藤原朝子のレビュー一覧

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

我が子への教育は、一緒に過ごし様子を見る、そこから始まる。

ゲームは子どもにとって悪なのだろうか？
この本ではゲームをさせるよりも他のものをある。

それも一理あるとは思うが、それだけではないと思う。

ただゲームをやるのではなく、ゲームをもっと突き詰めて考える。
攻略だけなく、なぜおもしろいと感じるのか、
どうやったらもっとおもしろくなるのか。
そういうことを議論することで生まれるものがあると言っているのだと思う。

これは学校などの教育機関にも言えることなのだろう。
過去の知識だけを学ぶではなく、未来の課題に向き合う。
各々の力に合わせて提供できるようになれば、それは最高の教育になるのではないだろうか。

（以下抜粋。○：完全抜粋、●：簡略抜粋）
○現代の製品やサービスや経験は非常に複雑であり、
　クリエーティブな天才が一人いれば
　問題は解決できるという思い込みはもはや幻想にすぎない。
　問題解決には複数の分野を知る情熱的なコラボレーターが
　必要だというのが新しい現実だ。
　最高のデザイン思考者は、異なる分野の人と一緒に仕事ができるだけでなく、
　自らもさまざまな領域で相当な経験を積んでいる。（P.23）
○私たちがやってもらおうと思っていること、
　たとえばプログラム開発や会計処理が上手にできることは重要だ。
　しかし私たちは全員にリーダーシップを求める。
　誰かにリードしてもらうのを待つのではなく、
　状況をコントロールできる人物だ。（P.25）
○現代の社会で「（大多数の人と）違う発想をするために、
　違う行動を取る」のは容易ではない。
　それを変えるには大人の行動を根本から変える必要がある。
　グレガーセンはあるインタビューで創造性の欠如について語っている。
　「4歳児は絶えず質問をし、物事の仕組みについて首をひねっている。
　ところが6歳半くらいになると質問するのをやめる。
　なぜなら学校では、厄介な質問よりも正しい回答が歓迎されることを学ぶからだ。
　高校生にもなるとめったに知的好奇心を見せない。
　そして成人して就職したときには、自分の中から好奇心を締め出してしまっている。
　新しいアイデアを見つけることに自分の20%以下しか割かない企業経営者は80%にも上る。
　もちろんアップルやグーグルのような企業の経営者なら話は別だが」（P.27）
○よそと違っていたのは、毎日1時間を読書の時間と決めていたこと。（P.53）
○「多くの親は子供によかれと思って、『正しい』習い事をやらせ、
　『最高の』学校に入れる」とコードは続けた。
　「でも私に言わせれば、そういう親は子供と過ごす時間の大切さを見落としています。
　子供が何かを言ったときに耳を傾けてくれる大人が近くにいること、
　子供が何かを探しているときに気にかけてくれる大人がいることは重要です。
　私たち夫婦は子供と過ごす時間を犠牲だと思いませんでした。
　人間として子供たちがとても興味深いと思ったから一緒に過ごしただけです。
　多くの人はそこのところを軽視しています。
　子供たちが小さかったとき、私は自分の会社を立ち上げて忙しかったから、
　よく言われる『短くても質の高い時期を一緒に過ごすことが重要だ』と
　考えた時期がありました。
　仕事から帰ったら、子供と密度の高い45分を過ごせばいいと。
　でも子供は、まず親が十分な時間を割いてやらないと
　質の高い時間を与えてはくれません」（P.54）
○でも大学に入ったら、自分は科学者ではないことに気がつきました。
　ひとつの問題にういて深く考えて実験を設計する、
　といった孤独な側面に魅力を感じなかったんです。
　ぼくが好きなのは、『みんなで作ろう』というコラボレーション的な作業。
　スタンフォードに入ってかなり早い段階で、
　それはエンジニアリングというものなんだと気がつきました。（P.57）
○対立は、優れたプロダクトを作る基本です。
　革新的であるはずの多くの会社が素晴らしい製品を作れないのは、
　新しいプロダクトを作るには制約を取り除かなければいけないと考えているからです。
　でも制約を取り除いてしまったら、それを乗り越えるために考え抜き、
　イノベーションを起こす原動力がなくなってしまいます。（P.62）
●プロダクトマネージャーは各制約を取り除くのではなく、
　制約を基に、遥か高い目標を達成する。
　そのためには各担当者と同じことができなくとも、
　各々が何をやっているか、それぞれがどう絡み合っているか理解し、
　相互作用による解決策を提示する。（P.62-63）
○まず、課題の解決をするためのスキルを教えること、
　そして課題の難易度を少しずつ上げて学生に自信を持たせることだ。
　教授は、自分の授業を受けた学生は博士課程で
　「少しばかり怖いもの知らずになる」と言った。（P.73）
○仕事でハッピーだと思えなかったら、それは単なる働き口であって、
　キャリアとは言えない（P.127）
○論文の発表数を基準にして無難な評価をしたいなら、それでもいい。
　だが学生相手の授業を無難にやり過ごすべきじゃない。
　それなら学生とはほとんど交流がない研究専門教員と、
　論文の発表数など気にする必要のない指導専門教員をつくるべきです。
　厄介だしむずかしいかもしれませんが、学生にとってはそのほうがいいでしょう（P.147）
○若者が自分の好きなことに打ち込むように後押しするのも重要だが、
　現状を打破するために努力しなくてはいけないと教えることも重要だと実感している。
　「（都市貧困地区に住む子供たちは）深く考えたり、限界に挑戦したりせず、
　平凡に甘んじるよう育てられている」と、エリカは言う。（P.161）
○目的意識がある人間は、多くのことに耐えられる。
　この部分が現在の教育システムにはすっぽり欠けています。
　目的もわからずにあんな暗記作業をやりたい人間なんてどこにいるのでしょうか（P.189）
○未来の課題を理解することよりも、過去を学ぶことに力を入れすぎています（P.242）
○私はマックの担当の先生に会いに行き、マックが本を大好きで、
　いつかすばらしい読者家になるとわかっているけれど、
　いま読書を強制したら本を嫌いになってしまうと説明しました。
　すると彼女は突然泣き始めて言いました。
　『そう言ってくれて、どんなに私がうれいしいかわかりますか。
　ほとんどの親は、先生がうちの子に読書を教えてくれないからでしょう、
　と怒鳴るのです』」（P.269）
○失敗しないとすれば、それは無難にやったからに過ぎない。（P.305）

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

題名の通り、イノベーターを育てる為に必要なことを考察した本

さまざまな具体例が載っていて良かった。

- 子供の情熱をかきたてられるようにチャレンジできる環境をつくること
- 子どもの可能性を信じ、認め、応援し続けること

の２つだと感じた！！

大変いい本だった。

シフト

マシュー・バロウズ / 藤原朝子

著者は、米国大統領が指針とする、中・長期的予測を行う国家情報会議(NIC)に所属し、15年先を予測する「グローバル・トレンド」を主筆ていた著者が、辞任後、20年後の2035年後の世界を予測した本です。
2015年に公開されたものなので、まだトランプが大統領になる前の予測が書かれているのですが、現実は描かれている楽観的な予測と正反対の方向に進んでいます。トランプが進めているような悲観的なシナリオ通りになった場合、アメリカの衰退が現実のものになったら、恐ろしさを覚えますね。

しかし、アメリカは日本を守らない、と書かれていますが、実際この本全体に感じることですが、日本では日米同盟といっても、アメリカから見れば日本は世界のある多数の国の一つであり、日中が衝突した場合、アメリカにとって最も有利な戦争とならない決着になるのは目に見えてます。
私にとっては、そういった視点も得られる貴重な本でした。

シリア難民 人類に突きつけられた２１世紀最悪の難問

パトリック・キングズレー / 藤原朝子

未来の家族を守るための手立てが、「国を捨てて難民となること」しかないとすれば―。というレポートです。

もし自分が当事者だと思うと…と想像してみた

シフト

マシュー・バロウズ / 藤原朝子

未来予測の本。
トレンド
個人へのパワーシフト、台頭する新興国と多極化する世界。ポストヒューマンを実現するテクノロジー シンギュラリティ・ビッグデータ・ロボット・ゲノム。人口爆発・気候変動。
波乱要因
中国、テクノロジー、戦争、アメリカ。
2035年
核、生物兵器テロ、オキュパイシリコンバレー

パッと読んだのでも一度じっくり読みたいかも。

撤退するアメリカと「無秩序」の世紀

ブレット・スティーブンズ / 藤原朝子

説得力はある。世界の警察官をアメリカがやらなくなると、世界の治安のような物が損なわれていく。ロシア、中国、イラン等々のならず者がのさばる。そうかもしれない、でも、アメリカの正義に基づいて、予防的に世界の問題に軍事的な介入をする事まで認めていいのか、難しい！

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

優れたイノベーションを成し遂げた人物は、どのような教育を受けて育ったのか。イノベーター本人やその両親、学生時代の恩師等への取材から、イノベーションを生み出すための資質と、それを育む家庭や学校教育のあるべき姿を提言した一冊。

著者は、知識獲得への偏重や試験による画一的評価など、"標準化"された現状の教育が"破壊的イノベーション"を妨げているとして、子供が自ら興味を持った「遊び」が「情熱」になり「目的意識」へと深化する「内的モチベーション」と、異なる要素を組み合わせる統合思考や他者とのコラボレーション、失敗から学ぶ実験主義を含めた「クリエイティブ思考力」を教育の中心にすべきだと主張する。

本書で紹介される親や教師達は皆、子供が本当にやりたいことを見つけることに腐心しており、良い成績や良い大学といったお決まりのキャリア形成を是としない点で、周囲から異端視されることが多いという。イノベーションこそが組織や社会を進化させると信じる一方、子を持つ親、部下を持つ管理者、生徒を持つ教育者として、価値観の矛盾や衝突に悩んだことのあるすべての人にとって必読書といえる。

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

これからは、自分が何を知っているかよりも、知っていることで何が出来るか、の方が大切というのは目から鱗。イノベーターとして成功した人達が、どのように育ってきたか振り返ることで、そんな子育てについて考える契機となるような本。子供のためと言いつつ、実は親のために子供に期待をかけているのかもしれない。教育の本質は、子供の興味を見極め、それを伸ばす手伝いをすることなんだろうな。

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

イノベータ―のキャリアにおいて親・学校（教師）・その他メンターがどのような影響を与えているか。基本的には子供の自主性を重んじて情熱を注ぐことを見つけさせる。学び方を学ばせることが重要とのこと。
従来の統一テストやSTEM科目重視の教育方法については否定的だが、個人的には定量化して学校の善し悪しを（一部の側面とはいえ）見える化するためには重要だと思う。ただこれは次のビル・ゲイツを作るための教育で、次のジョブズを作るためには人文科学やアートも同じだけ必要らしい。ケン・ロビンソンもTEDでそんなことを言っていた。
画期的な授業を行っているオーリン工科大学については今後も注目したい。

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

私がこの本が良いと思う理由に、イノベーターの作り方と言った本書の主張をまとめたページが無いことです。本によってはエッセンスが要約されたページが用意されていて、そこを読めば短時間でも本を理解できるような構成で作られています。

しかし、この本は各箇所に大事なエッセンスやポイントがちりばめられており、それが逆に良いと思うのです。すぐに理解が出来るような本ではなく、子供や後輩・部下に実践する中で、「イノベーターとして、育てるのはどうしたら良いか？」「この子をイノベーターに育てるにはどうしたら良いか？」という問いを感じた時に、舞い戻るような指南書や教科書的な位置づけになる本ではないでしょうか。自分が直面する問題に対する問いを持って読んだ時には、それに相応しい答えが見つかるはずです。

私が本書で一番強烈にインパクトが残ったのは「教育によって好奇心が抜き取られてしまう」という一文です。好奇心を辞書で調べると、“珍しいこと・未知のことに対する強み興味・関心”と出て来ます。言われて見ると、子供の頃は好奇心から触れること・質問すること・チャレンジすることが生活の中に織り込まれています。常に新たな一歩を踏み出しているとも言えるでしょう。

しかし、年齢を重ねるに連れて、新たな一歩を踏み出すことをしなくなるのは、好奇心が段々と抜き取られているという捉え方を私はしました。当たり前のことですが、教育を受けるのは人間で、機械ではありません。機械でないとするなら、人には「心」があります。その心を耕すこと・鍛えることこそ、教育の本質ととらえることができるはずです。

本書を読むに連れて、好奇心が抜き取られてしまう原因に、「子ども（広い意味で相手）を型にはめる」というものがあるのではないかと思い始めました。型にはめて教育を行うことで、狭い世界での枠に収まることを生んでしまう。これではイノベーターを生むための教育とは、大きなズレが生じていることになると思います。

「それでは、どうしたら良いのか？」

私なりの結論で言えば、相手に合わせた教育をすることになると思います。先生は生徒に、親は子に、先輩は後輩に、上司は部下に、相手を基軸にした、主役にした教育を徹底的に心掛けることがイノベーターを生むために何より大事だと言えます。そこには相手との信頼関係や信頼を作るための時間が必要になります。その中で好奇心を大切に育て、相手（教育を受ける側）に「学びを愛する」気持ちを生んでいけるような環境づくりこそが教育する側に求められていることではないでしょうか。

「私たちは子供の決定や選択に基づき指導する。子ども達が何をしようとしているのかを見極め、助けます。そのためには、子ども達が何に関心を示しているか見逃さないようにしなくてはいけません。教員の観察力が要求されます」

私は、この文章にこそ、本書のメッセージがつまっていると思います。行き着くところは、やり方ではなく、在り方だと。

プラットフォーム革命――経済を支配するビジネスモデルはどう機能し、どう作られるのか

アレックス・モザド / ニコラス・L・ジョンソン / 藤原朝子

プラットフォームビジネスの教科書的な本でわかりやすい。
従来の直線的なビジネスモデルとプラットフォームビジネスの違いについて、それがテクノロジー、インターネット世界の進展とともに変化していく中で、具体的な企業の事例から論じられている。
また、プラットフォームビジネスはどのように構築すればよいか、成功事例をもとにそのヒントについて学ぶことができる。多くの企業、誰もが構築すること自体はできるがネットワーク外部性を働かせていかにスケールさせるか、ユーザーの心理をついた仕掛け、進め方、法規制との向き合い方など、さまざまなことを考慮して進める必要があり、考えるためのヒントについて得られる本。

ノヴァセン 〈超知能〉が地球を更新する

ジェームズ・ラヴロック / 藤原朝子 / 松島倫明

訳者であるWIRED編集長の松島倫明の解説がエコモダニズムとか位置付けを整理してくれていて分かりやすい。　

ステレオタイプの科学――「社会の刷り込み」は成果にどう影響し、わたしたちは何ができるのか

クロード・スティール / 藤原朝子 / 北村英哉

ステレオタイプ脅威＝人が所属する学校や職場等の集団の中で悪いステレオタイプを意識しすぎてしまい、実際にパフォーマンスが低下してしまう事を数々の実験で検証をしていく内容です。

この本を読んで、自分の職場にも似たようことがあるなーと感じました。会社によるかもしれませんが、様々な場所から人が集まる社会集団＝会社だと思いますので、どうしても偏見や先入観などの悪いステレオタイプが発生することもあります。

特に今は多様性が謳われている時代です。何でもかんでも理解することは難しいと思いますが、まずは受け入れること、そして人に対する見方や考え方を分け隔てることなくフラットにしていくことが大事なんだなと感じました。

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

子育ての参考に読んでみた。

イノベーターには大雑把に言えば

問題を自分自身で定義すること。
情熱を持つこと。
目的意識を持つこと。
失敗はあるものだと受け入れること。
コラボレーティブでいること。（自分だけで解決できると思わないこと

が必要である。
また、そういった者を育てる為には親は

子供が興味を持つことを見つける手助けをすること。
興味を深める手助けをすること。
オーナーシップを子供に委ねること。
答えはないので失敗しながら試行錯誤すること。

あたりが必要なことらしい。
結果として、イノベーターを育てる為には親自身がイノベーターのように振る舞い、接しろ、ということだなぁ、と解釈。

概ね同意だが、残念なポイントとして、質的研究（インタビュー）に終始してしまっているため、良く言えば仮説、悪く言えばただなんとなくインタビューして共通項をまとめただけの本。
ただ、他の検証されている研究結果などと照らし合わせればそこまでズレたことは言ってないと思うので、参考にはなる。

また、多くのイノベーターやイノベーターの親やメンターのインタビューが載っているので、自身がどのように振る舞えばいいのかの参考にはなる。（あくまでも本書の仮説を採用する場合には、だが

未来のイノベーターはどう育つのか ― 子供の可能性を伸ばすもの・つぶすもの

トニー・ワグナー / 藤原朝子

洋書の話の構成が苦手でなかなか読み進められなかったが、所々になるほどと思う点があった。
イノベーターに自分がなりたいわけでも子どもになって欲しいわけでもないが、消費するだけでなく、環境・ゴミ問題から否が応でもサスティナビリティの社会に変わらなければいけないし、そのためには創造性は必要なスキルだと思った。あとは創造性があると仕事でもプライベートでも充実感を味わえそう。

・創造力は鍛えることができる
・読書は視野の広がりや気分転換に必要なので小さいうちからやろう
・情熱がある先生を探すというのは盲点だったけど、科目ではなく先生ありきも確かに重要
・内省力はキャリアを考える時に毎回つまずくが鍛えておいた方がよいと強く思うスキル。自分のことを良く知れば賢い判断ができる、そうなんだよなー。

中国経済の謎―なぜバブルは弾けないのか？

トーマス・オーリック / 藤原朝子

「中国が失敗することにかけるのは、中国がいかに問題を解決するのがうまいかを無視する行為だ。中国がこれまでチャンスを見出したりチャンスを掴んだりすることに成功してきた。事実も無視している。」315ページ
ということです。結論は。はぁそうですか。まぁそうだよね、という他ない。

超要約するとこういうことかしら。
中国は問題を解決するのがうまいので失敗しない。中国はこれまでチャンスを見出し、掴んできた。だからバブルは弾けない。

ノヴァセン 〈超知能〉が地球を更新する

ジェームズ・ラヴロック / 藤原朝子 / 松島倫明

ラヴロックの最後の著作、人類へのラストメッセージとも言うべき本。

地球を一つの生きたシステムとみなすガイア理論の提唱者ということで、ニューエージ的な環境保護派にみられがちであるが、基本的にはテクノロジーの人。

なので、地球温暖化に対して、早くから警鐘を鳴らしつつも、どっちかというと技術的な問題解決にフォーカスはあると思う。その辺のバランス感がラヴロックの面白いところ。

そのラヴロックは、この著書を書いていた頃、どう考えていたのかというと、普通の意味では悲観的なヴィジョン、つまり地球温暖化の進展による人類の大量死は避けられないと諦めている感じ。

だけど、テクノロジストのラヴロックは、違うタイプの希望を見出す。つまり、アンドロイド、ロボット、AI的な存在による世界の継続に希望を託すのだ。

つまり、彼らにとっても、地球の温暖化は問題なので、彼らがソリューションを考えつくであろうとのこと。

これはマトリックス的なディストピアと考えるのか、あるいはある種のユートピアなのか？

ラヴロックの議論は、上に紹介したように単純なものではなく、いろいろな視点をふくむものなので、興味を持った人は読む価値あり。

中国経済の謎―なぜバブルは弾けないのか？

トーマス・オーリック / 藤原朝子

一党独裁だから地方政府が中央の期待以上に頑張っちゃって悪い方向(インフレ、クラウディングアウト、供給過剰)に向かうのがイメージどおりだった。
あと中国当局は日本のバブル崩壊とかアジア金融危機をすごく強く意識してるんだなって

ステレオタイプの科学――「社会の刷り込み」は成果にどう影響し、わたしたちは何ができるのか

クロード・スティール / 藤原朝子 / 北村英哉

バイアス関連の並行して読んでてそのうちの1冊。
タイトル通りにフォーカスされていて読みやすかった。出来ないと言われると出来なくなってしまう。
刷り込みや思い込みって結構パワー強い。そこから足掻いて自己啓発本読み漁る層の本質って、出来ないって自分で無意識のバイアスもかけてるんだな。
なんでも出来ます！やれます！も危ない偏りだし、バランス感覚を考えるには良い本だった！

プラットフォーム革命――経済を支配するビジネスモデルはどう機能し、どう作られるのか

アレックス・モザド / ニコラス・L・ジョンソン / 藤原朝子

本書はアプリ開発だけでなくプラットフォーム事業者へのコンサルなどを行っている企業（アプリコ）の創業者のモザド氏などによるプラットフォームビジネスの解説書です。原題は”Modern Monopolies”ということで近代の独占、つまりプラットフォームはこれまでとは違う独占形態を生み出しているということなのですが、中身の主張を読むと必ずしもそうとは言えません。むしろ独占できたとしてもその期間は非常に短いだろうということや、これまでネットワークを席巻したプラットフォームが一転してあっという間に凋落する事例をたくさん紹介しています。

まず感銘を受けた点について。さすがにプラットフォーム事業を数多く間近で見ていただけあって、プラットフォーム事業の特徴や成否を分ける細かな機微などについては具体的かつ説得力があり面白いと思いました。プラットフォーム事業がいかにこれまでの直線的なバリューチェーン企業と異なるか、については特に興味深く読みました。

他方、プラットフォーム事業を概念的に語るパートについては正直首をかしげる箇所がいくつかありました。前半部分でプラットフォーム事業がいかに20世紀までの直線的なビジネスモデルと違うかを力説しておきながら、「プラットフォームは取引の「工場」である」といった表現を使っていて、マルクスの生産中心価値観を引きずっている感じをうけました（工場という表現を意図的に使っているのはあえて古い頭の人にもわかりやすいように、という配慮なのでしょうか）。また第6章ではプラットフォーム事業は「見える手」で動いているという表現を使っていて、これはアダム・スミスの「見えざる手」との対比で使っているとは思うのですが、書いてある内容を見ると、見える手ではなく、見えざる手であります。本書では、プラットフォーム事業は「オーディエンス構築」「マッチメーキング」「中核的ツールとサービスの提供」「ルールと基準の設定」において「見える手」がユーザーの行動を決めているとのことですが、これらを見える手が決めていたら恐ろしい世界です（入りたくもないプラットフォームに無理矢理加盟させられるのかという話です）。アダム・スミスの見えざる手とは、市場の価格がシグナルとして生産者、消費者の行動を誘導する、そして落ち着くところに落ち着く、というロジックですが、プラットフォーム事業でもユーザーへのインセンティブ（補助金、利用料金など）を通じてプロデューサーもしくは消費者を誘導（勧誘）しようとしているわけで、これは見えざる手と同じです。「見える手」という表現は終始違和感を持ちました。プラットフォーム事業の事例や細かい機微（戦術など成否を分けた要因など）はとても面白いと思いましたが、大局観や言葉の定義は正直あまり感銘を受けませんでしたので星３つとさせていただきました。