齋藤孝のレビュー一覧

上手に距離を取る技術

職場に、自分のミスはなかったことにするくせに、他人のミスはどんなに小さいことでも指摘してくる鬱陶しい同僚がいて疲弊していたので、この本から何かを学び、賢く対策・防衛できればいいなと思って読んでみた。

特にここが良かった！というところはなかったが、この本に書いてあったことが日常で自然と活かせればいいなと思った。なんせ子供の頃から大人になった今に至るまで、鬱陶しい奴や面倒臭い奴と求めていないのに関わらざるを得ないことが多いので。本当にうんざりする。。。

上手にほめる技術

めちゃくちゃ良かった。上手に褒める技術を掴むためにコツを教えてくれる本だよ。大切な事は、誉めどころを探そうとする意思。どこを褒めればいいかを見つける観察力。現代では、SNSの普及で他人と比較する機会が圧倒的に増えたため、人は承認欲求を満たす事を求めていると感じる。そんな時、承認欲求を満たしてくれる存在は、神にもなり得るかもしれない。語彙力を磨きつつ、誉めどころを探そうとする意思、どこをほめればいいか見つけるを観察力を高めていきたい。なぜなら相手と私が幸せになれるからだ

大人だからこそ忘れないでほしい45のこと

「こだわることを忘れない」が良かった！
こだわりが多い私にとって、（こだわるポイントに関しては自分を思いっきり表現する、それ以外は受け入れるという、はっきりしたスタンスを持つことが大切」という言葉が胸に響いた！

読書力

教育学者である齋藤孝さんの本。いつもとてもわかりやすく、読みやすい。
「もっと日本人は読書をするべき」という気持ちが溢れている。読書によって得られるものは多大である。
最近よく読む新書（この書籍も新書）については「本の一番の趣旨が書かれているところをしっかりとつかみだし、そこを頭の中にたたき込む」→要約力UP！
「読書は人間の幅を広げ、器を大きくする。それは、優れた他者を数多く自分の心に持つということ」→コミュニケーション力UP！
「この世を舞台と見、世の人々を役者と見る『人間劇場』的観点を「技」にすると、人間の味わい方が深まってくる」
ただ、読んで終わりではもったいない。その本から得られるものを身につけ、活かしていけることこそが、読書力というものと感じた。

１日１ページで身につく！ 小学生なら知っておきたい教養３６６

1日たった2分の教育習慣と書かれていながら、1日で読み切ってしまった。
小学生でも小学生ではなくても勉強になる一冊。
クイズ形式にもなってるので、楽しみながら読めます。

「自己中」の正体 ～自分の“エゴ”と折り合いをつける生き方とは！？～

反論は特にないが、エゴを論じるには人間の生きる目的というのか幸福というのか、そことの関係に言及なしには中々意味をなさないのではないか。

まんがでわかる 福沢諭吉『学問のすすめ』 (Business ComicSeries)

諭吉の考え方がわかり、努力や学びの大切さを改めて感じた。

印象五選
・天は人の上に人を作らず、人の下に人を作らず＝現在の差は学問に取り組んでいるかいないかによるもの。
・長所短所は表裏一体だが、人を羨むことだけは欠点でしかない。
・自分とは違う価値観の人など新しい人と積極的にかかわることで、気づきや成長につながる
・信用は知性と正直な心によって次第に獲得していくもの
・ただ働いて死ぬだけのアリのような一生を送るな　

齋藤孝の大人の教養図鑑

「大人としてちゃんとした教養を身に付けたいけど、そもそも何を勉強したら良いかわからない」という人に最適な本だと思います。
「聞いたことはあるけど詳しくは知らない」「どんなのだったっけ？」みたいなものの知識を補うのに良いです。
広く浅くではあるものの、写真なども豊富でポイントを抑えて解説してくれています。
参考文献も記載されているので、より詳しく掘り下げたいときにも役立ちそうです。

14歳からの「論語」

タイトルがもったいない
中学生、高校生向けかと思いきや社会人も読んだほうがよい本
ここから論語を深掘っていくにはちょうど良さそう

現代語訳 論語

　現代語訳により、孔子及びその弟子たちのキャラクター性が浮かび上がる。そして背後に見える大きな歴史のうねりも感じられ、その孔子の言葉にクローズアップされがちな所も、文脈を感じることができる。この時代に様々な思想がうまれ、賢人が現れたことが非常に面白い。

20歳の自分に教えたい本物の教養

お金と資本、宗教、哲学と思想、歴史、芸術の5つの分野に分けてそれぞれお勧めの本を沢山紹介してくれている。

気になった分野から順に読みたい。
特に日本人として日本の作新から読みたい。

超ＡＩ時代の「頭の強さ」

ChatGPTで的確で即答を抽出するには「質問力」が問われる。「質問力」を養うためには読書で読解力・要約力を養い基礎的な学力を持つことが重要で、更に情報から知識へ、そして知識から創造へと知的好奇心を持ち、頭の中を整理し「創造」する事だ、と言う。そこでAIに勝る重要視されるのは「頭の良さ」＝知的能力、知識や論理的思考、問題解決能力であり、「頭の強さ」＝精神的なタフネスやストレス耐性を示す、困難な状況でも冷静に対処できる２つの能力であるという。本書にある気になる言葉は、果てしない無駄な思考にこそ「真の学び」があり、世間が無駄だと思っても「それも、またよし」として挑戦する意欲を捨てないことが大事、と言うこと。また、一人でも喜んでくれる、一人でも幸せを感じさせる思考と選択を忘れないことだ。

名著に学ぶ60歳からの正解

　毎回のことですが、孝先生の本から沢山の刺激を受け学ばせて戴いています。
　まどみちお「百歳日記」のページを読み次の和歌ができました。

できること
得意なことを楽しんで
感謝し生きる毎日幸せ

できること
できないことより数多い
何と幸せ感謝し生きる

　人生百年時代。楽しんで生きていくヒントを戴きました。

子どものころはしょぼかった！？ すごい人の10歳図鑑

子どもと読むと大喜び。
特にエジソンのエピソードは大人気で、「エジソンが10歳の時、こうだったよね！」と何回も話してくれる。

読書する人だけがたどり着ける場所

読みやすい本や関心のある本をどうしても手に取ってしまう事が多い。いろんなジャンルの本やちょっと難しいかもと思う本にも挑戦していきたいなと思った。

本当の「頭のよさ」ってなんだろう？：勉強と人生に役立つ、一生使える ものの考え方

対象は小学校高学年～中学生くらい。「頭が良い」状態になると将来どんな良いことがあるのかを丁寧に解説していて好印象。子どもたちに寄り添う姿勢が全体から伝わってくる。もちろん大人が読んでも刺さる部分は多く、特に巻末の「この本の格言まとめ」は一読の価値あり。大人になると忘れてしまいがちな大切な思考法ばかりで、「若いころはどう考えていたんだっけ？」と初心を思い出す良いきっかけになる。表紙イラストは相変わらず苦手。

齋藤孝の 知の整理力

言葉をたくさん知ろう
知識の量が表現力
本は外付けハードディスク
目次で勉強する
そこにすべての知識がある
要約力をつける
読書は筋トレ
ストップウォッチを使う
アウトプットをする
倍速で浴びるように見る

アウトプットする力―――「話す」「書く」「発信する」が劇的に成長する８５の方法

読書術の本を何冊か読む中でアウトプットが大切だと学んだ。その中でアウトプットのスキルを高めたいと思い、この本を読むことにした。
⚫︎アウトプットは質より量、完璧でなくて良いのでとりあえずアウトプットすること
⚫︎アウトプットをすることはそもそも楽しい
⚫︎期限を決めてアウトプットするとその期限までにアウトプットのためのアンテナを張ることが出来る

この本を読んで、日頃何となくSNSを眺めてインプットばかりしているから時間だけが流れて虚無感が生まれるのだと感じた。
また、アウトプットをする為にインプットをすることで生活の質が向上しそうだと感じた。
「自分のオリジナルを作るより編集や批評が得意な人もいる」との文言に、「自分は何も生み出せなくて得意なことはない」と思い込んでいたけど、こういった編集や記録を書くのは好きなのでこれでも良いのかなと思えた。

この読書記録というアウトプットもまだまだ完成度は低い
だけど完璧を目指して苦しむのではなく、ありのままで記録して楽しんでいこうと思えた。

50代からの「教養」格差

教養について、整理をしたくて本書を手に取りました。本を読む、芸術を鑑賞する、知らない町を歩いて散策するなど、そのような体験を通じて心を豊かにするもの（人格形成）ではないかと思いました。その中でも本は、人の叡智を継承するものなので、古典は外せないと思いました。

ここ手の本には、必ずと言っていいほど、西郷隆盛翁、福澤諭吉翁、吉田松陰翁、松下幸之助氏、稲盛和夫氏についての記載が多いので、関連本は読んでおくべきだと思います。日本人として精神文化を継承していきたいです。

座右のゲーテ～壁に突き当たったとき開く本～

久しぶりに、齋藤孝さんの本。
そうだよね〜と納得する部分が多かったです。
納得部分を下に記します。


8.独創性などない
ゲーテの主張は、先人たちの影響なしにつくったものなどない。先駆者たちの作品を模倣し、継承したという意識を持つのが正統。自分の独創性と考えるのは思い上がり。
シェークスピアの『ハムレット』やゲーテの『ファウスト』は、既にあるフォークロア（伝承）をアレンジして名作に仕上げている。
紫式部の『源氏物語』は、中国にあった話をいろいろと取り入れた作品。現代では、作家たちが『源氏物語』をベースに様々な作品を作り上げている。
“オリジナリティ”という幻想にとらわれて、近代の人々は先人たちの成果を勉強しないクセがついてしなうのではないかとゲーテは懸念した。
ゲーテが200年前に批判した潮流が、今の日本に強く現れている。今の大学生は「教養がなくたってかまわない」、「知らないことは恥ずかしいことだ」と思わなくなった。本の選び方も、「いいものを読め」ではなく、「好きなら何でもいい」になり、「本なんか読まなくていい」とさえ考える大学生もいる。

これは、ある一定レベル以上の知能を有する人向けの言葉なのかもしれません。でも、教養欲しいなぁ…わが子にもあってほしいなぁ…。
ただ、古い物を学んで、今に生かす手法は、どんな仕事でもありますよね。文学や芸術ばかりではなく…。天才ばかりではなく、凡人にとっても必要な事です。

その後、本文で色々続きます。いちいち納得します。
ピカソは、実はデッサン力が素晴らしく、その後、キュピズムなど崩した画法に向かっている。基本がしっかりしているのである。ヘタウマをもてはやす思考もいかがなものか。などなど…。


17.読書は新しい知人を得るに等しい
ゲーテの述べる読書は、一般的ではないかもしれない。最初は書物の思想に吞み込まれ、書き手の説や考えに染められる。しばらく経ち意味がわかるようになると、自分との違いもはっきりしてくる。差異を求めて読書する人は稀かもしれない。
女性や中年男性は、読書に共感を求めることが多いと聞く。読書に求めているのは、自分が知らなかったことを知る喜びや感動ではなく、自分に中になるものを再現し確認し、書物によって、自分を肯定してもらいたい読書。
自分の趣味に合う本は、心に全く抵抗感がない本。もちろん読書は娯楽でもあるが、自分の読む範囲が限られていまうと、世界は広がっていかない。
齋藤孝さんは、作家名を伏せて小説を読んでも、女性の描写を見れば、それが男性作家のものか女性作家のものか区別がつく。男の書く女性像は偏っていて、現実離れした「男の幻想」が色濃く投影かれている。
そのため、ある種の刺激を求めて、若い女性作家の本を読んでいる。
・『蹴りたい背中』綿矢りさ、第130回芥川賞受賞作
・『蛇にピアス』金原ひとみ、第130回芥川賞受賞作
心は、年を取るにしたがい狭くなる。今までの自分や価値観を守ろうとするために、違和感のあるものを否定して排撃する。それはノーマルな反応だが、「普段の自分なら読まない」本を読むと、少し縮こまった心の筋肉が柔軟さを取り戻すはず。

本当に私の読書は、共感を求めての読書が多いなと思います。