西岡壱誠のレビュー一覧

マンガでわかる東大読書

西岡壱誠 / 小野洋一郎

基本的には他の読書術とあまり変わらない。
しかし、他の本と違うところはその方法一つ一つにイメージしやすい名前がついていること。
東大というネームバリューも含めて、タイトルや方法の名前によって取っつきやすさを産んでいるように感じた。

内容に関しては、インプットとアウトプットの方法が記載されている。

目的:本の内容を覚える方法を知りたくて

読書メモ

・装丁読み
→タイトルや帯は内容を伝えるヒント

・読む前に仮説を立てる
→目的、道筋、現状を考える

・取材読み
→読者から記者に(疑問、質問を持つ)
→情報を知識に
→追求読み(自分に落とし込む)

・整理読み
→本は魚(主張と説明、骨と身)
→骨を支えるのは頭と尻尾(はじめと終わりに注目)

※言いたいことが多い場所
・しかしの後
・問いかけの文
・装丁と同じ文
・本の最初と最後

・検証読み
→テーマが近い本を読む
→共通点と相違点を意識

東大で25年使い続けられている「自分の意見」の方程式 最強のアウトプットの作り方

西岡壱誠

頭ではわかっている内容であるが、日本人の特性として強い言わずが花が国外でのコミュニケーションの弊害となっている点に同意できる。

東大で25年使い続けられている「自分の意見」の方程式 最強のアウトプットの作り方

西岡壱誠

「自分の意見」というものをきちんと持つための方法。

事実＋問題＋自分＋提案＝意見
この４つの要素を順に踏まえて、どれかを欠くことなく、まとめあげること。

そのやり方として
事実：現状サーチ（出来事、数字、感情）
問題：ひとりブレスト（悩みの分化、価値基準、感想の多様化）
自分：じぶん色作り（立場、価値観、感情）
提案：意見組み立てパズル（推奨、改善、切り捨て/代替）

出る杭は打たれるとばかり何も考えないのではなく、自分なりに知見を広め、評価し、自分事とするなかで、対応を提示することの大切さが理解できた。
意見であるための４要素は、これまで意識することがなかったので参考になった。

意見を持っていても、言うべきでないときもあるという指摘も同感。それを見極める感性も必要だと感じる。

また自分の意見が正しいとは限らないことも、４要素の成り立ちからよく理解できる。
意見交換が議論につながり、見解の修正ができればいい。

「東大で２５年使い続けられている」の２５年という数字も「事実」だろうが、それを補足するような説明が見当たらず、真実感に？？がつくのが残念。

20-7

東大集中力～やりたくないことも最速で終わらせる

西岡壱誠

▼東大読書/東大作文で有名な西岡壱誠さんによる東大集中力
■集中に必要なことは、前のめり≒頑張らない
■前のめりになる ← 好きや楽しいに加え、競争意識や興味等
■選択後は集中、指標選定、簡単なものから + output継続

「伝える力」と「地頭力」がいっきに高まる 東大作文

西岡壱誠

心に残ったこと3つ

①作文するときは相手の身になって書く事、相手の事を考えて書く事が大事。
②話が飛躍しているから伝わらない。
③文章や話のつながりが論理であり、「物事のつなげ方」が「論理的思考」

東大で25年使い続けられている「自分の意見」の方程式 最強のアウトプットの作り方

西岡壱誠

うーん、前半は面白く学びながら読んだのですが、後半は、読み流してしまった。のは、自分のものとして受け入れられていないからか？もしくは、自分には、そんな機会が無いからスルーだったからか。まずは”意見”の定義を知ることは、非常に学びになりました。そして、今まで”意見”を言えていなかった自分に気づき、すぐに活かそうと思ったのでした。

P25 「意見の方程式」は4つの要素が必須
1. 事実…客観的で、意見の論拠となるようなデータ
2. 問題…何が問題だと捉えているのか、
　　どこが解決すべきポイントなのか
3. 自分…意見を言う主体はどう考えているのか、
　　どういう価値観を持っているのか。
4. 提案…結局、何をすべきなのかという結論・アドバイス

この4つがきちんと入っているものは、意見になる。

事実には「客観性」と「具体性」の2つの価値が存在する。
この2つが担保できるからこそ、「正しさ」が生まれて
意見は違憲として成立する。

主観的に、自分の利益だけを考えて発現しているのではなく、きちんと「誰が見ても納得できる論拠」があると言えれば、それだけであなたの意見には信用が生まれる。

P112 感情が、一番人を動かしやすく、価値の高い物。

「伝える力」と「地頭力」がいっきに高まる 東大作文

西岡壱誠

ライティングの本を読んだことがないので相対的な評価はできないですが、
大変参考になりました。
文章作成に苦手意識を持っている方は読む価値ありかと。

東大生の本棚

西岡壱誠

オススメの本で、ライトノベルやらマンガやらが結構出てくるのが意外だった。たしかにマスターキートンやら三月のライオンは名作だとは思うけど

「伝える力」と「地頭力」がいっきに高まる 東大作文

西岡壱誠

＜目次＞
はじめに　　偏差値35だった僕を救ってくれた「東大作文」
第１章　　　「伝える力」と「地頭力」がいっきに身につく「東大作文」
第２章　　　５つのシチュエーションに対応！「東大作文」実践編

＜内容＞
相変わらず西岡さんの本は読みやすいし、わかりやすい。「東大」の名を冠さないと読者の手には取られにくいのかもしれないが、彼の文は譬えにしても、高校生レベルを納得させる文だと思う。「あとがき作り」「目次作り」「一人ディベート」「質問トラップ」。これだけ見ても「なんのこっちゃ」だけど、読めば納得です。

東大生の本棚

西岡壱誠

現役東大生のブックガイド的な本。
純粋にどんな本を読んているんだろうという興味から手に取った。
読み聞かせ…絵本しかしてなかったなあ。もうやり直せない。もし将来孫ができたときにしてみるか（笑）
Part２で紹介された本をいくつかは読んてみようと思う。自分だけで本を選んでいるとどうしても偏りがちになるので読書の幅を広げるのに参考になる。結構自分も読んでよかった本もあって、嬉しかった。
印象に残った言葉「既知と未知との往還」

東大生の本棚

西岡壱誠

少子化と言われて久しい日本において、それでも東大に行ける人は一握り。とんでもない秀才である彼らが読んでいる本は、東大に行けない人には読むことすら難しい難解なものに違いない。これが一般的な外部の人間のイメージであろうか。もしくは、東大生と同じものを読めば、自分も東大生みたいに頭がよくなるかもと期待を込めて本書を手に取る人もいると思う。本書は、その期待をある意味裏切ってくれる。東大生だからといって、特別な本は何も読んではいない。一般的に読まれている本と何も変わらないが、その読み方に東大生ならではの特性が垣間見える。そして何より大切なのは本を楽しむことであると締めくくる。自身の読書の仕方を見直すいいきっかけになると思う。

読むだけで点数が上がる！ 東大生が教えるずるいテスト術―――どんな試験でもすぐに使えるテストの裏技34

西岡壱誠

大学受験の時はこんなテクニックばかりに磨きをかけてたなと懐かしく感じた。テストは自分の意見を発表する場ではなく、作問者が答えてほしい解答を答える場だというのは本当。

現役東大生が教える 「ゲーム式」暗記術

西岡壱誠

何が何でも覚えなければならない時がある。いかに食わず嫌いにならずに覚えることができるかという事でいろんなアイデアが出てきました。という本。

読むだけで点数が上がる！ 東大生が教えるずるいテスト術―――どんな試験でもすぐに使えるテストの裏技34

西岡壱誠

＜目次＞
はじめに
第１章　　すぐに点数が上がるテストの裏ワザ22
第２章　　ラクラク正答率を上げるテストの裏ワザ７
第３章　　点数に直接結びつくテストの裏ワザ５


＜内容＞
２浪して東大生になったt著者の勉強裏技集。オーソドックスなものが多く、理解しやすい。あとはやる気かな？
　　

現役東大生が教える 「ゲーム式」暗記術

西岡壱誠

＜目次＞
序章　　　「ゲーム」で誰もが暗記の達人になれる！
第１章　　現役東大生が教える「ゲーム」式暗記術＜初級編＞
第２章　　現役東大生が教える「ゲーム」式暗記術＜中級編＞
第３章　　現役東大生が教える「ゲーム」式暗記術＜上級編＞
第４章　　現役東大生が教える「ゲーム」式暗記術＜応用編＞
おわりに

＜内容＞
今まで東大合格を出したことのない高校から、落ちこぼれで２浪したが東大に受かった現役東大生が送る、楽しみながら勉強できる(「暗記」と銘打っているが、実際応用編などはもう暗記ではない）勉強法の本。良い本だ。
初級や中級編は私も実際に実践している(生徒にやらせたりしている）話も載っている。ただ語り口がうまい(今も家庭教師をしているようなので）ので、うちの生徒にも読ませたい（ただし応用編の「英作文賛否両論ゲーム」や「１パラオンリー推論ゲーム」はかなり高度）。初球の暗記カードを作っての「神経衰弱」や「ババ抜き」は仲間とやると楽しそうだ。そしてこの本のえらいところは、その「仲間」。勉強は孤独なものではないと、さりげなく書いている。「おわりに」の部分にはお涙話も載っているが、これも仲間の話だ。この本を読むだけではダメで、如何に「勉強仲間」を作って、お互いに支え合えるかが、受験の合否を決めるのだ。それを感じた本だった。

知らないと合格できない 令和の受験のフツウ

西岡壱誠 / じゅそうけん

大学入試において、もはやペーパーテスト組が半数以下というのに驚く。

内申点が取れない子は高校受験を避ける意味での中学受験が正解なんだろうな。

「思考」が整う 東大ノート。

西岡壱誠

ノートの取り方について、整理、インプット、アウトプット、それぞれの用途で例を交えて紹介している。
ノートを取る技術は大きく向上したが、例が具体的かつ個別的すぎて冗長になっている気がします。
ページ数は少ないのに途中で飽きてきている感じが強かったです。

スマホ認知症 思考力・判断力・集中力を奪われないために

西岡壱誠

　東大生のスマホの関わり方を知りたくて、本書を読んだ。家庭にスマホ箱があって、家族全員ある時間になるとスマホを入れて、スマホ終了時間を作るというのは、良いアイデアだなあと思った。

「自分から勉強する子」の家庭の習慣

東大カルペ・ディエム / 西岡壱誠

●勉強する時間を夕食前に固定するなどの環境づくりで習慣化→勉強をやらされる状態から自分でやる状態へ。
●「やる気」を引き出す→○頑張りをほめる○自分自身も学ぶ姿を見せる○クイズ形式にして単語を覚える○勉強しなくても、大丈夫な日なの？と聞く程度に
●読書は要約力
●繊細な子が失敗を恐れなくなるには、親子で褒め合う
●新しいことを学んだ「1ヶ月以内」に、関連した場所に行く
●●メイク10、4つの数字に対して、四則演算（+-×÷）を使って10をつくるゲーム
素因数分解ゲーム、１つの数を素数の掛け算に分解するゲームで一番早く因数分解できたり、素数だと判定できた方の勝ち「子どもが自立する」ための教育をしている

小学生でも解ける東大入試問題

西岡壱誠

小学生レベルの知識でも解ける東大入試問題というのは面白い。ただそのまま解けるわけではなく、切り口などがさすがという感じで、問題を解いていくのが面白い。