おおたとしまさのレビュー一覧
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Posted by ブクログ
中受離婚 夫婦を襲う中学受験クライシス
著:おおたとしまさ
中学受験に挑戦する親子が増えれば増えるほど、そして親にとっての中学受験の負荷が大きくなればなるほど、「中受離婚」は増えると考えられるが、そのようなデータは調べたことも見たこともない。著者が考えるには、中学受験家庭における夫婦間葛藤の話を聞く機会は増えているように感じている。
以前は良くも悪くも母親主導だった中学受験に、昨今は父親もコミットするケースが増えたことも要因として考えられる。結婚とは何か、夫婦とは何か、家族とは何か。
本書の構成は以下の3章から成る。
①夫
②妻
③子
中学受験は、子どもだけの挑戦ではない。子どもだけではなく、家族も成長していく機会を与えられている。ただその成長の課程においては、色々な葛藤を各人・各家庭が味わうことになる。
向き合い方は様々ではあるものの、コンフォートゾーンを越えたストレッチゾーンの中においては、大人ではない子どもには伴走支援が必要なことも多い。そして、伴走する親も不慣れであったり、さまざまな要因が重なり、ストレッチゾーンからはみ出てしまい、パニックゾーンに片足も両足も突っ込む中でその無意識の中で、必要な衝突や不必要な衝突を繰り返す。
その中で成長して乗り越えるという、きれいごとだけでないのが人生であり、蓋をしてやり過ごすのか、とことんまで向き合い衝突し続けるのか、それとも向き合いの結果として次のステップにいけるのか。
子どもの成長・成功が家族の目的であることも忘れてしまい、違った方向に進んでしまい、合格どころではなくなる家庭も出てしまう。
ゴールはなく、全てが同じプロセスを踏むものではない。しかし、誰しもが経験が不足する中で余裕がなくなれば、壁にぶち当たることもある。本書のような事例を読むことで、客観的に自分自身を見る中で違った抜け道も見つけることが出来る。
願わくば、努力した子どもが合格し、バラ色の人生の選択肢を得るだけではなく、幸せな家族の中で暮らせるために、多くの人が多くを知るきっかけとなってほしい。 -
Posted by ブクログ
実名表記が徹底されており、フィクションとはいえ、かなりリアルなものとなっている。
塾のあり方も、私が経験してきたことをふまえても、かなり赤裸々に書いている印象だ。
塾はあくまで受験生の家族が「利用する側」であって、「利用される側」になってはいけないのだけど、なぜかこれがどんどん逆転していくのが怖いのだよなぁ……
また中学受験において、家族は最強の味方にもなるが、最悪の敵にもなりうるというのも、よくわかる本だ。
親自身が自分の至らない部分や醜い部分に向き合わざるを得なくなるのが中学受験。
子どもも、兄弟がいればそれぞれ違う。
同じプレッシャーを与えても、伸びる子もいれば潰れる子もいる。
放置しても、勝手にやる子もいれば何もやらない子もいる。
大きすぎる期待や不安、思ったように成績の伸びない我が子に対する不満、結果を受け止めきれない自分の器の小ささ……
これを冷静に見られるようになれば、親も成長できるのだろう。
とにかく目の前の子どもをよく見ること、これに尽きる。 -
Posted by ブクログ
遊びたい盛りの子供達。ゲーム感覚で中学受験に取り組む。そこには親子の人生ドラマが待ち受けている。ここでは、3つのケースが取り上げられている。1番目のケースは中学受験の厳しさを親が理解せずに、勉強を始めさせたが、次々と志望校を変え、最後は合格した中学から子供が親の期待と逆転の選択をする。2番目のケースは、超優秀層の子供が過剰な親の干渉から瓦解していく。3番目のケースは偏差値だけの判断に頼ることなく、子供の気持ちに則した受験を重ねることで、最後には結果を出す。この3つのケースは、受験校や塾は実名で登場、受験家族は脚色された形でエピソードが語られていく。親の過剰干渉や塾の身勝手さを浮き彫りにしながら、中学受験という試金石の意義に、本来どうあるべきかという重大な示唆を与えている。
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Posted by ブクログ
著者は「教育観察者」。その肩書きから、その名の通り、教育にまつわる言葉の「大全」としてこの本をまとめています。
初めの章で著者が言うとおり、「新しい言葉に過剰反応しない」ために、それぞれがどんなものなのかざっくり知っておくことに役立つと感じました。
まだ子供が小さいので、後半の受験などはざっくり読みました。細かい塾などの情報はその時期になったら、最新の情報を手に入れたいと思います。が、大事なところは全編通して時がたっても変わらないと思うので大変勉強になりました。
周りに英語を早期に取り組んでいる人が多くいますが、私としては耳を育てておく程度で、日常生活において日本語学習をしっかりとしてもらうことが大事だと考えました。
絵本の読み聞かせだけでなく、目を見て大人が物語をする、ということに新たに取り組みたいと思いました。
何より、子供を観察して、本人にあった環境を提供できるように努めていきたいです。
以下内容メモです。
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⚫︎幼児期
英語学習は、ツールとしてよりも、母語を相対化する機会として重要だと考える。学習により、日本語の論理的構造に気づける。なので、母語運用能力が完成してから論理的に学習すべき。
好奇心が発揮されている時、一緒に図鑑で調べましょうと言う本もあるが、頭がいい子になるなどという下心は抱かないほうが良い。
賢い子ほど下心を見抜き、大人から評価されようと行動してしまう。
シュタイナー教育は、7歳まで文字や計算を教えない。心や頭を育てる礎の身体が健全に育たないと考えるから。
絵本読み聞かせはせず、物語を話す。人の話をよく聞くようになる。
⚫︎習い事
プロにならずとも彩りや足腰になればいい。
ぼーっとする時間を奪わない。
夢中→上達→挫折→克服のサイクルに意味がある。
習い事はなんでもいい。才能やセンスがなくてもいい。本人が夢中になれるなら。
指導者の能力や人柄が大事。
始める時にやめ時(目標)を決めておく。目標があれば、やめてもポジティブに終われる。
どんな習い事でも、育成ルートの把握が必要。レベルが上がるとお金や時間がかかっていくものだから。
サッカー野球などは、地元チームレベルでも指導者には資格が必要になった。
サッカーは才能を拾い上げる仕組みが最も整っているスポーツの一つ。ユースからプロになったり、ユース選抜から漏れても大学で才能を開花させプロになる人も。
STEAM教育は、理科系+アート。論理的思考だけでなくAIにない創造的アプローチを可能に。
将来勝ち組になるために英会話やプログラミングをやらせようという理由では子供は楽しめない。好きなことをやらせるべき。
ボーイスカウトは異年齢のグループで常に共通の課題に取り組み、組織の中で役割を見つけ、協働しながら探求するプログラム。
屋外活動だけでなく、奉仕活動も行う。
ちかい、おきての概念が貴族意識や共同体意識を育む。
個人の技能を拡大しながら社会の一員としての成熟を追求する生涯教育である。
⚫︎家庭学習
宿題以外の学習習慣を低学年に身につけるべき。
学校の宿題は全員に一律なので、子どもに合った課題を提供するのが家庭の役割。
塾までは行かない、学習教室や通信教材がペースメーカーとなる。
とはいえピアノのようなコツコツ系の習い事だけでも良いと著者は考える。
・公文式
1つの問題を深く考えて理屈で理解することに楽しさを見いだすタイプの子供には、公文式の時間に追われる単純作業は苦痛。算数を理解する楽しさよりも、自分の学年よりもどんどん先の教材進んでいくことに喜びを感じる競争心のつよいタイプの子供に向いている。
学問的なセンスのある賢い子ほど向いていない一方で、受験的なセンスのある要領の良い子は公文式に置いていると作者は考えている。
・玉井式国語的算数教室
反射反復暗記型の勉強では、高学年で文章題につまずき始める。イメージする力、真の国語力が必要。
知らない言葉が出たら辞書を引く、読解力をつけたいから読書する、では考える力を奪う。
低学年のうちは、楽しみながら自由に読書し、書き、日常生活で生き生きとした経験を積むことで、言葉からイメージする力が磨かれる。
⚫︎受験
中高一貫校は、多感な時期に受験を意識せず友人との時間を過ごせるのが良い点。反抗期を満喫できる。
いろんな塾、予備校があるが、子供にあった環境を提供するのが大事。
シグマTECHは、中学受験2.0を標榜していて、夕飯を家で食べる生活を維持しながら難関校に合格できる仕組みで指導している。これは中学受験の常識を覆すことになるかもしれない。