石田淳のレビュー一覧

おかあさん☆おとうさんのための行動科学

石田淳

子供のリーダーになる
とるべき行動を伝えるには＝計測できること。誰が見てもわかること。⇒具体性
行動そのものをその場で計測し評価する
「達成する喜び」を教えてあげる⇒スモールゴール
60秒以内に褒める⇒行動の強化
行動を褒められればその行動を繰り返す
やる気＝喜んでやっているかどうか
子供が喜んで物事に取り組むための環境や人間関係を作っていく
恐怖心を与えずに徐々に
具体的な行動を示さない＝怒っているだけ
１回叱ったら４回褒める
行動分解（必要な行動の確認）→チェックリスト（どの行動がつまづくのか）→反復トレーニング
良い行動を増やす＝ヘルプ（やりやすくする）、動機づけ（ご褒美）、ハードルを低くする（面倒くさくなくする）→悪い行動を減らすにはこの逆
ポイントカード

行動科学が証明する 子どもの成績を伸ばす１日10分読書 子どもが本を好きになる、親のちょっとした工夫

石田淳

読解力　→　理解力
マンガでもルビを打ったものは漢字の勉強に役立つ
自分が昔読んで面白かったものをすすめがち
　→　どのように感じたか、内容や感想を聞いてしまいがち
　　→　読書の習慣を妨げる可能性
「本嫌いにさせてしまう5要因」
・自分が良いと思う本を子供に押し付ける
・「自分で読みなさい」と早くから文字を読ませる
・読んだ後に、無理に感想を求めたり内容をテストしたりする
・読みなさいというばかりで、周りの大人が本を読まない
・長い間テレビをつけっ放しにしたりゲームをさせたりする
邪魔をしている行動（ライバル行動）を発見して対策を打つ
行動を起こした後にメリットがあると、その行動を繰り返す　
　→　スタンプカード
　　→　カレンダーに印をつける
無意識の行動にも「理由」がある　→　理由を変えれば行動は変わる
叱るよりやり方と続け方を教える
読書のための決まった場所の確保
「見られる」「褒められる」という状況が、やる気を起こしてくれる

すごい「実行力」

石田淳

実行力は意思の問題ではない
行動科学によってすべて解説されている

目標を設定し、達成したらごほうびを与える。そうすることによって行動を「強化」させ実行力をあげる
過剰行動、不足行動をコントロールし、自分のやりたい行動を起こす

非常に具体的で実践的な本

無くならないミスの無くし方［決定版］

石田淳

ミスを減らすには安全行動と言われる望ましい行動を取ることが大事であると学んだ。その安全行動をチームで増やすためには心理的安全性が重要だと認識した。心理的安全性を高める方法としては、メンバーと毎日会話することや望ましい行動をしたらほめること、指示や作業の理由を説明するなど、リーダーが積極的に風土を作るために行動する必要があると認識したので明日からちょっとずつ行動したい。

無くならないミスの無くし方［決定版］

石田淳

仕事の事務効率化を進めたいと思い読みました。
内容は、ミスの発生原因、仕組みづくりのコツが書かれています。

仕事をしていると9割の人は、できるが1割の人が出来ず、その人たちのためにチェック項目が増えてしまうということが多々あります。
この1割の人が少しでも減らせるように、業務手順については、具体的（数値）に、平易文書、知識がない方がいると想定して作成していきたいと思います。

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

期待していた内容と違ったというか、行動科学とあったので行動できる人を育てるという話なのかなあと思ったら別にそういう話ではなかった。でも普通に技術を継承するということがしたいのであればよい本だと思われる。

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

漫画は読みやすくてよい。☆3つは既知の内容が多かったためで、これからリーダーになる方には是非読んでもらいたいです。下記は、自分へのメモです。
行動科学マネジメントのもとである”行動分析学”とは心理学の一分野で再現性がある。”成果を出せる人材”を育てることとは、成果につながる望ましい行動を教え、それを実践し続けるように導くこと。部下の「行動」にフォーカスすることで、ストレスを感じたりイライラしたりすることなくスムーズに仕事を教えられるだけでなく、これまで成長がみられなかった部下や後輩も成果を上げられる人材へと育つでしょう。
続けさせるために数値化する。メジャーメント。正しい評価のために、行動の回数を数える。”リストに掲載されている会社を訪問する”1回など。グラフ化が有効。モチベーションの本来の意味は、動機付け、自発性。「プロンプト」とは正しい行動が起きるように補助してあげること。「フェイディング」は最終的にプロンプトなしで正しく行動できるよう、徐々にプロンプトを外していくこと。

マンガでよくわかる 教える技術2 チームリーダー編

石田淳

話も面白くて読みやすかった
それとうちの会社にはこれがないとかうちの上司にはこれがないとかが分かって面白かったかも
自分が部下を持つことになったらやってみたい

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

私はまだ部下も後輩もいないけど、持つことになったらこの本で学んだことを実践したいと思う
昔前職でやらかした時に所長が「僕も昔やったし、もっとやばいことしてね」と言ってくれたのを思い出した、凄い人に教えて貰ってたなとしみじみ

新版「続ける」技術

石田淳

辞めたいことについて、
減らしたいこと→やりにくくする
増やしたいこと→やりやすくする
環境設計が10割。意志力の問題ではない。

最高のチームに変わる「仕組み」のつくり方

石田淳

今の時代の考え方に合わせた指導をしよう。
といった内容で、背中を見て育て全盛期の世代が20代の指導をする必要が出た場合には役に立つかもしれないが、20代が20代をマネジメントするベンチャーにいる身としてはあまり参考にならなかった。。

【新版】教える技術 行動科学を使ってできる人が育つ！

石田淳

教える方法が58個紹介されている。
目から鱗とかいうほどの内容ではないが、初めて教えるという人には参考になるかもしれない。
分かりやすくまとめられており、初心者向けといった感じ

無くならないミスの無くし方 成果を上げる行動変容

石田淳

以前から思っていたが、会社って本当に抽象的な物言いが多い。実際にマニュアル作りに携わってきた自分としては、他の人にも知ってもらいたい！と考える基本的、だけど助かる内容だったが、実際には状況はもっと複雑。そこを打破する、もう一歩が欲しかった。

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

人の内面、感情などではなく行動に着目して教える。好ましい行動を取った場合は、その行動を増やしてもらえるように評価する。

「うつ」にならない習慣 抜け出す習慣

小野一之 / 石田淳

うつ病未満の方向けに書かれたもので、うつ病の方向けに書かれたものではない。
行動科学マネジメントという観点からうつ病に効くことをまとめており新しい視点だなと感じた。

最高のチームに変わる「仕組み」のつくり方

石田淳

人口減少、働き手減少、グローバル化、世代間の常識の違いなどに直面している現代で、新たにリーダーや管理職になった人が意識すべきことが書いてある。
管理職になったら、またチームが上手く回ってないと感じたら読むと良い。
内容はあくまで、どう意識すれば良いか、が書かれていて、具体的な仕組み作りについては書いてない。若干タイトル詐欺。
「リーダーになったらまず読む本」とかにすればいいのに。

短期間で社員が育つ「行動の教科書」―――現場で使える行動科学マネジメントの実践テキスト

石田淳

2:6:2の法則の下位8割のパフォーマンスを上げるために、具体的にやるべきことを見えるかせよ、その方法としてMORSの法則が大事とのこと。measurable,observable,reliable,specific

新版「続ける」技術

石田淳

増やしたいこと、減らしたいことを明確にしていく手法で淡々と記載されています。第１章と第６章との事象を見比べて、第１章から第６章に至った経緯を第２章から第５章に示されており、構成もわかりやすかったです。

短期間で組織が変わる 行動科学マネジメント

石田淳

昔読んで凄く良かった記憶があるのだけれど。
部下を育てる立場なので、改めて読んでみた。

こんな感じだっけ？と、あれからたくさん本読んでいるから、また感じることがちがうのだな。

望む行動が出来ないのは、
仕事のやり方が分かっていない
か
仕事のやり方は分かっているのだが継続ができない
のどちらか。

今いる部下も、上手いこと出来ていない子がいて、どうすれば良いかと悩み中。
この2点を参考に改めて行動を見て変えれるようにしよう。

短期間で組織が変わる 行動科学マネジメント

石田淳

行動分析学をもとにどのように組織やメンバーを変えていければ良いかを学ぶことができる本。人の感情や心理的な側面よりも行動に焦点を当て、行動をどのように変えていくか、ということを学ぶことができる。行動を起こすためには働きかけや結果が伴う必要も出てくるが、それをどのようにしていくかというところに、人の心理的な側面も含めた対応方法が述べられている。
有効的な行動促進方法は何か、それをどのように継続させていくかということがわかり、特にリーダーとしてどう人を動かしていくかということに悩んでいる人にとってはヒントになる本と言える。