木村草太のレビュー一覧

  • 憲法の条件 戦後70年から考える

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    冒頭、「集団的自衛権は違憲です」とはっきり書かれていてNHK出版やるねと思った。後半の議会についての批評が特に面白かった。PTAに始まり、なぜ議会が機能しないのか、ユダヤ人は全員一致を疑う、一票の格差問題が田舎が損する得するの話になるのはおかしい、合理的な根拠があれば不平等は認められる、などまさに最近、会社の会議で全員一致が求められて悪い会議だといっていた人がいたのでとても良いテキストになった。読みたい本もさらに増えた。今年読んで良かった本ベスト入り。

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    2015年08月02日
  • テレビが伝えない憲法の話

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    今までの改憲論者達に対するもやもや感が氷解した。特に9条の章は目から鱗が落ちる状態で感動した。国際法をベースに読めばなんら問題はなく「普通」な文章だということを。この条は国際社会に向けた外交声明だと認識すればいいのだ。
    「自衛権の行使」と「自衛戦争」は違う。前者は当たり前で後者は悪。
    「分かりやすいこと」素朴な議論に飛びつく危険さを知った。

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    2014年09月11日
  • テレビが伝えない憲法の話

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    本書は『テレビが伝えない…』というタイトルですが,それは,「テレビなどのマスコミが隠している事実を書いてあります」という意味ではありません。
    テレビでは,視聴者に分かりやすい解説が求められます。しかも,短時間でコメントをする必要があるので,これは,この制約はある程度,仕方がありません。
    ところが,その「視聴者に分かりやすく,簡単な解説」が曲者となるのです。憲法が持っている本質を説明したり,意見の食い違っている内容の問題点を解きほぐすためには,じっくりと論理を進めなければならないのに,テレビでは,それができません。時間が限られているから…です。
    そこで,筆者は,色んな問題について,幅広く,じっく

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    2014年07月22日
  • 未完の憲法

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    集団的自衛権と憲法解釈、改憲の議論が持ち上がる中で、もっと勉強しなければと思い、まず手っ取り早く、私と同じ年で若手の憲法学者として活躍中の木村草太さんの本を読んだ。奥平康弘さんとの対談本で、第一章は立憲主義について、第二章は改憲論議について、第三章は現代の憲法をめぐる状況と課題、第四章は憲法の可能性と日本の進路についてまとめられている。

    いくつか個人的に面白いと感じた箇所について。
    なぜ日本人は天皇制に強く惹き付けられるのか?という問いに答えている部分。
    日本では、多くの人が今ある事象や体制に対して消極的肯定、消極的賛同とでも言える態度を示していて、それを変えようという人たちは、説得力のある

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    2014年11月25日
  • テレビが伝えない憲法の話

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    ○憲法学者で首都大学東京准教授の木村草太氏の著作。
    ○日本国憲法について、その位置付け、意味合い、規定内容の説明・沿革など、条文や背景をベースに丁寧に解説したもの。
    ○三権分立の理屈や憲法争訟、改憲論の矛盾点など、緻密な理論に基づき、論理的に解説されており、とても分かりやすく、かつ、スッキリする。
    ○改憲や護憲と聞くと、どうしても、”単純化”したキーワードで、なんとなく気分や雰囲気で考えてしまいそうだが、そもそも「日本国憲法」の内容や経緯などを知っているのかといわれると、自信がなくなってしまう。
    ○このままでは、著者のいう「改正論議に参加する資格などない」人になってしまいそうなので、しっかりと

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    2014年06月17日
  • 未完の憲法

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    憲法改正は並大抵のことではないし、これを支配層が簡単に考えられるような時代ではもはやない。それよりも、日本国民が日本国を憲法貫く普遍的な原理を突きつめ、掘り下げ、そのことによって世界の平和に貢献していくべき時期ではないか。

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    2014年05月02日
  • 未完の憲法

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    これは大変に示唆に富む内容にあふれている。ふだん本には付箋はたくさんつけないのだが、この本は20本以上、立った。ほかに傍線でたくさん汚した。それだけ記憶にとどめたい言葉にあふれていたわけだ。
    「近視眼的な改憲論議を越えて」というオビ文句に、内容がよくあらわされている。どのくらい「越えて」いるかといえば、2レベル以上は上をいっている(これには、それだけ“近視眼的”な論議の、レベルが低すぎるということも寄与している)。
    改憲を含め、憲法や民主主義、日本のあり方、いまの日本の社会、等々を考えるうえで、必読の書といえる。

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    2014年05月01日
  • 憲法の創造力

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    ネタバレ

    『憲法の創造力』というタイトルからは、どんな内容か想像がつかない。はしがき「憲法を創る」(ここにも”創る”と書かれているが)の「本書が目指すこと」の段落に、”憲法問題を考える際には、様々な角度から思考を巡らせ、苦境に置かれた人々の状況に想像力を働かせなければならない。また、その解決のためには、多くの人の納得が得られるような公平なルールを創造することが求められる。”と書かれていて、どうやら憲法の理解のもとに公平なルールを創造することらしいと思うが、まだピンと来ない。しかし、君が代起立問題など具体的な論点を読み進めていくと、「憲法の創造力」ということがより具体的にわかってくる。
    今までニュースなど

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    2014年04月17日
  • 憲法の創造力

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    ピアノ伴奏拒否事件を、校長による女性教員へのパワハラと捉える。校長の君が代斉唱ピアノ伴奏拒否による女性教員への戒告処分は、思想良心の自由の侵害として捉えない。むしろ、憲法14条の、すべて国民は、法の下に平等であつて、信条(略)により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない、という差別されない権利の侵害と捉える。私は妥当と思う。校長はただの嫌がらせ、個人の思想強制を、権力を用いて怠惰なやり方で行っているにすぎない。治安維持法と同じだ。歴史は繰り返される。

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    2014年01月03日
  • 憲法の創造力

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     最近注目されている気鋭の憲法学者による本。「憲法が今の社会や時代にそぐわないから変えるべきだ」とか、「憲法の理念が~だからその原則に従うべきだ」とかの極端な主張にすぐに行ってしまうのではなく、憲法の基本的な性格や特徴を踏まえた上で、憲法に関係する世の中の問題をじっくり考えて、「もし…だったらどうなるのか?」という想像力を働かせ、すぐに極端化するような思い込みを避けるように説く一冊。いわゆる「憲法問題のケーススタディ入門」と言ったところ。非常に読みやすい。

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    2013年08月11日
  • 「差別」のしくみ

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    憲法学者の木村草太さんが差別について書いた本。
    差別とはなにか、なぜ差別が起こるのか、差別を防ぐためにはどうしたらいいのか…という問いに、日米の法律や海外の哲学者の論文、実際の裁判の判例などから考えていきます。

    今の憲法が成立した経緯から詳しく説明されていて、同性婚や夫婦別姓についても憲法で否定されていないということがよく分かりました。
    この二つがどうにか早く法整備されますように。

    社会学者のディヴィッド・O・シアーズ教授が提唱した「象徴的レイシズム」が印象的でした。
    象徴的レイシズムとは①すでに黒人差別は解消しているにもかかわらず、②現在の黒人たちはあまりに強く、性急な要求をしており、③

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    2026年02月27日
  • ほとんど憲法 上 小学生からの憲法入門

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    理論派の憲法学者の手による、ウソかマコトかわからないエピソードを織り交ぜた憲法入門書。
    小学生新聞の読者向けの連載企画とのことだが、それなりの知識がないとわからない用語・表現も多数あり、ついてこれる小学生は相当優秀なのではないだろうか。むしろ子供向けのテイをとりつつ、憲法を忘れてしまった大人たちを対象としているのかも。
    憲法は過去の過ちを繰り返さないための知恵の集合。表現の自由、衆議院の解散権、政教分離の原則など、「美しい日本」「強い日本」をスローガンに掲げる権力者たちにもこの本を読んでほしい。

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    2026年01月19日
  • ほとんど憲法 上 小学生からの憲法入門

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    ラジオでこの著者をしり、面白い人だなと思って、全く読んだことのない憲法を読んでみた。
    対象…小学生高学年

    これは冗談のはなしだ、と理解できるお年頃じゃないと読めないかも。小2の長男には無理だけど、大人の私でもくすりと笑ってしまう一冊。

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    2025年08月21日
  • 憲法の学校 親権、校則、いじめ、PTA――「子どものため」を考える

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    気鋭の憲法学者木村草太氏が、共同親権、PTA、校則、制服、教科書、給食、いじめ、男女といった、
    教育、学校にまつわるテーマに対し、憲法の視点からズバっと斬る

    てなところだろうか。
    だからこの本、憲法「の」学校 というのは中途半端な表現。
    憲法に書かれている学校 くらいな意味の「の」だ。
    ふつうは憲法を学ぶ学校、と受け取る。と思う。
    まあこれは出版社が付けたタイトルだろうけど。

    中身は参考になる。
    憲法の視点で見れば、上記テーマはいかなるものか。
    共同親権の危うさ。
    「強制加入」のPTAの異常さ。
    校則は論外。
    制服は、もとはといえば親が求めたものであったり、憧れであった側面も加味。
    教科

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    2025年06月20日
  • 将棋で学ぶ法的思考

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    TBSラジオセッションなどで舌鋒鋭く政治を斬る憲法学者木村草太氏の新書。
    将棋好きとは聞いていたが、将棋と法を絡めた本を出すとは。
    視点は面白い。将棋と法の共通点、、、
    私も子供の頃は将棋を指したことはあるがとんとご無沙汰。
    10年ほど前に小学生相手に大苦戦、ほとんどの駒を取られたものの、
    最後に大逆転したのが最後だったかな。
    ということで将棋にはさして思い入れがなく、、
    「人をなぜ殺してはいけないか」は直接法では規定していないとか。
    法は案外柔軟なのだと。
    まあ考えてみればそうか。環境によって人間のふるまいは変化するわけで、
    そのふるまいを一部縛って、皆が折り合えるものがルールなのだから、

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    2025年05月31日
  • マンガでわかる! 小学生のくらしと日本国憲法

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    そもそも日本国憲法とは何なのかというところから、具体的な内容まで、マンガ形式で小学生にもわかるように説明してくれている。
    今私たちが日本という国で意見を述べたり病院に行って治療を受けたりすることができるのは、戦争のない平和な暮らしができるのは、全ての土台に日本国憲法があるからなのだと気付かされた。
    憲法や法律、政治についての情報を吸収していくことの重要性を痛感した。
    また、世界のあらゆる国の憲法とも比較することで、今の日本の現状や改善すべき問題が見えてくることもあるかもしれない。
    これからはもっと憲法の存在を意識していこうと思った。

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    2025年04月19日
  • 憲法の創造力

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    正直第二章まではちょっと軽いというか、スベリ気味というか、あまり良い印象がなかった。
    が、第三章裁判員制度に関する議論は軽いミステリーと言ってもよいのでは(言い過ぎ)という展開、逆説的な結論も良いし、最後におそらく公助論を意識した話題に触れるのも良かった。
    また、生存権についての住居福祉からの展開も興味深かった。
    締めの九条もよし、最後の文献紹介もよし、尻上がりに盛り上がったと感じました。

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    2025年01月22日
  • むずかしい天皇制

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    「天皇はなんのために存在するの?」「天皇はどうして偉いの?」って子どもの頃からなんとなく思っていたけど、それは聞いちゃだめなこと、と思っていた。その疑問や、「なぜ天皇に関する疑問を言ってはいけないと思うのか」という問い自身について考えられる本だった。
    歴史の話が苦手で2章、3章は読むのが少し大変だったけど、1章と4章はイメージもしやすく読みやすかった。対談形式だったのもあり、政治や憲法の本を読むのが初めてでも読み通すことができた。

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    2024年09月16日
  • 「差別」のしくみ

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    差別の概念を整理し、日米の平等権と差別されない権利の判例の傾向を確認した上で、日本の家族法分野における男女平等の歴史、アメリカにおける差別の哲学的・法学的分析の歴史を検討してきた本書は、差別の実態を詳細に炙り出したものである.意外だったのは、裁判所の判断が時間経過とともに変化していくことだ.裁判官も人の子だから、社会情勢を加味して判決文を作成してきたのだろう.差別をしている人には、「悪いことをしている」とか「不当な差別をしている」といった自覚がないのが一般的だ.差別のしくみを分析し、どこにその悪性があるのかを解明し、問題解決の糸口を発見する ことに本書が助けとなると感じた.あまり目にしない用語

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    2024年08月09日
  • ほとんど憲法 上 小学生からの憲法入門

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    毎日小学生新聞のコーナーで、毎月のお題に対する小学生からの回答をもとに、それと関係する憲法について解説しているのを書籍化したこの本。
    なんだか小学生のくだらなさとシュールさで憲法につながるのでよくわかるようなわからないような。
    でも、私たちが当たり前のように自由に考え、自由に選び、自由に生きることはどれほど憲法によって守られていることで、そうでない時代もあったしそうでない可能性だってあるかもしれないと思うと、憲法の大切さを感じました。

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    2024年07月24日