齋藤孝のレビュー一覧

だれでも書ける最高の読書感想文

読書感想文が苦手な生徒に読ませたい1冊。書き出しが決まらない…と嘆く生徒には特に役立つといえる。感想文を書くことは、思考のトレーニング。大人なら、それがやる気に繋がるけれど、生徒にしたらますます辛いのかな。簡単に感想文を書くコツは、自分だったら同じ場面でどうするかを書けば良い。それを齋藤さん風に言うならば、本の内容と自分の間に橋をかける(おしゃれ！)。 思いは文章にすることでより深められ整理される、1冊の本と深く付き合うためにも、読書感想文は有意義なものだといえる。

西郷どんの言葉

とても読みやすくてオススメ。
大河ドラマスタートに向けて、物凄くたくさん発売されている「西郷どん」本。種類が多すぎて売場で溺れそうになりますが、迷ったらこの本をオススメします。
西郷さんの思想と歴史、両方をバランス良く学ぶことができます。しかも齋藤先生による説明はとても分かりやすくて、スイスイ読めてしまいます。

知ってるつもりの西郷隆盛。
本書を読んで、改めて、この大人物を知ることができた気がします。

最強の人生指南書――佐藤一斎「言志四録」を読む

西郷隆盛の座右の書
言志四録

一読で理解する
というよりも座右の書として何度も見返すべき本やと思います。

その中に書かれていることは
大局観を持つ
そして目の前のことをコツコツとやる

普段から気にはしてますがなかなか難しいですねσ^_^;

「何から読めばいいか」がわかる全方位読書案内

読んだ本を教養として身につけるための、斎藤さんのような「モノの見方」＝「○○観」を、自分なりに育ててみたくなりました。

教養力

西洋では聖書、日本では論語。教養は心の指針となり、心の免疫力になる。

シェークスピアのマクベスを読んだ人なら、ズルしてでもお金を設ける話が出た時、王を殺して王になったマクベスが、その王の亡霊に悩まされ滅びたことを知っているので、的確な判断ができるでしょう。

古典や名作には難解な部分があるが、退屈さを乗り越えて以前はわからなかったけど、わかってみるといい、となる。お酒、音楽、絵画、骨董、着物など全てに教養が求められる。

マナーはいい若者、でも心の内面に奥行きがない。性格や気質、生活ぶりは出てきても、ほかにはなにも出てこない。人間の厚みは自分のなかにどれだけ偉大な他者が住んでいるか。ドフトエフスキーの罪と罰や、シェースクピアのマクベスやハムレットと一緒に、悩んだ分だけ深さのようなものが感じられる。それをくぐってきた人は、人間の大切な人生の問題を一度深く考えたので、次のバイトの心配だけをしている人より人間に厚みがでる。

「いまの君のままでいい」では人間的な厚みが出ない。同年代の水平な関係だけでなく、深い、高い文化に触れることで、いい、優しいという「気質」だけの人間ではなく、深みのある人間になる。

精神的に辛い時期にある人の方が、芸術に触れた時の浸透力が高い。著者が、浪人時代「シーシュポスの神話」を読んで、不条理に屈せずに何度でも持ち上げる主人公を見て、現在の状態や運命は常に不条理だけど、自分の未来は自分で決める、つまり、「受験をすると決めたのは自分だから、ベストを尽くして、結果はどちらでもかまわない、結果を受け止めよう。それが実存主義だ」と思えた。落ちたらまた自分で未来を切り開けばいい、と。

教養力とは引用力。本全部を理解しなくてもいい。どれだけ普段の会話に引用できるか。（じゅんごさんの論語や兵法につながる！）

著者もカラマーゾフを読破した時は、一つの山を制覇したような充実感を得た。難しいし長いけど、人類にとって最高の小説といわれる作品を読んだという自信で、それ以降どんな小説も怖くなくなる。

基礎を身につければ世の中のいろんなものが面白くなってくる。「ソクラテスの文明」「セザンヌ物語」こんな人間がいたんだと感じ、自分の中に偉人を取り込むことで豊かに、強くなる。

すごい、すごすぎるよ、モーツァルト！と、常に心をインスパイアできるI am readyの状態にしておくこと。ビジネスにしても、変化し続ける時代に、このインスピレーションが大事になってくる。これに触れたからもう死んでも悔いはない、と思えるような、感動の一瞬があればそれでいい。

奥が深くて、一生使ってもたどりつけないと思った時に、人は人生を幸せだと思える。イチローはバッティングほど難しいものはないと言っている。その奥深さを知るところまでたどりつけたら幸せだ。

優れた人の語りを聞くのも、教養を身につけるのに有効。雑誌のインタビュー「プロフェッショナルの流儀」「論語」「ブッダのことば」「ソクラテスの弁明」など。

夏目漱石の後継者で、軽さ読みやすさを加味しても深みを失わないのが村上春樹。軽くて深いというのは重要。井上陽水も。

素養とは教養以前のもの。論語を寺子屋で復唱するなど、身体性ももつ。禅もそのひとつ。今ではほとんど理解されていないので、精神文化の柱を何本も失った日本人の心は弱くなっている。禅の素養を取り戻す必要がある。

これからは知性と完成が一体化している人間が求められる。今は心が肥大化して存在の全てになってしまいがち。本来身体（習慣）と精神（精神文化）の上に心がのって、心を支えていた。型が大事。精神文化には先人たちの知恵がつまっている。それを丸ごと型として自分の中に落とし込む。サッカーでも一流の選手ほどプレーの幅が広い。身体的な技術が次のクリエイティブなプレーをうみ、幅を広げている。身についているワザを組み合わせれば自ら何かを生み出せる。
１、知っているレベル
２、引用できるレベル
３、ワザとして身についているレベル
型をつけるのはそんなに難しくない。気に入った本を一年間持ち歩き、なにかにつけて声に出して読んでいれば完全に身につく。できれば偏らず、論語、トルストイ、モーツァルト、のように幅広くもちたい。

外を流れている水は様々だけど、自分の中には常に変わらない地下水脈があり、それに接すれば必ず喉が潤う、という安心感。ネットにはなくて良書にあるもの。

うまくいく人はいつも交渉上手

常に念頭に置いているのは難しいが、大事な話の前に見ておくと整理しながら自分の考えを伝えることができるかも？

恥をかかないスピーチ力

日本人はスピーチが苦手でスピーチ力がない人が多い。それはスピーチをする機会が多くないから、要は経験不足だと思う。でも、外国人や帰国子女の日本人、海外経験が長い日本人はそういった場に慣れているから、自然と気の利いたスピーチをできたりすることが多い。経験不足からくるスピーチ力不足を補うために、スピーチのコツをまとめたこちらの本は参考になると思いました。

日本語の技法―読む・書く・話す・聞く─４つの力

「人は見た目が９割」ならぬ、「人は日本語で人間性の９割を判断する」である。
そこから、日本語力とはどのような力なのか、どのようにして鍛えるのかが書かれている。
手元に置いて、読み返してインプットしていきたい一冊。

以下は私的な読書メモ。

「文章は『とにかく書き続ければうまくなる』というほど単純なものではない。」「伝えたいことがあったとしても、それをうまく表現する言葉を知らないばかりに、伝えられない。」　
だからこそ、語彙力や要約力、さらには感情読解力が、できる大人の日本語の基礎として必要とされる。

文章を書くときには、「文章が浮き立ってくるように書く工夫をすること。中身はもちろんだが、それ以上に“見せ方”が重要なのである。」と言われるように、時間のない人にも読んでもらえるよう考慮すべきという主張に納得。
著書もそのように書かれているため、大事なことを落とさず、さらりと読める。

齋藤孝の速読塾――これで頭がグングンよくなる！

速読の究極の目的は、理解力を高め、頭を良くすること、そして自分の言葉として出せなければならない！との意見には大賛成。右ページだけ読んで左ページは穴埋めする読書法はまだしも、二割読書法には衝撃を受けた。キーワード探し、呼吸法から、本の選び方、読む時間の作り方、自分のものとして出せるレベルにまで到達できる方法論まで著者実践の秘訣を大公開してくれている。水道橋博士のあとがきも必見。

1分で大切なことを伝える技術

齋藤孝さんの文章はとても読みやすい。この1分間の伝える技術については、教育を職業としている人や講師を行う機会がある人は必見でしょう。

齋藤ゼミ 「才能」に気づく１９の自己分析

序盤はカジュアルな内容かと思ったが、読み進むにつれグイグイと引き込まれた。量はいつか質を上回るので、とにかく千冊執筆するという著者の姿勢に敬服。また、偉大な文豪・哲学者・実業家の本を引用できるように読むことで、著者の精神を自分の心の拠り所にできるという考えに目から鱗。名著をたくさん読みたくなった。

5日間で「自分の考え」をつくる本

集中講義のような一冊。
自分の考えを持つための本。
とはいえ読みやすいので堅苦しく考えず、
気軽に取り組んでほしい。

古典力

「古典力」は「教養がある」と比例関係にあると思う。
そういう意味でも、たくさん読みたいのだがなかなか続かない。挫折しそうになると、この斎藤先生の一言一言を読み返し、「読み切ってやるぞ！」という意気込みをまた復活させるのである。ありがたい本だ。

論語力

2017/03/03
論語は格言集のようなものだと思っていたけど、その中には孔子と弟子たちのストーリーがあり、だからこそ説得力もあり、読めば読むほどに奥深さを感じることができそうだ。すぐに原文が読みたくなったが、まだ原文を読み込む力量がないので、差し当たっては中島敦の『弟子』を読むことにした。

頭のよさはノートで決まる

著者が齋藤孝さんだということと、ノート術に興味があったので手に取った。

仕事のスキルup、心を整える、アイデアがどんどん出る、など、大人こそノートを使おう、という内容。
私も忘れっぽくなったし、でも考えることや情報、悩みは学生の頃より格段に増えてる。その中で書き出すことによって忘れないことと、それ以上に安心する、という効果は得ていた。
アウトプットとインプットを同時にできるというのも魅力的。

諸々のことが、頭のなかで、より深くより整理された状態になる。取り入れない手はない。

上機嫌の作法

いつも不機嫌なあの方にも是非一度読んで、実践していただきたいものだ（笑）
齋藤孝先生の読みやすく、テンポのいい文体で読みやすい。

・不機嫌さは「なんらかの能力が欠如しているのを覆い隠すため」だとしか考えられない
・頭がいいという状態と上機嫌は、一致すべきもの
・頭のいい人、知性のある人は、人と一緒にいる際、常に上機嫌であるはずだと考える
・知性があるというのは、自分の気分をコントロールできること
云

三色ボールペン情報活用術

赤・青・緑のボールペンを使い手元の情報を頭に整理する方法について。
・「いつか使うだろう」と思って溜める情報というのは、基本的に何の役にも立たない。
・この情報とは、この瞬間を逃したらもう会えない、今日を限りにもう一生出会うことがない、そのくらいの気持ちで接する。（情報とは一期一会）
貧乏性なワタクシは、この方法を実践すると本が線だらけになってしまい、読み終わった本が売れなくなるのが気がかりである。

会話がはずむ雑談力―――１０秒でコミュニケーション力が上がる

2011年3月11日に発生した東日本大震災。

明日のことさえわからない状況下で人々の心を癒したもの－－それが｢何気ない日常会話｣、｢ちょっとした雑談｣だった。

｢何もいらない。ただ、話し相手がほしい｣－－人と人のつながりをもたらし、強く生きる力を授けてくれるのは、何気ない日常なのだと。

外国語にお金や時間をかけるよりも、日々の雑談のコツを知ることの方が簡単かつ有効。

雑談のベストタイムは｢30秒｣。
そして、雑談になりうる時間の最小単位は｢10秒
｣。

マンションのゴミ出し場で、エレベーターで、交わす雑談。
｢おはようございます｣
｢おはようございます｣
｢寒いですね｣
｢しかも夕方からは雨ですって｣
｢一応、折り畳み傘は持ちました｣
｢それなら大丈夫ですね｣
｢では、また｣
ーーこれで10秒。

中身がない。白黒つけない。長引かせない。

そして、長めの｢リアクション雑談｣の極意は、
ほほえむ。うなずく。乗り出す。のけぞる。手を打つ。
話を広げるには、リピートとちょっとした質問。その基本は現在(今どうなっているのか？)・過去(何でそうなったのか？)・未来(これからどうなるのか？)。
これが心のハードルを下げる。話術もネタの仕込みもいらない。

鍋奉行ならぬ｢雑談奉行｣は、まさにファシリテーター(中立的な進行役)。

話題について行けない時は｢勉強するチャンス｣と割り切って、驚きや納得のリアクションで、知りたいことをどんどん聞けばいい。もし、相手がその食いつきを無視するようなら、その場を立ち去ってもいい。

笑顔で、相手に共感し、体を向けて手を打つ。
表紙の筆者の写真に、この本のエッセンスが凝縮されている。

そして、何よりも大切なのは、｢ひと声をかける勇気｣。
それが人と人。周囲、社会を結びつける大きな力になる。

上機嫌の作法

不機嫌が許されるのは、赤ん坊か天才だけ
という謳い文句に引き寄せられた。
上機嫌でいられるならその方がいいよなぁ。
パラダイム変換だねぇ。

新しい学力

真に必要な「学力」とは何なのか？ どうすれば身につくのか？ 2020年に改訂が予定されている学習指導要領の「新しい学力」と近年否定されがちな「伝統的学力」との統合を提言する一冊だ。
文科省が進めようとする「新しい学力」、それを身につけるのに重要とされるアクティブラーニングに潜む問題点をあぶり出している。
総合的な学習の時間がどうなったかをみれば結論は明らかだよね。最近の教育改革の議論では、土台となる基礎学力をいかに身につけるのかを無視している。ここがポイントなのに。このあたり著者の視点には確かなものがある。
欲を言えば、時間的制約にどう向き合うのかにも踏みこんで欲しかった。