佐藤優のレビュー一覧

新約聖書 １

個人的に尊敬している方に、｢初めて聖書を読むならどれがいいですか？｣とお尋ねしてこちらを購入しました。
｢ヨハネによる福音書がいちばんおもしろかったです。

知的再武装 60のヒント

45歳からの生き方を考える人におすすめ。

【概要】
●４５歳を人生の折り返しとして、その年齢から何をすべきか。
５つの章に計６０個のヒント。会話形式
　第１章　何を学ぶべきか
　第２章　いかに学ぶべきか
　第３章　いかに学び続けるか
　第４章　今の時代をいかに学ぶべきか
　第５章　いかに対話するか

【感想】
●いつも思うが池上氏と佐藤氏の対談は読んでいてためになる。
●これからの人生において限られた時間を有効に使うため、選択と集中が重要であると認識した。これを意識しつつ、引き続き趣味である本や映画を通じて知識を身につけたい。
●また、佐藤氏の「波長の合う友人と会話を楽しむ」ことに共感できた。こういう関係になれる友人を増やしていきたい。

新・リーダーのための教養講義 インプットとアウトプットの技法

同志社大学から選抜された「新島塾」の学生に対して、理系文系を超えた「統合知」としての教養の意義を伝える講義。

まず、外交官として不足している基礎学力は、「数学」「論理学」「哲学史」だと佐藤優氏はいう。つまり外交官に必須のディベートには、膨大な知識量と論理的な思考力と思考の鋳型形成、つまり個別の問題を束ねて総合的に見て考え、適切な判断が下せる力―「統合知」―が必要だという。
ドイツ語で広い意味での「科学」（Science）を「ヴィッセンシャフト（Wissenschaft）」と言う。ヴィッセン」は「知識」、「シャフト」は「体系を持っている全体性」。中世では、「博識」と対立する「体系知」を意味した。断片的な細かい知識をたくさん持っていても、「体系知」につながっていなければ意味がない。哲学はいっさいの断片的な知識を一つの「体系知」に組織するWissenschaftであるべきだと考えられた。
つまり、重要なのは断片的な知識ではなく、「体系的」「統合的」に組立、考えられるかどうかということ。

この教養講義の核となる、日ソ外交については、歴史的な事実と交渉の経過、今後の展望を講義。こちらは実務を担当してきた方々だけあって、生々しいリアルな論調の展開が進む。それを受けての学生のディベートもレベルが高い。

北方領土問題の発端は、「日ソ中立条約」有効期間中にソ連に一方的に破棄・参戦（1945年８月8日）されたこと、「サンフランシスコ平和条約」の締結（1951年9月8日。ソ連は署名せず）で「南樺太と千島列島の放棄」が書かれたこと。この条約締結当時、日本は「国後・択捉」を「南千島（千島列島の一部）」と考え、両島を放棄したと考えたことにある。一方「歯舞（無人島）・色丹」は、北海道の一部と考えられていた（1956年に「日ソ共同宣言」が出されて国交を回復したが（平和条約締結後日本へ歯舞群島と色丹島を引き渡すと明記）、平和条約は締結されていない）。

この「教養講義」は、「北方領土問題」から、ゲノム解析を題材とした生物学、AIを題材とした数学の講義の様子が伝えられている。
今後のプログラムはどのようになるのだろうか。　大物の登壇を期待したい。

対決！ 日本史 戦国から鎖国篇

学校で教える表面的な歴史ではなく、当時の歴史の本質的な部分を学ぶことができる一冊です。

織田信長がその時代にいち早く鉄砲を取り入れ、それによって天下を取ったことは学校で習いますが、鉄砲に必要な火薬や鉛の弾をどうやって手に入れたかということは学校では教えてくれませんでした。

信長が単純にいち早く他の大名よりも優れた武器を手に入れたから天下をとれたということではなく、それらの武器を使うために資金調達、物流、貿易といった基盤を掌握できたからこそ大事を為し得たのだと改めて考えさせられました。

現代のビジネスに通じる視点も学ぶことができる良書でした。

本は3冊同時に読みなさい

佐藤優氏による書評集
書評であるから本を紹介しているが、ジャンル毎に紹介する本同士の関連性を謳ってくれているのが面白い

本文内で非常に琴線に触れた言葉
思いつきを、意味が通った文にする訓練を繰り返ししているうちに、論理的な思考力が身につくのである

知的再武装 60のヒント

勉強するなら早くしないと記憶力の劣化が著しいことを再確認。また、老後がかなり伸びていることも同様に感じる。

人生に必要な教養は中学校教科書ですべて身につく １２社５４冊 読み比べ

今の教科書ってレベル高いんだな…(笑)
私だったらついて行けないかも…。
と思ってしまいそうでした＾＾;;

その反面、実社会において教科書で学ぶ内容が必要だと教えてくれる記載もあって、羨ましい限りでした。
今、勉強している内容が果たして実社会で何の役に立つのかさっぱり分からないまま勉強してたんで。

ちょうど、最近話題の「はやぶさ2」の記載もあって、教科書って大人になって読むとより勉強になるような気もしました。

英語の内容もより実用的になっているみたいだし、もう一回、中学校の教科書を学びなおしてみるのも悪くないのかもしれないなー

知らなきゃよかった 予測不能時代の新・情報術

2018年上半期の状況をもとに、「独裁」がトレンドとなっている現代世界を分析した本。

世界の変化が大きすぎて、民主主義的な手続きによる時間コストに耐えられず独裁傾向を強める国際政治。これは今後も続くトレンドか、それとも世界中でリベラル化が進む中での反動なのか。

今も起こっている大きな変化を乗り切るには教育、特に基礎教育がより重要になります。基礎教育をないがしろにすると、そのツケは必ずやってきます。池上彰さんや佐藤優さんは教育の重要性を常々説いており、本書でも教育について語られています。

人生に必要な教養は中学校教科書ですべて身につく １２社５４冊 読み比べ

中学校の教科書は、しっかり読めば一通りの教養が身につくようにできている。
学生時代は試験のための勉強中心になっていたためか、感覚的に半分程度しか身についていないような気がする。
大人になり試験から解放された今、様々な本を読み、教養を身につけていきたい。

10数年前とは教科書の内容もだいぶ変わっていることもわかった。

使える地政学 日本の大問題を読み解く

あっという間に読み終えられる、地政学の、最新事例への適用ということで、正直、佐藤優氏は好きではないのだが、サクッと通読してみた。

この本に説得力のあるとすれば、ロシア語に堪能な佐藤にしかきちんと読み込みえない、ロシア国立大学の地政学の教科書の考え方で貫かれているからだろう。

そして、筆者本人の肉親が沖縄出身ということも大いにプラスの方向に作用している、沖縄の分析ー地政学的ベクトルと政治的ベクトルがぶつかり合って交わりそうにないという分析ーが、間違いなくこの本の白眉だろう。私は沖縄戦に関す得る本をなん十冊と読んできたので、佐藤氏には共感できる。

繰り返すが私は佐藤氏の文章があまり好きでない、過激だからではなくて、この本にも朝日新聞がたくさん引用されている、その偏頗な感じがだ。

しかし、新書で読んだ地政学入門より新しく、かつ、外交に携わってきた筆者の面目躍如とした、それなりに読みごたえのある本として、本書を評価する。

知的再武装 60のヒント

特に印象に残ったのは、60あるヒントのうち次の６箇所カ所＋α。
01　45歳は重要な折り返し地点。45歳までに自分は何をやったのか。そのリスト作りをする。
02　自分がこの1年で何をやってきたか、蓄積したことは何かの、棚卸しをしてみる。
05　根っこがあるところで勝負する（比較優位の原則）。
07　後半の人生で接するかもしれない分野で、異なる業界常識を知っておくー医療保険制度、介護保険制度、特養、税金の仕組み、年金制度、教育訓練給付金。
22　45歳を回ったら新しいことは頭に入らない。最初から自分の頭はザルなんだと自覚する。
25　誰かに話をすることを前提にして、本を読んだり勉強したりする。
52　伝える前に大事なのは相手のことを「聞く力」。対話には型がある。

○落ち着いて勉強できる場所を確保する（p.70）。
○読書ノートをつけて一冊ずつでも読み終わっていけば、達成感は得られる（p.137）。
○勉強法に関して、「天井がある・なし」を縦軸に、「仕事か遊びか」を横軸に取り、4つのマトリクスを作る（p.137）

私たちが不安に思うには「コントロールを失いかけている」という感覚があるから（p.253）。主体性が脅かされているということが問題（情報過多、価値観不安定）。だから、生活のあちこちに入り込んでくる情報（中には脅迫型の宣伝も）を遮断し、限られた時間を好奇心を持って楽しむ。これが、二人が言う「知的再武装」なのだろうと理解した。

大国の掟 「歴史×地理」で解きほぐす

主義思想が国に与えるチカラを大きな視点で捉えることができた。
変わらないものに目を向けると、見えてくる傾向がある。
五大国と同様に日本も大国としての振る舞い方を知りたいと思った

教育激変 2020年、大学入試と学習指導要領大改革のゆくえ

さすがの池上本。今日の教育界に対する警鐘や提言は鋭いのだけれど、対談の形にすることで、刺々しさのない、読みやすい一冊になっている。さらっと1日で読めた。

この不寛容の時代に―ヒトラー『わが闘争』を読む―

『我が闘争』は前から読みたいと思っていたが、中々手が出なかった。
しかし今回この本を読んで、読まなくて良かったと心から思った。
内容が難しいと言うよりも、あるようで無い、無いようであるものだったからだ。（あくまでこの本を読んで得た私の感想です）
とは言え、とても噛み砕いて解説してあって、なるほどと思った。
この本で参照されていた、他の本も読んでみようと思う。

メンタルの強化書

ビフォーコロナ、つまりコロナ禍の前に出版された本ですが、佐藤優氏が示した5年から10年後の未来予想図はパンデミックが起きたことで、その世界が早まった感があります。
また、官僚というものの考え方が具体的で分かりやすかった。

シュリンクしていく世界を恐れるのではなく、選択肢があって、そのリスクや対処法、また最悪な事態になった場合の考え方まで記されていて、最後まで好感持って読みました。

佐藤優「情報読解」の私塾 青版 アメリカ、ロシア、欧州、中東の臨界点・篇

2020年、39冊目です。

同じタイトルで「赤版」と「青版」があります。
今回読んだのは、「青版」です。この本では、アメリカ、ロシア、欧州、中東地域の国際情勢に関するインテリジェンスを佐藤優が解説している本です。

説明のために、使われてる情報は、公式な情報ばかりです。
いわゆるスパイのような相手国の重要機密を得ることを前提にしているわけではありません。関係者が発した情報や対応を精緻に分析して、そこから相手の意図を如何に読み取れるかがインテリジェンス能力だと説いています。

あぶない一神教（小学館新書）

タイトルには「あぶない」ってありますが、内容は真摯なユダヤ教、キリスト教、イスラム教についての解説。実証主義からみた場合には、キリスト教の土台が危ういものだという意味で「あぶない」というのは語られていましたが。
対談形式ですが、途中、ルターの宗教改革を論じるあたりからは白熱し、資本主義とキリスト教の相容れない関係を語ったり、最後は日本の教育論まで、お二人が刺激を与え、受けながら対談をされている様子がヒシヒシと伝わってきました。

君たちが忘れてはいけないこと―未来のエリートとの対話―

前シリーズが良かったから。リベラルアーツがどうして必要かわかる。知識は使い方が大事。知識の可能性を広げるのがリベラルアーツ

JAに何ができるのか

農業とJAについて基本的な説明も含まれているため、それぞれの方面の知識がなくとも理解できる内容になっている。
今までは、JA経由で産品を出荷すれば農家の手取りが少なくなる、といったような金額的かつ表面的なマイナス面でしかJAを捉えてこなかったことに気づいた。本書のJA全中会長の話もわかりやすく納得しながら読み進められた。組合としての共助の仕組みは資本主義や共産主義といった軸よりも違う視点で日本経済を支える仕組みとして捉えていかなければならないと考えるようになった。

君たちが知っておくべきこと―未来のエリートとの対話―（新潮文庫）

灘高生と佐藤優の対談。こういう形式の本はわかりやすくて良い。エリートにこそ教養が大事ってことを伝えているのが良い。多眼思考ができるエリートになってほしい。


　しかし、官僚組織がこのエリートを腐らせるのなら、悲しいなぁ。エリートほど官僚機構から抜け出していく。そうなると、合理的判断ってやつがドンドンできなくなって、国は衰退していくのではないだろうか。やばいなぁ。


　国全体で、エリートをきちんと守り、合理的に考えていかないとなぁ。そのために、政治家をきちんと監視せねばな。