岸見一郎のレビュー一覧

アドラーに学ぶ よく生きるために働くということ

岸見一郎

「嫌われる勇気」「幸せになる勇気」を熟読し、岸見一郎先生の解釈によるアドラー心理学にとても興味を持った。岸見先生の本は、いろいろと読んでいきたいと思っている。まずはこの本を読んでみたが、これもとてもよかった。「仕事」がテーマ。生活するうえで、働くことは避けて通れないので、いろいろと有意義な内容だった。これからも、読み続けていくつもりだ。

アドラー 人生を生き抜く心理学

岸見一郎

アドラーの生い立ちを辿りながら、アドラー心理学がどのように成り立ってきたか、そこから始まっている。そして、アドラーの生涯を交えて紹介してくれています。フロイトとの違いを対比しながら書き、未来の幸福に向けた、社会への関心・貢献への勇気の心理学である。過去は変えられなくても、「現在」、「未来」は変えられる。トラウマを振り切り、強い意志と勇気と希望をもって人生を力強く生き抜いていこう！というメッセージ。

アドラー 人生を生き抜く心理学

岸見一郎

書かれていることを噛み砕きながら読み進めないと内容理解ができなかったので読むのに時間がかかってしまいましたが、読み切ることができ大変満足しています。

アドラーの生涯、アドラー心理学の考え方とその著書、事例、そして最終章では死生観にまで触れられていたので、アドラーの思想の根源から知ることができました。

フロイトとの出会いから、思想の相違点もわかりやすく書かれていたので師弟関係にあったのではなく対等の研究者であったということが納得できました。

また育児、教育におけるアドラーの考えを知り、いかに日々の大人の子どもへの関わり方、心の持ちようが子どもにとって影響力が大きいものかを考えさせられました。


改めてアドラー心理学は実践していくことが難しく、しかし今ここから、自ら他者への貢献、信頼を始めていくことが大切だと気付きました。


以下読書メモ

感情は人を支配しない。人を支配したいという目的があって怒りという感情を持ち出しているのだ。
怒りは人と人を引き離す感情。
怒ること以外の有用な役立つ方法があることを知っていれば、怒りの感情をだっきゃくするこあは可能。


人は「他の誰とも異なった人間としての可能性、発達の可能性」を持っている。

ライフスタイルは自ら選択したものである。人との関わりを回避したいから自分の欠点を理由にしている。人と関わることを恐れない人は自信があり、自分の長所を容易に見つけることができる。

「自己への執着」自分にしか関心を持たず、世界の中心であると考える。他者が自分の期待を満たさなければ憤慨する。

「他者への関心」共同体感覚は、他者の存在を認め、他者にどれだけ関心を持っているかの尺度である。
他者のことはわからない、と思って、そのことを前提に人を理解することに努める方が、他者の理解に近づく。
「真の共同体感覚と誤った共同体感覚」のいずれであるか、吟味しなければならない。他者貢献は自分がどうするかが重要。

何をするにも必ず成功しなければならないと考え、必ず成功するという保証がある時にだけ挑戦する。しかし、失敗が少しでも予想され、成功することが確信できなければ、最初から挑戦しようとしない。
このために神経症の症状はつくられる。

神経症者のライフスタイル
1.私には能力がない、と思う
2.人々は私の敵である、と思う
器官劣等性のある子ども
甘やかされた子ども
憎まれた子ども

健全なライフスタイル
1.私には能力がある、と思う
2.人々は私の仲間である、と思う

誤った優越性の追求
1.他者を支配すること
2.他者に依存すること
3.人生の課題を解決しようとしないこと
子どもを甘やかすと親から自立することができず、
搾取することは知っていても与えること、協力すること、その必要性をも知らないで育つ。

共同体感覚を伴った優越性の追求
1.他者を支配しない
2.他者に依存しない（自立する）
3.人生の課題を解決する

人間は対等である。対等の人格として扱う。子どもたちを対等の関係において見て、尊敬し全幅の信頼で接するのであれば、力で抑える必要はない。

勇気づけは、子どもが人生の課題を解決しうるという自信を持てるように援助すること。子どもの課題を親が肩代わりできないことは知っておきたい。

叱ることでは、子どもは自分に価値があるとは思えず、子どもが課題に取り組む援助をすることもできない。子どもは親の言うことが正論であることを知っている。自発的に決心したのでなければ、いつでも簡単に元に戻る。
対等だと見ていれば、そもそも叱ることなどできるはずがない。下だと思っているからこそであって、その際対人関係で下に置かれた人はそのことを嬉しくは思わないだろう。


ほめられるために何かに取り組む子どもも、ほめられないと、認められないと何もしない。自分の判断で行動できる子どもになってほしい。褒めるよりも、「ありがとう」。

大人の子どもへの働きかけは操作や支配ではあってはならない。大人の側に忍耐が要求される。勇気づけは手間隙がかかるのである。試行錯誤的に子どもに声をかける。私が子どもを勇気づけているのではない、むしろ、日々の生活においてどれほど子どもに勇気づけられているか。

これからの哲学入門 未来を捨てて生きよ

岸見一郎

嫌われる勇気著者の新作。コロナ禍における生き方についてアドラー思想をベースに展開する。ちょっと著者の持論が強すぎて違和感がある部分があったかな…

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

嫌われる勇気の著者でもある哲学者の岸見一郎氏がリーダーについて自身の考えを講演や雑誌に載せた連載記事などから解説した一冊。

27の講義の後に講演と対談から著者のリーダー論が展開されていてリーダーについての誤解と正しい認識を本書で学ぶことができました。
叱ることや褒めることをやめること、部下を尊敬や信頼すること、必要な時だけ手を差し伸べること、対話することなど具体的な部下との接し方からリーダーとしての振る舞いを学ぶこともできました。
また、リーダーを指揮者と重ね合わせていることなどの対比もより深く理解が進む一助となりました。

そんな本書の中でも子育てから学ぶリーダーの心得など著者自身の子供や親との関係から対人関係を学ぶことができたことで本書の内容の理解がより捗りました。

人間関係において対等な立場で対話することや不完全な存在であることを自認することが大事であると感じました。
ただ、巻末にあるように本書の内容について簡単に答えの出るものではなく、日々生活をしていく中で実践していくことや自分を見つめ直して改善点を見つけるのきっかけとなると感じた一冊でした。

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

ほめることは対等に見ていないということ、リーダーはチームの役割の一つに過ぎない、時間をかけてじっくり話すこと、承認欲求に応えてはいけないなど、巷に出回っているハウツー本とは違う、でも説得力のある主張で、いろいろ納得できた。
もっと早くにこんな考えに触れたかった。

本をどう読むか 幸せになる読書術

岸見一郎

アドラー、嫌われる勇気の著者、まだ読んでませんでした。本を好きなことや拘りが伝わり、良かったです。真似はここまで出来ないなぁ、というのもありますが。

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

少人数から10人規模のリーダーにとってもかなり有意義な本だった。

リーダーに着任して、部下に対してどのように接するべきなのか、どう接するのが良いのか具体的に書かれていたのでとても参考になった

本をどう読むか 幸せになる読書術

岸見一郎

よくよく読み終わると、著者が他の著書でも述べている人や社会との関わり方と似て
本や書物を無機質なモノとしてではなく、対等に『存在』として認識することなのだろうな、と感じた。

アドラー心理学実践入門 ～「生」「老」「病」「死」との向き合い方～

岸見一郎

幸福はラクになることではないが
とりつかれたナニかから自分を解放させようと気付けることだと思った
そして自分にやるべきことがわかった

『その時々の人生は、それに続く人生の準備中期間ではない』

朝、冷蔵庫を開けて、夕飯のメニューを考え苦笑する、という著者自身の描写がとても好きで、印象的でした。

プラトン ソクラテスの弁明 シリーズ世界の思想

岸見一郎

ソクラテスの最期について、プラトンの手によって語られる真相。自分に正直に、まじめに生きたソクラテス。悪と分かりつつ見て見ぬ振りをする。ダイモーン、心の中で正直になれない部分でのザワつきが多い限り善を求めるには時間がかかる。

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

TOP LEADERの連載から読んでいて、書籍化を知って購入。部下との接し方、リーダーシップについて、アドラーの心理学を元に一般論との誤謬を指摘し、あるべきリーダーの姿を示している。
リーダーは威厳があったり、カリスマである必要はなく、部下との協力関係を築くことが大事、ありがとうと言うことの大切さなど、上司の気持ちのあり方としてとても参考になった。
ただ、題名は連載時のリーダーシップの誤解の方が良かったと思いました。

人生は苦である、でも死んではいけない

岸見一郎

悩んでもしょうがない、と気持ちが楽になる本。三木清の引用で人生を例えた海岸で貝を拾う人々の描写が心に残る。

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

嫌われる勇気などで既にアドラー心理学を学んだ方には同じ事が書かれていると感じるかもしれないが、上司と部下の関係に特化した内容だけを知りたいという方には、エッセンスが凝縮されているため、手早くアドラー心理学の肝を知ることができると思う。

老いる勇気 これからの人生をどう生きるか

岸見一郎

アドラー心理学から人間の老いについて語っている。老いた時を幸せに生きるには自分の見方を少し変える勇気が必要であるという。

ＮＨＫ「１００分ｄｅ名著」ブックス アドラー 人生の意味の心理学 変われない？ 変わりたくない？

岸見一郎

アドラー心理学に関する理解が深まった。今まで読んだアドラー心理学の本に書かれていたことが分かりやすくまとまっている。アドラー心理学を実践していくにはまず、自分の無意識に身につけてしまったライフスタイルを意識化することだと思う。それから新しいライフスタイルを選び直すこと。まずは日々の生活の中でそれを意識してみようと思う。与えられているものをどう使うかという言葉もライフスタイルを意識化する上でヒントになりそう。

アドラー 人生を生き抜く心理学

岸見一郎

人生は苦である、試練をどうのりこえるか、と言う発想を久しぶりに思い出した。アドラー心理学入門にもおすすめの本。

ほめるのをやめよう リーダーシップの誤解

岸見一郎

ありがとうから始める。

これがまず第一歩。

マネージャーとプレーヤー。
指揮者と演奏家。
校長と教諭。

今一度、自分の立ち居振る舞い
これからのマネージメントを考え直すきっかけ
となりました。

人生は苦である、でも死んではいけない

岸見一郎

ベストセラー『嫌われる勇気』の著者、アドラー心理学の研究者の著書。
未来はまだ来てないのではなくて「ない」。
とても、哲学的なお話。
自分向けではないけど、非常に興味深かった。

嫌われる勇気

岸見一郎 / 古賀史健

[みみ]

面白いです

考え方は人それぞれだと思いますが、目から鱗な内容があり、テンション上がります。元々心理関係や脳科学の読み物が好きですが、読み進めるうちに、繋がってくるのも面白いです。[人]という生き物という目線で分析出来て、また、生き方が楽になって、感謝いたします。