て方、支援の組み立て方、評価の方法まで、個別の指導計画に必要な流れを具体的に解説。「なんとなくの支援」ではなく、誰が見てもわかる計画づくりにつなげます。 さらに、特別支援学校・特別支援学級・通級による指導の実践例も収録。国語、自立活動、日常生活、授業中、休み時間など、学校のさまざまな場面で使えるABAがわかります。 子どもの“できる”を増やし、先生の指導にも手応えが生まれる。 行動支援と個別の指導計画づくりに自信がもてる一冊です。

世界も注目！　日本の板書（Bansho） 授業が、学級が、子どもが変わる！！！ １人１台端末時代における「板書」の新たな役割と可能性、基礎・基本をひもときながら、子どもたちの思考に揺さぶりをかけ、深い学び・探究へと導く最新の実践的板書術が学べる本。 □ 子どもたちの思考は、どのように整理すればいいのか？ □ 子どもたちの発言は、どこまで板書に残せばいいのか？ □ 板書とノートの関係は、どうすることが正解なのか？ □ 板書とICT機器はどのように使い分ければいいのか？ □ アナログとデジタルの効果的な融合のさせ方は？　……etc. 「これからの板書」にグッと迫りながら、日々の授業づくりに力を尽くし、悩み、さらなるスキルアップを目指す先生方のお役に立てる本です！

ピュリツァー賞受賞作品 1991年にソ連が崩壊して20年、ゴルバチョフら当時の政治指導者、反体制派の人物多数に取材を重ね、帝国落日に至るまでの知られざる真実に迫った、傑作ノンフィクション！

現在では「戦国時代」と言われているが、そもそも当時の武将たちにその概念はなかった。その多くが「今は足利将軍の世」と思っており、上杉謙信や毛利元就は特にその傾向が強く、形骸化していた肩書にこだわって失敗している。一方、織田信長は流通網を支配する戦略に重きを置き、瞬く間に勢力図を塗り替えて天下人になった。そんな信長が、なぜ明智光秀に討たれたのか？それは彼が「あまりにも進み過ぎていた」ためである。北条早雲から伊達政宗まで、12人の武将の経済戦略を紹介しながら、なぜ彼らの大半が失敗し、最後に徳川家康が覇権を手にしたのかを解説。大抵の武将が戦は強いが、経済力、経営観、先見性のどれかにつまずいている。これは現代のビジネスでも同じこと、似たことが言える。現代のビジネスにも通じる新たな歴史観を養う、戦国武将たちの真実に迫る！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 歴史人物を問う問題には、答えを導く決め手となる言葉があります。 それが「即答キーワード」です。 たとえば、 「６度目」と聞いて鑑真、 「帰国できない」と聞いて阿倍仲麻呂、 「破傷風」と聞いて北里柴三郎。 これらの言葉から、すぐに人物が思い浮かぶようになれば、入試問題は驚くほど解きやすくなります。 本書では、全国の国・私立中学校180校×10年分の入試問題を分析し、頻出の重要人物80人を厳選。 それぞれについて「即答キーワード」を選定しました。 実際の入試問題を使って、「即答キーワード」を見抜く練習ができます。 問題文のどこに注目すればよいのかがわかるため、試験本番で迷わず人物を特定する力が身につきます。 通塾や習い事で忙しい受験生でも無理なく取り組めるよう、短時間で学習できる構成にしました。 電車での移動時間やテスト前の休み時間、寝る前の数分などのスキマ時間に、この本を活用してみてください！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 大人気教育クリエイターあきとんとん先生が、小学４年生で習うわり算の筆算を徹底解説！ 会話で学べて「わからない」がゼロになる！ ■「あきとんとん先生が教える　小学４年生　わり算の筆算」の特長 ・筆算の形を書くところから始める、やさしいドリル！ ・30のステップで、１つずつ順番に進んで筆算をマスターできる！ ・わり算の筆算でつまずくポイントを徹底解説！ ・あきとんとん先生と子どもたちとの会話で楽しみながら学べる！ ・学習指導要領対応だから学校の授業の補完に最適！ ■はじめに このドリルを開いてくれて、ありがとんとん！ 教育系クリエイターのあきとんとんです！ 算数や「わり算」の「筆算」って、なんだか数字がいっぱいで、難しそうに見えるよね。 「計算の順番がよくわからないな…」「ひき算もあって、ごちゃごちゃしそう…」って思っているかもしれないね。 でも、大丈夫。 このドリルは、今までどこにもなかった「苦手な人のための、特別なドリル」です。 いきなり難しい計算をせずに、最初は、「筆算の部屋（形）に数字をまねして書いてみるだけ」からスタートします。 １つずつ順番に進めていけば、だれでも、わり算の筆算ができるようになります！ このドリルを終えるころには、「あれ？ わり算の筆算って、こんなにゲームみたいで簡単だったんだ！」って、びっくりするはずだよ。 とんとんといっしょに、ワクワクしながら始めてみよう！ 【目次】 第１章　わり算の筆算のしかた・２けた÷１けたの筆算 １　わり算にも筆算ってあるの？ ２　わり算ってどんなのだっけ？ ３　わりきれないわり算を教えて！ ４　わり算の筆算の書き方を教えて！ ５　わり算の筆算のしかたを教えて！ ６　21÷７の筆算のしかたを教えて！ ７　69÷３の筆算のしかたを教えて！ ８　あまりのある筆算のしかたを教えて！ ９　筆算の答えのどこをまちがえているの？ 10　答えのたしかめ方を教えて！ 11　84÷６の筆算のしかたを教えて！ 12　87÷６の筆算のしかたを教えて！ 第２章　３けた÷１けたの筆算 13　３けた÷１けたの筆算のしかたを教えて！ 14　341÷５の筆算のしかたを教えて！ 15　617÷３の筆算のしかたを教えて！ 16　計算ミスのへらし方を教えて！ 第３章　２けた÷２けたの筆算 17　２けた÷２けたの筆算のしかたを教えて！ 18　パッと答えが出てこないときはどうしたらいいか教えて！ 19　87÷25の筆算のしかたを教えて！ 20　86÷13の筆算のしかたを教えて！ 第４章　３けた÷２けたの筆算 21　３けた÷２けたの筆算のしかたを教えて！ 22　３けたの計算のときのかりの商の出し方を教えて！ 23　204÷29の筆算のしかたを教えて！ 24　わり算のいろいろなわざを教えて！ 25　145÷19の筆算のしかたを教えて！ 26　214÷85の筆算のしかたを教えて！ 27　287÷27の筆算のしかたを教えて！ 28　いろいろなわり算がまざったときはどうしたらいい？ 29　892÷372と9646÷35の筆算を教えて！ 30　わり算の筆算ができるようになったかチェックして！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 大人気教育クリエイターあきとんとん先生が、小学３年生で習うかけ算の筆算を徹底解説！ 会話で学べて「わからない」がゼロになる！ ■「あきとんとん先生が教える　小学３年生　かけ算の筆算」の特長 ・筆算の形を書くところから始める、やさしいドリル！ ・30のステップで、１つずつ順番に進んで筆算をマスターできる！ ・かけ算の筆算でつまずくポイントを徹底解説！ ・あきとんとん先生と子どもたちとの会話で楽しみながら学べる！ ・学習指導要領対応だから学校の授業の補完に最適！ ■はじめに このドリルを開いてくれて、ありがとんとん！ 教育系クリエイターのあきとんとんです！ 算数やかけ算の「筆算」って、なんだか難しそうに見えるよね。 「やり方がよくわからないな…」「勉強、苦手だな…」って思っているかもしれないね。 でも、大丈夫。 このドリルは、今までどこにもなかった「苦手な人のための、特別なドリル」です。 いきなり難しい計算をせずに、最初は、「筆算の形をまねして書いてみるだけ」からスタートします。 １つずつ順番に進めていけば、だれでも筆算ができるようになります！ このドリルを終えるころには、「あれ？ かけ算の筆算って、こんなに簡単だったんだ！」って、びっくりするはずだよ。 とんとんといっしょに、ワクワクしながら始めてみよう！ 【目次】 第１章　かけ算の筆算のしかた・２けた×１けたの筆算 １　どうして筆算をしないといけないの？ ２　どうして九九をおぼえるの？ ３　かけ算の筆算の書き方を教えて！ ４　かけ算の筆算のしかたを教えて！ ５　２けたの筆算のしかたを教えて！ ６　３×15の筆算のしかたを教えて！ ７　36×２の筆算のしかたを教えて！ ８　41×３の筆算のしかたを教えて！ ９　78×３の筆算のしかたを教えて！ 10　78×４の筆算のしかたを教えて！ 第２章　３けた×１けたの筆算 11　３けた×１けたの筆算のしかたを教えて！ 12　124×４の筆算のしかたを教えて！ 13　158×４の筆算のしかたを教えて！ 14　385×４の筆算のしかたを教えて！ 15　一の位が０のときの筆算のしかたを教えて！ 16　十の位が０のときの筆算のしかたを教えて！ 第３章　２けた×２けたの筆算 17　２けた×２けたの筆算のしかたを教えて！ 18　とちゅうのたし算はどうすればいいか教えて！ 19　ここでもう一度２けた×１けたの筆算を教えて！ 20　２けた×２けたの筆算のとくちょうを教えて！ 21　31×12の筆算のしかたを教えて！ 22　61×12や55×32の筆算のしかたを教えて！ 23　65×71の筆算のしかたを教えて！ 24　０のしょうりゃくのしかたを教えて！ 25　計算ミスのへらし方を教えて！ 第４章　３けた×２けたの筆算 26　３けた×２けたの筆算のしかたを教えて！ 27　321×23の筆算のしかたを教えて！ 28　楽ができる筆算のしかたを教えて！ 29　計算ミスをしないようにするやり方を教えて！ 30　かけ算の筆算ができているかチェックして！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 【監修者まえがきより】 「理科は好き？」 ――と聞かれると、返事にちょっと困っちゃうんじゃないかな。 「星は好きだけど、ムシはムリ！！」 「計算とグラフが大嫌い」 「実験は好きだけど…」 みたいに、“〇〇は好きだけど△△は嫌い”となりやすくて、ひとこと答えにくいもんね。これは小学生、中学生、高校生みんなに共通です。 でも、それこそがまさに理科！ なぜなら、理科には「暗記する」と「原理原則を理解して使う」、この2種類のアプローチがあって、人によってどちらが好きかわかれるからです。 とはいえ「暗記」は、頑張れば誰でも成果が出やすいのが特徴！…なんだけど、“バラ科の植物はバラ、ナシ、サクラ、モモ、ウメ、リンゴ”を覚えましょうと言われても、そんな簡単には覚えられないよね。 そこでイチオシなのが、“ゴロで覚える”方法です。社会の年号をゴロで覚えるように、理科もゴロで覚える方が便利な時があります。実際、理科の授業でゴロを教えてもらったこと、あるんじゃないかな？ ただ、理科は単にゴロを覚えるだけでもダメなんだよね。“そのゴロが何を意味するのか”までわかっていないと、「ゴロは覚えたけれどテストで答えられない」「どこで使えばわからない」となりがちです。 そこで、ゴロと共に必要な知識も習得できるようにと、理科やマンガのプロが集結して作ったのがこの本です。だから、塾のテキストには載っていない「え!?」という面白いゴロがたくさんあるはず。 さぁ、理科の妖精さんと一緒に“理科ゴロワールド”へ、レッツゴー♪

◎「中学生」は難しい時期ではなく、可能性に満ちた「魔法の時期」 　親や教師の言うことを素直に聞く時期が過ぎ、学業や友達関係での不安、家庭内での対立、心身の成長／バランスの乱れなど、新しい悩みが出てくる中学生の時期の子育て／教育。さらには中学・高校受験の時期とも重なっているこの時期は、親として子を充分に理解できずに心配する一方で、「反抗期ってこういうものだよね」「進路のためには仕方ないよ」と受け入れてしまい、積極的に手を差し伸べることをしていない大人も多いのではないでしょうか。 　しかし、SEL（Social Emotional Learning）やPBL（Project Based Learning）を積極的に取り入れることで注目を集めてきたアメリカの「ミレニアムスクール」共同創設者にして校長のクリス・バーム氏によると、子どもから大人へ変化していくこの中学生の時期は、実は多くの力と可能性を秘めた魔法の時期。この時期の子どもの心身に何が起きているのかを理解し、それに沿って充分に成長できる環境を整えることで、子どもの可能性を引き出すことができると言います。 ◎親、教師、地域が中学生に向けてできることを、完全網羅 　本書は、脳神経科学、心理学、発達科学の観点から中学時代に子どもが経験する心身の変化──クリスさんは、急流をラフティングで下っていくことに例えています──をPart1で解き明かし（3つの問いと、3つの発達段階はなるほど納得でした）、Part2で親としてできること、Part3で教師・学校・地域としてできること（Part3）を具体的に、かつ網羅的に指南していきます。たとえば、上記の「積極的に手を差し伸べない」は、第8章で「大人が陥りがちな３つの落とし穴」のひとつ「存在を消してしまうこと」として指摘されています。 　最後に言及すべき落とし穴は、彼らの生活からいなくなってしまうことです。これは、今までよりも自由にできるスペースを与えようとよかれと思ったことが行きすぎてしまった結果であることもあります。また、子どもたちの反抗や、終わりの見えない口論にいら立ち、恨みを持って消えてしまうこともあります。いずれにせよ、これは問題です。 　仲間といたいと思う一方で、思春期の子どもたちは依然として大人を強く必要としています。ただ、今までとは異なる方法で必要としているのです。ロールモデルとなる健全な大人の存在が必要なのです。時には、涙を流すときに肩を貸してもらいたいと思うこともあるでしょう。ほとんどの子どもたちは、自分自身の発見と成長のための最適な環境づくりにおいて、支援を必要とするでしょう。 ◎問われているのは、「大人の変容」 　こうした具体的子育て指南なら他にもありそうですが、本書には、他の子育て本・教育書と一線を画するポイントがあります。それは、「中学生の子どもをサポートしたいなら、まず大人から変わろう」という点で終始一貫しているのです。それは、親や教師自身が成長し、新しいことにチャレンジしていく姿を見せることが、10代の子育てに非常に重要であるということももちろんありますが、大人もまた「かつての中学生」、つまり当事者であるというところを突いているのです。それゆえ、各章の最後には、その章のまとめのさらにその後に、「大人のための振り返り」とするコーナーが設けられていて、否応なくリフレクションを促します。その意図と、クリスさんはこう語ります（プロローグより）。 発達に関する知識に加え、私たちはもうひとつ、この時期を乗り越えるための特別な案内役を必要とします。それは、思春期の頃の自分自身に他なりません。結局のところ、あの頃の自分はまだ私たちの中に存在します。人は、古いバージョンの自分を上書きして進化するのではありません。樹木のように、年輪を加えるように進化します。そのため、中学生の頃の私たちは、今も存在しています。しかも、大人になってから培ってきたものよりも、より自分自身の本心の近いところにいるのです。もしあなたが、あの頃の困難やモヤモヤした気持ちは忘れ去りたいという思いのほうが強く、中学生の頃の自身を頻繁に振り返っていないならば、今こそ、彼らに会いに行くときです。あの頃の自分を自らの内なる場所から連れ出し、信頼できるアドバイザーとして味方につけられるかどうか。これこそが、我が子や生徒と歩んでいく旅路を行くうえで、私たちに問われていることなのです。 　中学生の子どものことを学びながら、彼ら彼女らと向き合う大人自身の成長をも問うてくる。そんな、唯一無二の教育書です。

世界遺産登録に湧く飛鳥・藤原の宮都。すでに世界遺産に登録されている古都奈良の文化財を含めたこれら奈良の宮都では、当時、権力闘争や複雑な人間関係に翻弄されながらも、律令国家の確立や仏教文化の興隆に力を注いだ6人の女性天皇がいた――。本書では相関図や図解を使って、彼女たちの輝かしくも波乱に満ちた生き様をわかりやすくひも解きます。世界遺産登録を機に、学生さんが日本史の理解を深める副教材として、社会人が知識を深めるための学びなおし読本として、飛鳥・奈良時代を知る必携の一冊です。 ※一部コンテンツが収録されていない場合があります。

2026年9月9日～12月13日開催のルーブル美術館展に合わせ刊行。イタリア芸術のみならず、政治・宗教・経済・科学の多角的な視点から、近代化の出発点となったルネサンスの全体像を俯瞰する一冊。覇権構造や金融・印刷革命などのダイナミズムを空間的に図解し、現代の課題のひな形となった構造を可視化。従来の芸術文化本とは一線を画す、大人の学びなおし心を刺激する歴史・戦略教養書。 ※一部コンテンツが収録されていない場合があります。

共通テストは、「戦略」と「計画」が10割。 共通テストを受ける大学受験生のために、最小の「労力」と「時間」で共通テストを乗り切る勉強戦略を教えます！共通テストの傾向分析や、具体的な学習計画の立て方、科目別共通テスト解法テクニックまで、この１冊ですべてわかります。さらに本書では、50点突破・70点突破・90点突破の３つのステージに分け、それぞれのレベルでやるべきことを明確に解説。今の実力に合わせて、最短ルートで目標点数を目指せます。40校、約2000人以上の受験生に指導してきた実績のある現役東大生・東大出身者集団「カルペ・ディエム」による、共通テスト対策の最強ガイド！ ※カバー画像が異なる場合があります。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ☆シリーズ累計８７０万部突破！！☆ むっちゃ面白くて、わかりやすい。学び直すならこの一冊！全世界８７０万人が感動した「伝説の学習参考書」シリーズ！！ 本書は、「先史時代から現在のアメリカ」までが一冊にまとまった、アメリカ人が教える「アメリカ史入門」。学校の授業内容をすっかり忘れてしまった大人も子どもも、「米国のなぜ」を理解したいならこの一冊！中学生も大人も必読！！ ☆本シリーズのここがスゴい！！☆ ●２０１６年に発売を開始して以来アメリカで話題となり、全世界で累計８７０万部、中国・ドイツ・韓国・ブラジル・ロシア・ベトナムなど８カ国にも広がった学習シリーズです。 ●「クラスでいちばん頭のいい子が取った授業のノート」というコンセプトで作られているので、「上から目線で先生が教えるという参考書」とは違う等身大の世界観で貫かれています。「全編オールカラー」＆「手書き風ノート・ポップなイラスト」というワクワクする紙面が魅力。 ●原書のＢＩＧ　ＦＡＴ　ＮＯＴＥＢＯＯＫＳというシリーズ名に相応しく各巻が５００ページ以上あり、「本気でその科目を学びたい」という真面目な読者のニーズに耐えうるコンテンツボリューム。 ☆本書の目次☆ はじめに １時間目　先史時代～１６００年代初期 ２時間目　植民地時代のアメリカ　１６０７年～１７８０年代 ３時間目　独立革命と初期の連合国　１７７６年～１７９１年 ４時間目　アメリカの領土拡大　１８０１年～１８６１年 ５時間目　南北戦争と再建　１８５０年代～１８７０年代 ６時間目　国家の再建　１８５０年～１９１７年 ７時間目　近代アメリカと第一次世界大戦　１９００年代～１９３０年代 ８時間目　第二次世界大戦　１９３０年代～１９４５年 ９時間目　第二次世界大戦後　１９４５年～１９９０年 １０時間目　アメリカの歴史と……　最新の出来事！ 索引

難関校の合格実績に裏付けされた、フォトン算数式メソッドを初公開。どのように勉強を始めたらよいか迷う保護者に向けて、中学受験を親子で戦うための戦略がわかる1冊。決め手は、合否を分ける「算数」の先取りと親の関わり方。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ねこの手を借りて、世界史を攻略せよ！ 獣医を目指す受験生・るん太の前に現れたのは、世界史を知り尽くした転生ねこ。 二人のゆるくて鋭い掛け合いを楽しみながら、共通テストに出やすい時代や人物、制度を「出る順」に学んでいく。 ダジャレ、語呂合わせ、図表を駆使して、バラバラだった知識を得点につなげる異色の世界史参考書。

不登校の受け皿になってきた通信制高校。近年は自分のやりたいことや好きなことをするために入学する生徒もいて、入学者数は右肩上がりで増えています。 しかし、学習コース、環境、生徒が大きく様変わりしていながら、通信制高校のイメージだけは数十年前から変わっていません。「通信制高校」と検索すれば、いまも「人生終わり」「やめとけ」といった関連検索が表示され、保護者は通信制高校を積極的に選べない状況が続いています。 通信制高校の情報をアップデートしてもらい、保護者の不安を解消し、通信制高校を前向きに選択できるようにしたい。 そのような思いで書かれた本書は、通信制高校の基本的な仕組みから実際に行われている不登校支援、学習サポート、最新の進路情報まで「いまの通信制高校のリアル」を広く伝えてくれます。 さらに著者は子どもが不登校になった保護者の葛藤を聞き、通信制高校の代表者や先生からは各学校の取り組みを引き出しています。 本書を最後まで読めば、通信制高校は人生が終わる場所ではなく、むしろ人生が始まる場所だと分かります。多くの人が何気なく抱いてきた、通信制高校の従来のイメージを覆す一冊です。

アメリカの「独立宣言」から250周年！ 現代アメリカの「分断」とトランプ現象の起源は、建国の歴史にある？ 植民地時代からアメリカ革命、そして南北戦争へと至るアメリカ建国の歴史を、国家の構造と政治思想に着目しながら読み解く。 近世的な国家観と啓蒙主義から生まれた「独立宣言」と、連邦の枠組みを作った「アメリカ合衆国憲法」は、建国当初から連邦と州の「分極状態」を常態化し、国内に内戦の危機を孕んでいた。この構造的な緊張の中で、「モンロー・ドクトリン」による帝国の胎動、「制度化された内戦」としての大統領選挙が定着していく過程、太平洋へと至る領土拡張、そして南北戦争に至る歩みを詳述する。建国の歴史から、現在の「対立」の根底にある構造を明らかにする。

【内容紹介】 偶然の勝利はあれども敗北はすべて必然 偉人たちの「敗北」「失敗」から、学ぶべき教訓を探る！ BS11で絶賛放送中の歴史情報番組、『偉人・敗北からの教訓』が初の書籍化。 古代から明治までの日本史に深くかかわった人物や事件の人気回について、 歴史作家・伊東潤が語った解説・分析・考察など、番組未放映部分も余さず収録して再編。 一般的には勝者に見える偉人や悪の権化として扱われた偉人まで、 彼らの意外な素顔や実情に基づく言動・振る舞い、そして「敗北」を大解剖。 現代を生きる私たちのビジネス・ライフスタイル・人間関係などへの教訓が学べる、 歴史や偉人ファンをはじめ、生き方に悩む人々の支えになる一冊。 【目次】 第一章　聖徳太子 第二章　藤原道長・頼通 第三章　平清盛 第四章　源頼朝 第五章　鎌倉幕府滅亡 第六章　楠木正成 第七章　応仁の乱 第八章　織田信長 第九章　豊臣秀吉 第十章　徳川家康 第十一章　田沼意次 第十二章　小栗忠順 第十三章　坂本龍馬 第十四章　徳川慶喜 第十五章　西郷隆盛 第十六章　大久保利通

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 近年、日本の公立小中学校の教育現場は、深刻な教員不足に直面している。中でも、教育職員免許法上の臨時免許状に基づいて任用される「助教諭」の数は、2000年代以降、一部の都道府県で顕著な増加傾向を示し、全国的にもその存在が看過できない水準に達している。雇用の不安定にさらされる非正規教員の増加、とりわけ臨時免許状に基づく助教諭の大量任用は、子どもたちの学びの保障と教職の専門職性の両面に深刻な影響を及ぼしかねない。本書は、公立小中学校における助教諭の任用が顕著な７つの県（広島県・沖縄県・福岡県・埼玉県・栃木県・新潟県・山形県）を対象に、一連の実証調査とデータ分析を行い、助教諭増加の実態と背景要因を「教員の需要と供給」の視点から体系的に解明する。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 【内容紹介】 「プレジデントFamily」が発行する中学受験ムック決定版！ 合格のために必要なことだけを、先輩や専門家から聞いた、究極の一冊です。 ※紙版と一部内容が異なる場合があります。 【目次抜粋】 ■巻頭スペシャル ▽リーダーに選ばれた子に会ってきました 麻布、早稲田実業、山脇　人気校の生徒会長 ▽新入生は6割が女子！ 気になる推薦枠は？ 大学まで徒歩10分！ 話題の「明大世田谷」新校舎を拝見 ■PART1｜合格家族編 ▽合格した理由は？ 家でやった工夫は？「2026年 合格おめでとう！」 灘、開成、筑駒、麻布、武蔵、女子学院、桜蔭、渋幕、渋渋 超難関中学に合格した129家族アンケート ▽合格した秘密を公開！ 合格家庭にお宅訪問「家庭学習」なぜ成績が伸びたのか ■PART2｜家庭の力・塾の力編 ▽なぜ受験をしたの？ 両親はどうサポート？ 筑駒卒作家・浅野皓生インタビュー 「中受の3年間が至福の時間だった理由」 ▽隠れてサボる、直前期に骨折 今のうちに知っておこう！実録「受験期トラブル」 ▽スケジュール管理、集中力アップ！ 先輩家庭が薦める「お役立ちグッズ」 ▽名門校に合格したサイエンスキッズの原点とは 算数・理科大好きっこの「ワクワク」のきっかけ５ 筑駒、桜蔭、渋渋、小石川、玉川 ▽入試で役に立った体験とは？ 東北大学瀧靖之教授 「脳科学的に正しい」中学受験 ▽心がすり減る中学受験にしないために 焦る親の気持ちが楽になる！「見守り」伴走術 ■PART3｜学校選び編 ▽私立中高一貫校の実力拝見！ 難関国立大学への現役合格率トップ150 ▽うちの子を伸ばしてくれる学校は？ 偏差値30～50台のお買い得校ランキング ▽ライバル校たちの盛衰史1960年から2026年まで 東大＆京大合格者数ランキング ▽小石川、県立千葉、並木が東大2ケタ トップ公立中高一貫校　有名大学合格者数一覧 ▽変わる名門校　トップが語るわが校の強み 女子学院、栄光学園、フェリス女学院、渋谷教育学園幕張 名門校校長インタビュー ▽なぜ、その学校だと子供が伸びるのか プロだから知っている　本音でおすすめする「中堅・注目校」 ■PART4｜得点力アップ編 ▽得点力アップ！ 理社に興味が湧く！ 役立ったものだけ紹介　トップ校合格家族の「お薦め教材」 ▽私立受験、世帯年収いくらから可能なの？ 塾代＆学費　中学受験の最新マネー事情

日本の神々はどこから来たか――日本神話はいくつもの伝承から成っている。それらはいつ、どこに生まれ、どのように組み込まれたのか。東南アジア、オセアニア、古代オリエントなどの神話との比較。さらに民俗学や歴史学を縦横に駆使し、日本神話の謎をさぐる。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 豊臣秀吉・秀長兄弟を軸に、戦国時代の合戦と経済をわかりやすく解説！ 桶狭間の戦いから大坂の陣まで、お金の流れで理解できます。 中国大返し……約30億円！ 大阪城築城……約780億円！ 朝鮮出兵……約1兆円！ 戦を支える経済の仕組みとは？戦国時代を丸ごと解説！

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は小倉悠司先生の計算メソッドを伝授し、スピード計算で試験時間と得点を稼ぐことを目的とした参考書です。基礎からというよりは、むしろ入試に役立つ実戦的な、教科書にも載っていないような計算のコツが随所にちりばめてあります。本書は全68テーマで構成し、テーマごとに「計算テスト」も収録し、メソッドの仕上げが速攻でできるようになっています。解答80ページ。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は小倉悠司先生の計算メソッドを伝授し、スピード計算で試験時間と得点を稼ぐことを目的とした参考書です。基礎からというよりは、むしろ入試に役立つ実戦的な、教科書にも載っていないような計算のコツが随所にちりばめてあります。本書は全109テーマで構成し、テーマごとに「計算テスト」も収録し、メソッドの仕上げが速攻でできるようになっています。解答112ページ。 ※本書は『試験時間と得点を稼ぐ最速計算数学Ⅰ・A』と『試験時間と得点を稼ぐ最速計算数学Ⅱ・B』を合本にして、新たに「小中学校の復習」「期待値」「統計」を追加して改訂したものです。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本書は、共通テスト英語特有の重要事項（語句・表現・言い換え・解法等）を確認できる、インプット専用の対策書です。リーディングとリスニングの問題を「読むため・解くため・時間内に処理するため」に必要な知識を一冊に収録しています。※紙書籍版で付属している別冊（直前期～試験当日に使える、要点まとめや本番当日に確認する注意事項などを収録）は、本冊に統合して収録されています。本冊を読み進めるとそのままご覧いただけます。

発達が気になりはじめた時、就学先に迷った時、勉強のつまずきに悩んだ時──。 そんな親子の歩みを通して、新版K式発達検査2020、田中ビネー知能検査VI、WISC-V、KABC-IIをマンガでわかりやすく解説。 子どもの強みを知り、未来につなげるヒントが見つかる一冊！

核実験は「終わっていない」。 旧ソ連の巨大核実験場の周辺で、いまも健康被害に苦しむ人たちがいる。 現地取材から見えてきた、核兵器が残した“消えない傷”と、戦争被爆国・日本に生きる私たちができること。

サウジアラビアとはどういう国か。歴史を図やイラストを使い、わかりやすく、ていねいに描く。コラム「そのころ、日本では？」「知れば知るほどおもしろいサウジアラビアの偉人」も役に立つ。

フィリピンとはどういう国か。歴史を図やイラストを使い、わかりやすく、ていねいに描く。コラム「そのころ、日本では？」「知れば知るほどおもしろいフィリピンの偉人」も役に立つ。 インド化／スペインの植民地／フィリピン革命／アメリカの植民地／日本の占領／完全な独立／ピープル・パワー革命／ミンダナオ紛争… どのようにして真の独立を成し遂げたのか？ 教科書よりもわかりやすい、 西洋を取り入れたフィリピンの歴史。 【「はじめに」より】 フィリピンは日本と地理的に近いうえ、日本と同じく環太平洋地震帯に属しており、火山や温泉が点在するなど自然環境の共通性があります。しかし、“近くて遠い国”として、必ずしも身近な存在とは感じられていないようです。この本を通してフィリピンの歴史と文化を知って、より身近に感じてもらえることを願っています。 【目次】 はじめに／フィリピンの4つのひみつ／プロローグ chapter1 諸島の先史時代 chapter2 スペインによる統治 chapter3 統治の近代化 chapter4 フィリピン革命 chapter5 アメリカによる統治 chapter6 日本の占領 chapter7 独立後の歩み

民主主義大国として仰ぎ見たアメリカは不条理な戦争を重ね，産業資本主義大国として成長した日本は，肥大化する金融資本主義の中でマネーゲーム国家へと変質している．あらゆる世代が将来不安を抱える今，必要なのは歴史に問いかけ，代議制民主主義を錬磨することだ．戦後一〇〇年を見据える国民参画型政治改革の提言．

歴史が足もとにきちんとあるという感覚 鈴木博之は『東京の地霊』（一九九〇年）で土地に堆積していく諸要素を「ゲニウス・ロキ」（地霊）と呼び、「都市の歴史は土地の歴史である」と看破した。 また、前田愛の『都市空間のなかの文学』（一九八二年）のように、「都市空間の解読から逆照射するという試み」も文学研究にはあった。 土地や空間を支えるものは、人にほかならない。そこに生き、支える人は、これら地霊の渦を作り、かつまたそのイメージに巻き込まれていく。そうした土台の上に、文学テクストや絵画が存在する。 ときには、残り香さえとどめない土地や空間もある。なにしろ、徳川時代が終わって百六十年近く。数々の自然災害、アメリカ軍による爆撃、再開発の数々を閲している。 現代とどこが連続しているのか。断絶しているなら、どこで断絶したのか。徳川時代という前近代を見据え、それらに考えをめぐらせるという作業は、近現代そのものの姿をも立ち現れさせてくれるのではないか。 貴重な図版とともに失われた空間を恢復する試み。 ［目次］ 　前口上 　 第一章　古層の鳥瞰 　一　　麻布市兵衛町 　 　二　　高輪 　 　三　　上野 　 　四　　四天王寺 　 　五　　湯島 　 　六　　木挽町 　 第二章　水の江戸／東京 　七　　深川 　八　　柳橋 　九　　浅草 　十　　吉原 　十一　江戸城／宮城／皇居 　　 　十二　両国・本所 　十三　隅田川 第三章　混沌の上方 　十四　大川（旧淀川） 　十五　北新地 　 　十六　長町裏 　 　十七　ミナミ 　十八　山崎 　 　十九　鴨川 　二十　三条大橋 　 第四章　都市の断層 　二十一　蒲田・鈴ヶ森 　 　二十二　日本橋 　 　二十三　銀座 　 　二十四　神保町 　 　二十五　番町・九段 　 　二十六　台南 　二十七　目黒 　二十八　祇園・東山 　 第五章　我々は何処へ行くのか 　二十九　船場 　三十　　神楽坂 　 　三十一　早稲田 　三十二　本郷 　三十三　下京 　 　三十四　天満 　 　三十五　青山・外苑前 　 　満目青山は心にあり 　参考文献

ベルリンを理解せずして20世紀を理解することはできない ヴァイマル時代から第二次世界大戦と敗戦、占領と冷戦、壁の崩壊まで、ベルリン市民の生活の息づかいが聞こえるように綴る、傑作ノンフィクション！ 「1945年のベルリン陥落は、まさに歴史のなかに立つ灯台のような瞬間の一つである。その灯りは回転し、過去と未来を鋭く照らし出す」。本書はドイツ敗戦に伴う徹底的な破壊と凄まじい暴力にさらされた人びとの経験が叙述の中心である。しかし「機知に富むベルリン市民は、決して戦争の悪夢によってのみ規定される存在ではない。いま改めて彼らの生活と歴史を探求するならば、彼らの物語がベルリンの卓越した文化的背景を包含していることを認めなければならないだろう」。それぞれの時代のベルリンを生き抜いた人びとの経験を、世代、ジェンダー、居住地域、職業、社会階層を横断し往還しながら、臨場感溢れる筆致で描き出す。 著者はヨーロッパ現代史をテーマとする優れた歴史ノンフィクションを多数刊行している英国の評論家。『ドレスデン爆撃１９４５：空襲の廃墟から都市の再生まで』（白水社）など、第二次世界大戦を日常史から描く著作が高く評価されている。口絵写真24頁収録。 ［目次］ 　　凡例 　序　「すべての都市には歴史がある――しかしベルリンは多すぎる！」 第I部　崩壊 　第１章　暗闇の生活 　第2章　子どもたちの犠牲 　第3章　革命闘争 　第4章　流血と陶酔 　第5章　闇へと続く道 　第6章　夢の投影 　第7章　ウラン協会 　第8章　肉体の予言 　第9章　宮殿の跡 第II部　ネクロポリス 　第10章　明けない夜 　第11章　叫び声を上げる空 　第12章　すべての母たちの涙 　第13章　血に染まる街 　第14章　破滅 　第15章　「心に落ちた影」 第III部　占領 　第16章　共犯者 　第17章　「故郷とはどこのことだったでしょうか？」 　第18章　孤島の人びと 　第19章　「集まった大勢の人びとは、怒りの声を上げはじめました」 　第20章　広がりゆく亀裂 　第21章　ここではないところにある、もう一つの世界 　あとがき 　謝辞 　訳者あとがき 　　原注／主要参考文献／地図

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 2026年の国立・公立・私立大学入試問題の中から、物理・化学・生物の先行分に収録できなかった大学・学部の問題を追加掲載したものです。受験生の志望校の決定とその入試対策用の問題集として、また入試資料として幅広く利用でき、解説・解答を詳細に掲載しています。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 2026年の国立・公立・私立大学入試問題の中から、先行分に収録できなかった大学・学部の問題を追加掲載したものです。受験生の志望校の決定とその入試対策用の問題集として、また入試資料として、幅広く利用できます。私立・国公立大学編と同様、解説・解答を詳細に掲載しています。

信長入京前夜から，秀吉・家康の時代を経て，家光の死去まで，約１００年の通史をたどる．「天下」をめぐる争いとして描かれることの多い時代．だが改めて，当時，「天下」とは，「戦国」「乱世」「太平」とは，何だったのか？　徹底した史料の読み込みから近世の〈実像〉を語る，待望のシリーズ第１巻！

日本の政治はなぜ思想的貧困から抜け出せないのか．明治啓蒙から大正デモクラシーの時代を生きた福沢諭吉，中江兆民，吉野作造ら１０人の思想家たちは，理想と現実のはざまで格闘した．その軌跡をたどり，現代政治の閉塞を読み解く視点を提示する．名著として知られた放送大学テキスト，待望の文庫化．解説＝平石直昭

麹町中学の元校長とUCLA卒の神経学者が教える 子どもの「自律」を支えるための3つの言葉がけ 「思いやりが大切」「みんな仲良く」――正しいはずの言葉が、いつの間にか子どもを追い詰めていないでしょうか。 不登校の子どもの数は過去最多。子どもの自死も後を絶たない。問題は「子どもの心」ではなく、子どもが学び方や居場所を“選べない構造”にありました。 本書は、情緒的な徳育や精神論ではなく、脳科学という客観的な視点から、教育の常識を問い直します。 その鍵は、学びと回復の前提条件である「自己決定」、深く考えるために欠かせない「心理的安全性」、そして自分を俯瞰して立て直す「メタ認知能力」にあります。 「がんばれ」「ちゃんとしなさい」がなぜ逆効果になり得るのか。過剰な大人の支援がなぜ主体性を奪うのか。現場の実践と科学的な見地を往復しながら、再現性のある方法論をこの一冊に詰め込みました。 子どもを「正しい形」に整える教育から、「自分で選び、対話し、人生を歩む力」を育てる教育へと変革を遂げるためのヒントを探ります。 ※本書は2021年5月に小社より刊行されたSB新書『最新の脳研究でわかった！　自律する子の育て方』を加筆修正のうえ単行本化したものです。 ※カバー画像が異なる場合があります。

かつて「唐風」の受容に注力した日本美術は，平安貴族のもと優美な「和風」を確立し，鎌倉時代には大陸・半島との交流や武士の台頭を経て，多元的な展開を迎えた．この「日本的なる美」は，誰によって，いかにして創られたのか．美術史・歴史研究に影響を与えた著者唯一の単著に関連論文を付して文庫化．（解説＝池田忍）

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 【本電子書籍は固定レイアウトのため7インチ以上の端末での利用を推奨しております。文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。ご購入前に、無料サンプルにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください】 多くの先輩たちを合格に導いた 売上No.1テキスト 本書は2027（令和9）年に実施予定の保育士試験の資格対策書です。 保育現場・保育士養成の第一線で活躍する執筆陣が、過去10回以上の試験を徹底分析！ 充実の補足解説で、合否を分ける難しい出題内容にも対応！ 合格したいなら、この一冊！ 10万人以上の受験者に選ばれてきた、信頼ある「王道テキスト」です。 【本書の特徴】 ◎第一線で活躍する執筆陣による「ていねい」で「わかりやすい」解説 ◎過去の試験で出題されたキーワードを「ココが出た！」で紹介。絶対に外せないポイントが一目でわかる ◎知識を定着させる「一問一答」を掲載 ◎2027（令和9）年後期試験で出題される、2027年4月施行の法制度にも対応 ◎試験直前にも使える！「基礎知識のまとめ」を巻頭ページに掲載 ◎必ず出る保育所保育指針を巻末に全文掲載 【上巻の購入者特典】 「過去3年間の主な法改正まとめ」 試験で特に出題されやすい最新の法改正のポイントをまとめました 同時刊行の『福祉教科書 保育士完全合格問題集 2027年版』、2026年9月刊行予定の『福祉教科書 保育士 出る！出る！一問一答 2027年版』と併用することでより効果的な学習が可能です！ 【上巻】 社会福祉 子ども家庭福祉 保育の心理学 子どもの保健 【下巻】 子どもの食と栄養 保育原理 教育原理 社会的養護 保育実習理論 ＊売上は保育士試験対策テキスト(2026年版)の出版社別販売冊数 （2025年8月～2026年5月 取次データより独自調査） 上下巻に分冊されて出版されている書籍は上下巻の合計冊数で集計 ※電子書籍版には赤いシートは付属していません。 ※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載内容は印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。 ※印刷出版とは異なる表記・表現の場合があります。予めご了承ください。 ※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 【本電子書籍は固定レイアウトのため7インチ以上の端末での利用を推奨しております。文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。ご購入前に、無料サンプルにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください】 多くの先輩たちを合格に導いた 売上No.1テキスト 本書は2027（令和9）年に実施予定の保育士試験の資格対策書です。 保育現場・保育士養成の第一線で活躍する執筆陣が、過去10回以上の試験を徹底分析！ 充実の補足解説で、合否を分ける難しい出題内容にも対応！ 合格したいなら、この一冊！ 10万人以上の受験者に選ばれてきた、信頼ある「王道テキスト」です。 【本書の特徴】 ◎第一線で活躍する執筆陣による「ていねい」で「わかりやすい」解説 ◎過去の試験で出題されたキーワードを「ココが出た！」で紹介。絶対に外せないポイントが一目でわかる ◎知識を定着させる「一問一答」を掲載 ◎2027（令和9）年後期試験で出題される、2027年4月施行の法制度にも対応 ◎試験直前にも使える！「基礎知識のまとめ」を巻頭ページに掲載 ◎必ず出る保育所保育指針を巻末に全文掲載 【下巻の購入者特典】 「リズム譜で出題されやすい曲一覧」 保育実習理論でほぼ毎年出題されるリズム譜の中から、よく出題される曲を選んでまとめました 同時刊行の『福祉教科書 保育士完全合格問題集 2027年版』、2026年9月刊行予定の『福祉教科書 保育士 出る！出る！一問一答 2027年版』と併用することでより効果的な学習が可能です！ 【上巻】 社会福祉 子ども家庭福祉 保育の心理学 子どもの保健 【下巻】 子どもの食と栄養 保育原理 教育原理 社会的養護 保育実習理論 ＊売上は保育士試験対策テキスト(2026年版)の出版社別販売冊数 （2025年8月～2026年5月 取次データより独自調査） 上下巻に分冊されて出版されている書籍は上下巻の合計冊数で集計 ※電子書籍版には赤いシートは付属していません。 ※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載内容は印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。 ※印刷出版とは異なる表記・表現の場合があります。予めご了承ください。 ※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。

東洋史学はどのようにして戦争に動員されたのか――戦時下に学界の総力を結集して編纂された『大東亜史概説』と，戦中・戦後を生きた三人の中国近現代史研究者の足跡を手掛かりに，戦後のアジア史研究が戦時の到達から出発したことを明らかにするとともに，それが忘却されてきたことがもたらした歪みや問題を問い直す．

「スコットはこの最後の書で、研究者にとって最も難しいことに挑んでいる。人間だけでなく、あらゆる生命を包括した歴史をいかに書くか、という試みだ」リチャード・ホワイト（スタンフォード大学）「良書は新しい知識を教えてくれる。名著は世界の新しい見方を啓いてくれる。本書は後者だ」リン・チャン（ハーバード大学）「川は、長い目で見れば、生きている。生まれる。変化する。流路を変える。海への新しいルートを築く。…擬似的な自然死もする。傷害を受けて殺されることさえある。…人間の伝記という概念が個人の寿命という視点で考えることを強要してくるのとまったく同じで、川の伝記という感覚は、時間のレンズを拡大して「川の時間」で考えることを求めてくる。…川というものを、水の流れやシルト、砂、粘土、砂利など、川とよぶすべての要素に依存する生命体のアッサンブラージュ（集合体）として考えるなら、この存在についての概念は、必然的に、すべての支流とすべてのデルタ分流を含むものになる。…こうした事実からは、全体をひとつのシステムと捉える見方が求められる。川は…アントロポセンやグレートアクセラレーションに関心のある者に、人間が自然のプロセスに介入してきたことの影響、その複雑さも変動性もほとんど理解しないままに制御し、飼い慣らそうとしてきたことの影響について、衝撃的な実例を提供してくれる」（はじめに）

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 受験生大絶賛の参考書がリニューアル！ 問題文のどこに着目するか、そして、何の解法を使うか。自力で解くためのプロセスを徹底解説。「ルールの理解」と「解法の発想」が、解ける人の“視点”を養う。圧倒的人気を誇る物理講師の神講義。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 受験生大絶賛の参考書がリニューアル！ 問題文のどこに着目するか、そして、何の解法を使うか。自力で解くためのプロセスを徹底解説。「ルールの理解」と「解法の発想」が、解ける人の“視点”を養う。圧倒的人気を誇る物理講師の神講義。

学校には行けるほうがいいかもしれない。 でも、どうしても合わない子もいるーー。 約10年間の不登校を経験し、フリースクールを立ち上げた著者が 「学校に行かなくても大丈夫になるアドバイス」を伝授。 「学校に行きたくない理由がわからない」 「学校に行かないと将来が閉ざされてしまうかもしれない」 そんな不安を抱えるお父さんやお母さんに。 自分のもやもやした気持ちを言葉にできないあなたに。 ★QuizKnock 東言さんが推薦★ 人と話すことで、世界との関わり方を考える。 でも、それが難しい時もある。 そんな時は、代わりにこの本が話し相手になってくれる。 ▶ 著者の不登校の経験を綴ったコミックエッセイ（作画：あんじゅ先生）。子どもでも読みやすいので、ぜひ親子で一緒に読んでみてください。 ▶ 家入一真氏（起業家）や吉藤オリィ氏（ロボット研究者、実業家）によるエッセイ、不登校生徒や親の体験談など当事者の声も多数収録。 ▶ 新版では教育現場などの変化に伴い一部内容を改訂したほか、不登校問題に取り組み続け、全国にフリースクールを展開する著者の現在地について加筆しています。

「見えないもの」を視る 「ジェンダー研究2.0」を見据え、 新たな視点で挑む 宮廷女性の比較史、刊行！ 日本、東アジア、西洋、イスラム――王を支えた女性たちはどのように生き、どのような役割を果たしたのか？　社会構造における共通性、独自性はなにか？　　宮廷女性をキーワードに時代や地域を横断し、政治に参加した女性の姿を浮かび上がらせる。 --------------------------------後宮・奧・ハレムと呼ばれる日本・アジアのみならずヨーロッパ諸国の「奥向き」について、組織面・制度面、そこに属する人々（后・妃嬪。女官・男官）に加え、彼ら彼女たちが携わった儀礼・文化にも目配りしながら検討を行った。地域・時代を越えた比較検討を行うことで、多様性を見いだすことが可能となり、多彩な「宮廷女性」像・「奥向き」像を提示することができたと自負している。（「はじめに」より）

「陽の沈まぬ帝国」と呼ばれた，史上最大の植民地支配国イギリス．政治・経済の覇権国として現代世界に与えたその影響は計り知れない．前史となる北米大陸への植民からブレグジット，ガザ戦争までを射程に，統治に用いられる暴力の系譜，中心－周縁の非対称的な支配構造，帝国解体後なお各地に残り続けるその影を描ききる．

いじめは被害者の人生を数十年にわたり損ない，ときに破壊してしまう――蓄積されてきたエビデンスやいじめ自殺事件の検証から，曖昧なままにされてきた「いじめ被害の長期的影響」を実証的に明らかにし，被害者軽視の実情からの抜本的転換を迫る．「ひきこもり」の専門医による，いじめ認識／対策を根底的に変える一冊．

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「1月1日が水曜日だったら10月10日は何曜日？」一見難しそうなこの問題、この本だけの裏技で「秒」で答えられます。穴埋め式ですぐにできて解けると爽快！クイズ感覚で楽しんで最後には開成や桜蔭などの問題も解ける！遊びながら賢くなっちゃう一冊。

【戦争はなぜ起き、何をもたらしたのかを大胆に読み解く】 戦争と平和はコインの裏表。互いに影響し合いながら歴史を紡ぎだしてきた。本書は、古代ギリシア・ローマおよび古代中国の戦争から、今日の世界情勢に至るまで、戦争と平和という概念を切り口として世界史を読み解く。歴史の大きな流れを縦軸とし、それぞれの章には「戦争と社会」「戦争と宗教」「戦争と文化交流」といった横軸を設定。世界史の大きな流れを押さえながら各章で設定したテーマに沿って論を進める。今日の安全保障問題を考えるうえでの歴史の教訓も得られる生きた講義録である。 ●目次 Ｉ　なぜ戦争は起きるのか II　平和とは何か III　戦争と世界観――古代ギリシア・ローマから今日のアメリカまで IV　戦争と宗教 Ｖ　戦争と社会――総力戦と社会の変化 VI　「時代精神」としての平和――戦争は抑え込めるか VII　戦争と文化交流――「万里の長城」とシルクロード VIII　日本の戦争観と平和観――朝鮮半島への関与を通じて

認知心理学や神経科学などの広範な「学習の科学」に基づき、教育現場において多大な時間やエネルギーをかけることなく、授業の質と学生の学習効果を飛躍的に高めるための実践的な指導法を提案する一冊。 従来の教育改革や授業改善の多くは、コース全体をゼロから再構築するようなドラスティックな変更を求めるものが多く、多忙を極める教員や非常勤講師にとって、それを実践することは容易ではなかった。著者自身も、過去に文字を詰め込んだスライドでの講義や、ただ「面白い」だけの授業を展開して学生を眠らせてしまうといった数々の失敗を経験し、改善策に頭を悩ませてきた。 しかし、近年の研究は、授業全体を刷新しなくても、設計やコミュニケーションにおける「小さな決定」や「わずかな介入」が、学生の知識定着や成績にポジティブで強力な影響を与えることを証明している。これが、アメリカのプロ野球における堅実な戦術になぞらえて本書が提唱する「スモールティーチング（スモールボール）」の本質である 。 具体的に、スモールティーチングの戦略は以下の3つの形式のいずれかに該当する 。 1.短い時間（5～10分）で実施できる教室内の活動：授業の最初や最後の数分間を使い、学生の注意を引きつけ、学習内容を定着させる介入 。 2.授業1回分の介入：学期中に1～2回程度、授業1回分を丸ごと使って行う特別な活動（1分間で主要な内容をまとめる「ミニッツ・シーシス」など） 。 3.コース設計やコミュニケーションの小さな修正：課題の指示文や学生へのフィードバック、連絡メールの文面を少し見直すことによるアプローチ 。 これらの方法はすべて、準備や採点にほとんど時間がかからないため、あらゆる教員が「明日の朝の授業」からすぐに試すことができる。また、数式を扱う授業からライティング、対面講義、オンライン授業、ハイブリッド型にいたるまで、専門分野や授業形態を問わず応用可能な普遍性を備えている 。 本書の構成は、「知識」「理解」「インスピレーション」の3つのパートから成り、それぞれの章が実験室実験と実際の教育環境の双方で効果が実証された科学的原則（予想、思い出す、つなげる、練習するなど）に基づいて体系化されている。特にこの第2版では、学生が「自分はこの教室に居場所がある」と感じられるようにするための「所属意識（コミュニティ意識）」を高める戦略や、学習を他者へ「説明する」モデルが大幅に拡充された。 「授業を全面的に作り直す時間はないが、学生の学びをより深めたい」と願うすべての教育関係者にとって、本書は翌日から実践できる具体的かつ強力な指針が満載の実践書 。

「彼が通った後には、草も生えない」。地平線から現れた恐怖の征服王、その正体とは？ ゲルマン人の大移動は、なぜ起こったのか？　そしてそれが、なぜ西ローマ帝国崩壊につながったのか？　誰もが一度は耳にしたことがある「歴史的事件」と、誰もが疑問を抱く一つの「問い」を軸に、各国史の第一人者が過去と現在をつないで未来を見通すシリーズの第15弾は、大好評「3か月でマスターするMOOK世界史」第一章「アジアから考えるローマ帝国」の著者が執筆。4世紀後半から5世紀半ばにかけて起こった遊牧騎馬民族フン人の西進と、その王アッティラの帝国がもたらしたものとは何か。スキタイ・匈奴とのつながりから、東西ローマ帝国との関係、ゲルマン人の支配まで、長くヨーロッパ人の記憶に刻み込まれた「恐怖」の実態を探る。

中国語に由来する、日本の漢字の音読み。 たとえば「行」という字にはコウ、ギョウ、アンと読み方が三種類もある。なぜこんなに複雑なのか――。 遣唐使がもたらした漢音、仏教用語に多い呉音、同じ仏教でも禅宗にまつわる唐音。 これらの音が日本に伝来した時代や経路、定着した経緯を、音韻史の専門家がわかりやすく解説。現在の体系ができあがった歴史的背景を明らかにする。 ややこしくて面白い、音読みの世界への招待。 ■目次 はじめに 序章　漢字の音読みとは 漢字の「読み」はたくさん？／中国からやってきた漢字／呉音・漢音・唐音の違い／ちょっと変わった唐音／漢字は表語文字／六書と表語・表音／音読みと訓読みの由来／訓読みは漢文の訓読から／漢字で和語を表した万葉仮名／複数の音があるのは日本だけ？／中国語諸方言／漢字文化圏／漢文訓読の起源と展開／台湾の訓読み 第一章　仏教経典とともに――呉音 呉音で読まれる語／最初は呉音ではなかった？／和音と対馬音／中国の呉音と日本の呉音／呉音伝来の経緯／当時の中国南方音／呉音の声調に関する言説／呉音には複数の層がある／万葉仮名と「古音」／仏教と漢音奨励／音読された仏教経典／仏典の字音点と音義／さまざまな法華経音義／音義と古辞書 第二章　遣唐使とともに――漢音 最初は漢音ではなかった？／唐代の長安音／遣唐使がもたらしたもの／日本語として定着した漢語／漢音の声調について／漢音の日本語音化／儒学で学習された漢音／音読と訓読／漢音の資料／仏教教学と漢音／さらに新しい新漢音 第三章　禅宗とともに――唐音 意外に多い唐音語／呉音・漢音との違い／中国宋・元・明代の漢字音／当時の中国との交流／新仏教としての禅宗／禅宗と漢籍／『聚分韻略』／江戸時代の禅宗／江戸時代の唐音学習／中世唐音と近世唐音 第四章　中国語音韻学 中国語音について／中国語諸方言音／中国語音韻史／詩文押韻の規範となった韻書／反切について／詩作のルール／切韻系韻書以後の韻書／漢字を図面で表した韻図／中古中国語音の音価推定 第五章　江戸時代の漢字の音整備 漢語の仮名遣い／「宝」の仮名遣い／「明」「寧」の漢音／漢音・呉音の区別の実際／漢音・呉音の認識／伝統音と韻書の音との狭間／『韻鏡』による漢字音整備／文雄の『韻鏡』研究／本居宣長と字音仮名遣い／人為的な漢音・呉音の区別／漢音・呉音から外れた俗音 終章　作られた漢音・呉音の枠組み 漢和辞典の漢音・呉音／明治時代の漢和辞典／日本版『康熙字典』／台湾語研究と漢字音／東アジアにおける流れ／漢字音の蒐集と整理／漢音・呉音の規範と実際／慣用音について あとがき 参考文献

電子版は本文中の写真を多数カラー写真に差し替えて掲載。 鉄砲伝来後、日本ではほとんど採れない黒色火薬の原料である硝石の確保が戦国大名たちの死活問題となった。戦略物資である鉛や大砲、戦艦、水銀についてもイエズス会などと交渉が繰り広げられる。一方で国内で豊富に産する硫黄や銀をめぐって利権確保の駆け引きが続く。大名どうし、さらにはポルトガルやスペイン、中国などとの間で資源争奪戦はどう展開したのか。そして家康はいかに「平和なアジアの海」を実現したのか。 ■□■目次■□■ はじめに 序章　ポルトガル船の東アジアへの出現 　明との国交回復ならず／福建貿易の活気／ポルトガル船の跋扈 第一章　ポルトガルの大砲と硝石、硫黄 必須の軍需物質、鉛 　大友宗麟の大砲／長篠の合戦での鉛銃弾／銀精錬、灰吹法は鉛を 用いる 黒色火薬の主成分、硝石 　国産では足りない硝石／キリシタン大名と硝石／大友宗麟の受洗／有馬晴信の受洗／イエズス会による硝石提供／信長と硝石／家康と鉛、硝石／睦平鉱山をめぐる信玄との攻防／小牧・長久手合戦の補給線／伊勢の安濃津は日本三津の一つ 硫黄は輸出品 　大友氏の硫黄輸出／土木の変／伊勢神宮と水銀 東海道と伊勢湾 　東海道の繁栄と金／伊勢湾ルートの重要性／倭寇の密貿易と『日本一鑑』／『日本一鑑』の示す日本貿易路／「中道」ルート／「右道」ルート／日本海ルートの可能性 小牧・長久手と富士金山 　家康には硝石を輸入できる港がなかった／家康の金山／家康の関東経営／秀吉の能力主義／関ヶ原へ――硫黄戦争としての関ヶ原 第二章　九州の硫黄をめぐる攻防 御蔵入地と石田三成 　秀吉の蔵入地／石田三成の辣腕／島津領内の取り仕切り 豊後の硫黄問題 　大友義統の改易／臼杵城と杵築城の城主／三成による硝石、鉛、硫黄の統制 薩摩の硫黄輸出港 　硫黄生産地・鬼界ヶ島／藤原惺窩の鬼界ヶ島行き／硫黄を求める南蛮船 加藤清正弾薬飢饉 　弾薬は自弁／加藤清正のルソン貿易／豊後の分割／太田一吉の豊後領と阿蘇火山 第三章　文禄・慶長の役と三成、長政、そして家康 石田三成と浅野長政の争い 　太閤渡海と浅野長政／姜沆『看羊録』／福原長尭の「讒言」／なぜ戦線縮小か？／関白秀次厭戦気分／再び硫黄、そして家康 鉄装甲船、太閤御渡海 　秀吉御座船の「威容」／一時停戦／御座船は危うい／家康の兵船建造／兵船用の木材調達／秀次弁護／細川忠興の借金／「なんの働きもない」三成／石垣原の戦い 第四章　御座船と「ふすた船」――海軍力の問題 「ノアの箱舟」――鉄製浮かぶ砲台 　巨大艦とその武装／慶長の役の日本艦隊の海軍力／山田長政の「がれうた船」 名護屋に来航した明使節と密偵 　和平か継戦か／関白秀次の「謀反」／密偵が見た秀次／秀次処刑 博多の「ふすた船」 　秀吉の来訪目的／ポルトガル沈没船、フッガー商会の銅／フスタ船の購入交渉／伴天連追放令／名護屋への各国船の到来／名護屋来航のカンボジア船 第五章　大戦争で、硫黄が最大の利権に 川中島の硫黄 　森忠政を川中島に封じる／上杉から川中島を奪った三成／なぜ森忠政は川中島を得たのか 上杉謙信と川中島の硫黄 　謙信、秘伝書を授けられる／川中島の硫黄はどこに運ばれたか／リーフデ号漂着と関ヶ原の合戦 改易、領地召し上げ、小早川秀秋の場合 　漢城進撃と稷山の戦い／明軍の唐津到着／蔚山の戦いと秀吉の激怒／小早川秀秋の減封事件／博多町衆の進物／戦績報告の再吟味 水銀入手の問題 　銀精錬法の革新／水銀は誰が運んできたか／戦争は終わったが 第六章　平和の海の構築へ 家康の全方位貿易戦略 　朝鮮との和議／御朱印貿易の精神 スペインとの国交 　家康の平和／サン・フェリペ号漂着 家康のスペイン外交模索とウィリアム・アダムズ 　イギリスによるマニラ・ガレオン襲撃／カルヴァリン砲の入手 第七章　家康のフィリピン外交 関東寄港の要求 　ジェズスの書簡／造船技術者の招聘依頼／メキシコとの交易／カンボジアの硝石 水銀、鉱山技術者、メキシコ 　大久保長安と水銀輸入／浦賀―アカプルコ貿易路 三浦按針の活躍 　エスピリット・サント号の漂着／小サンティアゴ号の来航／アダムズが案内／アダムズ、マニラへ 水銀は、運ばれたか？ 　イエズス会への補償／オランダvs.ポルトガル／総督の来日／水銀輸入の合意／貿易で繁栄を／バラストとして積載？／サン・ブエナ・ベントゥーラ号の建造／鉱山技術の問題 終章　家康の平和 本書関連年表

なぜ日本人は、あのとき国家に動員されたのか？ キリスト教由来の人権概念を「天皇の下の平等」と読み替えたことがもたらした、 破局締結末とその後ーー。 気鋭の神学者が日本固有の「病」をあぶり出す！ 「もし「戦前」を一つの病として捉えるならば、それは特定の政治思想や政党を指す言葉ではありません。日本社会の深層に存在し、戦前・戦後に連なって繰り返して現れる「思考の癖」のようなものです。そして厄介なことに、私たちはその病の正体を十分に理解していないのです。これを捉えることができない限り、日本人はまた同じ過ちを繰り返す可能性が高いのです」――「はじめに」より 【本書の目次】 はじめに 第一章　欧米の人権思想の形成過程 第二章　日本国憲法に影響を与えた欧米の人権思想 第三章　なぜ日本では君主を「天皇」と呼称するのか 第四章　天皇を中心とする国の構造 第五章　天皇はいかにして国民の中に浸透したのか――文化政策と宗教政策 第六章　近代思想はどのように日本化したのか――信教の自由と政教分離の日本的再構成 第七章　人権とテロリズム――国体に基礎づけられた権利意識 第八章　天皇を相対化した運動 第九章　戦前と戦後の連続性 おわりに 主要参考文献 【本書の内容】 ・なぜ日本ではキリスト教が根付かなかったのか ・欧米の人権と日本の人権の「大きな違い」 ・なぜ日本人の人権が「暴力の免罪符」になったのか ・「国体」を最初に唱えた水戸藩士・會澤正志斎の『新論』 ・なぜ日本では君主を「天皇」と呼称するのか ・吉田松陰がいちはやく見抜いていた「キリスト教」の脅威 ・スラム街の聖人・賀川豊彦が世界に訴えた「天皇制護持」 ・昭和天皇の「人間宣言」が本当に否定したかったもの　　　　……ほか

古典と読者を結ぶいとなみの全貌 歴史と技法をわかりやすく語る、唯一無二の入門書 日本語の古典を読む際に必ず参照する「注釈」。先人の知的格闘の痕跡であるその営みの全体像を、歴史から技法に至るまで丁寧に解説した入門書。 === 日本語の古典を読む際に参照する「注釈」。それは、時代が下るごとに作品が読めなくなっていくのを何とか乗り越えようとした、先人たちの知的格闘の結晶である。本書は一条兼良、北村季吟、本居宣長といった注釈者や、室町期の『河海抄』から戦後の岩波「古典大系」にいたる注釈書をとりあげ、秘儀から実証、そして科学へという流れの下に注釈の歴史をたどる。さらに本文の確定や典拠の指摘、頭注形式といった具体的な技法にも踏み込んだうえで、将来あるべき姿を展望する。読者を古典と結びつけ、一人では到達できない地平へ導く注釈。その豊饒な世界をわかりやすく解説した、類例のない入門書。 【目次】 序章　注釈で古典を読む Ⅰ　注釈とは何か 第一章　古典を読むことの意味 第二章　注釈が目指すもの Ⅱ　注釈の歴史を辿る 第一章　古代・中世の注釈――秘儀としての注釈 第二章　近世の注釈――実証としての注釈 第三章　近現代の注釈――科学としての注釈 Ⅲ　注釈の技法 第一章　作品世界に深く分け入る 第二章　わかりやすく読むための工夫 終章　注釈の未来に向けて あとがき／文庫版あとがき

ヴェルサイユ宮殿ができる前のフランス、幼い国王ルイ14世を巻き込んだ武力と言葉による戦い「フロンドの乱」、その時、言葉の暴力が炸裂したのはマザリナード文書と呼ばれる印刷されたSNSだった！ 「マザリナード」とは17世紀フランスのフロンドの乱（1648-1653）の間に印刷出版された文書で、狭義には時の宰相マザランへの誹謗中傷、広義には内乱の世論形成に関わる約6000種類の政治文書です。本書は東京大学所蔵コレクション『マザリナード集成』約2700点のデジタル化およびオンライン・デジタルコーパスとしての公開を記念し、2016年、駒場博物館で開催された展覧会のパネルを元に印刷本として展覧会を再構成した『フロンドの乱とマザリナード』（2023年）の電子書籍版です。電子書籍化にあたり、一部、肖像画などの画像を入れ替え、展覧会案内役の「17世紀の本の行商人ジャック」はAIによる新しい表現で登場しています。マザリナード文書に関し日本語で書かれた初めての単行本で、読者としては大学生を対象とし、学習院大学や明治学院大学の文学の講義に教科書として使われています。フランス史に馴染みのない一般の読者の方にも展覧会をのぞくように気軽にお読みいただけます。とりわけ社会現象として現代のSNSに関心をお持ちの方にはそこに多くの類似点が発見されることでしょう。 【目次】 はじめに（松村剛）/読者の皆様へ【本書の使い方】（一丸禎子）/大学博物館への想い（中津海裕子）/第1章 フロンドの乱とマザリナード文書/第2章 詩神の降臨/第３章 17世紀の出版業とマザリナード文書/第４章 コレクター/第５章 カタログ（研究史）/年表/参考文献 【著者】 一丸禎子 RIM (Recherches internationales sur les Mazarinades）共同代表 / 学習院大学 中津海裕子 東京大学大学院人文社会系研究科美術史学修士課程修了、同博士課程単位取得退学。パリ、ルーヴル学院修士課程修了。２０１３年から２０１４年及び２０１５年から２０１８年まで東京大学総合文化研究科教養学部駒場博物館に勤務

かつての英雄が、一族を滅ぼす「最大の敵」へ。 戦国の名門を破滅に導いた、 引き際の失敗学がここにある。 歴史小説家が、現代の眼で照らす、 名将たちの「老いと暴走」に 隠されたもう一つの戦国！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 「老害」は知らないうちになっている なっちゃった失敗の章 「老害」は結局のところ、そなえと心構えが大切 予防手段の章 「老害」は、こうやればならずにやってゆける 乗り切った成功の章

庭は歴史のもうひとりの主人公かもしれない 庭・庭園といえば、庶民にとってはまずは癒しの空間だが、古来より権力者にとっては、しばしば領土の縮図としての主張であり、最先端の知識や技術・美的感性の誇示披露であった。　 十六世紀初頭、ヨーロッパ屈指の富豪の邸宅ヴィッラ・キージには、ラッファエッロ工房による見事な天井画や壁画が描かれていた。そこにちりばめられたリアルな植物の絵のなかには、コロンブスが南米から持ち帰って日の浅いトウモロコシやズッキーニが混じっており、とてつもなく高価なそれらの野菜が庭に存在したことがわかる。神話や「古代の七不思議」は、十七世紀にまで庭園のインスピレーション源となった。ヴェルサイユ宮殿とその庭園の設計は、宇宙の秩序と王の絶対権力を象徴していたが、その一角に作られた小トリアノンは、新たな時代の最先端モードであった。そしてその新しい流れに乗って、庭はジェイン・オースティン『高慢と偏見』で物語のターニングポイントを演出するのである。 神々が遊ぶ聖苑から、政治・科学・文学の重要な舞台としての緑地、「お皿に盛られた」庭や、楽園の雛形としての鉢植え文化まで、庭園を軸に楽しく読める西欧文化史。 【目次】 序文 第一部　神話の世界から古代、中世へ 第一章 四季の庭 第二章 神話の世界から古代ギリシアへ 第三章 共和政ローマから内戦へ 第四章 帝政ローマ 第五章 長き中世 第六章 初期ルネサンス 第七章 盛期ルネサンスのはじまり 第二部　盛期ルネサンスからバロックへ 第八章 ヴィッラ・マダーマ幻想――文人、建築家、エクフラシス 第九章 天翔ける苑――オルティ・ファルネジアーニの尚古・博物学的庭園 第十章 パナケイアの饗庭――P. A. マッティオーリ『ディオスコリデス薬物誌注解』の世界 第十一章 ローマのヴィッラ・メディチ――ある偉大なコレクションの記憶 第十二章 カプラローラのパラッツォ・ファルネーゼ――堅牢な軍事要塞から宇宙誌としてのヴィッラ庭園へ 第十三章 ヴィッラ庭園という文学空間――人文主義者ピエトロ・ベンボの言の葉の苑 第十四章 花樹は剣よりも強し──雄弁の人エラスムスが望んだ平和の庭 第十五章 お皿に盛られた楽園──ベルナール・パリシーの「田園風」陶器と理想庭園 第十六章 星を継ぐ建築家──ダニエーレ・バルバロの宇宙誌的ヴィッラ庭園 第十七章 天上／天井の悦ばしき花綱――ウェヌスが言祝ぐ愛と豊穣の苑 第十八章 架空庭園憧憬──バビロンの空中庭園から湖上に浮かぶバロックの懸垂苑まで 第十九章 ヘスペリデスの苑を探して――黄金の果実が燃える南の楽園 第三部　近代ヨーロッパの庭へ 第二十章 イングランドのルネサンス庭園 第二十一章 フランスのバロック庭園 第二十二章 英国風景式庭園 むすび─庭の破壊と再生の希望 あとがき 図版出典／主要参考文献

独露関係史の第一人者による「新しい世界史」 本書は二〇～二一世紀の世界史を、百年以上にわたるドイツ＝ロシア（ソ連）の関係を中心に論じた歴史書。一般的に二〇世紀は「アメリカの世紀」として評価される。しかし、二〇世紀の国際政治はドイツとロシア（ソ連）の関係からも大きな影響を受けてきた。本書は、二〇世紀を規定した革命や暴力やテロル、独裁と民主主義の経験、社会変動や国際協調の進展（ないしその失敗）をドイツ＝ロシアの関係史として論じ、二〇世紀を「ドイツ＝ロシアの世紀」として描き出す。まさに二〇世紀の「新しい世界史」と呼べる内容だ。 本書の特徴は、ウクライナ戦争に起因するアクチュアリティと叙述の魅力にもある。現在ロシアが深刻な脅威となり、この問題で独特の存在感を有しているのがドイツなのだ。 　　　　　 世紀にまたがる革命と戦争、隔絶と交流の歴史。最新の研究成果と物語性を兼ね備え、現代の喫緊の諸課題にも示唆に富んだ歴史書。ＮＤＲ（北ドイツ放送）が選ぶノンフィクション書籍賞最終候補作品。 著者はロストック大学正教授。ドイツとロシア・東欧・近現代史専攻。戦後ドイツ外交史研究を牽引する歴史家。]

古代史を書き換えたロングセラーが新たな装いで甦る。 第25代武烈天皇の崩御後、即位したのは、 北陸に本拠をもち「第十五代応神天皇五世孫」を称する人物だった。 この人物、継体天皇は本当にそれまでの王家の血を引いていたのか――。 なぜ、奈良盆地ではなく淀川水系で即位したのか――。 謎多き大王である継体天皇を新しい視点で描いた『謎の大王　継体天皇』。 著者が最新の研究を踏まえた決定版を世に送る。 中国や朝鮮半島の歴史叙述から明らかになる系譜の謎。 古代史のターニングポイントとなった「磐井の乱」の真相など。 筆者の40年にわたる継体天皇研究の成果をこの一冊に凝縮した。

「草津千軒、江戸構え」、湯宿が競い合い湯治客で賑わった草津温泉。一方で、貧しい病人が救いを求め、遠路を命がけでめざした「お救いの湯」でもあった。武士も、旅人も、貧者も、病人も、誰もが共に癒やされた温泉の実態とは？驚きの江戸時代のセーフティネットを明らかにする。

戦後80年と「昭和100年」を過ぎて、時代は令和。だが今、妙に既視感のある場面が繰り返されている。国内に見る、親米、愛国、石油危機。世界に目を向ければ、テロ、戦争、核の不安――。歴史が再上演される今こそ、過去を参照せよ！　往時の政治家、表現者、時代の当事者たちは、そのとき何を遺したか？　古今の書物を渉猟し続ける著者が綴った、現在と共鳴するエピソードの数々。「週刊新潮」人気コラムを書籍化。

こんにちは、「世界史の鳩」こと山本直人です。予備校で世界史を教えるかたわら、歴史関連の著述業をしていまして、このたびは皆さまのお目にかかることができました。本書を手に取っていただきありがとうございます。（「まえがき」より）世界史の原理原則を、歴史の流れ順に網羅し、マンガでわかりやすく一冊に、という趣旨で企画された本書。受験生から大人の学び直しまで。予備校の世界史講師がそのポイントとセオリーを伝授。

世界は「戦後」から「戦前」へ。 歴史は繰り返す。だから、未来に備えられる。 中東危機、ウクライナ戦争、外国人問題、世界インフレ……。 混迷の時代を世界史の知恵で戦え。 東大名誉教授が教える、21世紀を生き抜くための新教養。 経済格差の拡大、政治の腐敗、宗教対立、移民問題。 目の前の危機を、歴史は全て知っている。 ・豊かになると堕落するのが人間の性。 ・民主主義は2500年以上前にすでに失敗している。 ・歴史的に見れば「世襲」は成功事例が多い。 ・イランへの軍事攻撃を行ったトランプの真意。 ・移民への寛容さを失った結果、ローマは衰退した。 ・「中間層」の衰退が、国が低迷する兆候。 ・最も危険視すべき国の問題は「人口減少」。　 ・西洋的考えから東洋的考えに立ち返ることが日本復活のカギ。 【目次より】 一章　人類はなぜ同じ過ちをくり返すのか 二章　古代の地中海世界から何を学ぶのか 三章　民主主義を疑え 四章　共和制は何が優れているのか 五章　国家の指導者には何が求められてきたのか 六章　国家はどのように衰退するのか 七章　戦争はなぜくり返されるのか 八章　これからの国際秩序と日本の生き方 九章　現代社会における日本の課題

「空白の4世紀」と呼ばれるこの時代に、ヤマト王権は事実上の全国支配を確立させた。近年では、富雄丸山古墳から「国宝級」といわれる盾形銅鏡と東アジア最大の蛇行剣が発見され、ヤマト王権が高い工業力と経済基盤を持っていたことが明らかになってきた。また2025年には航空レーザー測量によって、奈良盆地北部に200メートル級の巨大古墳が造営されていたことも判明した。最新考古学の成果や研究をもとにヤマト王権草創期の謎を検証する。

不登校や家庭での困難、発達特性など、生きづらさを抱えながらも、自分らしい道を歩む「ユニパスさん」。当事者の体験と支援の実践を通して、生きづらさと向き合い、自分らしく生きるヒントを届けます。 「ユニパスさん」とは、不登校や家庭での困難、発達特性、依存症など、さまざまな生きづらさやユニークな経験を抱えながらも、自分なりの道（パス）を歩んでいる、あるいは歩もうとしている人たちのことです。本書では、その一人ひとりの歩みに敬意を込めて、「ユニパスさん」と呼びます。 「普通になりたいのに、普通になれない」と自分を責めてしまう子どもや若者は少なくありません。しかし、その経験は決して人生のマイナスではなく、その人だけの大切な歩みでもあります。 本書では、不登校を中心に、当事者の体験や心の動き、支援の実践をもとに、「生きづらさ」とどう向き合い、自分らしい人生へとつなげていくのかを考えます。 当事者はもちろん、保護者や教師、支援者にも、新しい視点と希望を届ける一冊です。 【目次】 ユニパスの由来─娘の“道なき道”に名前をつけた日 第1章 不登校をめぐるいろいろを知ろう 第2章 不登校を6つの視点から整理しよう タイプ① がんばりすぎのユニパスさん【過剰適応型不登校】 タイプ② 病気を抱えたユニパスさん【疾患起因型不登校（抑うつや不安症は除く）】 タイプ③ 困り事を抱えたユニパスさん【要支援型不登校】 タイプ④ 家庭にしんどさを抱えたユニパスさん【家庭内問題型不登校】 タイプ⑤ 学校が問題のユニパスさん【学校問題型不登校】 タイプ⑥ どうでもよくなってしまったユニパスさん【動機喪失状態】 第3章 不登校Q&A よくある悩みとその向き合い方 家庭・親の対応に関するQ&A 子どもの心理・行動に関するQ&A 学校との関係・手続きに関するQ&A 勉強・進学に関するQ&A 支援機関・今後の見通しに関するQ&A 社会的なまなざし・周りの声に関するQ&A 第4章 ユニパスさんのアフターストーリー 第5章 ユニパスさんのこころを楽にする考え方12選 【著者】 鈴木裕美 小児科専門医、医学博士。NPO法人親の育ちサポートかがわ理事長。神奈川県生まれ。一男二女の母。津田塾大学を中退後、ハワイ大学マノア校太平洋諸島研究学科に編入し卒業。同大学大学院公衆衛生学部で修士号を取得する。ブラジル、中国、東京での生活を経て、2005年に香川大学医学部へ学士編入し、2010年に卒業。現在は香川大学医学部衛生学教室に所属し、医学部教育、子どもに関する研究、小児科診療に携わっている。

過去に学び、未来に備える 世界は日本をどう見ていたのか―― 歴史家の「問い」が全篇を貫く、刺激に満ちた書評集 新たに20篇を増補し、待望の文庫化！ 読む前と後で、風景が違って見えてくる。 「日本近現代史の泰斗」にして「本読みの名手」とも称される歴史学者による、刺激に満ちた書評集。 研究書、小説、ノンフィクション、エッセイ、写真集まで、多彩な本を鮮やかに読み解く。 世界は日本をどう見ていたのか――。歴史家の「問い」が全篇を貫く。文庫化で増補し、全77篇を収録。

『教育トークライン』誌は、先生のための教育総合情報誌です。 “明日の授業にすぐに役立つ”情報から、これからの教育界を先取りした最新情報まで、幅広い情報を先生方にお届けします。 「すべての子供の学力を保障する」 このスローガンを掲げ、すべての子供が等しく高いレベルの教育を受けられるように、教育技術や教育情報を共有するための雑誌として、『教育トークライン』誌は誕生しました。 1989年の第1号発行より、多くの先生方の応援を受け、定期購読誌として発展してきました。 ●『教育トークライン』の内容 ・向山洋一(TOSS最高顧問)、向山行雄氏(全国連合小学校長会顧問)の貴重な論文 ・“明日の授業ですぐに使える”情報や、最新の教育情報を知ることができる特集 ・新任の先生でも、すぐに授業で試し、効果をあげることができる授業実践の紹介 ・特別支援教育について、専門家や最前線で活躍する先生の、“困ったあの子にどう対応すればいいの?”という疑問を解決してくれる連載 など。 先生方の悩みが解消し、「明日、学校に行くのが楽しみになる」ように、『教育トークライン』誌は全力で応援しています。 学級経営や授業に悩んでいる先生、より良い教師になるために学びたい先生、ぜひ『教育トークライン』誌をご購読ください。

学習障害、色覚障害、ロービジョンなどで、学習に困難さを感じている子どもたちが抱えている課題を理解し、支援の方法を探る本です。
 
世の中にはいろんな「見え方」があります 　この本は、様々な「見え方の困り事」について理解を深めるための本です。視覚に関する障害や発達特性による視覚認知、当事者の皆さんの声を伝え、教育現場や職場での理解を深めること、適切な合理的配慮がなされることを目指して制作されました。（中略） 誰もが暮らしやすい社会を実現するために 皆さんに知っていただきたいことは、一方的なルールで「できて当たり前」を要求されることの理不尽さです。見え方の困り事がある状態を100メートル走に例えるなら、自分だけ靴を履いていない、あるいはコースがぐにゃぐにゃと曲がっているような状態。結果を出すために必要な道具や環境が揃っていないにもかかわらず、同じ条件でレースに参加することを求められている。この理不尽さを解消し、公平な条件に整えるのが「合理的配慮」だと言えます。（中略） ほとんどの人は、加齢とともに視力が衰えていきます。情報量の多い環境下で、必要な情報を受け取りにくくなることもあるでしょう。視覚に頼れなくなったり、視覚認知に自信がなくなったりしたときに、どうすれば今より暮らしやすい社会にできるのか。本書が少しでも一緒に考えるきっかけとなれば幸いです。 （本書「はじめに」より） 【本書もくじ】 □ 監修のことば □ はじめに 「見え方の困り事」とは？ 第1 章　「読み方」の困り事 CASE 1 文字がぼやける CASE 2 中心が見えない CASE 3 周辺が見えない CASE 4 まだらに見える ［COLUMN 1 ］　ロービジョン CASE 5 文字が反転・回転する CASE 6 文字が固まりに見える CASE 7 似た文字を混同する CASE 8 読む方向がわからなくなる CASE 9 形から音を想起できない ［COLUMN 2 ］　ディスレクシア CASE 10 文字が背景に溶け込む CASE 11 文字が二重に見える CASE 12 文字が歪む・踊る CASE 13 文字の間に川ができる ［COLUMN 3 ］　アーレンシンドローム CASE 14 色の区別がつかない ［COLUMN 4 ］　色覚障害 レイアウト問題 第2 章　「書き方」の困り事 CASE 1 目と手が連動しない CASE 2 書き順がわからない CASE 3 文字の一部が気になる CASE 4 字のバランスが崩れる CASE 5 音から文字を想起できない CASE 6 筆圧をコントロールできない CASE 7 全体の形が想像できない CASE 8 位置がわからなくなる ［COLUMN 5 ］　ディスグラフィア 第3 章　「日常生活」の困り事 CASE 1 段差や階段が怖い CASE 2 飲み物を注ぐ時にこぼす CASE 3 知り合いに気づかない　 CASE 4 料理に気づけず食べ残す CASE 5 薄暗い場所で動けない CASE 6 スーパーの商品棚などで酔う CASE 7 値札や成分表示が読めない CASE 8 まぶしくて目が開けられない CASE 9 リモコンが見つからない CASE 10 色の変化がわからない CASE 11 服のコーディネートを間違える CASE 12 記入欄がわからない CASE 13 爪切りやメイクが難しい CASE 14 モノにぶつかる CASE 15 小銭の出し入れに時間がかかる CASE 16 メニューが読めない CASE 17 信号機の色がわからない CASE 18 マウスカーソルを見失う CASE 19 薬の識別ができない CASE 20 ロッカーの位置がわからない 第4 章　当事者の皆さんの声 CASE 1　特性に合った「学び方」が人生を変えた　 藤堂 高直さん（大学教授・建築家・デザイナー・陶芸家） CASE 2　ルールとテクノロジーの進歩で障害はなくせる　 白井 夕子さん（東京都盲人福祉協会・生活訓練指導員） CASE 3　「文字の声」が聞こえる　私の見ている世界　 ミーさん（大学院生）　 CASE 4　ディスレクシア専用の英語塾を立ち上げる 成田あゆみさん（「もじこ塾」代表）　 CASE 5　「色に頼れない世界」で見つけた可能性 髙村 純一さん（3 D ジェネラリスト）　 CASE 6　光に苦しめられる「アーレンシンドローム」 アーレンシンドローム当事者の皆様の声　 □ 支援者団体やサポート教材のご紹介 第5 章　社会の「読めない」「書けない」をなくすために知っておきたいこと （奥村智人×高田裕美×澤田憲） １　自分自身も気づきにくい「読み書き」の困り事 ２　クラス単位でできる学校での合理的配慮 ３　各自治体の「専門家チーム」を頼って、先生だけで頑張らない ４　「ユニバーサルデザイン」が人を差別しないために ５　テクノロジーを活用して当事者・支援者とつながる □ おわりに □ 取材・制作協力 参考文献 一覧

ゴールド（金）の価格高騰が話題となっている。各国通貨や金融商品より信用性が高く、その普遍的価値が見直されているからだ。古代から現代まで、その驚くべき歴史の全貌が明らかになる。 ゴールド（金）の価格高騰が話題となっている。各国通貨や金融商品よりも信用性が高く、その普遍的価値が見直されているからだ。金本位制が廃止されて久しい現代でも、ゴールドはいまだにその揺るぎない命脈を維持している。 永久に美しい究極の富──本書は、古代から現代、そして未来まで、その驚くべき歴史の全貌を明らかにする。謎めき、欲望と暴虐が渦巻き、繁栄・権威・支配・知恵の象徴にして、人類を翻弄してきた知られざる歴史。 宇宙での核反応で金は生成する。地球の金は地球全質量の10億分の1で、その大半は今も地核内にある。現在、保有される世界のすべての金は約20万トンで、時価総額約23兆ドルに達する。 現代、デジタル貨幣、金融経済の中にあるわれわれは、約束が消滅することを知っている。金は消滅しない。約束とは信用にもとづく貨幣、金は実物貨幣だ。しかも、貨幣のうち約束通貨でない形態は金のみ（ビットコインを除く）である。 古代から、金は人類文明の礎石でありつづけた。人びとは金を求めつづける。 経済学的には、つねに貨幣の価値を裏づける一種の力だった。文化的には、われわれの体や衣服や神聖な場所を装飾してきた。神話や伝説にも登場する。心理学的には、人びとの欲望を掻き立て、人類の進歩の原動力になってきた。 われわれはその欲望に背中を押され、大胆なことや大それたことに挑み、未知の世界への探検にくりだし、革新を起こし、資金を投じ、信じがたいほどのリスクを冒す。 金を求める本能は、金そのものとほぼ同じくらい不滅である。金に備わった魅力はたいへん大きく、それをめぐって争い、それを盗み、それのために働き、それを大切に保管する。 金（ゴールド）をめぐるすべてを、本書から理解することができる。

一冊でわかる、美しく奥深い世界への手引き 本書は、西洋中世の彩飾写本および初期印刷本を読者が自らの興味に沿って鑑賞する助けとして作られた手引きである。展覧会の作品説明にも登場する用語や見どころが実例とともに解説され、写本やそれを構成する要素、聖書や時禱書といった主要なジャンルの、地域ごと・時代ごとの特徴と変化もコンパクトに読めるようになっている。 扱うのはおもに、近代以前の書物文化の活況をよく反映している12世紀から16世紀半ばにかけて制作された本。活版印刷の黎明期も対象としたのは、少なくとも15世紀には印刷本であっても手書きで装飾されることが多く、円熟した写本技術との共同作業であり、一冊ごとに個性があったからである。 第一部では鑑賞に有益な書物史・美術史の基本的な知識を提供している。第二部では、鑑賞する際の注目点を具体的に解説する。写字生や彩飾画家が描いた挿絵やイニシャル、欄外装飾、書体など、印刷本なら活字書体のデザイン、そして印刷本の顔ともいえる扉。第三部では、鑑賞のデモンストレーションとして、著名な作品を選んで解説した。展覧会のギャラリー・トークに参加した気分で本のページを味わってほしい。 ［目次］ はじめに　――書物を鑑賞するということ I　中世写本・初期印刷本の制作と歴史 1　羊皮紙から書物へ 2　彩飾写本の歴史 3　初期印刷本の世界 4　写本と印刷本の共存と競合 5　蒐集と零葉 II　鑑賞のポイント 文字と本のかたち 1　本のかたちとレイアウト 2　写本の書体 3　活字書体 4　余白 5　装丁 挿絵と装飾 6　写本の彩飾　―― 挿絵 7　写本の彩飾　―― イニシャル 8　余白／空白を埋める装飾　―― ライン・フィラーとボーダー 9　印刷本の手描き装飾、イニシャル 10　印刷本の扉 11　色と色材 代表的なジャンル 12　聖書 13　時禱書 14　暦　―― 月暦図の愉しみ III　ギャラリー・トーク　一冊の本を前にして 1　書体と来歴がひらく世界 「聖マルティヌス伝」写本断簡（セント・オールバンズ、十二世紀中葉） 2 カスタマイズされた彩飾写本が語りかけるもの 「ボープレの聖務日課聖歌集」（エノー地方、一二九〇年） 3　西洋初期印刷本の金字塔を味わう 「グーテンベルク聖書」（マインツ［ヨハン・グーテンベルク］、一四五五年頃印行） 4　挿絵を読むということ ダヴィッド・オーベール翻案、シモン・マルミオン挿絵『騎士トンダルの幻視』（ヘント、一四七五年） 用語解説 編者あとがき 　 図版出典 　 文献案内 　 注 　 執筆者紹介

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ◆この1冊でゼロから共通テストレベルを目指せる、「情報Ⅰ」参考書の新定番！◆ 「本当に世界一わかりやすい」「勉強が楽しくなった」と評判の情報Ⅰ大人気YouTubeチャンネル「せかチャン 世界一わかりやすい情報科チャンネル」がついに参考書になりました！ステップバイステップで進めるうちに、みるみるうちに共通テストレベルの知識が身につきます。 【STEP 1】講義テキストをしっかり読もう！ 　まるで生で教わっているような講義形式のテキストでまずは学習しましょう。 【STEP 2】例題を解いて理解を深めよう！ 　重要なテーマや計算問題としてよく出題される内容には例題を用意しています。この問題をしっかり解いて、学んだ内容を定着させましょう。 【STEP 3】別冊付録「試験に出る重要用語一問一答」でキーワードをおさえよう！ 　本書の中で特に重要な用語だけをピックアップした別冊付録も付いてくる！　これで重要用語の定着もバッチリです！ さらに、本書購入者限定のダウンロードコンテンツとして「共通テスト用プログラム表記早見表」「別冊付録のPDFバージョン」の2大特典も提供！　通学などのスキマ時間にさくっと復習したり定期テスト・模試などの直前対策にも使えます。また、共通テストで出題される「共通テスト用プログラム表記」を使って解説しているので、受験生が苦手とするプログラミング分野の対策もバッチリです。 ゼロからはじめて一気に共通テストレベルまでたどり着ける「情報Ⅰ」学習参考書の新定番です！ ■こんな方におすすめ ・大学入学共通テスト「情報I」をこれから学び始める高校生・受験生 ・共通テストレベルの情報の知識を体系的に学び直したい方 ■目次 第1章 情報社会の問題解決 第2章 コミュニケーションと情報デザイン 第3章 コンピュータとプログラミング 第4章 情報通信ネットワークとデータの活用 別冊付録「試験に出る重要用語一問一答」 ■著者プロフィール 菅原 智　（SUGAWARA SATORU）：　東京工業大学（現・東京科学大学）大学院情報理工学研究科卒業。専門は人工知能。IT 研修企業入社後は、情報技術やプログラミングの企業向け研修を企画・実施。受講者からの評価が高く、「Instructor of the Year」や「Java 講師賞」を4 年連続受賞。　現在はYouTube チャンネル「せかチャン 世界一わかりやすい情報科チャンネル」で、学生や未経験のエンジニア向けにIT 関連の授業動画を公開。登録者数は11 万人超。コンテンツは高校や大学、企業などで幅広く利用され、「本当に世界一わかりやすい」「勉強が楽しくなった」「動画をみて合格できた」などと好評を得ている。　著書に『教育系YouTuber せかチャンのIT パスポート テキストいらずのすごい問題集』（KADOKAWA）など。趣味はマラソンや子どもと遊ぶこと。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 スーパー等で購入できる身近なアイテムを使って天気のしくみを学ぶ本。身の回りでどのように関わるかを解説する学習ページも収録。

累計40万部突破！ 売上No.1「小論文 学習参考書」の完全版が、ついに刊行スタート！ 医学系の基礎知識をいちばんやさしく解説！ 「そのまま使える書くネタ」も満載！ 医学・看護・医療系の志望者は、まず最初に読んでほしい画期的な超入門書！ 「総合型選抜」も「学校推薦型選抜」も「一般入試」も、全タイプに使える！ ★20年間、受験生から圧倒的に支持されてきた「小論文のバイブル」！ ★「この本のおかげで合格できた！」と感謝の声が、全国から続々！ ★「書き方」も「書くネタ」も、この１冊でわかる画期的な内容！ ★「最高の小論文参考書」が、さらにバージョンアップ＆アップデートして新登場！ ★「提言型」など最新の出題傾向にも、完全対応！ ★もちろん「医学・看護・医療系の最新トピック」も、わかりやすく解説！ さらに進化した「最高の小論文参考書」で 「合格する書き方」と「そのまま使える書くネタ」を 全部いっきに身につけ、志望校の合格を勝ち取ろう！

歴史上、「太陽の沈まぬ帝国」と称された帝国が二つ存在した。スペイン・ハプスブルク帝国と、世界史上最大の領土面積を誇った大英帝国。 スペイン・ハプスブルク家消滅後も長く存続したオーストリア・ハプスブルク家を統べたマリア・テレジアは、卓越した外交・内政手腕で前近代的だったオーストリアを強国に変貌させたことで知られる。一方、ヴィクトリアは圧倒的な工業力と軍事力を背景に一大植民地帝国を築き上げ、その治世は「ヴィクトリア時代」と呼ばれる帝国絶頂期を迎える。 本書は時代背景、政治方針、君主としての思想、性格なども大きく異なる二人の女帝の実像に迫る。近年に発見された貴重な史料であるマリア・テレジア直筆の手紙の一部も紹介。また、帝国運営、多くの戦争に莫大な金がかかった両家の財源なども概説する。 【目次より】 第一章　 女帝マリア・テレジアとその時代 第二章　 ヴィクトリア女王とその時代 第三章　 二大王家の財源 第四章　 二大女帝の実像

「なんとなく美術系に興味があるけど、何からはじめればいいかわからない」…… そんなあなたのために、一冊ですべてがわかるガイドブックを作りました！ 「美術系に進むと将来どんな仕事ができるの？」という素朴な疑問から、 美大と専門の違い、美術予備校は必要か、入試方式の解説、学費と奨学金まで、 合格者の体験談を交えながら徹底解説。 学科選びのチャート診断や、東京五美大＋藝大の個性比較、全国美大マップも収録。 デッサンや専攻別課題のポイントも写真付きで紹介します。 あなたの「好き」を未来につなげる、河合塾美術研究所の長年のノウハウを凝縮した決定版です。 【内容】 Part 1 発見編「好き」を「未来の仕事」につなげよう 　1-1 美術系のいろいろな仕事 　1-2 さまざまな企業で美大卒業生が活躍中！ 　1-5 大学か専門学校か　あなたに合うのはどっち？ ほか Part 2 戦略編 自分に合った「合格ルート」を見つけよう 　2-1 大学選びと入試方式選びのポイント 　2-2 学科対策も忘れずに！バランスが重要 　2-3 実技と学科 両立のための学習戦略 Part 3 準備編「本気」になるための環境と心構え 　3-1 美術予備校は必要？ 強みを知って賢く使おう 　3-2 予備校で過ごす1年間をイメージしよう 　3-3 現役生のリアルな受験対策スケジュール ほか Part 4 体験編「描く」「つくる」世界の入口へ 　4-1 まずはここから！ デッサンの基本を知ろう 　4-2 専攻別課題のポイントを押さえよう 　4-4 ポートフォリオは自分を売りこむ企画書だ ほか

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「食べない子」専門の食育カウンセラーである著者が保育現場の偏食・少食に対して声かけや盛り付け、環境づくりなど、明日から実践できる工夫を紹介する。「言い換え一覧」付きで不適切な指導を防ぎ、チームで支える指針を提案。子どもも保育者も安心で楽しい給食を叶える。 ※本電子書籍は固定レイアウト型の電子書籍です。 ※本電子書籍は同名出版物（紙版）を底本として作成しました。記載内容は、印刷出版当時のものです。 ※印刷出版再現のため、電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。

共和政＝善、君主政＝悪ではない？ 君主について考えることは、統治制度について考えるということ――。 君主政＝古い、悪／民主政＝新しい、善といった単純な図式ではなく、君主とは何なのか、なぜ現代の世界は君主を残した国となくした国とに分かれているのか、歴史をたどりながら、多角的に、本質的に君主という存在を考えていく。米中露はもちろん、人間社会の統治やリーダーが何かを知ることのできる一冊。 好評を博した『帝国で読み解く近現代史』に引き続き、再び東西の歴史に通じる二人の歴史家が縦横無尽に語る。 【目次】 序章　なぜ今、君主なのか 第１章　王とは何か、皇帝とは何か 第２章　君主政の展開 第３章　君主政の多様化 第４章　二つの発明――立憲君主政と共和政 終　章　君主政の現在 あとがきがわりの対談

神と仏は、いつ、なぜ引き離されたのか。神仏分離と廃仏毀釈の実態と過程を、江戸時代にさかのぼる前史からたどり、各地の事例から明らかにする。神仏関係の転換を、歴史の中に位置づけた古典的名著を文庫化。

伊藤若冲「動植綵絵」、狩野永徳「唐獅子図屏風」、横山大観「日出処日本」……。 長い時間をかけて大切に受け継がれてきた名宝には日本人の感性が息づいている。 豪華絢爛な作品の背景にある歴史的事実とは……？ 2026年リニューアルオープンの皇居三の丸尚蔵館を中心として、皇室にゆかりのある絵画作品や工芸品を、「日本史王」の著者が一挙紹介。 歴史家の「目」をもって作品の背景を読みとけば、日本人の自然観や宗教、政治的思惑が浮かび上がる。 皇居三の丸尚蔵館グランドオープン記念刊行！　図版30点、全頁オールカラー。 由緒正しき超一級品、ずらり集結！ 伊藤若冲「動植綵絵」／高階隆兼「春日権現験記絵」／「蒙古襲来絵詞」／豊臣秀吉「豊臣秀吉朱印状（八条宮宛）」／藤原定信筆「金沢本万葉集」／葛飾北斎「西瓜図」／邨田丹陵「大政奉還」／和田英作「憲法発布式」／海野勝珉「蘭陵王置物」／横山大観「日出処日本」／伝狩野永徳「源氏物語図屏風」……など 【 目次 】 第1章　貴族と寺社のお宝 ――伊藤若冲《動植綵絵》・藤原定家《更級日記》・高階隆兼《春日権現験記絵》など 第2章　武家のお宝 ――《蒙古襲来絵詞》・狩野永徳《唐獅子図屏風》・《豊臣秀吉朱印状》・葛飾北斎《西瓜図》など 第3章　明治と昭和のお宝 ――邨田丹陵《大政奉還》・和田英作《憲法発布式》・横山大観《日出処日本》など 第4章　天皇家に伝わったお宝 ――《聖徳太子二王子像》・王羲之《喪乱帖》・伝狩野永徳《源氏物語図屏風》など

秀吉が奈良ではなく京都・東山に大仏を造立した真意とは。兵火で失われた東大寺大仏の不在を埋めるかのように「大仏」の名を体現する存在を現出させた巨大プロジェクトの歴史的意義を、豊臣政権の動向や宗教政策から紐解く。

「戦争へのあこがれ」に抗して 多様な人びとの視点とともに描く全体像 1931年から1945年まで15年の長きにわたる戦争で、日本はどの国にまけたのか？　多様なひとびとの視点を通して全体像を復元する。解説　一ノ瀬俊也 === 1931年から1945年の15年にわたる戦争で、日本はアメリカにのみならず中国にも敗北したのだ　著者は、陸軍の企図・満州利権・戦費調達など国内の政治経済的背景に加え、中国側の論理も含めて戦争の経緯を解く。生々しい戦場の実態や兵士の証言など、個々人にも強い焦点をあてた著者特有の記述が、戦争の真の全体像を浮き彫りにし、戦後日本社会の深層に与えた影響も説明する。歴史教育現場からの発言を続けた著者が豊富な史料を交え、人間の内なる「戦争へのあこがれ」に抗すべく、平和への熱情を注ぎこんだロングセラー。 【目次】 概観　日中戦争と太平洋戦争 　一つの質問／忘れられた感覚 第1章　中国革命にはむかうもの 　国民革命と日本／山東出兵　「田中外交」の展開／張作霖爆殺事件 第2章　乾いた大陸　満州事変 　一九三一年九月十八日　日中十五年戦争の開始／ゼロアワーへの道　満州事変はなぜ起こったか／関東軍と陸軍参謀本部　ある「謀略」の構造 第3章　満州占領　「王道楽土」の現実 　たたかいの日々／「満州国」の誕生 第4章　上海のたたかい　ある「序曲」 　「爆弾三勇士」／「国際都市」上海のたたかい／上海停戦協定 第5章　万里の長城をこえるとき　「ドミノ理論」のゆくえ 　国際連盟・脱退／「王道楽土」の幻影／「華北分離工作」の形成 第6章　統一中国への道 　大長征　よみがえる中国共産党／「幣制改革」　経済統一の進展／西安事変 第7章　日中全面戦争の開始 　「七夕」の夜の銃声　蘆溝橋事件／一九三七年夏・東京／「支那事変」の成立 第8章　苦悶する中国 　南京「陥落」／第二次国共合作の成立　八路軍の誕生 第9章　「国民政府を対手とせず」 　いわゆる「不拡大派」の敗退／近衛声明／どこへゆく？　近衛内閣 第10章　たたかいの日々　徐州・漢口・広東 　一九三八年　徐州　「対支消極持久」方針の成立／『麦と兵隊』ノート／一九三八年　漢口・広東 第11章　生と死の構造 　ひもじさの間奏曲／まずしき兵站線／死者たちの群像　苦痛のカルテ 第12章　北のくにの「銃後」 　「赤紙」がきた／「銃後」万華鏡 第13章　もう一つの「中華民国」　ある「偽国」の成立 　汪兆銘工作／「中華民国」政府の成立　和平交渉の終末点 第14章　「点と線」への道 　華中と華南のたたかい／百団大戦　八路軍が反撃する／八路軍のたたかい方　ただ一つの「秘密の兵器」 第15章　「軍国化」の経済構造 　軍国財政と国民生活／国家総動員法の成立と展開／軍国日本の土台　戦争が社会を変える 第16章　ある「共和国」の誕生　「辺区」の抵抗の構造 　巷にて／晋察冀辺区のなりたち／「辺区」展開図 第17章　ある中国理解者の生涯　尾崎秀実の生と死 　尾崎・ゾルゲ事件／彗星の出現／ある死刑囚の最期　“Ecce Homo” 第18章　日中戦争から日米戦争へ 　日中戦争と日独伊三国同盟／日中戦争と日米交渉 第19章　たたかいのはてに　12枚のカード 　たたかいのなかのたたかい 終局 文庫版解説　戦争の全体像復元の壮大な試み　一ノ瀬俊也

天下人の原点ともいえる「信長家臣」時代の羽柴秀吉の動向を、約560通の発給文書を含む膨大な一次史料から描く、本格的評伝。軍事に特化した従来の研究とは一線を画し、京都統治や領国支配で見せた政治的実力を実証的に浮き彫りにする。「播磨時代の秀吉に実子がいた」という衝撃の事実、家臣団形成の裏側、冷徹な外交工作――。はじめて明かされる知見も満載。伝説に隠されてきた「軍師」の虚像を、最新の研究成果により刷新する。

中華帝国と列島の軍事政権、その”狭間”に立つ王国は、過酷な国際環境を生き延びるために「両属」の道を選んだ。 大陸王朝の庇護のもと、東シナ海の貿易王国として繁栄を誇った琉球であったが、 明が衰亡し、列島に徳川幕藩体制が形作られると、安穏とはしていられなくなった。 島津氏による強力な軍事的圧力には抗しきることができず、ついにその支配下におかれてしまう。 だが、彼らはそのまま列島の体制にのみこまれたのではなかった。 琉球王国は島津氏の支配に従うことになってからも、同時に清王朝に臣下として服属し続けたのである。 この「両属」という、一見すると特異におもわれる外交関係は、いかにして成り立ったのか。 そこには、「主権」「領土」という近代的な国際関係観では捉えられない論理が作動していた。 唐〔トー〕＝中華王朝と大和〔ヤマトゥ〕＝日本の狭間で、存立を賭けて展開する御取合〔オトゥイエー〕＝外交の実相を、琉球・大陸・列島それぞれの当事者の目線で描き出す。 琉球史研究をリードする著者による、沖縄の、日本の歴史を理解するための必読書！ ［本書より］ 私たちは「今」にどっぷりと浸かっている。「今」以外は見えづらいし、「今」が正しいと思いがちだ。その「今」から見るとどうしても理解しがたい琉球の国際的な「あり方」の歴史を、本書ではできるだけ詳しく、できるだけリアルにひもといていきたい。最後まで読んでいただくと、琉球の「あり方」への疑問はぐっと減り、ともすると「今」が少し、もしかしたらかなり、奇妙に見えてくるのではないだろうか。 ［本書の内容］ プロローグ 第一章 海の貿易国家──中華の傘の下で １．「海域世界」の幕開け ２．琉球国の成立 ３．海の主役・琉球 コラム　琉球の言葉と文字 第二章 秩序変動のなかの琉球──明と日本の狭間で １．揺らぐ明の傘　海禁＝朝貢体制の動揺 ２．島津氏の侵攻と日明関係 ３．「狭間の王国」の模索 コラム　「異国」と日光東照宮 第三章 中華の一変──明か清か １．明清交替と琉球 ２．康煕帝と琉球 コラム　「守礼之邦」 第四章 守礼と隠蔽──清と日本の狭間で １．「清の朝貢国＝琉球」と日本 ２．儒教──程順則の外交戦略 ３．「隠す」という外交 コラム　さまざまな「両属」──琉球との比較 第五章 近代と「両属」──王国外交の終焉 １．欧米列強と琉球 ２．明治政府と琉球 コラム　ある内務省官吏の琉球滞在 エピローグ 参考文献 あとがき 索引

大ヒット漫画『キングダム』で描かれる七国統一に至るまで、古代中国の戦国七雄はどのように興り、他国よりも抜きん出たり衰えたりしていったのか。最終的に秦の始皇帝によって亡ばされるまでの盛衰の歴史を一望する。『史記』以外の史料も駆使し、最新の研究成果を踏まえた新しい戦国時代の通史。 【目次】 第一部　七国興起と戦国の始まり 　第一章　晋・斉における下克上（前453年） 　第二章　法家の富国強兵策－－魏の盛衰と秦の躍進（前四世紀後半） 　第三章　馬陵の戦い――魏斉逆転の契機（前342年） 第二部　揺らぐ七国の均衡 　第四章　東帝と西帝（前288年） 　第五章　楽毅、斉の七十余城を抜く――燕の一瞬の光芒（前284年） 　第六章　方城と郢の陥落――後退する楚の防衛線（前278年） 第三部　秦一強の時代へ 　第七章　長平の戦い――強国趙の凋落（前260年） 　第八章　六国併合へ――秦の天下統一（前221年）

地域語も含めた言語教育の可能性を広げるために。 日本とは大きく異なる多言語・多文化社会のヨーロッパ各国の初等・中等教育段階における複数外国語教育政策に注目し、歴史的・文化的背景と外国語教育政策との関連を総合的に提示することを目的としている。またその分析を通じて、日本の外国語教育への問題提起も行っている。 ヨーロッパは1960年代より、欧州評議会のもと、文部大臣会議などを通じて改革の努力を国境を越えて積み重ねてきた。地政学的に多様な歴史的背景と文化を持つ国々が相互理解を深め、共存し繫栄するために「外国語教育」の持つ可能性は大きい。 本書では歴史的視点も入れ、9か国の現在の外国語教育の共通性・多様性について論じ、これからの日本の外国語教育の豊かな展開の一助となるべく執筆されている。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 皇帝支配と郡県制度、そしてそれを支えた高度に発達した中央集権的な官僚国家こそが、それ以降の中国の長い歴史の基盤となっている。 この官僚制度は、『漢書』『続漢書』などにその一端がうかがえる。官職制度に関する項目を別途に設け、その大綱を総覧することが古代王朝に継承され、「正史」「職官志」「百官志」が遺されることになった。その後も隋唐時代にくだっても、『北堂書鈔』設官部や『初学記』職官部、『唐六典』『通典』などにも「諸司百官」を記録する部門が設置され、中国において官僚制度こそが国家の要と考えられたことの証左となるだろう。 本書は漢代（前漢・前206ー8年、後漢・25ー220年）における、中国の官僚制度の誕生と発展過程を詳細に調べ上げた重要な基本図書である。 古代国家運営の政治的な運営手法は、現在にまで通じてもいるのである 【目次】 序言 第一章　漢代官吏登用制度の概観 第一節　察挙と辟召 第二節　孝廉による察挙 第三節　孝廉による察挙の運営と廉吏 第四節　茂才による推挙の輪郭 第五節　賢良・方正における科名の問題 第二章　賢良・方正の成立 第一節　賢良・方正の形成 第二節　察挙の有資格者と被察挙者 第三節　察挙とその辞退 第四節　察挙における対策 第五節　察挙と対策の高第 第三章　賢良・方正の運営 第一節　察挙制度の諸相 第二節　官僚制度と官秩 第三節　察挙による昇進の基準 第四節　察挙制度と爵位 第五節　至孝と有道の察挙 第四章　漢代の察挙制度と政治体制 第一節　賢良・方正による察挙の性格 第二節　前漢における賢良・方正の特色 第三節　後漢における辟召の形成 第四節　辟召の性格と機能 第五節　漢の察挙制度から魏の九品官人法へ 主要文献目録 あとがき 索引 ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、タブレットサイズの端末での閲読を推奨します。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能も使用できません。