石黒圭のレビュー一覧
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Posted by ブクログ
＜目次＞
はじめに
第１章 語彙についての基礎知識
（１）語彙について考える
（２）理解語彙と使用語彙
第２章 語彙の「量」を増やす
（１）類義語を考える
（２）対義語を考える
（３）上位語と下位語を考える
（４）語種を考える
（５）文字種を考える
（６）書き言葉を考える
（７）専門語を考える
（８）方言を考える
（９）新語と古語を考える
（10）実物を考える
（11）語構成を考える
第３章 語彙の「質」を高める
（１）誤用を回避する
（２）重複と不足を解消する
（３）連語の相性に注意する
（４）語感のズレを調整する
（５）語を適切に置き換える
（６ -
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Posted by ブクログ
論理の接続詞＝順接、逆説、だから、それなら、しかし、ところが
整理の接続詞＝並列、対比、列挙、そして、それに、かつ、一方、または、第一に、最初に、まず
理解の接続詞＝還元、例示、補足、つまり、むしろ、たとえば、とくに、なぜなら、ただし
展開の接続詞＝転換、結論、さて、では、このように、とにかく
しかし、が続くと読みにくい。意見と事実を分ける。だが、で置き換える。
まず、つぎに、さらに。
つまり、で切れ味を出す。
学者が素人向けの解説文をかくと、つまり、のオンパレードになる。
なぜなら、使わないほうが洗練した文章になる。～からです。が末尾の接続詞。
接続詞はないのが普通、あるのが特別。 -
Posted by ブクログ
学生の語彙力のなさに愕然とすることが多い。
学生の語彙力を鍛えるにはどうすれば良いのか。
そんな問題意識から、本書を読んだ。
語彙力＝知識(語彙の量)×知恵(運用力)
この方程式は、数的処理にも通じる。
基本的な解法を頭に入れることと、その解法を運用すること、その両方が必要だ。
語彙力とは、この知識と知恵の両方を指すが、この力を磨くには読書が一番なのだろう。
しかし、筆者はそれをほとんど言わずに、11個ずつのアプローチで、語彙力の磨き方を提示する。
その他、ことばに関して、様々に考えさせられるところもあり、発見もあり、なかなか良い本。
学生に必要なところを抽出し、私なりのことばに置き換 -
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