まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

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30万部突破のヒット作 ついにまんが化!
その教育に科学的根拠はありますか?
科学的根拠のある「伸びる子ども」の育てかた、教えます。

データと理論が明らかにした本当に子どもが伸びる教育とは?
●子どもの「能力」をほめるのではなく、「努力」をほめてあげる
●「相関関係」と「因果関係」を混同しないように注意する
●成績のいい友だちがいることは、必ずしもわが子の成績向上につながらない
●重要な非認知能力「やり抜く力」と「自制心」を鍛える


本書で紹介するのは、特定の個人の成功体験ではなく、
教育経済学の研究者らが、科学的な方法を用いて、
大規模なデータを分析した結果から導き出した「効果的な教育法」です。
私は、教育経済学の発見は、
子育て中のお父さんやお母さんが知っておく価値のあること―
いや、むしろ知っておかないともったいないことだとすら思っています。
(「はじめに」より)

• カテゴリ: ビジネス・実用
• ジャンル: 学術・語学 / 教育
• 出版社: ディスカヴァー・トゥエンティワン
• タイトル: まんがでわかる「学力」の経済学
• タイトルID: 575557
• ページ数: 208ページ
• 電子版発売日: 2018年12月17日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 85MB

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教育政策は様々あるが、その成果・効果の検証は少ない。
本書は「教育政策」における「エビデンスに基づく政策形成」を模索する。Evidence Based Policy Making : EBPM
日本の不得手なところ。おもんばかる・反省をしない
１．学校に必要な「手術室を１つ空けておく」余裕が潤滑油(258)
全体最適が個別の円滑化を図り、全体のパフォーマンスを高める
目先の一所懸命は逆効果　「合成の誤謬」
「優先順位をつける」←ＥＢＰＭ
２．2050年までに生産年齢人口はΔ20％減少する(257)
①　首都圏　生産年齢人口Δ１０％　高齢者＋30％
②　標準県　生産年齢人口Δ３０％　高齢者±0％
③　過疎県　生産年齢人口Δ５０％　高齢者Δ30％
⇒セグメントグループに分ける＝見通しと対策が異なる！
３．教育の「質」を測る(217)日本では不可能　質の差は評価できない
　世界は「数値化」の努力をしてノウハウがある
　幼稚園長の理念大きい　①基礎学力重視　②関心・経験重視
４．「教員」こそが教育の核(246)
　教員の指導力の改善・向上
　＝子どもたちの習熟度に合った指導
　①学力②非認知能力の両方を伸ばせる先生は少ない(79)
５．子どもたちの未来へ①スポーツ②リーダー③非認知能力
６．目標設定　２タイプ
①　インプットに目標を設定◎
②　アウトプットに目標を設定✕
やり方が判らないと成果が出ない

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「インプットにご褒美を」「努力を褒める」「2時間を超えるとゲームは悪影響」「読書するから賢くなるわけではない」まだ途中ですが、勉強になります。

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まんがになっていることで堅苦しさが軽減されて読みやすい。科学的根拠のある教育方法が知れて勉強になった。

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漫画。すごくわかりやすい。
教育、子育てに対する固定観念を良い意味で切り崩してくれる。エビデンスをもとに。
非認知能力の育成、教育は先行投資、目の前のインプットに人参をぶら下げるが印象的だった。
非認知能力の代表的なもの2つ。やり抜く力と自制心。

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書籍を昔に読んだことがあり、マンガで久々に読んでみました。
努力を誉めることは大事ですね、と改めて思いました。

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マンガ版で学力の経済学の内容が分かりやすく復習できた。感覚に頼るのではなく、きちんとしたデータに基づいた分析から導き出される手法をつかうことが大事だと改めて感じた。以下の3点は覚えておこう。

①目の前の人参作戦は有効。ただし、結果ではなく行動に対して与える。
②男女は別にした方が学習効果があがる。男と女によって効果的な教え方が違う。
③人から学べる非認知能力も大事。特に自制心とやり抜く力。

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褒め方、環境、子どもへの報酬、、、等書かれています。

ノートの書き方orペンの持ち方or机に座って何かを書くときの姿勢のうち、どれかをこまめに声をかけて意識を刷り込もうかと考えました。

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読みやすくて興味深い内容が多かったです。
努力を評価することと非認知能力を育てるという部分が重要だと思いました。

他のマンガでわかるシリーズと比較すると少し密度は薄いかも(でもすんなり読めてよかった)

[要約メモ]
・結果ではなく努力を評価する
・認知能力だけではなく、非認知能力を育成することが大事
→やり抜く力と自制心を育てることが大事
・相関関係と因果関係を意識して教育する(相関関係のものを因果関係だと思って教育しない)
・男女共学より別学の方が学習度が高い
→男女で教え方が異なるから、男子は競争させて、女子は1人で自己目標を達成した方が良い傾向にある
・クラスの中心人物の人柄で周囲の少年犯罪確率が変わる

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非認知能力が認知能力だけではなく、社会的に健全に過ごすために重要だということがわかった。
そのための「やり抜く力」と「自己制止力」を高めること、それは幼児だけではなく成人になってからも可能である、と。

[ブクログ · ★★★★☆]

非認知能力の大切さ。
いろいろと為になることが書いてあった。周りと同じものを与えることが必ずしも教育という訳ではない。やり方で伸ばせるところがあると感じた。