五味太郎のレビュー一覧

世界は気になることばかり

五味太郎

絵をみて探す楽しさ。
そこに、五味さんらしいユーモアがたっぷり。
タイトルとの響き合いに納得する。

るるるるる

五味太郎

二歳二か月

飛行機がるるるるると飛んでいる様子。だんだん大きくなったり、徐々に着地したりと。それに合わせて、るるるの言葉も変わっていく。
るるるるると読むと、その後にるるるるると一緒になって真似をしていた。

大人問題

五味太郎

久々に読んで、誠にそうだなあと思う一方で、小学校の先生の忙しさを同情する。

学校の先生を責めるのではなく、社会を見直す所にきている。もちろんごみさんの言い分には賛成だ。
五味さんの言い分に付け足すとしたら、
小学校に対する私の意見は、

各教科を専門家が教えること。
子供の心についてしっかり研究し、かつ、子供の邪魔にならない専門家を置くこと。（形だけ発達心理学やってます、じゃなく本当にわかってる人）
どんな子も褒めること。
先生のカウンセリングをすること。
文部省の言うことを聞かないこと。

あー。要するに寺子屋方式、予備校方式がいいですね。

あと、あとがきにあるように、犬飼ってる人でいい人もいるし、「人それぞれの普通」があります。五味さんみたいには、自由にものが言えない人もいます。誰にでも敬語で話しちゃう人もいるし、優等生タイプも不安を抱えて優等生やってたりします。

ぞうはどこへいった？

五味太郎

五味さんの絵本
そういやあんまり読んでないなーと思って

３歳４ヶ月の娘へ読み聞かせ

なかなか哲学ちっく

つくえはつくえ

五味太郎

紙いっぱいに描かれた人間たちと、それに押し退けられて、隙間隙間に散らばった文字。一文字一文字拾って読むのが大変で面白い。いつもながらメタ的な描写が楽しい絵本。

わにさんどきっ はいしゃさんどきっ

五味太郎

11か月、一歳

わにさんと、はいしゃさん両方から、同じ言葉で、気持ちを表している。まだはいしゃさんに行ったことがないからわからないかもしれないが、「いたい、いたい」というところで
びっくりした表情をする。「ほっ、ほっ」のところでは、よかったぁという表情をする。はみがきの大事さは伝わっているかなぁ。

どどどどど

五味太郎

トラクターがどど・・・・・と音を奏でながらすすんでいきます。どんな音楽になっているのか想像するのが楽しいです。

わにさんどきっ はいしゃさんどきっ

五味太郎

わにさんと歯医者さんのそれぞれの気持ちはおんなじ。読み聞かせのとき声色を相当変えないとつたわっていなさそう。

だから、はみがきはみがき。
C8793

どいてよへびくん

五味太郎

私の読み聞かせが下手だったせいか、息子にはあまりヒットしなかった様子。どれだけへびくんが邪魔しているのかを絵から読み取るにはまだ早過ぎたみたい。

世界は気になることばかり

五味太郎

窓のひとつひとつが絵の額縁になったビル、端っこが紙のように捲れ上がった野原、かぎ裂きに破れて繕われた空…当たり前の日常に見えて、どこかおかしいところのある景色の連作集。

んんんんん

五味太郎

五味太郎さんの絵本。
ひらがな勉強中の息子が読み聞かせてくれました。

このタイトルはしりとりに使えそうだね(●´ω｀●)

るるるるる

五味太郎

りりりりり、を読んでからの、るるるるる。
本作は、“る”以外の言葉も出てくる衝撃作品。ぜひ、自分の目で確認してもらいたい。

ぞうはどこへもいかない

五味太郎

動物園では、ウエルカムぞうさん！と盛り上がっているけど、ぞうさんの気持ちはどうなのかな？という点に着目した作品。

どどどどど

五味太郎

これはきっとピアノを習ってる人に読んでもらったらいい。
私は音階が全然分からんのでずっと同じ音で読んでしまった。きっと音がついたらすごく綺麗だし、すごく楽しいよ。

わにさんどきっ はいしゃさんどきっ

五味太郎

おんなじセリフなのに　立場が違うワニとお医者さん

同じなのに　気持ちが違う

相手の立場が分かるからこそ　くすっと笑える作品です。
小学生　低学年にはツボでしょう。

かんがえるのは たのしいね

五味太郎

ちょっと考えないとわからない、クイズのような質問。
ゲーム機のゲームでなく、
たまには、こんなゲームで脳を使ってみましょう。

大人問題

五味太郎

勉強はストイックなものという思い込みを正せ、と言ったのは親野さんだった？
子供が自ら「楽しい」と思えば、自然に「知りたい」「読みたい」「描きたい」という気持ちにつながっていく。つながらなくてもソレはそういうタイプの個なんだよっていう感じ？
こうやって言葉でまとめるのも「わかってないんだよな」って怒られてしまいそうな本。
言い返したいこともけっこうあるけど、五味さんってそういう個なのね、と思うことにする。
20年近く？前の本なので、今の学校や社会はもう少し違ったものになってるような気がする。よいか悪いかは別として。

「目が楽しい、口が楽しい、のどが楽しい、耳が楽しい、手が楽しい。絵本というものはそういう世界になじむのですが、サポートする大人の側が違うモティベート（動機づけ）としてとらえるから、おかしなことになってしまいます。」

「足がサイダーだよって言った男の子がいたそうです。（略）やっぱり、言葉って限りなくスリリングなんです。そのスリリングさの学習、どこかにあるのでしょうか。」

（世間様の目）「つまり基本は禁止なのです。してはいけないことが多くあって、していいことが少しある。で、自分のしていることがしていいことなのかどうか、ちょっと心配だという図式なのでしょう。」

「学びたい、知りたいという、その子の必然が出てきたときに、はじめて”教育”というものが、現象としてな成り立つのだろうと思います。
そのときにいちばん必要なのは”わかっている”人ではなくて”わかろうとしている人”です。”人生、そこらあたりが問題なんだよね”と問題を世代を超えて共有できる人。」

「子どもというのは”異邦人”だと思っています。この文化圏に最近やってきた異邦人という感じ。だから、この国の、あるいはこの風土のこと、何もしらないのは当然のことなのです。」

「子どもは大人をただ”見ている”のだと思います。（略）大人の立派さを見ているわけでも、批判しようと厳しく見ているわけでもなく、ただそこに居るから見ているのです。」

読んでいてかつての自分をいろいろと思い出した。
「兄が徒歩で家を出発して、その何分か後に弟が自転車で出発してそれぞれ駅にむかう。駅までの距離は**。兄の歩く速度は**。」なんて算数の文章問題。
確かに私も、なんで二人で一緒に行かなかったのかその背景を悶々と想像してしまったり、自転車途中でパンクしたりして、なんて考え出すと、算数なんてどこかに行ってた。
我が家のルーキーどもの熱い視線を意識しながら、自分のことも考えてみよう。

りりりりり

五味太郎

チビ1号、幼稚園、「読みの時間」にて

2008/12/12
チビ1号、幼稚園、「読みの時間」にて

2010/09/14

2010/10/25
チビ2号、幼稚園、「読みの時間」にて

そら はだかんぼ！

五味太郎

チビ1号、幼稚園、「読みの時間」にて

2009/12/17
チビ1号、幼稚園、「読みの時間」にて、2回目

2010/02/23
チビ1号、幼稚園、「読みの時間」にて、3回目

仔牛の春

五味太郎

不思議だー。なぜ牛の背中が草原になるのか。
牛の背中の上で四季が移り変わってゆく。不思議だー。

五味太郎さんの発想力って、私の理解を超えてる！
子どもはこの絵本、どう理解するのかな？？