石田淳のレビュー一覧

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

さらっと読めておすすめ。
営業部に新人が来月入るということで、手に取った。

教育を私いまの会社でしたことがない中で、たまたまチェックリストと汎用的なマニュアルの作成は行なっていたが、この本に書いてあるような裏付けがあると活用の仕方も変わってくると思う。

まずは仕事以外の話しをして、関係性作りから始めていきたい。

会社を辞めるのは、「あと1年待ちなさい」！続職のススメ

石田淳

[たまこ]

やめるか悩んでるなら

会社をやめるかどうか、悩んで同じところでぐるぐるしていた。毎日憂鬱だし、仕事は中途半端、転職できる自信もなかった。
一年後に辞めるために、いまの会社でスキルを学び尽くそう！と思えた本です。気持ちが晴れました

気づいたらうちの子…勉強してる！～行動科学で勉強習慣をつける

石田淳

著者の基本的な考えである、できないのは「やり方がわからない」か「やりは分かるが続かない」のどちらか、という点は子どもの勉強にも当てはまるとのこと。賛成です、大人にも。

仕事も部下の成長スピードも速くなる １分ミーティング

石田淳

今時の若い子への指導の仕方、頭ではわかっていながらもできていないことなので、リーダーは読んで頭に入れておくのがいい。

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

部下への指導をするときの参考になった。部下同士を比べるのではなく各々の行動をきちんと評価して褒めてあげる。そして行動の評価には以下のMORSの法則が有効。

M＝measured　計測できる
O=observable　誰が見てもどんな行動をしているのかわｋる
R＝reliable　どんな人が見ても、それが同じ行動だと認識できること
S＝specific　何をどうするかが明確化になっている

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

行動は徹底的に分解する。（例：Tシャルを着る）自分と同レベルの知識があると前提で話して伝わらないときがある事を考えると有用な方法だと思う。分解してみると案外難しいので、自身の技術習得度の確認もできる。

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

読みやすい内容で端的に教える技術が詰まった本でした。仕事ができる人＝教えるのが上手、と言うわけではないということがよく分かりました。また教える際にどうしても相手に対してなぜできないかを問うてしまいたい時がありますが、つまるところこの本では教える側の教え方がいけないようです。反省し次からは本の内容を実践していきたいです。

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

相手が、好ましい行動を取ってくれる様にする事。
ほめる、具体的に行動をほめる。
教える内容を具体的に細かく整理する。
はじめて子供をお使いに出すときの様に、丁寧にやるべき事、行動を分解する。

課長の技術 部下育成バイブル

石田淳

比較的、付箋ポイントの多かった本。
細かな育成の手法というよりは、「育成の時間確保」や「多くを求めない」等のマインド面が多めの印象。
色々と参考にしようと思いました。

なぜ一流は「その時間」を作り出せるのか

石田淳

細かなトラッキングと簡単な結果メモで振り返りチェックリストなど、わかってはいるけど出来ていない。具体的なシュチュエーションと方法があり、改めてその効果を確認したので、トライしてみようと思う。

８割の「できない人」が「できる人」に変わる！ 行動科学マネジメント入門

石田淳

チェックシートの概念がとてもよかった
今必要な「どうしたらできるか」について書いてあった
地道に潰していくしかない

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

「教える」ということについて行動に着目する。行動は観測できる。


「教える」とは相手から"望ましい行動"を引き出す行為である。つまりはできていない行動をできるようにする。


1人前に育てる、ということは、決められたミッションや数字を達成できるよう近づけていく。ゴールが明確であれば、その道筋や行動も明確に割り出せる。


教える内容を技術と知識に分ける。技術が不足しているのか、知識が不足しているのかの原因を見つけやすくする。

褒めるも叱るも行動に対して行う。

マンガでよくわかる 教える技術

石田淳

学び
・日本では「仕事は人から盗むものだ」という間違いが氾濫している
・教える内容は「知識…聞かれたら答えられること」と「技術…やろうとすればできること」に分ける
・具体的な行動で指示をするためにMORSの法則というものがある
①計測できる=数値化できる②観察できる＝誰が見ても何をしているかわかる③信頼できる＝どんな人が見てもそれが同じ行動だと認識できる④何をどうするかが明確になっている
の4条件。これ以外は行動ではない。

TODO
・指示を出す場合はMORSの法則を意識する
・「結果」や「性格」ではなく「行動」を褒めたり、叱ったりする
・伝えることは3つまで。3という数字を常に意識する

８割の「できない人」が「できる人」に変わる！ 行動科学マネジメント入門

石田淳

1.できない部下の1人である自分自身を変えたくて購入しました。

2.できない部下が育たない理由は主に2つあります。まず、仕事のやり方をわかってない。そして、良い仕事の続け方がわからないということです。そのためにはできる人の動きを細分化してあげることが重要だと述べています。

3.できる人の行動を細かく分析することから学びが始まる。これが1番大切であり、言語化してこそ相手に伝えやすくなるということです。
部下の育成だけでなく、自分自身をケアしていく方法を述べていましたが、やはり休憩と勉強が大切ということでした。

人生を変える行動科学セルフマネジメント

石田淳

・自分を変えるのは結局行動しかない。意思とか考え方より圧倒的に行動が大切

・認知の歪みによって、事実とは関係ないネガティブなことまで妄想してしまうのが人間。なんか1つ続けれんかったら俺はダメやと思ったり。

・イライラしたら30秒待ってみる。30秒耐えれたら収まるけど、考えてしまうと延長されてしまう。

・飲み会とかを早く帰ろうと思ったら尊敬する第三者ならどう行動するか、それが問題になることがあるか考える

・自分にはうまくできないみたいなネガティブな感情を持った時は本当にそうか？と根拠を考えたりして分析してみること。

★とにかく事実以外に目を向けない。謎のありもしないネガティブな妄想をしてしまったらメタ認知すること。

★何かを始めることの最大の報酬は達成感。自分でもできた！という自己肯定感はやらないと味わえないし、これを目標に頑張るのは有効

★認知がゆがむので無理に大きなことをいきなりしようとしない。とにかくはじめは小さく無理なく始めること

★★大きなタスクはその日やる量をきちっと決めて、その日の量だけに完全集中する。めっちゃやらなあかん。。ってなるとやる気失せる

★成果は1時点で評価するんじゃなくて一定の期間に区切ってみないと意味ない。その日できたできてないではなく、期間を通してどうだったかを見るようにすべき

★★10年後の自分は今日1日の累積によって作られる。いまやってる行動すべてが関係していて繋がってることをわすれない

★★★行動マネジメントはABC理論を使う。前提条件→行動→結果なので、行動を増やしたい場合は前提条件を増やす。なので増やしたいものがある場合は前提条件をリストアップするところから始める

★★数値に直せないものは行動ではない。MORS理論のように確実に計測できるものを目標とすること。

★★★こんなゆっくりでいいのか、とか不安に思ったら紙に書き出して分析すること。曖昧なままおいとくから無駄な不安が生まれる

・人生は今日の積み重ね。たまにはお酒飲んで楽しむことも大切だし、その時間を人生の無駄と考えるともったいない。

新版「続ける」技術

石田淳

・継続する場合、それを数値化して成長が実感できるようにしないとだめ。モチベーションを維持するため。

・目標を決める際は期限とゴールとなる数値を決めること。そうじゃないとだらける

・その行動にかけた時間を足していき右肩上がりになるグラフをつくることでモチベをあげる

・悪習をやめたいとき、もしそれをやりたくなったら、深呼吸して15秒だけ我慢してみる。すると不思議とやりたい気持ちがなくなる。

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

著者のセミナーで教えてもらったことが網羅的に整理されてます。
上司は部下の補助の外し方がうまくないというのは、自分にも当てはまります。そのタイミングはほんと難しい

会社を辞めるのは、「あと1年待ちなさい」！続職のススメ

石田淳

会社を辞めることを前提ではなく、一年という期限を決め、そのなかで自分の人生と仕事について考えてみて、結論を出す。会社にいないと出来ないことは確かに沢山あるので、それを再認識するだけでも大きいと思う。

行動科学を使ってできる人が育つ！ 教える技術

石田淳

コーチング関連の本は通常心理学が根底にあって、こう言うと部下に受け入れられ易いといった内容が多い。ただしこの場合、上司と部下の個性の組み合わせが無限にあるので、向き不向きがあるはず。

　一方で、この本は部下の行動を見て好ましい結果を促すため、こう指導しましょうというパターン。物の言い方については前者と似ているが、行動自体にスポットを当てて、上司の声に耳を傾けさせる、話を理解させる、フィードバックする、自習・自己研鑽させる・・・流れに乗せるためにはどう指導すればいいの？という疑問に答えてくれる。

　ロバート・ガニェ博士の９つの教授方法、ロバート・パイクの講演・授業の法則、部下のパターン別（年上部下、うだつのあがらない部下、優秀なのに落ち込んでいる部下ほか）のごくわずかな章だけでも、改めて読んでみたい。

マンガでよくわかる 教える技術2 チームリーダー編

石田淳

行動科学で成果が上がるチーム作る

「行動」に焦点を当てた理解しやすい明確な内容。
若手チームリーダー、マネジメントお悩み中な方にオススメ。

自発的なチームにするためには、信頼が必要。
信頼を得るためには、部下の行動に対して明確な指示、フィードバックをしてあげることが必要。
そのためには、本書にある事柄を日々意識してみることが有効的である…といった流れ。

言われれば分かる原理も、リーダーとして上手に活用できていることが必要となる。

なお、職場環境は様々なのですべての内容が当てはまるわけではない。