藤原和博のレビュー一覧

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

結構賛否が分かれる内容かと思いました。
自分にはあまり届かなかった。
そこまでのレベルに達していないのか?
日々勉強、精進します。

どう生きる？ 人生戦略としての「場所取り」の教科書

藤原和博

・1万時間でプロになれる。
・勝てそうな場所を探して陣地を作る
・3つの課題
　教育　介護を中心とした医療　住宅＋地方自治

藤原和博の必ず食える１％の人になる方法

藤原和博

自分は4つのうちのどのタイプやろうか、と最後まで分からず。迷うだけ迷って読むのに時間がかかってしまった。10人に1人、100人に1人。と少しずつ上を目指していこう。

僕たちは14歳までに何を学んだか 学校では教えてくれない新時代の必須スキル

藤原和博

藤原さんの本は何冊読んでも面白い。
あまり一人を追いかけるように読書をしないが、藤原さんの本を何冊も読むと、伝えたいこと、考えがより分かるようになってきた気がする。

この本は4人との対話形式もあり、すごく分かりやすかった。

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

仕事で心を壊してなんとなく読んでみた。

危機を感じ取り、集団で変化していく際のプロセスが寓話けい形式で書いてある為とても読みやすかった。

もう2回くらい読み返してみたい

45歳の教科書 戦略的「モードチェンジ」のすすめ

藤原和博

キャリアの大三角形の話は腑に落ちた。自分の中で詰めるスキル キャリアの意味でも いろんな 軸足を持っておくべきというのは納得。また 社会との関わりという意味では自分でもすでに理解しているつもりだったがやはり 自分たちの父親世代とは違い 会社への帰属意識だけで残りの人生が生きていけるような時代ではなくなっているのだな と改めて実感。
本の中で一番印象に残ったのは、何かを改革する時の限られた範囲内の出島的な範囲から撹拌していくという考え方は目から鱗だった。

学校がウソくさい 新時代の教育改造ルール

藤原和博

ああ、この方か。このあいだ、
「中学年に配置されるのは、
できる教員ではない」なとという書きぶりで
ネットを騒がせていたのは。
中学年は、どんな高学年になるかの
重要な分岐点にあるし、紛れもなく大事なので
その言説が合っているとは言えないが、
そういう認識が漂っていることは否定できない。

「自前主義」から脱却すべき、という点には
大いに賛同したい。

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

業務変革に関するPJに関わっていました。
わかりやすく、そうだよねと共感する部分も多かった。ただ、何度も読むには子供っぽい気がするので、一度読めば十分かな。。
ターゲット層はどこなんだろう？大学生くらいで読んだらちょうどいいのかな。

学校がウソくさい 新時代の教育改造ルール

藤原和博

もちろんタイトルに惹かれて読みました。学校がウソくさいということはよく分かっているので。
読んでみて納得した項目を、目次から抜き出すと、
・意味不明なツーブロック禁止（私の勤務している中学校ではツーブロックOKになりました）・スマホへの恐れの正体（中学校なんで、もちろんスマホは禁止で、スマホのトラブルが多すぎるのでこれは禁止を継続するべきだと思っている。本書では主に高校でスマホが活用できることを力説してあり、納得した）・機能していない一斉授業（その通りだと思う。学力の幅が大きい４０人の一斉授業で、発達障害を含む多様な生徒がいる中で、今求められているようなきめ細やかな授業を行うことは絶対に無理）・学校とは人が集まらなければできないことをする場所（不登校生徒も増え、集団に適応できない生徒もいて、これまでの学校の在り方は見直されなければならないが、やはり多様な生徒が集まってくる公立中学校で学ぶべきことはあると思う。一人ずつ自分で学習できることは大いに動画教材で学び、仲間と一緒に学ぶ場として学校は必要）
などなどです。
このような方が地方の学校をどんどん改革して、文科省もこのような意見をちゃんと受け止め、まずは１学級の生徒数をなんとかしてほしい。そして本書にもある通り、なんでもかんでも学校に押し付けず、学校の役割をはっきりさせてほしい。

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

　この書籍は企業、医療機関、学校などの組織に従事している方々が経験しているであろう事象をペンギンの世界に置き換えてわかりやすく組織改革について解説された作品である。
　物語は、あるペンギンが、自分達が住む氷山が溶けていることに気づく。その事を周りに知らせるが、信じるものはいない。自分だけ変わり者扱いされてしまう。ただ、溶けていることは事実であり、ペンギン達は別の氷山に移動して暮らす必要がある。
　1匹のペンギンが群れ全体を動かすのは困難である。理解者がいなければ、組織を動かすことはできない。
　そこで、ペンギンが実行した変革プロセスがある。①危機意識を高める。②推進チームをつくる。③ビジョンと戦略をたてる。④ビジョンを周知する。⑤メンバーが行動しやすい環境を整える。⑥短期的な成果を生む。⑦さらなる変革を進める。⑧新しいやり方を文化として根付かせる。以上の8点である。
　組織をつくり、それを運用し、変革する方法を物語にして解説されている。プロセスを順番に熟していくペンギン達の行動に熱くなる。私たちも実践が必須であると感じた。

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

寓話なので読みやすいかと思ったけどちょっと読みにくかった。
キャラの違いがわかりくい。。

エッセンス、最後の部分から読んだ方がわかるかも

カモメになったペンギン

ジョン・P・コッター / 藤原和博

書いてある内容は星4、寓話の体裁が星2。
同じ内容を普通の本で読む方が頭に入ってくる。
チーズほど低レベルな読者を相手にしていないが、著者の作家としての才能のなさが読む気を失せさせている。

思うのだが、挿絵なんか入れるなら、これをコミックにする方が良いのでは。
5人の紹介は横山光輝風とか、腹で滑るペンギンとか、CO2濃度はグラフや表とか、冗長にならない描き方ができると思うのです。

本を読む人だけが手にするもの

藤原和博

十分読んでるのだからわざわざ読まなくてもと思ったが、安かったので買ってみた。
著者は元々本を読むタイプではなかったのに、必要に駆られて読書家になった。こういう人が書く本にはリアリティがある。

書いてあることはおおげさではあるが、読書の効用が適切に表現されていると思った。

｢まずは、『道徳としての読書』から脱け出そう｣

この言葉、そうだよなと思った。

国語の授業で無理矢理小説を読まされたりして、嫌気が差してしまった人は多いのかもしれない。
僕の場合は、元々活字には親しみがあったけど、それこそ道徳的な話を押しつけられるのは嫌だった。でも読書感想文ではあえてそういう本を選んで義務的に読んで、ウケが良いであろう感想文を書いていた。嫌な子供だった。
しかし、小説というか文学の面白さに目覚めたのも教科書だった。『檸檬』を読まされた時、病気になっても頑張るとかじゃなくて、訳の分からないことをして色彩的になんとなくキレイで気持ちが晴れた、みたいな話でもいいんだと思ったのだった。

本を読む人だけが手にするもの

藤原和博

大袈裟に感じる部分はあれど読書する意味について考えることができた作品。
時代の変化に対応できる人であるためにも知識の蓄積は大切だと感じたし、心に残るフレーズも多かった。

100万人に1人の存在になる方法―――不透明な未来を生き延びるための人生戦略

藤原和博

・5000人味方につければOK


・子育ても1万時間こなせば、100分の1になれる

・人生の時間割の変更
やめる、減らす、避ける、逃げる、断る技術


☆自分が死んだ時に子どもに
「お前のお母さんに世話になったから」とか
「あの人の子だから助けてやるよ」と言ってくれるつながりを残したい

☆死んだ時に「いろんな人に会って関わって人のために生きればよかった」という後悔をしたくない




原則1
まずファーストキャリアは
場数を踏ませてくれるところに滑り込め

原則2
組織で何か変だなと感じたらチャンス！


原則3
自分自身の時間割のリストラせよ
(副業.週末起業のススメ)


原則4
迷いが出たら、被災地や途上国の支援に馳せ参じよ


原則5
日本を出よ


原則6
年収あげようとしない、むしろ自分を安売りせよ

原則7
女将になろう


原則8
第一号になろう

原則9
地方の公的な組織の長になろう


言ってることはわかるし、その通りだと思うけど、なぜか読んでいて面白くなかった本。

特に人の経験談がページの割に濃密な内容で
頭に入ってこなかった。
そこがいまいち飲み込めなかった。

新しい道徳

藤原和博

子どもが生きていくうえで大切なナナメの関係

昔なら、地域社会にゴマンとあった、親族ではないお兄さん、お姉さん、おじさん、おばさん、おじいちゃん、おばあちゃんとの関係。親にも教師にも言えないことを、そうしたナナメの関係の大人には漏らすかもしれない。親子や教師、生徒といった縦の関係や、友達同士の横の関係では言えないことにも斜めの関係の視線からなら、気づいてあげられる可能性がある。

生きやすすぎる現代社会が故に、生きにくくなっているということに共感した。

本を読む人だけが手にするもの

藤原和博

本を読むことによって自分じゃ体験できないことを擬体験することができる。
それによって、その人が学んだことを学ぶことができる。

これは読書をしている人にしか分からない感覚のように思う。
色んな本を読むようになって、知らない考え方や知らない世界を知ることができた。

やっぱり読書を続けていきたいと思ったし、紹介されている本も少しずつ読みたいと思った

45歳の教科書 戦略的「モードチェンジ」のすすめ

藤原和博

藤原さんの著書は数冊読んでいるので、内容的には復習が多かったです。信頼を勝ち取る10ヶ条と捨てることの大切さを改めて思い出しました。

僕たちは14歳までに何を学んだか 学校では教えてくれない新時代の必須スキル

藤原和博

親としての心構えが書かれていると思いきや…。4人のインタビューを載せたことで、テーマが少しボヤけたような気がしました。それぞれの章では良いことが書かれているのですが。

本を読む人だけが手にするもの

藤原和博

タイトルの「本を読む人だけ」の部分が気になり読書好きとして興味を持って読んだ。

読書によって得るものとは何か。
集中力とバランス感覚、正解のない問いに対する自分なりのアプローチ、人の話を聴く力。

なぜ読書なのか。
他人の脳のかけらを自分の脳につなげることで思考が拡張する。
準備された正解(ジグソーパズル型思考)ではなく、自ら答えを創る力(レゴ型思考)が養われる。
様々な情報を関連付ける情報編集力が身につく。

どのような読書をするか。
著者の論理で考えてみて自分の考えに幅をもたせる。
自らの言葉でアウトプットする。
乱読。

一見関連のない情報、知識を読書により身につけた思考力の幅をもって新たな価値へと変換する醍醐味。
知っていることから知っていることを活かせるへ。
アウトプットはもちろんだが乱読は心がけてみようと思った。