おおたとしまさのレビュー一覧

中学入試超良問で学ぶニッポンの課題

おおたとしまさ / 蟹江憲史 / 山本祐

◆家庭の中で、社会問題に関心をもち、それを親子で話し合うような習慣があるかどうかを見透かされている。
◆社会科の先生たちは、世の中のことに常に疑問を持ってほしいと思っています。いわゆる批判的思考です。
◆大人になったときに取り組む社会課題が、少しでも解き易いものになっているようにするのが、現在の大人たちの責任です。

勇者たちの中学受験～わが子が本気になったとき、私の目が覚めたとき

おおたとしまさ

ノンフィクションで塾名や学校が実名でバンバン出てくる。リアルな物語で自分がどの親にもなり得ると思った。私はとてもじゃないけれど子どもにそこまで入れ込めない外から見てるうちは思うけれど、実際そこに足を踏み入れたら視野が狭くなる自分が想像できてしまうのが恐ろしかった。

勇者たちの中学受験～わが子が本気になったとき、私の目が覚めたとき

おおたとしまさ

リアルすぎる、臨場感すごすぎる。
今から2月が怖くなったけど、シミュレートするにはすごく良い本。中受の成功って本当に何を指すかわからない。結果自体よりもプロセスが本当に大切なんだろうなと再認識した。

受験と進学の新常識―いま変わりつつある12の現実―（新潮新書）

おおたとしまさ

特に都市部を中心とした私立受験に対しての実状を理解できました。それと共に、地方や世帯ごとの貧富の差もかなり大きいと痛感します。

人生で大切なことは、ほぼほぼ子どもが教えてくれた。

おおたとしまさ

子どもにとっては見たことのない世界はテーマパーク。
大人にとっては子どもは初心を思い出すベンチマーク。

勇者たちの中学受験～わが子が本気になったとき、私の目が覚めたとき

おおたとしまさ

中学受験について知りたいが目的だったが、最初にこの本ではもしかしたらよくわからなかったかもしれない。

著者の本をいくつか読んだ後だったので、ストーリー仕立ての話がよく理解できた。

子育ての「選択」大全 正解のない時代に親がわが子のためにできる最善のこと

おおたとしまさ

特に学びになったのは2点

・習い事を始めるときに、やめどきを決めておく（p157）習い事はネガティブな理由でやめることが圧倒的に多い。ここまでできたら続けるか考え直す、というやめどきを設定しておくことで、達成感を持ってやめることができる

・「遊び」は好奇心から来る学び（p58、p363他）
大人にとっていたずらに見える行動も、子どもにとっては学びの過程。例えば、りんごを手でぐちゃぐちゃに潰すのは五感を使って認識しようとしてる。
大人の視点でも問題のある行動と決めつけ叱る/禁止するのではなく、好奇心を満たすより良い提案をするのが建設的。

ルポ教育虐待 毒親と追いつめられる子どもたち

おおたとしまさ

「教育虐待」
様々のケースが書かれている。
これまでの親なら当然してきたことも多い。
被害に遭っていた子供たちが、語ることがなかったため、これまで明るみに出なかっただけかもしれない。
子供の人権を守ると言う意識が日本にをかけている。
なぜなら、親が子供のためにとは、果たして、子供の本当に欲しているものなのかと言う視点をかけているからだ。

中学受験生に伝えたい 勉強よりも大切な１００の言葉～「二月の勝者」×おおたとしまさ～

おおたとしまさ / 高瀬志帆

受験に臨む方々は読んだ方がいいかもしれないなと思いました。受験を客観的に捉えることって大事かなと思いました。

勇者たちの中学受験～わが子が本気になったとき、私の目が覚めたとき

おおたとしまさ

遊びたい盛りの子供達。ゲーム感覚で中学受験に取り組む。そこには親子の人生ドラマが待ち受けている。ここでは、3つのケースが取り上げられている。1番目のケースは中学受験の厳しさを親が理解せずに、勉強を始めさせたが、次々と志望校を変え、最後は合格した中学から子供が親の期待と逆転の選択をする。2番目のケースは、超優秀層の子供が過剰な親の干渉から瓦解していく。3番目のケースは偏差値だけの判断に頼ることなく、子供の気持ちに則した受験を重ねることで、最後には結果を出す。この3つのケースは、受験校や塾は実名で登場、受験家族は脚色された形でエピソードが語られていく。親の過剰干渉や塾の身勝手さを浮き彫りにしながら、中学受験という試金石の意義に、本来どうあるべきかという重大な示唆を与えている。

子育ての「選択」大全 正解のない時代に親がわが子のためにできる最善のこと

おおたとしまさ

著者は「教育観察者」。その肩書きから、その名の通り、教育にまつわる言葉の「大全」としてこの本をまとめています。

初めの章で著者が言うとおり、「新しい言葉に過剰反応しない」ために、それぞれがどんなものなのかざっくり知っておくことに役立つと感じました。

まだ子供が小さいので、後半の受験などはざっくり読みました。細かい塾などの情報はその時期になったら、最新の情報を手に入れたいと思います。が、大事なところは全編通して時がたっても変わらないと思うので大変勉強になりました。

周りに英語を早期に取り組んでいる人が多くいますが、私としては耳を育てておく程度で、日常生活において日本語学習をしっかりとしてもらうことが大事だと考えました。

絵本の読み聞かせだけでなく、目を見て大人が物語をする、ということに新たに取り組みたいと思いました。

何より、子供を観察して、本人にあった環境を提供できるように努めていきたいです。

以下内容メモです。
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⚫︎幼児期
英語学習は、ツールとしてよりも、母語を相対化する機会として重要だと考える。学習により、日本語の論理的構造に気づける。なので、母語運用能力が完成してから論理的に学習すべき。

好奇心が発揮されている時、一緒に図鑑で調べましょうと言う本もあるが、頭がいい子になるなどという下心は抱かないほうが良い。
賢い子ほど下心を見抜き、大人から評価されようと行動してしまう。

シュタイナー教育は、7歳まで文字や計算を教えない。心や頭を育てる礎の身体が健全に育たないと考えるから。
絵本読み聞かせはせず、物語を話す。人の話をよく聞くようになる。

⚫︎習い事
プロにならずとも彩りや足腰になればいい。
ぼーっとする時間を奪わない。
夢中→上達→挫折→克服のサイクルに意味がある。
習い事はなんでもいい。才能やセンスがなくてもいい。本人が夢中になれるなら。
指導者の能力や人柄が大事。
始める時にやめ時(目標)を決めておく。目標があれば、やめてもポジティブに終われる。

どんな習い事でも、育成ルートの把握が必要。レベルが上がるとお金や時間がかかっていくものだから。
サッカー野球などは、地元チームレベルでも指導者には資格が必要になった。

サッカーは才能を拾い上げる仕組みが最も整っているスポーツの一つ。ユースからプロになったり、ユース選抜から漏れても大学で才能を開花させプロになる人も。

STEAM教育は、理科系＋アート。論理的思考だけでなくAIにない創造的アプローチを可能に。

将来勝ち組になるために英会話やプログラミングをやらせようという理由では子供は楽しめない。好きなことをやらせるべき。

ボーイスカウトは異年齢のグループで常に共通の課題に取り組み、組織の中で役割を見つけ、協働しながら探求するプログラム。
屋外活動だけでなく、奉仕活動も行う。
ちかい、おきての概念が貴族意識や共同体意識を育む。
個人の技能を拡大しながら社会の一員としての成熟を追求する生涯教育である。

⚫︎家庭学習
宿題以外の学習習慣を低学年に身につけるべき。
学校の宿題は全員に一律なので、子どもに合った課題を提供するのが家庭の役割。
塾までは行かない、学習教室や通信教材がペースメーカーとなる。
とはいえピアノのようなコツコツ系の習い事だけでも良いと著者は考える。

・公文式
1つの問題を深く考えて理屈で理解することに楽しさを見いだすタイプの子供には、公文式の時間に追われる単純作業は苦痛。算数を理解する楽しさよりも、自分の学年よりもどんどん先の教材進んでいくことに喜びを感じる競争心のつよいタイプの子供に向いている。
学問的なセンスのある賢い子ほど向いていない一方で、受験的なセンスのある要領の良い子は公文式に置いていると作者は考えている。

・玉井式国語的算数教室
反射反復暗記型の勉強では、高学年で文章題につまずき始める。イメージする力、真の国語力が必要。
知らない言葉が出たら辞書を引く、読解力をつけたいから読書する、では考える力を奪う。
低学年のうちは、楽しみながら自由に読書し、書き、日常生活で生き生きとした経験を積むことで、言葉からイメージする力が磨かれる。

⚫︎受験
中高一貫校は、多感な時期に受験を意識せず友人との時間を過ごせるのが良い点。反抗期を満喫できる。

いろんな塾、予備校があるが、子供にあった環境を提供するのが大事。

シグマTECHは、中学受験2.0を標榜していて、夕飯を家で食べる生活を維持しながら難関校に合格できる仕組みで指導している。これは中学受験の常識を覆すことになるかもしれない。

勇者たちの中学受験～わが子が本気になったとき、私の目が覚めたとき

おおたとしまさ

すごく期待してしまっていたせいか、読んだら期待以上のものはなかったかもしれません。
でも、実名なのがリアルだし、首都圏の中学受験事情がよく分かりました。
子どもの中学受験は経験していますが、関西なので、関東ほど選択肢がないこともあり、東京って大変だなと思いました。
1人目は中学受験して親も子も初めての経験で大変でしたが、結果に満足しています。
2人目はこれからですが、この本の悪い例にはならないように、親が最後まで冷静になり、どんな結果になっても支えてあげられるように努力したいと思いました。
ぜひ、関西の学校版も見たいです。

子育ての「選択」大全 正解のない時代に親がわが子のためにできる最善のこと

おおたとしまさ

大全というだけあって、
幅広く教育関連の内容を網羅。

様々な理念に基づく世界の教育法や、
幼稚園保育園など幼少期に過ごす施設のあれこれ、
習い事やお受験のことなどなど。

結構知らなかったこと多し。
さしあたって、幼稚園選びの参考にさせてもらうことにしました。

天才・将棋の藤井くんはモンテッソーリ教育の幼稚園で過ごしたのだそうな。
元々備わっていた彼の素質が、自由にのびのび育つきっかけになったんでしょうねえ。
人生の基礎ともいえる幼少期に、どんなところで過ごし、どんな経験を重ねるのか。
これって結構大事なんだろうなーなんて思いました。

最近、わが家の1歳児くんが習い事をスタートしました。
かわいいわが子のためにいろいろやってあげたいなーという親心がありつつ、
大切なのは子ども本人の人生。
これからの子どもの長い人生の幸せを考えていきたいな、とこの本を読んで感じました。

２１世紀の「男の子」の親たちへ――男子校の先生たちからのアドバイス

おおたとしまさ

面白かった。

■手を離して抱きしめる 親の不安に耐える力が子供の自由に耐える力につながる
■そこそこの知力と体力、やり抜く力、自分にはない能力を持つ人とチームになる能力　今と昔で変わらない。ただ、求められる比重が違う。
■ともすると、できない子と同じくらいできる子はないがしろにされている。あの人はちゃんと見てくれてる、分かってくれてると思えれば、子供は消してねじ曲がりません

子育ての「選択」大全 正解のない時代に親がわが子のためにできる最善のこと

おおたとしまさ

習い事や受験など
子育て期に迫られる様々な選択について
広く学ぶことのできる本。
概要を捉えるのに役立った。

不登校でも学べる 学校に行きたくないと言えたとき

おおたとしまさ

学校に行かないと決めた後、その先の選択肢が様々あることが示される。それは決して「学校」の代わりでなく繋ぎでもなく自ら学ぶための手段であろう。
「不登校」という言葉が「学校だけに頼らない学習スタイル」に置き換えられればいいとの言葉に肯く。

ルポ教育虐待 毒親と追いつめられる子どもたち

おおたとしまさ

毒親や虐待関係の本はいくつか読んできたが、そこには貧困の問題がいつもつきまとっていた。
たしかに、経済的・精神的に余裕がなければ虐待と結びつきやすくなるというのは、ある意味容易に理解できる。
ここでいう「教育虐待」とは、「ペアレントクラシー」の下層に属する人たちの話ではなく、「裕福な家庭に起こる虐待」（本書より）なのだ。
前半で挙げられている個別の事例は、これまでフィクション・ノンフィクション（実際の事件とか）問わず、どこかで見聞きしてきたもので真新しさはそれほどないが、社会構造や教育（学歴）に求められるものが変化してきた結果、「教育虐待」が激化していったという指摘は非常に興味深い。
社会を変える、というのは気の遠くなるような話だが、まずはひとりひとりの親が「自立」することからしか始められないのだろう。
本書で繰り返されているように
「子どもは親の思った通りには育たないが、それなりのものには必ず育つ。親がよほど余計なことをしなければ。」
の言葉を、戒めのように胸にとどめる。

中学受験生に伝えたい 勉強よりも大切な１００の言葉～「二月の勝者」×おおたとしまさ～

おおたとしまさ / 高瀬志帆

中学受験真っ只中の娘と一緒に読みましたが、子供が少しでもやる気になってくれたかなと感じる一冊でした。

たった一度の中学受験。　できることがまだまだありそうです。

ルポ 森のようちえん ＳＤＧｓ時代の子育てスタイル

おおたとしまさ

宮台真司が日本再興のカギになるとして自らが運営するワークショップより価値を感じたというこの本に興味を持って手に取った。
幼児期に緑豊かな森を舞台とした幼稚園で過ごすことで、これから待ち受ける社会の競争に晒されても、
耐え抜く能力が身につくという単純な話ではない。
必ずしも都心部では森のようちえん的な教育が不可能だというわけではなく、大事なことは子供との接し方あるいは大人の見られ方を含む環境づくりだという。
田舎と都心では、その環境づくりに濃度はあれど森（または里）が近くになければ意味がないというわけではないらしい。
近代社会以降の偏差値教育により子供の発達の初期
段階から幼稚園受験などの競争に晒されることで、
合否に関係のないモノには目を向けない目が養われることによる弊害、与えられたモノだけをこなすことによる主体性の欠如、大人の顔色を伺うことで自分が
本当にやりたいことをやる集中力の欠如。どれも損得勘定に縛られている。社会を生きる上で必要なことはそれだけではなく、なかなか言語化が難しい
エビデンスが取りにくい領域（非認知能力など）が
育まれるとして森のようちえん的な環境づくりを学んだ。何も特別なことではないが、偏差値教育では
育まれない無意識領域や客観的思考が何を通して
育まれているのか、森のようちえんを巡る筆者と
それに関わる人たちの対話で見えてくる。

２１世紀の「男の子」の親たちへ――男子校の先生たちからのアドバイス

おおたとしまさ

21世紀におけるいい男の条件とは？
から始まる。

これからの男性像など
有名男子校先生の言葉やエピソード沢山で面白い本。

第一章はジェンダー、
AI時代、
グローバル、
自由とは？
女の子の母なのに、男の子のほうから読んでしまいました。
子供の親だけでなく、
これから社会で働く大人にも刺さる本。
面白かったです！

ネタバレ、
結婚相手に求める条件は、
一位、人柄(男女共に1位)
二位、家事育児の能力
三位、経済力と仕事への理解が同率

共働きが当たり前の時代となったいま、
男性への経済力だけでなく、
妻のキャリアへの理解力が大切