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4.0桓武天皇とその妃で異母妹の酒人内親王。 彼らの結婚で注目すべきは酒人の母井上皇后は聖武天皇皇女で、元斎王であり、その上、その娘酒人も斎王になっている点である。 他にも酒人の母と弟の井上と他戸の光仁天皇呪詛事件による彼らの失脚で桓武が皇太子になっている点も注目される。 こうした関係性や酒人のその高貴な血統による政治的重要性から桓武はこの異母妹で妃である酒人の事は徹底的に政略の道具としか見ておらず。 そして酒人も酒人で、母と弟の仇として桓武を憎んでおり。 そのため、彼らの結婚は単なる政略によるものであり、彼らの間に愛情は存在していなかった。 以前から桓武と酒人の関係や結婚について、このように解釈される事も少なくない。 だが「日本後記」の酒人の薨伝によると桓武の酒人への寵愛は「寵愛まことに盛ん」と評される程のものであり。 また、酒人も晩年に遺言で桓武の三人の子供達を養子にしている。 他にも注目されるのは桓武は後に自分の皇子や皇女達を異母兄妹同士で結婚させる近親婚政策を熱心に行なっている点である。 これらの事実は実際の桓武と酒人との関係は従来言われてきたようなものではなく、異母兄妹としても、夫婦としても彼らの関係が良好なものであった事を物語っている。 そして従来は単なる権力闘争としか解釈されてこなかった光仁・桓武と井上・他戸らの帝位を巡る争いは桓武にとって恋する酒人と結婚する資格を得るための戦いでもあったのである。 -
3.0天武天皇と額田王の娘であり、壬申の乱で敗死した大友皇子の正妃でもあった十市皇女。 父と夫の間で皇位継承を巡る戦いが起こり、その渦中で苦悩し、ついには若くして謎の急死を遂げた悲劇の皇女、これが十市皇女の一般的なイメージだろう。 また、高市皇子が十市皇女やその死に対しては彼の中に特別な感情があったかのようにも思わせる三首の挽歌を捧げてもいる。 この事から彼らは夫婦か恋人であったのではないのか？とする見方も以前から根強い。 そうした高市皇子と彼女の間の悲恋の存在の連想も、一層、十市皇女についての「悲劇の皇女」という印象を高める効果を与えてる。 だが、私は十市皇女の悲劇とはもっと異なる種類の悲劇であったと考えている。 彼女は大友皇女と死別後は強制的に夫の王朝を滅ぼした、天武朝のために「常処女」である巫女として天武朝の平安と安泰を祈らなければならない第二の人生を始める事になるのてある。 そしてそのような立場からくる激しい葛藤や苦悩がついには十市皇女を死へと追いやる事となったのである。 だから実際には高市皇子と十市皇女は夫婦や恋人という、特別な関係性にはなく。 実際の高市皇子の挽歌の詠まれた目的も。 十市皇女の最年長の異母弟であり、十市皇女の夫大友皇子を敗死させた大海人軍の総司令官でもある高市皇子が天武朝を恨みながら死んだ十市皇女への鎮魂のために詠んだものだったのである。 -
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4.0※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 国際問題となった「首相の靖国神社公式参拝」。では，靖国神社はどのようなもので，いつごろできて，どのような人が祀られているのか？ 参拝問題を考える上でもっとも基礎的な事実……しかも多くの人びとが知っておきたいと思い，立場を異にする人びとでも共通に「事実」として認めざるを得ないことを学べる授業書。 明治以降の日本の戦争の歴史については『日本の戦争の歴史』をご参照ください。この本も，「すべての人びとが認めざるを得ない基本的な事実だけ」を提供した本です。 ★★ もくじ ★★ 〔問題１〕 靖国神社は，いつできたか 〔問題２〕 「日本国政府」との関係 〔問題３〕 戦死者はすべて祀られているか 〔問題４〕 「まつる」とか「合祀」の意味 〔問題５〕 全部で何人が祀られているか 〔問題６〕 沖縄戦で死んだ民間人の扱い 〔問題７〕 祀ることを決めたのは誰だろう 〔問題８〕 ３人の「明治維新の功労者」 〔問題９〕 日清・日露戦争での戦病死者 〔問題10〕 乃木・東郷，日露戦争の英雄 〔問題11〕 日本国籍の植民地人の戦死者 〔問題12〕 「大東亜戦争」の時の総理大臣 〔問題13〕 誰が「戦犯も祀る」と決めたのか 〔問題14〕 「戦犯も祀る」と決めた理由 言葉の解説 「靖国」の「靖」の意味 「祀る」と「祭る」 「戦犯」，Ａ級，Ｂ級，Ｃ級 -
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-※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 徳川家康が江戸に幕府を開いてから、その後２６０年以上も続いた江戸時代。 日本全国に三百藩といわれる中の数多の藩主から、特に知っておきたい大名を１００人厳選してご紹介します。 名君、暗君、異色なエピソードを残した人物など、さまざまな大名たちの物語は、江戸時代をよく知るための手助けとなるでしょう。 第一章 武功藩祖大名 第二章 名君・実力者大名 第三章 暗君・殿中刀傷大名 第四章 異色大名 第五章 ユニーク大名 第六章 ハレンチ・賄賂大名 第七章 騒動・改易大名 第八章 幕末賢人大名 -
4.0大学時代は、人生において最も貴重な、かけがえのない時間である。しかし、最近では、「大学に入る」ことが目標になってしまい、その後の大学生活が、ともすれば充実感のないものになってしまっている傾向があるよう。「大学とは、いったい何なのか？」、「どんなことが学べ、体験できるのか？」、「学生生活の現代的な実態はどうなっているのか？」、「この時代をより意義のあるものにするために、どんな考え方、行動が望ましいのか？」……など、本書では、これから大学で学ぼうとしている、高校生、予備校生、また、新たに大学に入学した人、大学に入って、すでに生活中の人、また、その親の世代の方々に向けて、具体的対処の方法をわかりやすく説き明かしている。著者は、現在38歳であり、ゼミナールも持つ現役の若き大学教官であることから、その筆致は極めてリアリティのあるものとなっており、現実の生活にダイレクトに役立つこと請け合いである。 -
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続巻入荷-※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 昭和24年10月の結成以降、戦後の我が国の小学校教育の一端を担ってきた全国連合小学校長会の機関誌『小学校時報』、その前身となった『学校時報』を電子書籍化。戦後教育史を現場の校長の視点で捉え直す事ができる貴重な史料です。 創刊号である1951年9月号は表紙絵が画家・文筆家・俳人として著名な小穴隆一氏、全連小常任理事と文部省官僚の座談会「教職員給與問題をただす」、当時の特別支援教育の実践例を紹介する「我が校の特殊児童教育」などが収録されています。 おことわり ・電子書籍化時点で使うことが好ましくない表現・文言が含まれている場合がありますが、当時の表現を後世の視点で変更せずにそのまま残すことが重要であると考え、修正等は加えておりません。 ・編集用資料として保存されていたものを原本としているため、ページの変色・破れ・当時の編集者による書き込み等がある場合があります。 -
-高校数学Bの演習問題集。数学Bの「数列」（１．数列）の基本事項１６項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項１７項目は次の内容です。 １ 数列 １－１ 数列 １－２ 等差数列 １－３ 等差数列の和 １－４ 等比数列 １－５ 等比数列の和 １－６ 複利計算 １－７ 和の記号∑ １－８ 分数の数列の和 １－９ 数列 （等差）X（等比）の和 １－１０ 階差数列 １－１１ 和Sと一般項 １－１２ 漸化式 １－１３ a(n+2)=p・a(n+1)+q・a(n)の漸化式 １－１４ 図形と漸化式 １－１５ 確率と漸化式 １－１６ 数学的帰納法 １－１７ 漸化式と数学的帰納法 -
-高校数学Bの演習問題集。数学Bの「確率分布と統計的な推測」（２．確率分布と統計的な推測）の基本事項１６項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項１６項目は次の内容です。 ２ 確率分布と統計的な推測 ２－１ 確率変数と確率分布 ２－２ 確率変数の期待値 ２－３ 確率変数の分散 ２－４ 確率変数の変換 ２－５ 確率変数の和と期待値 ２－６ 独立な確率変数と期待値・分散 ２－７ 二項分布 ２－８ 二項分布の性質 ２－９ 連続型確率変数とその分布 ２－１０ 正規分布 ２－１１ 二項分布と正規分布 ２－１２ 母集団と標本 ２－１３ 標本平均とその分布 ２－１４ 標本平均の分布と正規分布 ２－１５ 母平均の推定 ２－１６ 母比率の推定 ２－１７ 母平均の検定 ２－１８ 母比率の検定 -
-高校数学Bの解説と例題。数学Bの「確率分布と統計的な推測」（２．確率分布と統計的な推測）の基本事項１８項目ごとに解説。例題により理解度を高めます。 基本事項１６項目は次の内容です。 ２ 確率分布と統計的な推測 ２－１ 確率変数と確率分布 ２－２ 確率変数の期待値 ２－３ 確率変数の分散 ２－４ 確率変数の変換 ２－５ 確率変数の和と期待値 ２－６ 独立な確率変数と期待値・分散 ２－７ 二項分布 ２－８ 二項分布の性質 ２－９ 連続型確率変数とその分布 ２－１０ 正規分布 ２－１１ 二項分布と正規分布 ２－１２ 母集団と標本 ２－１３ 標本平均とその分布 ２－１４ 標本平均の分布と正規分布 ２－１５ 母平均の推定 ２－１６ 母比率の推定 ２－１７ 母平均の検定 ２－１８ 母比率の検定 -
-高校数学Bの解説と例題。数学Bの「数列」（１．数列）の基本事項１７項目ごとに解説。例題により理解度を高めます。 基本事項１７項目は次の内容です。 １ 数列 １－１ 数列 １－２ 等差数列 １－３ 等差数列の和 １－４ 等比数列 １－５ 等比数列の和 １－６ 複利計算 １－７ 和の記号∑ １－８ 分数の数列の和 １－９ 数列 （等差）X（等比）の和 １－１０ 階差数列 １－１１ 和Sと一般項 １－１２ 漸化式 １－１３ a(n+2)=p・a(n+1)+q・a(n)の漸化式 １－１４ 図形と漸化式 １－１５ 確率と漸化式 １－１６ 数学的帰納法 １－１７ 漸化式と数学的帰納法 -
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-ウクライナ侵攻はなぜ起きたのか。ロシアとは長く複雑な関係にあるウクライナをめぐる地政学。フランスの繁栄を導いたナポレオン3世、ドイツ統一を実現した鉄血宰相・ビスマルクなど、欧州近代を代表する政治家の人物伝や欧州での2つの世界大戦とその後の東西冷戦。ソ連の崩壊からEUの成立までを読み解きます。19世紀から20世紀の欧州では、革命と戦争が繰り返され、21世紀に入った現代でも戦乱が続いています。協調と戦乱の欧州200年史から、世界の「今」を考えるヒントになるでしょう。 本誌は『週刊東洋経済』2022年5月14日号掲載の28ページ分を電子化したものです。情報は底本編集当時のものです。その後の経済や社会への影響は反映されていません。 -
完結- -
-武田信玄とその正室三条夫人。 彼ら夫婦と言えば真っ先に彼らの息子武田義信の起こした「義信事件」ばかりが連想される。 そして彼ら夫婦の関係まで、まるでこの義信の起こした事件がその全てを物語るかのような扱いをされ、否定的に捉えられがちである。 そして改めて彼らの夫婦関係について注目される事もほとんどない。 だが実際には彼ら夫婦の結婚は「甲府五山」の存在を代表として、学問・文化・仏教、政治・軍事など信玄にとって多方面の収穫をもたらしたものであった。 また、三条夫人との結婚が武田信玄が戦国武将として大きく飛躍する強力な土台ともなった事も明らかである。 実際には信玄と三条夫人の結婚は多くの収穫があり、多くの注目すべき重要な意味が存在したのである。 現在の彼ら夫婦に対する一方的な否定的な見方に反論を試み、彼ら夫婦の関係及び信玄正室三条夫人に対する正当な評価を試みる内容である。 -
-高校数学２の演習問題集。数学２の「微分」（７．微分）、「積分」（８．積分）の基本事項２１項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項２１項目は次の内容です。 7 微分 7. 1 平均変化率 7. 2 微分係数 7. 3 導関数 7. 4 微分係数による剰余式の表現 7. 5 接線の方程式 7. 6 直線と曲線の接点 7. 7 ２曲線の接点 7. 8 関数の増減、極値 7. 9 関数の極値とグラフ 7.10 最大値・最小値 7.11 方程式の実数解 7.12 不等式への応用 8 積分 8. 1 不定積分 8. 2 導関数から関数の決定 8. 3 定積分 8. 4 奇関数・偶関数の定積分 8. 5 定積分と関数の決定 8. 6 不等式への応用 8. 7 面積の計算 8. 8 面積の最大・最小 8 .9 定積分の導関数 -
-高校数学２の演習問題集。数学２の「三角関数」（４．三角関数）、「指数関数」（５．指数関数）、「対数関数」（６．対数関数）の基本事項３６項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項３６項目は次の内容です。4 三角関数 4. 1 一般角（動径） 4. 2 弧度法 4. 3 一般角の三角関数 4. 4 三角関数の相互関係 4. 5 三角関数の性質 4. 6 三角関数のグラフ 4. 7 奇関数・偶関数 4. 8 いろいろな三角関数のグラフ 4. 9 加法定理 4.10 ２直線のなす角 4.11 ２倍角、３倍角、半角の公式 4.12 三角関数を含む方程式 4.13 三角関数を含む不等式 4.14 和と積の公式 4.15 三角関数の合成 5 指数関数 5. 1 ０や負の整数の指数 5. 2 指数法則 5. 3 累乗根 5. 4 有理数の指数 5. 5 指数式の計算（対称式の利用） 5. 6 指数関数のグラフ） 5. 7 指数方程式 5. 8 指数不等式 5. 9 指数方程式の最大・最小 5.10 指数方程式の解の条件 6 対数関数 6. 1 対数の定義 6. 2 対数の性質 6. 3 底の変換公式 6. 4 対数関数の大小関係 6. 5 対数関数のグラフ 6. 6 対数関数のグラフの移動 6. 7 対数方程式の解法 6. 8 対数方程式の解の存在条件 6. 9 対数不等式の解法 6.10 対数関数の最大・最小 6.11 常用対数 -
-高校数学２の演習問題集。数学２の「図形と方程式」（３．図形と方程式）の基本事項３５項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項３５目は次の内容です。 3 図形と方程式 3. 1 数直線上の点 3. 2 線分の内分点 3. 3 線分の外分点 3. 4 座標平面上の点（対称点） 3. 5 ２点間の距離 3. 6 内分点・外分点の座標 3. 7 三角形の重心 3. 8 直線の方程式と表す図形 3. 9 図形への利用 （直線の方程式の表し方） 3.10 共線・共点 3.11 直線の平行と垂直 3.12 図形への利用（垂心・外心） 3.13 直線について対称な点 3.14 点と直線の距離 3.15 座標と三角形の面積 3.16 円の方程式（中心と半径） 3.17 円の方程式（直径の両端から求める） 3.18 円の方程式（中心ともう一点から求める） 3.19 円の方程式（直線上に中心があり軸に接する） 3.20 円の方程式（３点から求める） 3.21 円と直線の位置関係 3.22 弦の長さ 3.23 接線の方程式（円周上の点での接線） 3.24 接線の方程式（円の外の点を通る接線） 3.25 ２つの円の交点を共有する円 3.26 ２つの円が共有点をもつ条件 3.27 条件を満たす点の軌跡（アポロニウスの円） 3.28 媒介変数を利用した軌跡の求め方 3.29 三角形の重心の軌跡 3.30 放物線の弦の中点の軌跡 3.31 ２直線の交点の軌跡 3.32 直線と領域 3.33 放物線と領域 3.34 円と領域 3.35 領域と最大・最小 -
-高校数学２の演習問題集。数学２の「式と証明」（１．式と証明）と「複素数と方程式」（２．整数の性質）の基本事項３８項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項３８項目は次の内容です。 1 式と証明 1.1 ３乗の展開公式 1.2 ３乗の展開公式を利用した因数分解 1.3 パスカルの三角形 1.4 二項定理 1.5 多項定理 1.6 多項式の除法（割り算） 1.7 多項式の決定（除法の逆算） 1.8 多項式の未定係数の決定 1.9 分数式の乗法・除法 1.10 分数式の加法・減法 1.11 分数式の未定係数の決定 1.12 ２つの文字に関する恒等式 1.13 多項式の値の計算 1.14 恒等式の証明 1.15 条件式のある恒等式の証明 1.16 条件式がある恒等式 1.17 条件が比例式の等式の証明 1.18 条件が比例式の比例式の値 1.19 比例式の値 1.20 式による整数の性質の証明 1.21 実数の大小関係 1.22 実数の平方 1.23 平方の大小関係 1.24 絶対値を含む不等式の証明 1.25 相加・相乗平均 1.26 相加・相乗平均を利用した最大・最小 2 複素数と方程式 2.1 複素数 2.2 複素数の四則計算 2.3 負の平方根 2.4 複素数の解を持つ２次方程式 2.5 判別式 2.6 解と係数の関係 2.7 ２次方程式の決定 2.8 ２次方程式の実数解の符号 2.9 剰余の定理 2.10 因数定理 2.11 高次方程式の解法 2.12 高次方程式と虚数解 -
-いま大学の序列が変わろうとしている。その背景にあるのは、大学を襲う4つの荒波だ。こうした中、偏差値以外の指標でも大学を評価する動きが広がり、東大、京大を追い抜く下克上が起きている。同時に、グローバル化を反映し日本の大学は国際競争にさらされる。独自の強み生み出す「名門大学」を追いながら、新しく、かつ真の大学序列（シン・序列）について考えていく。 本誌は『週刊東洋経済』2020年5月30日号掲載の30ページ分を電子化したものです。情報は底本編集当時のもので、新型コロナウイルス感染症による、その後の経済や社会への影響は反映されていません。 -
-ＩoＴやロボット、ＡＩ、ビッグデータを取り入れ、社会問題を解決したり、新たな技術やビジネスをつくり出したりする新社会（ソサエティー5・0）。そこに対応できる人材が求められている。確かに理系人材の活躍する場が想像以上に増えている。そこで、理系大学への進学を希望する子どもや親も多い。 そこで、「就職に有利そう」だけではない、研究や学びの奥深さを知り、自身が望む研究や学習環境を絞り込むことが大切だ。実際は学部・学科とも種類は多く進化も激しい理系大学。そこでは、どんな研究や学びがおこなわれているのか。「強い理系大学」を探す手がかりになるはずだ。 本誌は『週刊東洋経済』2019年11月30日号掲載の30ページ分を電子化したものです。 -
-高校数学Aの演習問題集。数学Aの「場合の数と確率」（１．集合、２．場合の数、３．確率）と「整数の性質」（４．整数の性質）の基本事項５６項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項５６項目は次の内容です。 １ 集合 １－１ 集合 １－２ 集合の共通部分と和集合 １－３ 補集合 １－４ ド・モルガンの法則 １－５ ド・モルガンの法則の拡張 １－６ 集合の要素の個数 １－７ 集合 個数の最大と最小 ２ 場合の数 ２－１ 樹形図の利用 ２－２ 和の法則 ２－３ 積の法則 ２－４ 約数の個数と総和 ２－５ 順列 ２－６ ０を含む数字の順列 ２－７ 隣接順列 ２－８ 同じものを含む順列 ２－９ 円順列 ２－１０ 数珠順列 ２－１１ 重複を許す順列 ２－１２ 同じものを含む数珠順列 ２－１３ 組合せ ２－１４ 図形に関する組合せ ２－１５ 組分け ２－１６ 最短経路 ２－１７ 重複を許す組合せ ２－１８ パスカルの三角形 ２－１９ 二項定理 ２－２０ 多項定理 ３ 確率 ３－１ 同様に確からしいときの確率 ３－２ 積事象の利用 ３－３ 和事象の利用 ３－４ 確率の加法定理 ３－５ 和事象の確率 ３－６ 余事象と確率 ３－７ 独立な試行の確率 ３－８ 反復試行の確率 ３－９ 反復試行の確率の最大値 ３－１０ くじ引きの確率 ３－１１ 独立でない試行と確率 ３－１２ 期待値 ３－１３ 期待値の利用 ３－１４ 統計的確率 ４ 整数の性質 ４－１ 倍数と約数 ４－２ 素数 ４－３ 素因数分解 ４－４ 約数の個数 ４－５ 約数の総和 ４－６ 最小公倍数と最大公約数 ４－７ 互いに素 ４－８ 整数の範囲での倍数と約数 ４－９ 整数の除法 ４－１０ 余りによる整数の分類 ４－１１ ユークリッドの互除法 ４－１２ 最大公約数の性質 ４－１３ 二元一次不定方程式の整数解 ４－１４ 整数の性質の活用 十進法、n進法 ４－１５ 整数の性質の活用 分数と小数 -
-―好きを学びに、社会とつながる― 全国で100教室を超えるロボットプログラミング教室「ロボ団」のビジョン、教育メソッド、その仕組みを知ることができる１冊です。 ロボ団は、「好き」じゃなければ参加できないロボットプログラミング教室。 保護者の方がいくら強く「入会させたい」とおっしゃっても、子ども自身が「入りたい」と言わない限り、入会をお断りしています。 それは、何よりも子どもたちの「好き」「やってみたい」と夢中になる気持ちこそが強力に学びを進め、成長へとつながると信じているからです。 この本ではロボ団の、「好き」を原動力にした学びを基盤とする、「プログラミングを使って未来を拓く力をつける活動」についてお伝えします。 プログラミング教育に関心のある親御さん、そしてなによりも「お子さんがロボットやプログラミングに興味を持ち始めた親御さん」に読んでいただきたい本です。 プログラミング教育が話題になっている今だからこそ、 まずは「何のためにプログラミングを学ぶのか」を考えてみませんか。 ＊トピック抜粋 ■「好き」がすべての原動力になる ・ロボ団で育まれる「好き」の気持ちが子どもを成長へ導く ・小学校プログラミングとロボ団のプログラミングの学びの違い ■ロボ団で身につける21世紀型の力 ・ペアラーニングで、協働力を身につける ・ロボコンでゴール達成のためのコミュニケーション力を育成 ・課題解決力・課題発見力を養う ・論理的思考力を培うプログラム設計を行う ■「人」を育てるロボ団の想い ・ロボット教室を開催！子どもが夢中になる姿がロボ団の原型 ・ロボ団のフィロソフィーは全国に広がる -
-高校数学1の学習書。数学1の「数と式」（１．式と計算、２．実数、３．方程式と不等式）の基本事項２４項目ごとに問題出題。理解度の自己判断で次ステップを選択可能。 基本事項２４項目は次の内容です。 １ 式の計算 １－１ 多項式の加法と減法 １－２ 指数法則 １－３ 多項式の乗法 １－４ 因数分解 ２ 実数 ２－１ 実数 ２－２ 絶対値 ２－３ 分母の有理化 ２－４ 近似値 ２－５ 無理数の整数部分と小数部分 ２－６ 代入する計算 ２－７ ２重根号 ３ 方程式と不等式 ３－１ 不等式 ３－２ 不等式の性質 ３－３ １次不等式の解法 ３－４ 連立不等式 ３－５ 絶対値を含む１次方程式 ３－６ 絶対値を含む１次不等式 ３－７ ２次方程式の因数分解による解法 ３－８ ２次方程式の平方完成による解法 ３－９ ２次方程式の解の公式による解法 ３－１０ ２次方程式の実数解の個数 ３－１１ 文字係数の連立方程式 ３－１２ 方程式・不等式の応用として 不定方程式 ３－１３ 方程式・不等式の応用として 分数方程式の整数解 -
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-高校数学２の学習書。数学２の中の７．微分、８．積分を基本事項２１項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。基本事項２１項目は次の内容です。 ７ 微分 ７－１ 平均変化率 ７－２ 微分係数 ７－３ 導関数 ７－４ 微分係数による剰余式の表現 ７－５ 接線の方程式 ７－６ 直線と曲線の接点 ７－７ ２曲線の接点 ７－８ 関数の増減、極値 ７－９ 関数の極値とグラフ ７－１０ 最大値・最小値 ７－１１ 方程式の実数解 ７－１２ 不等式への応用 ８ 積分 ８－１ 不定積分 ８－２ 導関数から関数の決定 ８－３ 定積分 ８－４ 奇関数・偶関数の定積分 ８－５ 定積分と関数の決定 ８－６ 不等式への応用 ８－７ 面積の計算 ８－８ 面積の最大・最小 ８－９ 定積分の導関数 -
-高校数学２の学習書。数学２の中の「いろいろな関数」（４．三角関数、５．指数関数、６．対数関数）を基本事項３６項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。基本事項３６項目は次の内容です。 ４ 三角関数 ４－１ 一般角（動径） ４－２ 弧度法 ４－３ 一般角の三角関数 ４－４ 三角関数の相互関係 ４－５ 三角関数の性質 ４－６ 三角関数のグラフ ４－７ 奇関数・偶関数 ４－８ いろいろな三角関数のグラフ ４－９ 加法定理 ４－１０ ２直線のなす角 ４－１１ ２倍角、３倍角、半角の公式 ４－１２ 三角関数を含む方程式 ４－１３ 三角関数を含む不等式 ４－１４ 和と積の公式 ４－１５ 三角関数の合成 ５ 指数関数 ５－１ ０や負の整数の指数 ５－２ 指数法則 ５－３ 累乗根 ５－４ 有理数の指数 ５－５ 指数式の計算（対称式の利用） ５－６ 指数関数のグラフ ５－７ 指数方程式 ５－８ 指数不等式 ５－９ 指数方程式の最大・最小 ５－１０ 指数方程式の解の条件 ６ 対数関数 ６－１ 対数の定義 ６－２ 対数の性質 ６－３ 底の変換公式 ６－４ 対数関数の大小関係 ６－５ 対数関数のグラフ ６－６ 対数関数のグラフの移動 ６－７ 対数方程式 ６－８ 対数方程式の解の存在条件 ６－９ 対数不等式の解法 ６－１０ 対数関数の最大・最小 ６－１１ 常用対数 -
-高校数学２の学習書。数学２の中の３．図形と方程式を基本事項３５項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。基本事項３５項目は次の内容です。 ３ 図形と方程式 ３－１ 数直線上の点 ３－２ 線分の内分点 ３－３ 線分の外分点 ３－４ 座標平面上の点（対称点） ３－５ ２点間の距離 ３－６ 内分点・外分点の座標 ３－７ 三角形の重心 ３－８ 直線の方程式と表す図形 ３－９ 図形への利用（直線の方程式の表し方） ３－１０ 共線・共点 ３－１１ 直線の平行と垂直 ３－１２ 図形への利用（垂心・外心） ３－１３ 直線について対称な点 ３－１４ 点と直線の距離 ３－１５ 座標と三角形の面積 ３－１６ 円の方程式（中心と半径） ３－１７ 円の方程式（直径の両端から求める） ３－１８ 円の方程式（中心ともう一点から求める） ３－１９ 円の方程式（直線上に中心があり軸に接する） ３－２０ 円の方程式（３点から求める） ３－２１ 円と直線の位置関係 ３－２２ 弦の長さ ３－２３ 接線の方程式（円周上の点での接線） ３－２４ 接線の方程式（円の外の点を通る接線） ３－２５ ２つの円の交点を共有する円 ３－２６ ２つの円が共有点をもつ条件 ３－２７ 条件を満たす点の軌跡（アポロニウスの円） ３－２８ 媒介変数を利用した軌跡の求め方 ３－２９ 三角形の重心の軌跡 ３－３０ 放物線の弦の中点の軌跡 ３－３１ ２直線の交点の軌跡 ３－３２ 直線と領域 ３－３３ 放物線と領域 ３－３４ 円と領域 ３－３５ 領域と最大・最小 -
-高校数学２の学習書。数学２の中の「いろいろな式」（１．式と証明、２．複素数と方程式）を基本事項３３項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。基本事項３３項目は次の内容です。 １ 式と証明 １－１ ３乗の展開公式 １－２ ３乗の展開公式を利用した因数分解 １－３ パスカルの三角形 １－４ 二項定理 １－５ 多項定理 １－６ 多項式の除法（割り算） １－７ 多項式の決定（除法の逆算） １－８ 多項式の未定係数の決定 １－９ 分数式の乗法・除法 １－１０ 分数式の加法・減法 １－１１ 分数式の未定係数の決定 １－１２ ２つの文字に関する恒等式 １－１３ 多項式の値の計算 １－１４ 恒等式の証明 １－１５ 条件式がある恒等式の証明 １－１６ 条件式がある恒等式 １－１７ 条件が比例式の等式の証明 １－１８ 条件が比例式の比例式の値 １－１９ 比例式の値 １－２０ 式による整数の性質の証明 １－２１ 実数の大小関係 １－２２ 実数の平方 １－２３ 平方の大小関係 １－２４ 絶対値を含む不等式の証明 １－２５ 相加・相乗平均 １－２６ 相加・相乗平均を利用した最大・最小 ２ 複素数と方程式 ２－１ 複素数 ２－２ 複素数の四則計算 ２－３ 負の平方根 ２－４ 複素数の解を持つ２次方程式 ２－５ 判別式 ２－６ 解と係数の関係 ２－７ ２次方程式の決定 ２－８ ２次方程式の実数解の符号 ２－９ 剰余の定理 ２－１０ 因数定理 ２－１１ 高次方程式の解法 ２－１２ 高次方程式と虚数解 -
値引きあり-※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 Youtubeチャンネル登録者数９万人突破の玉先生が、超効率的な勉強法を教えます！ 高３からでもやる気があれば、夢は叶えられる。そのための勉強法をマンガも交えて楽しく解説。 普通の勉強法より、「３倍」速く身につけられる勉強法を、たくさんのマンガとイラストで、楽しくわかりやすく説明。 ３倍しんどい思いをしてでも、叶えたい夢がある。 そんな人のための勉強法です。 大学入試はもちろん、国家資格試験や、公務員試験などにも応用できます！ 「 頑張れ、今の頑張りは一生の宝になる！ 」 -
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-※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「態の双対環」を使えば、「態」がすっかり分かります。 日本語動詞は「態活用」に従って、動作主体や被動作客体、発生事象など主格の焦点を自由に移して描写することができます。 つまり、一つの動詞を態活用させれば、登場人物の誰でもが動作の主役になれる。それを実感して「態」を使いこなせるようにと考えたのが、能動系、強制系、使役系３つの「態の双対環」です。 これで「動詞の機能」３６０度空間を描写できるはずです。 新提案ですから、既存説に惑わされず、ゆっくり読んでください。 【注】画面の小さい媒体では読みにくい場合があります。 -
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-「暴君」「独裁者」と称される悪人達。彼らはどのようにしてその地位を勝ち取ったのか？ 本書では古今東西の「暴君」や「独裁者」の中から男女13名を厳選。歴史的背景や文化的背景と照らし合わせながら、悪人たちの素顔を紐解いていく。 -
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-なぜ、ある国は栄え、別の国は滅びたのか。なぜ、ある国が勝利し、別の国が敗れ去ったのか。そこには、人間の運命を分ける不可視の線が引かれて、歴史を学んだ者だけが、そのおぼろげな境界線を感じ取ることができるのです。まさに人生における学びの宝庫です。本書ではそんな歴史の“なぜ”に重点を置き、歴史の転換点となった出来事を実現できた理由（あるいは実現できなかった理由）を解説していきます。 -
-高校数学Ａの学習書。数学Ａの中の「図形の性質」（５．三角形の性質、６．円の性質、７．作図、 ８．空間での直線や平面の位置関係、９．多面体）を基本事項５３項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項５３項目は次の内容です。 ５ 三角形の性質 ５－１ 三角形の辺と角の大小 ５－２ 三角形の３辺の大小関係 ５－３ 平行線と線分比 ５－４ 線分の内分点と外分点 ５－５ 線分の比と三角形の二等分線 ５－６ 面積と比 ５－７ メネラウスの定理 ５－８ チェバの定理 ５－９ 三角形の外心 ５－１０ 三角形の内心 ５－１１ 三角形の重心 ５－１２ 三角形の傍心 ５－１３ 三角形の垂心 ６ 円の性質 ６－１ 円の性質 ６－２ 円周角の定理の逆の利用 ６－３ 内接四角形 ６－４ 四角形が円に内接するための条件 ６－５ トレミーの定理 ６－６ シムソンの定理 ６－７ 円の接続 ６－８ 接弦定理 ６－９ 方べきの定理 ６－１０ ２つの円の位置関係 ６－１１ ２つの円の共通接線 ７ 作図 ７－１ 垂直二等分線の作図 ７－２ 垂線の作図 ７－３ 角の二等分線の作図 ７－４ 角度の作図 ７－５ 平方根の作図 ８ 空間での直線や平面の位置関係 ８－１ ２直線の位置関係 ８－２ ２直線の位置関係 ８－３ 直線と平面の位置関係 ９ 多面体 ９－１ 正多面体 -
-高校数学Ａの学習書。数学ＡＩの中の「場合の数と確率」（１．集合、２．場合の数、３．確率）を基本事項４１項目で解説し、「整数の性質」（４．整数の性質）を基本事項１５項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項５６項目は次の内容です。 １ 集合 １－１ 集合 １－２ 集合の共通部分と和集合 １－３ 補集合 １－４ ド・モルガンの法則 １－５ ド・モルガンの法則の拡張 １－６ 集合の要素の個数 １－７ 集合 個数の最大と最小 ２ 場合の数 ２－１ 樹形図の利用 ２－２ 和の法則 ２－３ 積の法則 ２－４ 約数の個数と総和 ２－５ 順列 ２－６ ０を含む数字の順列 ２－７ 隣接順列 ２－８ 同じものを含む順列 ２－９ 円順列 ２－１０ 数珠順列 ２－１１ 重複を許す順列 ２－１２ 同じものを含む数珠順列 ２－１３ 組合せ ２－１４ 図形に関する組合せ ２－１５ 組分け ２－１６ 最短経路 ２－１７ 重複を許す組合せ ２－１８ パスカルの三角形 ２－１９ 二項定理 ２－２０ 多項定理 ３ 確率 ３－１ 同様に確からしいときの確率 ３－２ 積事象の利用 ３－３ 和事象の利用 ３－４ 確率の加法定理 ３－５ 和事象の確率 ３－６ 余事象と確率 ３－７ 独立な試行の確率 ３－８ 反復試行の確率 ３－９ 反復試行の確率の最大値 ３－１０ くじ引きの確率 ３－１１ 独立でない試行と確率 ３－１２ 期待値 ３－１３ 期待値の利用 ３－１４ 統計的確率 ４ 整数の性質 ４－１ 倍数と約数 ４－２ 素数 ４－３ 素因数分解 ４－４ 約数の個数 ４－５ 約数の総和 ４－６ 最小公倍数と最大公約数 ４－７ 互いに素 ４－８ 整数の範囲での倍数と約数 ４－９ 整数の除法 ４－１０ 余りによる整数の分類 ４－１１ ユークリッドの互除法 ４－１２ 最大公約数の性質 ４－１３ 二元一次不定方程式の整数解 ４－１４ 整数の性質の活用 十進法、n進法 ４－１５ 整数の性質の活用 分数と小数 -
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値引きあり-英会話ができなければ、もう生きてはいけない。 英語力ゼロの大人が子どもを伸ばすための39の提言 2020年に本格実施が予定される「小学校英語」。その内容をリポートするとともに、なぜ今これほどまでに英会話力が必要とされるのか、半世紀にわたって日本の学習塾の発展に貢献してきた著者がわかりやすく提言する。国際化のみならず少子高齢化、東京五輪開催など英語が求められる本当の理由、日本人はこれまでどうして1000時間学んでも英語が話せなかったのか、家庭では何をして保護者は子どもにどんな支援をすべきか、日本より10年以上早く「小学校英語」を取り入れてきた韓国の取り組みなどを解説。働く世代が減って産業の空洞化が進むなか、英会話のできる日本人が増えなければ日本経済が立ち行かなくなることにも警鐘をならし、英会話のできる人材こそ、これからの日本に必要とされることを強調している。 -
値引きあり-100%オンラインという異色大学で学ぶ学生のリアルな姿がここに! BBT大学経営学部の1期卒業生が自らの大学生活を一人でも多くの人に伝えたいという思いから制作。自分たちの大学生活の様子や世界中に散らばる同級生、後輩の様子を自ら取材し、その内容が等身大の言葉で語られる。100%オンラインという性質上、一般の方にはなかなか伝わりにくいBBT大学の学生生活だが、そんな学生たちが世界中で学ぶ姿をリアルに伝える一冊。 【BBT大学について】 2010年4月に文部科学省認可を受け開学した、日本初の100%オンラインで経営学学士を取得できる大学。大前研一が学長を務め、“teach(教える)”ではなく学生が主体的に“learn(学ぶ)”するのを手助けすることに大学の役割があるという考え方に基づいて設計されたカリキュラムでグローバル時代を生き抜く力の育成を目指している。2014年3月に1期生が卒業。http://bbt.ac/ -
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-言葉を知れば、会話がはずむ、豊かになる。 『新明解国語辞典』の編纂や、NHK『日本語再発見』の出演などによって広く人々に日本語の奥深さを伝えた言語学者、柴田武の「知ってるようで 知らない日本語」シリーズ待望の復刻第一弾! ふだん何げなく使っている日本語。けれど、その意味をはっきり掴んでいない言葉は意外に多い。たとえば、「緑の黒髪」というのは緑色なのか? それとも、黒色なのか? そんな疑問に言語学者の柴田武先生が答えます。博識の東大文学博士が、わかりやすく、ざっくばらんにその知識を披露した言葉を楽しむための教養書。言葉は知れば知るほど面白い。知識が身につき、会話もはずむ一挙両得の1冊です。 -
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-高校数学Ｉの学習書。数学Ｉの中の「集合、データ分析」（１０．集合、１１．論理と集合、１２．データ分析）を基本事項２３項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項２３項目は次の内容です。 １０ 集合 １０－１ 集合 １０－２ 集合の共通部分と和集合 １０－３ 補集合 １０－４ ド・モルガンの法則 １０－５ ド・モルガンの法則の拡張 １０－６ 集合の要素の個数 １０－７ 集合 個数の最大と最小 １１ 論理と集合 １１－１ 命題の真偽 １１－２ 条件と結論の真偽 １１－３ 仮定と結論の真偽 １１－４ 命題の逆 １１－５ 必要条件と十分条件 １１－６ 条件の否定 １１－７ 「すべての～」・「ある～」の否定 １１－８ 逆・裏・対偶 １１－９ 対偶を利用する証明 １１－１０ 背理法 １１－１１ 四則演算 １２ データの分析 １２－１ 度数分布とヒストグラム １２－２ 代表値 １０－３ 四分位数と箱ひげ図 １０－４ 標準偏差 １０－５ 相関係数 -
5.0高校数学Ｉの学習書。数学Ｉの中の「三角関数」（７．三角比の基本、８．三角比の三角形への利用、９．図形の計量）を基本事項２９項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項２９項目は次の内容です。 ７ 三角比の基本 ７－１ 鋭角の三角比 ７－２ 特殊な角の三角比 ７－３ (90°-θ)の三角比 ７－４ 鈍角の三角比 ７－５ (180°-θ)の三角比 ７－６ 三角比の式の計算 ７－７ 三角方程式（１次） ７－８ 直線の傾きと正接 ７－９ 三角比の相互関係 ７－１０ 三角不等式 ７－１１ sinθ、cosθの対称式 ７－１２ 三角方程式（２次） ７－１３ 三角比の２次関数の最大と最小 ８ 三角比の三角形への利用 ８－１ 正弦定理 ８－２ 余弦定理 ８－３ 三角形の辺と角の決定 ８－４ 頂角の二等分線 ８－５ 三角形の辺と角の大小関係 ８－６ 三角形の形 ８－７ 三角形の面積 ８－８ 台形の面積 ８－９ 内接四角形の面積 ８－１０ 内接円の半径 ８－１１ 空間図形の利用 ８－１２ ヘロンの公式 ９ 図形の計量 ９－１ 相似な平面図形の面積比 ９－２ 立体の相似（面積比と体積比） ９－３ 正四面体の体積 ９－４ 四面体の体積 ９－５ 三角比の空間での利用 ９－６ 四平方の定理 -
-高校数学Ｉの学習書。数学Ｉの中の「２次関数」（４．２次関数とグラフ、５．２次関数の値の変化、６．２次不等式）を基本事項２５項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項２５項目は次の内容です。 ４ ２次関数とグラフ ４－１ 関数の値 ４－２ 関数の定義域 ４－３ 関数のグラフ ４－４ 関数の最大値と最小値 ４－５ 身の回りにある関数 ４－６ ２次関数のグラフ ４－７ ２次関数のグラフと平行移動 ４－８ 平方完成の利用 ４－９ 平行移動の応用 ４－１０ グラフと係数の記号 ４－１１ ２次関数の対象移動 ５ ２次関数の値の変化 ５－１ ２次関数の最大と最小 ５－２ ２次関数の値域の最大最小 ５－３ 最大と最小の応用 ５－４ 最大値・最小値からの関数の決定 ５－５ 軸や頂点からの関数の決定 ５－６ 放物線上の３点からの関数の決定 ５－７ ３元１次方程式の解法 ５－８ 身の回りにある関数の決定 ５－９ 絶対値の入った関数とグラフ ５－１０ ２次関数のグラフと軸との共有点と個数 ５－１１ ２次関数と直線の共有点と個数 ６ ２次不等式 ６－１ ２次不等式の解法 ６－２ ２次式での定符号の条件（１） すべての実数 ６－３ 最大と最小の応用 ６－４ ２次式と２次式の連立不等式 ６－５ ２次不等式の解と係数 ６－６ 複数お２次方程式が解を持つための係数の範囲 ６－７ 文字係数の不等式 ６－８ 不等式の整数解 ６－９ ２次方程式の解の存在範囲 -
-高校数学Ｉの学習書。数学Ｉの中の「数と式」（１．式と計算、２．実数、３．方程式と不等式）を基本事項２４項目で解説し、それぞれ例題を用いて解説。 基本事項２４項目は次の内容です。 １ 式の計算 １－１ 多項式の加法と減法 １－２ 指数法則 １－３ 多項式の乗法 １－４ 因数分解 ２ 実数 ２－１ 実数 ２－２ 絶対値 ２－３ 分母の有理化 ２－４ 近似値 ２－５ 無理数の整数部分と小数部分 ２－６ 代入する計算 ２－７ ２重根号 ３ 方程式と不等式 ３－１ 不等式 ３－２ 不等式の性質 ３－３ １次不等式の解法 ３－４ 連立不等式 ３－５ 絶対値を含む１次方程式 ３－６ 絶対値を含む１次不等式 ３－７ ２次方程式の因数分解による解法 ３－８ ２次方程式の平方完成による解法 ３－９ ２次方程式の解の公式による解法 ３－１０ ２次方程式の実数解の個数 ３－１１ 文字係数の連立方程式 ３－１２ 方程式・不等式の応用として 不定方程式 ３－１３ 方程式・不等式の応用として 分数方程式の整数解 -
-※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 明治維新のことを考えながら鹿児島を見物すると，「時代の先駆者が次の時代にのりおくれる」といった，普通では気づかない「革命の法則」も見えてくる。観光案内も兼ねた明治維新の入門書。 ★★ もくじ ★★ ・ なぜ幕府を倒せたか？ ・ 江戸時代の大藩 ・ 明治初年の藩別人口 ・ 鹿児島城の話１ ・ 鹿児島城の話２ ・ 薩摩藩の士族人口 ・ 天文館通りの由来 ・ 集成館 ・ 幕末の海外留学生 ・ 不思議な革命・明治維新 ・ 明治の新政府と旧藩閥 ・ 鹿児島の私学校 ・ 明治維新の性格……明治以後の近代化と鹿児島 -
5.0※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 台湾二二八事件。戦争が終わるとともに日本人が去り、中華民国が大陸からやってきた。1947年2月27日の夕刻、台北の街角で起こった衝突は序章にすぎなかった。翌2月28日、突如、軍隊が牙をむく。機銃掃射で倒れる武器を持たぬ人びと。そして、惨劇は瞬く間に台湾全土へと波及した。無残にも殺された人びとは2万人を超える。そして、残された多くの人びとは悲劇に包まれた。本書は、台湾に起こった歴史的な惨劇を漫画と資料とで描く。 -
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-「歴史好きにも! ニガテな君にも! その事件のウラ側教えちゃいます! ! 」 青い鳥文庫など児童向け歴史読み物でも人気の著者が、日本史の100大事件を厳選。 大きなイラストつきで丁寧に解説。 この1冊で原始から現代までの流れを体系的に理解することができます。 中学校の教科書に出てくる重要語句、人物名は太字で表記。 小学校高学年から中学生の歴史学習にも最適です。毎日小学生新聞連載。 歴史好きのお父さんも先生も知らないエピソードが満載！ ・鎌倉幕府が開かれたのは1192年ではない？ ・豊臣秀吉は本当にたった一晩で城を築いた？ ・徳川家康がこてんぱんにやられた戦とは？ ・茶頭・千利休の死の真相は？ ・「生類憐れみの令」は本当に悪法だったのか？ ・五・一五事件で命をねらわれた意外な人物とは？ -
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3.0日本史は血と汗と涙で彩られている……のだが、これを信じる人は少ない。日本史は年号・事件の暗記ばかりで、面白くもなんともないと思っている人が多いようだが、実は違うのだ。血と汗と涙であふれている。「血」から考えてみる。いきなり殺伐とした感じになるが、日本史は古代においては、皇位を巡る争いで奸計・裏切りなどの凄惨な場面が現出していた。中世、群雄たちが繰り広げた合戦も、近世に入っての織田信長の一向宗に対する戦いも、江戸期に入っての徳川対豊臣家残党との戦いも、幕末の幕府対倒幕派の戦いも、すべてその都度血しぶきがあがっていた。血が時代を進めてきたといってもいい。次いで「汗」だが、聖徳太子建立の法隆寺文化、桓武天皇の平安遷都、徳川家康による江戸開府などがある。民間では伊能忠敬の日本沿海與地図の作成、世界初の麻酔手術に成功した華岡青洲の例もある。みな、その時代の汗の結晶だ。そして「涙」だが、日本史で涙について語られることはほとんどない。ところが、歴史はそこに生きた人たちが織り成してきたものだから、当然、悲運にくれた涙があり、あるいは感激にむせんだ涙があったはずだ。涙が歴史を大きく動かしたことだってあるはずである。だが、教科書にこの涙についてはまったく出てこない。それゆえ、本書は日本史の涙の部分を取り上げてみた。嫁姑の確執を乗り越え、徳川家存続のために手を携えた天璋院と和宮。盟友の石田光成との義によって、負け戦の関ヶ原にあえて赴いた大谷吉継など、ただ暗記するだけの授業では登場しないこうした人々の力があって歴史が動いてきたのである。泣ける日本史…あるいはこれが本当の日本史ではないかと思っている。（「はじめに」より） -
-歴史の中で「悪」のレッテルを貼られているものどもは、ただ単に「政争に敗れたものども」にすぎないことがままある。その一方で、これまで「正義の味方」と思われていた英雄が、じっさいには、「本当の悪」だったということもありえるのだ。また、地域や立場の違いによって、人物評ががらっと変わることも十分考えられる。幕末の京都で暴れ回った新撰組がいい例だろう。倒幕派にすれば新撰組は極悪人だが、江戸幕府からみれば、「忠義の人々」である。敗れる側に自ら身を挺した彼らの姿に、「滅びの美学」を嗅ぎ取ることもできる。では、古代史の「ワル」どもの正体はいかなるものだったのだろう。悪徳の天皇と罵られた雄略天皇。天皇家をないがしろにした蘇我入鹿。独身女帝を手玉に取り、皇位を簒奪しようとした道鏡などなど。古代史には個性豊かでふてぶてしい輩がわんさかといる。彼らの正体はいかなるものだったのか。古代史の「ワル」どもの正体を明かしていこう。 -
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-さっと読めるミニ書籍です（文章量20,000文字以上 24,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 本書では、社会人や育児中の方など、まとまった学習時間が取れない方のための勉強法について提案いたします。 キャリアのステップアップのため、転職のため、教養を深めるため、などの理由から、資格の勉強を始める社会人の方もいらっしゃることでしょう。 その場合、問題となるのは資格自体の難易度よりも勉強時間の短さです。 仕事や家事・育児に追われる中でどのように時間を確保するか。 これは社会人の資格取得における大きな課題です。 本書では、著者が在宅ワークと家事との合間に取得した日商簿記三級・二級の資格について、実際に活用した記憶術を紹介します。 机に座りペンを動かす時間を短くし、隙間時間やながら時間を活用して知識を定着させるために、私は五感の持つ力を最大限に活用しました。 五感には勉強をより効率的かつ楽しくするための力が沢山隠れています。 本書で五感を使った新しい記憶術を楽しく知っていただければと思います。 座学をするためのまとまった時間が取れない。 学生の頃のようにスラスラと覚えられない。 そうした悩みを持たれている方へのちょっとした打開策、新しい勉強法のアイデアとして、是非ご活用いただければ幸いです。 【目次】 本書の使い方 第一部 資格取得のために 第一章 机に向かう時間、本当にそれだけ必要ですか？ 第二章 勉強の計画を立てよう（時間と期間、インプットとアウトプットの配分について考える） 第三章 机に向かうべきタイミングを考えよう 第四章 インプットとアウトプットの優先順位を決めよう 第二部 五感の使い方（聴覚・視覚編） 第一章 聴覚を使おう！（リスニング、音読、問答） 第二章 視覚を使おう！（フラッシュカード、ポスター） 第三部 五感の使い方（嗅覚・触覚・味覚および実践編） 第一章 記憶の種類について知ろう！ 第二章 嗅覚・触覚・味覚を使おう！ 第三章 実際に使ってみよう！ -
-さっと読めるミニ書籍です（文章量15,000文字以上 20,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 現在、言語聴覚士の国家資格試験（国試）は、年々難しくなっています。 言語聴覚士以外の国試も合格率の下降傾向がみられます。 なぜなら、国家資格保持者が増えているからです。 そして、国試では、その分野の基礎や専門性だけでなく知識を応用する力も問われるようになってきています。 中途半端な知識では、合格することは困難です。 国家資格保持者には、即戦力、そして現場での専門的な知識が必要なのです。 私が学生の頃国試を受けた時は、「えっ！あの人が」と思う人が落ちたりしています。 普段から学校での学力が高くても国試は、対策をきっちりしないと不合格になることがあります。 学校での国試対策は、過去問を解いて傾向を勉強して対策するだけになりがちです。 大事なのは、国試までのスケジュール、単語や理論を覚える記憶力、そして応用力だと思います。 この本では、試験当日までのスケジュールの立て方、国試対策記憶術、本番までの心構えなどを紹介します。 言語聴覚士を目指す学生や国試を受ける予定がある人のお役に立てれば幸いです。 【目次抜粋】 第1部 効率の良い国試の勉強方法 第2部 集中力について 第3部 記憶術について 第4部 国家資格試験の心構え 【著者紹介】 桝谷泰弘（マスタニヤスヒロ） 現在、言語聴覚士として働き10年が経ちます。 私が、言語聴覚士の国家資格試験をうけたのは、10年前になりますがとても緊張したのを覚えています。 国試は、1年に1回しか受験できないので自分に対するストレスもかなりあると思います。 学校では、過去問の解き方は勉強しますが、限られた時間で国試に合格する方法は教えてくれません。 今回は、効率よく余裕をもって国試に合格する方法をご紹介します。 -
-さっと読めるミニ書籍です（文章量14,000文字以上 15,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 父親は家庭でどんな役割があり、母親との関係において子どもへの対応の仕方を読者のみなさんと考えていきたいと思います。 まず、私の父親から学んだことを活かして私の子どもへの接し方などを話します。 一つ目は、父親に認められたことで安心することです。 これで生きることに自信がつきます。 二つ目は、何か困ったことがあった時、友だちに相談できないようなことを父親と相談できます。 三つ目は、何か面倒なことがあって対処しきれない時に父親に気軽に依頼できます。 その意味では、父親は家では先生みたいな存在でしょう。 父親の笑顔を見られることは子どもの精神的な発達に良い影響を与えます。 また、嘘をつかない、人を騙さない、悪いことをしてしまったことを隠さないで正直に胸の内を話せる父親であって欲しいと思います。 母親と仲良くできる父親はいかに心が豊かで広くて頼もしい存在であるかを子どもたちが学んで行けたら理想的ではないでしょうか。 家庭での父親は、お金で困った時の対処法とか、子どもの教育で困ったこととか、仕事のこととか何でも前向きに行動できるように後押しする存在です。 そして、子どもが社会に巣立ってからは、広い意味で地域のおまわりさん的な父親になって欲しいと思います。 【著者紹介】 ありかす（アリカス） 地方公務員で事務です。今までに他の会社のライティングを経験しました。エッセイも書いています。よろしくお願いします。 -
-さっと読めるミニ書籍です（文章量20,000文字以上 25,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 筆者の娘は中学校の三年間、不登校だった。 この経験を得られたことを、今では心から幸運だと思っている。 それは「不登校という経験を経て強くなった」などの感動物語ではない。 大半の保護者が願う「普通の学校生活」から外れることの不安を、根本から払しょくすることができたからだ。 こんなことをいうと、不登校を正当化するのかと思われるかもしれないが、そうではない。 学校に行くことが苦痛であったり、集団学習が困難だと感じるのならば、そのままでいい、無理に気持ちを変える必要はない。 それは登校を否定するわけでも、不登校を肯定するわけでもない。 登校したい生徒は登校すれば良いし、不登校を継続したい生徒は行かなければ良い、ただそれだけのことだ。 不登校は決して悪いことではなく、悲観することでもないのだから、自分に合った学習の場を見つけて、有意義な学習時間を確保できれば、自分が望む未来に向けて着実に歩いていくことができるだろう。 ただし、不登校にはルールが必要だ。 筆者の経験から、不登校になるとき、子どもが学校を辞めたいと考えたとき、どんなルールが有効か、そして必要なのかをお伝えしたいと思う。 【目次】 既存の対応策とは？ 「逃げる」ではなく「選ぶ」 フリーへの転向は甘くない？フリー協育という選択 協育機関の種類と気になる費用 フリーの学生が守るべき五箇条 五箇条が意味するもの 不幸と不可能はなぜ生まれる？ 【著者紹介】 高崎アスダ（タカザキアスダ） 中小企業のコンサルタントを行う傍ら、子どものいじめ問題や不登校にかかわる活動を行う。 児童精神科へ関心も高く、現在は精神科の雑誌にも寄稿している。 -
-さっと読めるミニ書籍です（文章量15,000文字以上 20,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 「子どもにとってお母さんは最高の家庭教師」です。 本書でお伝えするのは中学１年生の具体的な勉強の教え方です。 学習塾で４０年間指導してきた私自身の経験から執筆しました。 たとえば復習についての方法はこのようなものを紹介しています。 その日の授業を思い出しながら、ノートにメモなどをとっていきます。 最初のうちは、１５分程度でもよいでしょう。 そして、それ以外の時間は、テレビを見ても、ゲームをしてもよい「自由時間」とします。 勉強はダイニング、自由時間は自分の部屋という風に、場所を分けることでけじめをつけやすくなります。 また、目の前でやらせれば、勉強しているフリもできません。 そして、自分の部屋ではないので、終わったら教材を片付けることになり、整理する習慣づけにもよいことになります。 勿論、これが最高だとは言いません。もっと良いアイディアがありましたら、どうぞご自由に改良してください。 最終的には「これが我が家の教育方法だ」と言えるオリジナルの方法を開発してください。 選択肢は無数にあり、何が一番良いかなどは分からないからです。 しかし、お母さんがお母さんらしいやり方をみつけることができるとしたら、きっとそれが一番の正解なのだと思います。 本書を、そのためのヒントとして一読ください。 今までとは違う、新しい家庭学習のスタイルを見つけ出すきっかけとなるはずです。 【目次】 英語編 数学編 国語編 理科編 社会編 【著者紹介】 山内康裕（ヤマノウチヤスヒロ） 学習塾で４０年間指導してきました。 そして、学校や塾だけでなく家庭学習の大切さを実感してきました。そこで、今回、本作を書くことにしました。 -
-さっと読めるミニ書籍です（文章量15,000文字以上 20,000文字未満（20分で読めるシリーズ）） 【書籍説明】 昨今、世界のあらゆるコミュニティで多様性について議論されている。 企業はダイバーシティを優先事項として取り組み、学生や非営利団体は積極的にその重要性を発信している。 これからの時代、多様性について学び理解することは、国や世代を超えた教養を得ることにほかならない。 本書は、多様性の中でも「民族」にフォーカスして取り上げている。 民族多様性というテーマはグローバル社会において必須の教養といえるが、多くの日本人にとって関心は高くない。 本書では、日本に移住してきた主な３民族について、私が経験したエピソードを交えてその実態を記している。 本書を通じて、民族とそれにまつわる地域社会についてぜひ学びを深めてほしい。 【目次】 中国人 ・概要 ・歴史 ・中国国籍者の特色 ・出会った中国人 李龍の場合 韓国・朝鮮人 ・概要 ・歴史 ・韓国・朝鮮国籍者の特色 ・出会った韓国人 キムヨンヒの場合 ベトナム人 ・概要 ・歴史 ・ベトナム国籍者の特色 ・出会ったベトナム人 グエンリンの場合 【著者紹介】 シバタケイスケ アラサーの会社員作家。学生時代からアジア地域に赴き、生活文化を取材。 最近特に興味のあるテーマは民族的マイノリティ。
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