中室牧子のレビュー一覧

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

読み物としても面白かったし、今まで考えていた常識を覆してくれる良書だった。物事を始めることに遅すぎることはない。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

専門特化とジェネラリストのどちらが良いのか、といったことを様々な事例や研究結果から論じている本。
GRITの問題点などにも言及しており、多様な視点を持たせてくれる本。

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

因果推論と分析の基本概念を理解できる1冊。
データサイエンスを学びたいけど何から始めればいいのか分からない社会人向け。根底にある概念を学べる。
章が分かれているが、一貫して同じ型で書かれてありすごく読みやすい。
因果関係と相関関係の区別がつくようになる。
【学んだこと】
因果関係のチェックポイント3つ
①まったくの偶然ではないか
②第3の変数は存在していないか
③逆の因果関係は存在していないか
反事実→もっともらしい値を用いる
メタアナリシス
ランダム化比較実験(介入群と対照群)
自然実験
擬似実験
-差の差分析
-操作変数法
-回帰不連続デザイン
-マッチング法
回帰分析
内的妥当性と外的妥当性
因果推論の5ステップ
①「原因」は何か
②「結果」は何か
③3つのチェックポイントを確認
④反事実を作り出す
⑤比較可能になるよう調整

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

#まんがでわかる学力の経済学
#中室牧子

上司が貸してくれた本。感謝です。目から鱗。早く知っておきたかった事実が何個も何個も！明日からの子育てに応用します。

他の雑誌でも読んだことのある情報で、信憑性も高く、最後まで一気に読んでしまいました。

また、

・エビデンスの大事さ
・相関関係なのか因果関係なのか？を考えることの大事さ

も知りました。

ーーーーーーーーーー
響いたことば
ーーーーーーーーーー

・「インプットにごほうび」

≪誤≫テストで１００点取ったらケーキ
≪正≫宿題を終わらせたらケーキ

→習い事の練習につまづいている姉妹たち。毎日おやつはおやつで食べてるから、おやつでは釣れない。笑

では、毎日練習のたびにスタンプを押して、欲しいものをスタンプいっぱいになったら買ってあげる方式にしよう！

・「努力をほめる」

≪誤≫頭がいいね
≪正≫努力してるね

→子どもたちをほめるときのポイントにしよう！

・「ゲームは１日１時間以内なら良し」

・「非認知能力=生きる力は、２つのポイントで育てられる」・「２つのポイント=自制心、やりぬく力」

≪自制心≫継続的になにかを行うこと。例、姿勢を正すことを意識し続けた学生。結果、成績が伸びた。

これは、意識しないとしづらいことを継続的に行うことで自制心が鍛えられて成績が伸びた。

≪やりぬく力≫自分の能力は才能ではなく、後天的に努力することで伸ばすことができる、と信じること。

逆に伸びないのは、自分はできない、もう遅いと思い込んでしまう人(ステレオタイプの脅威らしい)。例、「人の記憶力は年齢と共に低下する」という記事を読んだ人は、読んでない人と比べて記憶できた単語が少なくなった。

ーーーーーーーーーー
復習
ーーーーーーーーーー
≪相関関係≫AとBが同時に起こっている
A=B

≪因果関係≫ Aが原因でBが起こる
A→B

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

この本は、科学的根拠に基づいて子供が自分で幸せをつかみ取れるようになるための、学力の伸ばし方がまとめられています。
印象に残ったのは、次の４つです。結果よりも努力したことを褒めた方が学力は伸びやすい、才能ではなく努力で何事もやり遂げられると繰り返し伝える方が継続する力が育みやすい、テストで測れる認知能力よりも生きる力の源となる非認知能力を育てた方が将来の収入が増え犯罪率も低くなる、いじめは犯罪でいけないことだと中心人物に講習することでクラス全体への悪影響を防げる。
わたしはこれから親になりますが、自分の子供や周りのお子さんと関わるときに、努力すればできる、ということを繰り返し伝えていきたいと思いました。また、いじめに関する講習を学校で開催するようPTAの力など使いながら働きかけたいと思いました。
マンガで読みやすかったので、書籍も目を通したいです。

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

漫画。すごくわかりやすい。
教育、子育てに対する固定観念を良い意味で切り崩してくれる。エビデンスをもとに。
非認知能力の育成、教育は先行投資、目の前のインプットに人参をぶら下げるが印象的だった。
非認知能力の代表的なもの2つ。やり抜く力と自制心。

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

書籍を昔に読んだことがあり、マンガで久々に読んでみました。
努力を誉めることは大事ですね、と改めて思いました。

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

統計学・計量経済学分野の入門本は非常に難解である場合が多いため、
初学者や学部生向けの本としては決定版といえる

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

マンガ版で学力の経済学の内容が分かりやすく復習できた。感覚に頼るのではなく、きちんとしたデータに基づいた分析から導き出される手法をつかうことが大事だと改めて感じた。以下の3点は覚えておこう。

①目の前の人参作戦は有効。ただし、結果ではなく行動に対して与える。
②男女は別にした方が学習効果があがる。男と女によって効果的な教え方が違う。
③人から学べる非認知能力も大事。特に自制心とやり抜く力。

「学力」の経済学

中室牧子

[たくや]

良い本でした。

大変参考になりました。学者の本ですが、専門用語も少なくとても読みやすかったです。子供の教育の必要性が書かれていますが、大人でも十分参考になると思います。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

水平思考について掘り下げた良書。
多くの分析と考察には納得感があり、組織におけるメンバーの育成方針や自身のキャリアの振り返りにもつながった。

各章のエピソードは多岐に渡るが本質的に水平思考や領域を跨いだ知識の統合やセレンビリティに集約される。
後半になると似たエピソードの繰り返しで飽きを感じながら最後まで読み切りました。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

現在教員を務めており、普段勉強会をしている仲間に勧められて読んでみました。また、現在4人の子育て真っ最中ということもあり、子育てに関する理論や科学的根拠に興味があったことも読んだ理由の１つです。

特に自分の学びになったこと
・企業が新卒採用で重視すること上位３位は「コミュニケーション能力」「主体性」「チャレンジ精神」
・結婚相手に求めること上位３位（男女共通）は、「人柄」「家事や育児に対する能力や姿勢」「仕事への理解と協力」
・将来の収入が高い人が子どもの頃にやっていることベスト３は、①スポーツをしている②リーダーの経験がある③非認知能力を高める（忍耐力、リーダーシップ、責任感、社会性など）
・時間投資の効果は、勉強か体験かによらず、子どもの年齢が小さい時のほうが大きい。
・勉強することが苦にならなくなる３つの秘策は「目標を立てる」「習慣化する」「チームで取り組む」である。また、目標を立てるときに有効な４つのステップは①理想の姿の明確化②具体的取組のリストアップ③順位づけ④宣言
・「第１志望のビリ」より「第２志望の１位」のほうが有利であるという研究がある。「鶏口となるも牛後となるなかれ」のことわざは正しい。

子育てや学校教育を今後も行っていく上で、学びやヒントとなることを多く得ることができました。これらのことを必要に応じて、自分の子供や学校の子どもへの「語り」として使うことからやっていこうと思います。

「学力」の経済学

中室牧子

生まれもった能力でなく、行動を褒める。
アウトプットご褒美より、インプットご褒美。
年齢が若いほど教育は効率的。特に未就学児。
非認知能力は自制心とやりぬく力が大事。

「学力」の経済学

中室牧子

日本の教育政策や学校における指導法が、データやエビデンスに基づかず、経験や思い込みによって進められている現状を考えさせられる作品でした。初刊からすでに数年が経過しており、続編の刊行を期待したいところです。改めて、精読したいと思います。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

「子育て本に書かれてるのことって、その人だからできたことじゃない？」

そう感じる人にぜひ読んでほしい。
データをもとにさまざまな子育て・教育の効果を解説してくれる1冊。

これを読めば他の子育て本を見る目が変わります。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

いろんな研究のエビデンスを紹介している本。
こうすればいいという答えは書いてない。
印象に残ったのは
・鶏頭となるも牛後となるなかれ
無理して高いレベルの学校に入るより、上位になれる環境の方が良い

親として目先の成績が気になるけど、それよりも将来自活できるか幸せになれるかの方が重要なわけで、その視点でどうすべきか？を考えるための参考情報として活用できそう。どう行動するかの落とし込みはまだできていない。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

エビデンスを用いて根拠を示しながら参考となることが提示されている。絶対ではなく再現性が難しいなど事実をきちんとまとめてくれている

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

教育は、確たる検証もなしに、やることだけがなし崩し的に増えてきて、現場崩壊間際まで追い詰められている。この本に示されたエビデンスをもとにしての議論がされ、学校環境が改善されることを望む。しかし、根拠をもとにすることが難しいことも実感する。見出しに示されている内容は気になるものが多いが、もう少し踏み込んだ考察が読みたいところ。それは読者に委ねられているとは思うが。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

・成績や受験といった学校の中での成功だけをゴールにはせず、卒業した後の人生の本番で役に立つ教育が重要。
→たしかに。成績は目に見えて分かりやすいし評価しやすいから飛びつきたくなるけど、社会に出た時ってそれよりも重要なことの方が多い。（非認知能力が大事って本書には書いてあった）

・教育投資は幼少期の方がより効果的。
・幼少期に身につけた非認知能力はその後の認知能力を伸ばすのに役立つが、その逆（認知能力→非認知能力）は観察されない。
→そ、そうなんだ…。非認知能力の方が大事なんだ。人との関わりとか、音楽とかスポーツとかいろんなことに触れ合わせた方がいいんだな。

・親の時間投資によって獲得した3歳時点の非認知能力は7歳時点で70〜90%程度が持続している。
→3歳まで重要すぎる…！しっかり関わりたいな。

…と、読んだ後メモした部分を読み返すとなんかやらなきゃ、という気持ちになりますが…。今の自分は日々をこなすのに精一杯感がある。でも焦るのは違うよな。
最後あたりで読んだ部分に、「もっとも重要な決定とは、何をするかではなく、何をしないかを決めること（スティーブ・ジョブズ）」とあった。

科学的根拠はあるけれど、遺伝（「遺伝が9割」そして、親にできること）の本でも読んだように結局はその子自身に合った関わりが大切であって、万人に当てはまる正解はないと思う。しかもどんな結果が成功か？って人によって違う。最終的にはわたし自身も親としてこうやって読書したり、情報収集しながら子どもと関わって、試行錯誤しながら子どもと一緒に進んでいくしかないなと思った。

「学力」の経済学

中室牧子

教育についての研究が難しいことがわかった。
科学的な観点から教育を見ており楽しく読み進めることが出来た。