齋藤孝のレビュー一覧

誰も教えてくれない人を動かす文章術

齋藤孝

4月11日完読。
とてもわかりやすく、ためになる話ばかりでした。さすが斎藤さん、という感じ。

小論文を書く、そんな時期ではあるので受験生のみなさんにはお勧めです。

人はなぜ存在するのか この答えがあなたを悩みや不安から解放する

齋藤孝

自己啓発本にありがちな、ポジティブなものの考え方を諭しているのではない。人間がなぜ”不安”を感じるのかを歴史的な観点、現在の状況などから淡々と説明してくれている。
そんな"不安"を解消させる理由も単純明快。無理に考え方を変える必要はない。

読んですっきり。時間をおいてまた読みたい。

座右のゲーテ～壁に突き当たったとき開く本～

齋藤孝

チェック項目13箇所。そもそも知とは、古代ギリシャの時代から、人生を豊かにするはずのものであった、その最高峰に達したのがゲーテであった、ゲーテ以降、知が専門化、細分化されてしまったが、それとともに、知が本来もつ豊かさが失われてしまった、もちろん先端の知の追求は必要なことだが、それに到達するための「技法」こそがいま必要ではないだろうか。結局、最も偉大な技術とは、自分を限定し、他から隔離するものをいうのだ。自分が本当に使いこなせる技術、つまり活動面で他者に対しても通用する技術を何か確立すべきである、しかもその技は、他の人と決定的に違うレベルに達していなければならない。「表現手段はミニマムに、吸収の器はマキシマムに」。ゲーテは、人に思想やプランを話すことで、意欲が失われてしまうことを恐れた、沈黙したまま静かに自分の中でエネルギーが満ちるのを待ち、あふれんばかりにたまったときに一気に吐き出すと、いい仕事ができるというわけである。どんなジャンルでも、頂点の人たちを見ていくと、胸にくるものがある。独学で褒められるべきはその意欲だけである、才能のある人は、大家について修練した方がはるかにいいのだと言う。重要なことは、けっして使い尽くすことのない資本をつくることだ。人はただ自分の愛する人からだけ学ぶものだ。本当に大事なものを学ぶのであれば、情熱が湧くような相手でなければむずかしいとゲーテは言う。性に合わない人たちとつきあってこそ、うまくやって行くために自制しなければならないし、それを通して、われわれの心の中にあるいろいろちがった側面が刺激されて、発展し完成するのであって、やがて、誰とぶつかってもびくともしないようになるわけだ。『スラムダンク』の成功の秘訣を聞かれて、「登場人物すべてに、必ず一つ欠点をつくること」だと答えていた（井上雄彦）。どんなビジネスでも、小さなアイディアを大きく育たせ、「その手があったか」と思わせることがある、すべてを自分が生み出す必要はない、徹底することにすごさが生まれる。

現代語訳 論語

齋藤孝

覚えるまで読み返し、
身につくまで実践し、
人にその良さが伝わるまで語りたい。

あくまで齋藤孝先生の解釈で訳されたものであるから、
他の訳書も読んだ上で、そして最後は原文で読めるようになるまで何度も学び直して、一生をかけて習得しようと初めて思った。
信、義、礼、孝、楽、恭その他の概念についても、詩経や書経を読んで学ぶことによって、
論語を本質的に理解したい。

旅のお供にこの本を選んで正解だった。

声に出して、わかって、おぼえる！ 小学生のための論語

齋藤孝

斎藤先生の一言がとっても分かりやすいです。
クリスマスプレゼントに買いました。
子供はよく自主勉の宿題でこれをうつしています。
(#^.^#)

誰も教えてくれない人を動かす文章術

齋藤孝

4.8
第四章が非常にためになった。「気づき」については文章の書き方としてだけでなく、創作活動全般に対して言えるのではないか。

読書のチカラ

齋藤孝

本を読む意義が分かりやすく書いています。
二点、参考になったこと。
ネットの情報に触れることは「情報不足」に陥ること。
心の深部に届く知を獲得することを避けて、快適な情報に触れ続けると読書のような面倒なことは避けてしまう。
結果、「知らない」ということにつながってしまうこと。
二点目は、y=f(x)のfを偉人の視点で見ること。ニーチェなら、xの情報にニーチェのfを通してyを通す。さらに、自分のfを作ることを勧めている。
この数学と結びつける所が、著者の読書から導かれる、多面的な見方の一例だと思う。

誰も教えてくれない人を動かす文章術

齋藤孝

読書術からの作者読み！

かの本より平易な文章と言うイメージ
趣味で読んでたけどちょうど小論文についてがあったので、もうすぐ受験生の私はラッキーな気分になりました！

一人弁証法はいつか取り入れてみたいと思ってます♪

上昇力！ 仕事の壁を突き破る「テンシュカク」仕事術

齋藤孝

言われた仕事をこなすだけならアルバイトでも大丈夫だ。正社員に求められるのはもい一歩踏み出す度胸や知恵や技術だ。

上昇力！ 仕事の壁を突き破る「テンシュカク」仕事術

齋藤孝

仕事にはモチベーションやポジティブシンキングなどが大切である考えているので、本書に書かれている「テンション・修正・確認」というキーワードはとても気に入りました。他の本には、モチベーションやテンションを重視して仕事を行うと感情に左右され、仕事の質が下がる場合があるとして、批判的な考え方もあるが、人間にとってモチベーションやテンションは、行動するための大きなエンジン、エネルギーで非常に大切なものである考えます。管理職である私にも部下を指導するのに参考になる本です。

必ず覚える！ 1分間アウトプット勉強法

齋藤孝

社会人として求められるスキルは、自分の持っている知識をアウトプットする能力であり、それができなければいくら断片的な知識を持っていても仕方がない。

この本が言うのは、日頃の読書の際にアウトプットを意識して読書をすすめることで時間の効率があがるという主張と、読書後に本の内容を自分の言葉で説明することでアウトプット能力の向上と知識の定着を図ろうということ。

段取り力――「うまくいく人」はここがちがう

齋藤孝

クリエイティブな仕事とは、付加価値を生む仕事だ。新しい価値が生まれるところにエネルギーを注ぐべきであって、価値を生まない下準備のところでいくら頑張っていても結果に反映されないのなら、仕事とは言えない。

納期という考え方は非常に有益だ。いつまでに終わらせなければいけない、という期限なしには改善は難しい。納期があることで初めて他のことでも無駄を減らし、ブラッシュアップしていくことができるのだ。

だから「段取り力」を鍛えるやり方としては、今何のためにこれをやっているのか、ということを意識して口で言う、あるいは自分で意識化するということだ。人にそれを聞くようにしてもいい。

今回、この本で「段取り力」を取り上げたのは、「段取り力」が自分1人の利益のためではなく、自分の周りの人たちにも利益をもたらす素晴らしい力だからだ。そういう人が1人いるだけで、その人の周りの人はエネルギーを上手に放出でき、楽しい時間を過ごすことができる。それが「段取り力」の効用である。

最大のカギになるポイントに最大のエネルギーを注ぎ込むことが、成功の秘訣である。、その人の能力いかんというよりは、そのエネルギーの使い方次第であろう。

「段取り力」によってそれ以上の資質を引き出すことができると考えると、未来に対して希望が持てる。状況が力を引き出しそれが何度か繰り返されていくと、その力が本物になっていく。

ヴィジョンがA、素材がBとすると、単純な話、このAとBの両方からトンネルを掘っていくやり方が一番間違いのない王道だ。「段取り力」をどうやってつけるかと言ったとき、ヴィジョンと素材がきちんと対応しているのか、に目を向け、両方をつないでいくのが「段取り力」の鍛え方だ。

なぜ日本人は学ばなくなったのか

齋藤孝

中高生にも読めるように語尾が、ですます調になっています。また、いかにも教科書や入試に出そうな感じな文章だなという印象を受けました。しかし、書かれている内容はなかなか納得できるものでありました。学問へのリスペクトがなくなってきているという指摘。モンスターペアレントなどにみられる先生への尊敬の欠如や、少し驚いたところでは就職の際の学歴不問という募集についてもなるほどと思わされました。確かに、学歴だけでは十分な評価はできませんが、学問をある程度頑張った、もっといえば学問を身につけた人へのリスペクトがないんじゃないのかという指摘には少し考えさせられました。

三色ボールペン情報活用術

齋藤孝

どんなことでも，すくなくとも3つの視点で見るとよいことは，多くの人の経験則だ。
電磁気学でも，電気，磁気，運動力の3つは垂直の方向を向いている。

3色ボールペン法は，そんな経験則を生かす手段の１つ。

　赤：客観的に見て，最も重要な箇所
　青：客観的に見て，まあ重要な箇所
　緑：主観的にみて，自分がおもしろいと感じたり，興味を遺体足りした箇所

　多色刷の例がよい

「頭がいい」とは、文脈力である。

齋藤孝

以前、著者と同じ疑問を持った。「頭がいい」とはどういうことか、と。
その時の結論は「先が読めること」だったが、この本を読んでみてそれでは不十分であることを感じた。過去から現在に至る文脈を正しく把握し、その上で先が読めることが頭が良い人の所作なのだ。
その意味で本書には多くのインスピレーションを受けた。良書である。
ただ一点著者の主張に共感できない部分は、頭がいいのは状態であって能力ではない、という点。残念ながら世の中には「頭が良い状態」に到底到達できない人がいるし、その人はどれほどトレーニングを積んでも頭が良い状態にならない。これは（半先天的な）能力というほかない。

人はなぜ学ばなければならないのか あなたが「学ぶ」ことの意義を語ろう

齋藤孝

　出合った人の何人か、出合った本の何冊かで「成長(人生)には師が必要だ」と言われた。そしてこの本で「書を通して教わる師は何人いてもいいし、入れ替えてもいい」と知った。そして、そうすべきであるとも。ならば俺はとりあえず、二十代前半(もう短いけど)の師を斉藤孝と内田樹にしてみようと思った。名著のイントロデュースになる部分も多いようだし。

第一講義『頭の中を学ぶ構えにせよ』
学ぶ意識とは、何よりも大事だ。そして何より、時に及びて勉励せよ。義務教育から高等教育まで、学ぶべきものに無駄なものはない。教育において平和学習を重視したとしても、科学的・論理的思考や、文章を正しく読み、伝わるように書く文章力が基本となる。そこが抜けて、戦争をどれほど嫌うように育てたとしても意味がない。
第二講義『学ぶことの意義を知れ』
固定概念を崩していくことは、修正であり次の学びへの熱意にもなる。そして、それが学びの本質である。
また、自説に合致しない事実は定着しづらい。見つけ次第メモを取るように。
『遺伝子のスイッチオン』という文が気に入った。自分向けに『細胞一つ一つの活性化』という言葉に変えて大事にしたい。スイッチオンの条件として、①良い環境で素晴らしい人に出会う　②追い込まれること　と書かれていた。俺は『今この瞬間の学びを大事にし続ける』ことを意識し、その条件で細胞すべてを活性化させるようにしていきたい。
第三講義『東西の人類の師に学べ』
ソクラテスと孔子。対話の重要性、日々の自分と思いを通して学ぶことが重要。『饗宴』と『論語物語』を読んでみようと思う。
第四講義『よりよく学べ』
より深く読み、読書を体験に。より広く意識的に人と接し、会話から多くを学び自身を練る。
読書に関しては、理解できるレベルでの速読も意識しながら読むのが、習得にも時間的効率にもいいかもしれん。

「学びて思わざれば則ちくらし。思いて学ばざれば則ちあやうし」

なぜ日本人は学ばなくなったのか

齋藤孝

勉強は、明日に希望を持つためにすること！
もっと早く出会いたかった本です。
勉強しない大学生活を送ってしまったなあ

齋藤 孝の音読破 ４ 五重塔

齋藤孝

音読するには、結構難しい。
が、やりがいがある。
内容は、全く違う性質を持つ職人たちのぶつかり合い。
それぞれの職人気質が興味深い。
その女房の様もいい。
人情と粋を感じる。

座右のゲーテ～壁に突き当たったとき開く本～

齋藤孝

ゲーテってこれまでまったく触れたことがなかったんだけど、齋藤先生の本なら、ということで手にとったわけです。いや、これは当たり。数百年前にここまで真理に到達していたんだったら、もっと早く読んでおけばよかったよね、と思うことが綴られている。今の自己啓発書に書いてあることのだいたいはこれでカバーできている。結局真理は何百年たってもさほど変わるものでなく、それを補うとか、説得力を持たせるために著者の実績なり語り口が必要になるのだなということがわかるわけです。

段取り力――「うまくいく人」はここがちがう

齋藤孝

いわゆる自己啓発本とはちょっと一線を画す内容。 能力の差なんてそんなになくって、段取りがうまいかどうかが結果に大きく結びついているのだ、と。 齋藤先生の授業も本も大好きなんで、多少評価が甘めになってしまっているきらいはありますが、中長期的な視点を持って人生に取り組む、ということも「段取り」として考えれば、この考え方はすべてに応用できます。 そして、いろいろな著名人のエピソードを織り交ぜているだけに説得力がある。こういう本をまとめるために、彼はものすごい料の資料を紐解いているはずなんですが、それを感じさせないスッキリ感です。大抵、たくさんの資料を見るとあれもこれも使って結局言いたいことは何だったの？見たいな本ってけっこう多いじゃないですか。そういうのをバッサリいけるんですよねぇ。 また、いいものを読ませて頂きました。