池上彰のレビュー一覧

先生！

池上彰

いろんな人たちがそれぞれの先生観を綴っているので興味深かった。短くて読みやすいが、もう少し読みたかったという話もあった。

そうだったのか！ 日本現代史

池上彰

戦後の55年体制、ロッキード事件、学生闘争など、キーワードとしてはよくメディアに取り上げられるがその内容を詳しく知らないことが10代、20代の世代には多いと思う。昭和史以降について深く取り上げることは現在の教育カリキュラムにおいて重要視されていないが、同じ過ちを繰り返さず、またよい点は学ぶためにも、もっと戦後の政治がどんな変遷をたどったのかしっかりと把握した方がいいと思った。 私も正直名前だけしか知らなかったので、とても勉強になった。この本だけだともしかしたら足りないかもしれないけど大まかな流れはわかるので、入門書として最高の一冊。

先生！

池上彰

池上彰の呼びかけに27名が『先生』について書いたエッセイ集。

本書の中で池上さんは、教育とは自分が自分であること、社会の中の一員であることを認識できる力を身につけてもらうことだと思う、と語っている。

ネルソン•マンデラは、「教育は世界を変える最強の武器です」と語ったそうだ。

27名の中で印象的だったのは、柔道の山口香さんが学んだこと。東京の有名私立•開成の校長が開成で教えている教育の根本のこと。フォトジャーナリストの安田菜津紀が語る「抗うこと」。
『鈴木先生』の武富健治さんの消費者的感覚に立ち向かう考え方。少年刑務所で詩を教えている人の話。

『先生』と名のつく職業の人はぜひ読んでみて下さい^_^

知らないと恥をかく世界の大問題４

池上彰

もはや鉄板本。読むのが遅くなりましたが、既に進捗していることも含めて、なるほどなるほど、と。巻末、2013年末に憲法改正、消費税、TPPあたりの結論がみえてくるので、日本は変わると書かれているんですが、まさに今そのさなかですね。

池上彰の情報力

池上彰

著者は元ＮＨＫ記者、キャスター、週刊こどもニュースのお父さん役のジャーナリスト池上彰氏。
彼がＮＨＫ記者時代～週刊こどもニュース制作の経験を元に情報収集および分析方法を紹介。

文章を判りやすく読み易くする工夫は、接続詞を極力使わず、論理的に文章を並べるということに感心。

図入りのプレゼン資料を判りやすくする工夫は、説明をまず全部文章でつくり、補足の図をつくり、図で事足りる文章を大胆に省き、簡素化するということに納得。

人に説明するには、まず自分の疑問をとことん調べるということに反省。

2006年著「池上彰の新聞勉強術」と内容が相当重複しているが、
本著は情報収集および分析方法に主眼を置く。

池上彰の新聞勉強術

池上彰

新聞は何のために読むのか。
天気予報、番組表、雑誌広告チェックのためという人も少なくないはずだ。
そしてたいていの方はずっと同じ1紙を読み、加えても日経かスポーツ紙を読む位だろう。
それでもいい。それでも新聞から多くの情報を吸収できる方法がある。
著者は元ＮＨＫ記者、キャスターのジャーナリスト池上彰氏だが、彼がいかに新聞から効率的有効的に情報を吸収しているか、その活用術が紹介されている。

著者は記者時代、複数紙を購読し仕事上の関連記事だけをスクラップし始めた。
その内、私的興味の記事もスクラップするようになり、たまったスクラップを見返してみると自分でも気付かなかった自分の趣味、志向に気付いたそうだ。

読み方ひとつで見えなかったこと、見えてくることは他にもたくさんある。
例えば読売新聞で白く塗り潰された週刊新潮の広告があり、実は読売スキャンダルのタイトル部分だったいう実例紹介があり、同じ事実でも新聞社によって論調が180度違うという事実は知っておきたい。

他にも同じ日の新聞でも早番遅番で内容が違うこと、「政府首脳」「一両日中」など独特な用語の真意、記者クラブの意義と弊害、通信社(時事／共同)と全国紙の軋轢などなど新聞についての裏話的豆知識が豊富で、へぇそうなんだという発見が面白い。
新聞は右利きの人がめくることを想定して左ページの右上に重要記事を掲載しているんだそうだ。

新聞を読んで書く力を身に付けるということも参考になった。
「つかみ」の工夫、起承転結の原則（新聞は逆起承転結）、記事を図解して再文章化することで身に付く理解力と説明力、要約力など。

思考の鍛錬を助けプレゼン力を養う活用術があり、最も身近にあっていろいろな角度から材料を提供してくれるメディア、それが新聞なのだ。

池上彰の憲法入門

池上彰

憲法改正に賛成？反対？
判断する為には日本国憲法とは何なのか、理解することが初めの一歩です。
池上さんが書いたこの本は、非常にわかりやすく解説してあります。
日本国憲法は高尚な内容であり、条文を読むだけでも(特に前文)鳥肌モンです。しかしながら、条文自体現実にそぐわないモノもあり、解釈論では限界に来ていると感じました。
世界中の平和を尊ぶ憲法の骨格は変えず、いかに実態＝国民の意志が反映された憲法にするか、考えるきっかけとなりました。

そうだったのか！ 日本現代史

池上彰

自分の生まれた国だが知らないことがたくさんあった。近現代の日本の歴史の教科書としていいと感じた。

池上彰の大衝突 終わらない巨大国家の対立

池上彰

大国同士の動きが政治的、軍事的、経済的側面から書かれていて、普段のニュースの背景が理解できる。内容の理解につながるが、数行前に書かれていることが再び書かれていることもあり、星は４つ。

知らないと恥をかく世界の大問題４

池上彰

やっぱり判りやすいという点と、（そのまま鵜呑みにするかどうかは別として）普段見ている記事やニュースに少し違う角度の視点を与えてくれる点で、読む価値はあると思う。

先生！

池上彰

良書。教育の根幹問題を考える教師論の一冊。教師にとっては聖職の再確認が、読者には教育の消費でなく創造の覚悟、先生応援する気持ちが湧いてくる。少年刑務所の詩の授業、涙が。

池上彰のニュースから未来が見える

池上彰

「週刊文春」のコラム「池上彰のそこからですか！？」2012年12月～2013年2月に加筆、修正したニュース解説。
世界各地、各方面、そして内容のそこからの解説で話題のトピックが概観できる。
極論はないが、やはり池上さんの毒は言い過ぎか、フィルターがかかっていることは意識しておきたいと思った。
13-144

池上彰のニュースから未来が見える

池上彰

多角的な視点を与えてくれる良書だと思う。
全方位に切り込むスタンスに見えるけど、池上さんにもタブーはあるのだろうか。今後も頑張って貰いたい。
注意点があるとしたら、判りやすくするためかもしれないが、バッサリ簡略化して言い切り過ぎている感もあるので、鵜呑みは禁物。著者もそのような読み方は希望していないと思うが。

先生！

池上彰

・読もうと思ったキッカケ
先生の役割って？教師の役割って？
ふと、疑問に思った。自分自身の経験と照らし合わせてみても良さそうだと思い、購入。

・メモ
誰にとっても良い先生、悪い先生というのはいるだろう。
何を以って良い/悪いとするのか、一概に決めてしまうのは、あまりにも乱暴であり、勿体無い。
先生の言葉がいつまでも残る、気になる、その結果として人を創る。いつも自覚していかねばと思う。

日銀を知れば経済がわかる

池上彰

大学時代に中央銀行について学んでた時期があったので、復習になった。「日銀の仕事の目的は景気回復ではなく、物価の安定」など基本的なことを分かりやすく学べます。

〈わかりやすさ〉の勉強法

池上彰

わかりやすさというタイトルは付いているが、ビジネスマンの基礎という感じ。

プレゼンや話し方テクニックだけでなく、準備となる勉強の仕方、読み方、書き方、時間の使い方など、わかりやすさに関する様々な要素が沢山。
テレビで見る通り、「なぜ」もキチンと説明されていて納得感も高い。

子供の視点だったり、相手の視点を見直すことは、講師業をやる自分達にとっては、復習のためにも目を通しておきたい一冊。

なお、色々詰め込んである反面雑多な感じとなっている分、星は減らす。

日本の選択 あなたはどちらを選びますか？ ──先送りできない日本２

池上彰

やはり、自分の知らないことっていっぱいあるんだな、という率直な感想。
今の日本が抱える様々な問題を、明瞭な論点解釈と数字で解説してくれます。
特に、消費税の増税の章と大学の秋入学の章は、よい学びになりました。

先生！

池上彰

涙腺を緩ませる話がちらほらあった。
全体として心に残る「先生」の話。
うまく構成されてると思う。
池上さんがただ集めただけでないことがわかる。

先生！

池上彰

自分にこのテーマがあたえらえたら、はたしてどんなエッセイを書くのだろうか。書く人の年代によって大きくトーンが変わるのではないだろうか・？「先生」という存在自体がとても微妙にむずかしい時代なのですね。

〈わかりやすさ〉の勉強法

池上彰

わかりやすく説明するための勉強方法、伝え方など。

聴き手に興味を持たせることも大事なのだとわかりました。