池上彰のレビュー一覧

池上彰の憲法入門

池上彰

今の日本国憲法がいかにしてできたのか。。
民主主義というものは、憲法で認められている私たちの権利は自らの平和や平等を求める不断の努力が前提になっている。「選挙にいく」この行動を当たり前にできるようにしたい。なぜなら、主体性をもって行動しないといつか自分が知らない間に権利を剥奪されているのと同じような状況に陥る可能性があるからだ。

池上彰と考える 「死」とは何だろう

池上彰

コロナ禍で生き方を見直す人も増えただろう。そんな中、書店で見つけた本。思わず手に取った。
「死」について怖く感じるときもあった。そのころにこんな本に出会えていたらもう少し早く楽になっただろうに。「死」について前向きに考えるきっかけとなった。

１４歳からの政治入門

池上彰

子どものために、政治のことが書かれた本を求めて一読。
池上彰さんが政治のしくみを易しい言葉でわかりやすく解説してくれている。

諸外国の税率や医療制度などを例に取り、私たちの暮らしをよりよくしようとするならば必ず選挙に行って、自分の考えを政治に反映してもらうことが大切だと伝えている。

民主主義や国家元首のことなど、子どもに説明する時にどのように伝えたら良いのだろうと思うようなことも書かれていてとても勉強になった。

公民を学習する小学校六年生の教室に置いておきたい。

池上彰の世界の見方 アメリカ2～超大国の光と陰～

池上彰

アメリカの差別問題、共和党の変化などを理解するのに役立つと思います。平易、シンプル、具体的な解説が好みです。

とがったリーダーを育てる 東工大「リベラルアーツ教育」10年の軌跡

池上彰 / 上田紀行 / 伊藤亜紗

リベラルアーツを取り上げた初めての大学が理系の雄、東工大。私の時代にこの3人の教養を分けてほしかった。

人生に必要な教養は中学校教科書ですべて身につく １２社５４冊 読み比べ

池上彰 / 佐藤優

池上さんと佐藤さんの、中学校教科書12社54冊を読み比べた後の対談集。

自分自身では、絶対に読まないようなものを、読んで重要店だけ解説してくれるなんて、なんて面白くてありがたい。企画として、とても親切で良い。

特に社会科の個所が興味深かった。昔と今で、中身もだいぶ変わっているようで、今の中学生はこんなことも勉強しているのか！と感心した。
ジェネレーションギャップがあったのは英語。筆記体、今、学校では教えないのね。現役中学生の息子に聞いてみたら、ホントに教えられないみたいで、ビックリだわ。
道徳については、出版社ごとの特徴を解説してくれていて良かった。「リアルな現実」を問う学校図書、「愛国心」にエッジのきいた日本教科書についての件、かなり面白い。教育出版の巻末の「都道府県にゆかりのある人物とその言葉」というシュールな企画の件についての意見も、声出して笑った。

大人も子どももわかるイスラム世界の「大疑問」

池上彰

歴史がわかればニュースがかわる。確かに。
池上さんの本は、ストックの情報がわかりやすくまとめられている。

知らないと恥をかく世界の大問題１２ 世界のリーダー、決断の行方

池上彰

知らないと恥をかく世界の大問題シリーズを初めて購入。

この1年間で起きた様々な出来事(新型コロナ、バイデン政権、東アジア情勢、中東問題など)について、池上彰さんの視点から現状及び今後の展望について分かりやすく解説されている。
現自民党政権や日本の真の実力について辛口コメントは多いが、実際多くの日本国民が感じていることを代弁している内容で頷けた。

知らないと恥をかく世界の大問題１２ 世界のリーダー、決断の行方

池上彰

いつものように新聞の延長で読んでみた。
今回の課題はコロナ、そして米中のように感じた。
池上さんが著者の中で今年もコロナにこれだけのページを割くことなるとは思わなかったと言われてるけど池上さんほどの知の巨人をもってしても翌年の予想は外れるのだからまさに世の中混沌としていて改めて先の読めない時代に生きてるんだなと妙に実感。

知らないと恥をかく世界の大問題１２ 世界のリーダー、決断の行方

池上彰

2021.13th
毎年恒例の「知らないと恥をかく」シリーズ。
今回の重要なテーマは…
・アメリカでトランプ大統領→バイデン大統領
トランプ政権の政策（メキシコ国境の壁やTPP離脱）は次々に転換
・イギリスのEU離脱が完了、但し、関税ゼロは維持される
・ロシアのプーチン政権の腐敗を摘発したナワリヌイの暗殺未遂事件
・イスラエルとアラブ諸国の和平実現。イラン包囲網で利害が一致！
・中国の「中国海警法」。香港に「国家安全維持法」を押し付け。
・ミャンマーでクーデター。軍事政権に逆戻り。

日本、アメリカ、EU、中東、ロシア、中国を中心にした世界の動きをざっと理解するのに最適です(^^)

ニッポン 未完の民主主義 世界が驚く、日本の知られざる無意識と弱点

池上彰 / 佐藤優

民主主義主義と自由は相反するもの。
一つの問題で決定を迫るポピュリズム、51対49でも多数決となり決定される。
そんな危うさも民主主義である。
分断が進み、知識の共有と参加が失われた社会になった場合、民主主義の未来は個人の力で守ることはできるのだろうか。

新版 知らないと損する 池上彰のお金の学校

池上彰

お金について言葉の意味を知らずにいたので、税金、保険、投資、株についての基礎知識。また日常生活に繋がっているインフレ・デフレ、円高、円安、金利についてなど幅広く学ぶことができた。まだ広く浅く知識として理解できた程度なので、これからまた勉強して理解を深めたいと思った。

とがったリーダーを育てる 東工大「リベラルアーツ教育」10年の軌跡

池上彰 / 上田紀行 / 伊藤亜紗

教養って何なんだろう？自分の根っこを太くするって言ってもどうしたらいいのだろう？このような疑問に対して、ある程度はこの本を読んでイメージできたが、やはり難しい。
すべてを疑う、クリティカルシンキング、とがるなど、理解はできても実行するとなると難しいと思う。それを少しでも意識しながら生活することが大切なのだろうか。本書にも述べられているように、特に今のコロナ禍においては、多くの情報が錯綜し、メディアの報道すら一部分しか見えていないかもしれない。自らも正確な情報をとりにいき、かつそれをも疑い、それらの知識をまとめて考え運用し、ベストな選択、行動をする。今の状況は、平時に比べると本書に述べられていることを意識しやすい世の中なのではないだろうか。

私たちはどう働くべきか

池上彰

なぜ働き方改革が推進されるようになったのか。
少子高齢化→外国人労働者の受入不安→主婦を働き手に→女性活躍社会…という構図。
以前は女性アナウンサーは25歳で定年だった。

日本におけるレイシズムや女性への差別意識は本当に根深い。社会はそろそろ本気で男性社会マチズモを卒業しなければならない。自分が誇りを持って仕事をする、というところから見直したい。

池上彰の世界の見方 中国・香港・台湾

池上彰

社会主義の政治によって中国の生活や価値観は時代に大きく左右されているのが分かった。今後の中国の動きも気になるようになった。

おとなの教養３ 私たちは、どんな未来を生きるのか？

池上彰

未来をどう生きるかに焦点を当てた一冊。

コロナやデジタルトランスフォーメーション、アメリカの移民問題など話題は色々なありますが、1番、考えさせられたのが気候変動の問題でした。日本がかっては環境技術では最先端を行っていましたが、中国が先頭に立っていると言うのは驚きでした。考えてみると10億を超える人口や政治体制などを考えると、危機感が高いのが中国であるのは当然の結果と思いました。アメリカとの確執もあるかもしれません。

差別問題などで揺れる中国だけでなく、アメリカでも国人差別やトランプ政権の負の遺産の様なものも含めて問題は根深いですね。それでも人は学習しながら変化していくのでしょうか。

コロナ禍は富める者も、そうでないものも平等に目の前に現れる。そこでも、リモートワークができる者やそうでないものでリスクが異なってくる。
平等と言う理想は尊いですが、不平等であることが当たり前の社会になってきている事。ベーシックインカムの話がありましたが、仕事が限定されることで、仕事に就くものと就かないもので、格差はより大きくなるのではと感じました。

書く力 私たちはこうして文章を磨いた

池上彰 / 竹内政明

著者二人の知識量と自分の知識量に差がありすぎて、まずは使える知識のインプットが必要だと痛感した。それでも、書く力のエッセンスは理解できた。すぐ読めてしまった。名文で紹介されていた井上靖の詩が美しかった。もっと文章へのアンテナをはることを意識したい。

おとなの教養３ 私たちは、どんな未来を生きるのか？

池上彰

★今、知るべきことがちゃんと押さえられている。
気候変動、ウイルス、データ経済、米中新冷戦、人種・LGBT差別、ポスト資本主義
さすが池上さん、読みやすい。

とがったリーダーを育てる 東工大「リベラルアーツ教育」10年の軌跡

池上彰 / 上田紀行 / 伊藤亜紗

東工大の「リベラルアーツ教育」を構想した面々、池上彰ら実施にあたった人々の問題意識の高邁さや努力は素晴らしいと感じる。東工大については、今野浩のエッセイにもたびたび触れられていたが、理系学生に人文知の薫陶を与えようという意識が非常に高く、般教の教授連も大物が就くらしい。とはいえ、そもそも「リベラルアーツ」は高等教育の場で身につくというものであろうか？。
本書の中でも何度か出てくるように、試験、試験で能率を追求する知的訓練で鍛えられた「優秀な学生」は、「教養」の涵養にも効率を重視する。人文知の世界の「基本書」は、どれも数をこなせるようなものではない。しかし多くの学生は、いわばよくできた「知のカタログ」欲しさに、基本書の梗概あるいは「書評」的なものを、次から次とこなすだけで、「教養」を手に入れた、と満足するだけのような気がする。
高等教育で教養を教育できる、というのは、リベラルな教員が抱く幻想ではないか。特に、東工大のような理系畑では、専門で自分の地歩（学士号でもよいが）を築くためだけにでも、文系の５倍の時間を要求されているはずだ。現代の理系学生は、寺田寅彦とは異なる時代に生きている。驚異的に膨れ上がった科学技術体系を自分なりにモデル化して脳の回路に埋め込む必要があるのだ。教養なるものに無際限に時間を費やす余裕はないであろう。
もちろん、小学校などで、啓発スキルに優れた良い教師に巡り合った経験がある一握りの優れた学生は、世界全般について広い興味を持ち続け、多忙な専門の学習の間にも、自身の根と幹を、太く、広くする営為を、自身でコツコツと積み重ねているだろう。結局は個人の幼少時からの心がけと積み重ねである。大学生になってから教養、教養と言っても、雑多な知識を脳のどこかに書き込むにすぎない。既に遅いのではないだろうか。

知らないと恥をかく世界の大問題１１ グローバリズムのその先

池上彰

気がつくと、随分と長いシリーズになりました。過去作をいつか一気読みしたいです。今後も宜しくお願いします！