【感想・ネタバレ】科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線のレビュー

中室牧子

「将来の収入」を上げる教育とは？ 「第１志望校の最下位」と「第２志望校の１位」、どちらが有利？ 子育てには「時間」をかけないといけないの？ 家庭・学校・塾・職場で「人を育てる」あなたの疑問に、最新の科学がすべて答えます！

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YouTubeで著者を知りました。
教育を投資と考え、将来年収が高くなる傾向がある教育とは何かについて世界中の研究結果を元に記されています。
スポーツや芸術系は良い効果があるんだな、取り入れたいなと思いました。
聞いたことのある内容も含まれていますが、わかりやすくまとめられてとても参考になりました。

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本当に中室先生の本は毎回参考になります。何をしないかを決めることは特に心に残りました。今後この点を意識して仕事に取り組んでいきたいです。

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内容よりも考え方が学びになった。
エビデンスは大事。それによって決定された事項がうまくいかない場合もあるが、それはデータや最初の意思決定の間違いでは無く、取り組み方や継続の仕方に問題がある場合もある。

最後にデータを検証して、効果のあるものを取り入れて検証した結果。最後は教師の指導力が大切だと行き着く。

何をするかより、何をしないかが大切。
教育は人なり。

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根拠をしっかりと載せていて、また根拠から作者の推察もあり、納得しながら読める本であった。知らない内容も多く、ためになる本だった。
個人的に一番驚いたのは、偏差値の高い大学に行っても収入が上がる強い根拠は無いというところだった。

以下メモ

子供の将来の収入を上げるために、子供の頃にやっておくべきこと
1.スポーツをする
忍耐力、リーダーシップ、責任感、社会性などの「日認知能力」が高まる。
大学生を除き、成績が高くなる。(特に女子に顕著)
2.リーダーになる
高校時代にリーダーシップを発揮した経験がある人は、そうした経験のない人に比べると、高校を卒業して11年後の収入が4~33%も高くなることが示された。
3.日認知能力を高める


偏差値の高い学校に行くと、将来の収入は上がるのか？(P.38)
・偏差値の高い大学に行くことが将来の収入を上げるという強い根拠はない。
・偏差値の高い高校への進学が入学後の学力を高める効果はほとんどない。
・偏差値の高い高校へ行くことは将来の幸福感にプラスの影響がある。

非認知能力は学力を伸ばすが、その逆は起こらない(P.53)

将来の収入を上げる3つの非認知能力(P.55)
・忍耐力・自制心・やりぬく力

非認知能力の教員付加価値の影響は、認知能力よりも大きい(P.81)

親の時間投資の効果は子供の年齢が小さいときのほうが大きい(P.94)

第1子は第2子よりもデキがいい(P.110)
生まれ順があとの子どもほど、将来の学歴が低くなる。
仮説①：親の時間投資に差があるから
仮説②：非認知能力に格差が生じるから。家庭内で兄弟の面倒を見ることが多い第1子は責任感やリーダーシップを育む。
仮説③：親のしつけに格差があるから。第1子の行動を見守る時間は弟妹が増えるごとに増える傾向がある。

勉強できない子をできる子に変えられるのか？(P.124)
秘策1：目標を立てる
秘策2：習慣化する
秘策3：チームで取り組む

女子校に行くと将来の収入が下がり、結婚や出産の確率が下がる。(P.184)
26〜29歳の人たち(韓国)約2800人のデータを用いた分析によれば、女子校出身者のほうが共学出身者と比較して、平均月収が約10.3〜11.5%程度も低くなる。
女子校出身者は共学出身者と比較すると、結婚する確率が8.3%、出産して子供を持つ確率が6.7%も低くなっていた。

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教育というとすぐ学力が連想され、いかに勉強させるかというところに結びついていた。しかしそれらは全て認知能力に分類されており、それと区別される非認知能力の方が、それと同等以上に重要であることが目から鱗だった。

特に非認知能力は複利の力があり、幼少期の非認知能力の強化により、その後の認知能力の向上に強い効果を発揮するところは重要であると感じた。

非認知能力をいかに育むかに関しての、概論の記述はあるが、子育てを進める上での実践的な記述は少し不足しているように感じたため、他の書を読み込んでいきたい

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2026.09.11 とても勉強になったし刺激を受けた。とても面白かったとも言えると思います。教育をエビデンスベースで語る大切さと難しさの両方を感じました。また、文中の終わりにもありましたが、世界のデータは日本でどのくらい有効なのか？この点はシンプルに気になりました。個人的な印象としては、やはり教育に投資ができる富裕層に有利なデータが多く、教育格差の本題は根深いなぁとも思いました。冒頭にも述べましたが、とても刺激になりました。著者にはとても感謝したい。

[ブクログ · ★★★★☆]

面白かった！
•第一子のほうが第二子より学歴、収入が良くなる傾向がある（2人とも男児の場合は特に）
•男子校出身者は共学出身者に比べて将来的に収入が高くなるが女子校出身者はそうではない。
•第一志望のビリと第二志望の一位では後者の方が良い
などなど自分や周りの人に照らし合わせてみて確かに！と思うところがあった。全てエビデンスに基づいて書かれているので信頼できるし、今小さい子供を育てている親世代には読んで欲しい本。2才の子どもを育てている私が読んで感じたことは、子どもにはスポーツをやらせたい。リーダーを経験させたい。未就学のうちは教育よりも遊びに重点を置きたい。ということ。

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別学か共学か。
女子別学の調査結果に驚愕。
え、女子校の方がいいの？
え、どっち？
本書の中で、一番印象に残ったデータでした。

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下記のようなことが、一般論ではなく世界で研究された科学的根拠、データとして示されていて納得感があった。


●スポーツをする、リーダーをする、非認知能力を高めるという3つが重要
→非認知能力は美術や音楽でも伸ばされることがわかっている

●リーダーの資質は天賦の才能ではなく、経験することで伸びる

●非認知能力は学力を伸ばすが、その逆は起こらない

●好奇心の高まりが知識の定着を促す

●親の時間投資の効果は、勉強か体験かによらず、子どもの年齢が小さいときのほうが大きい
→さらに認知能力より非認知能力の方が投資効果が持続しやすい
※年齢が上がると、こども自身の時間投資の影響が大きくなる

●祖父母と過ごす時間はコミュニケーション力や学力に良い影響を与える

●高齢化が進む社会でも、子どもへの教育投資の優先度は高い
→様々な公共政策の中で最も費用対効果が高かったのは、子どもの教育と健康への投資。子どもが大人になったあとの税収の増加や社会保障費の削減につながる

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子育てに役に立つ研究をエビデンスベースでまとめてくれている本。スポーツは発達によさそう。共学か男子校・女子校どちらがいいかなどテーマは面白かったけど、いざ自分の子育てには？というところがあまりつながらなかったなあ・

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将来の収入を上げるためには
スポーツをする。リーダーになる。非認知能力を高める
非認知能力とは、忍耐力、自制心、やり抜く力
勤勉性、向社会性、

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非認知能力を育てることが大切。
偏差値が高くて順位が最下位より、1ランク落とした学校の方が良い
学力の高い子と学習するのではなく、同程度の学力の子と学習した方が良い

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子どもへの時間投資は大事と改めて思った
1人目と2人目の違いや、男女の違いもなんとなく感じていたけど、エビデンスとともに知れて面白かった

2人目にもしっかり時間とお金をかけて、男女の違いに気を配りながら見守っていきたいと思った
あと会社での部下やチームの指導にも活かせそうと思った
復帰後には小さなところから試してみたい

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2026/07/12 中室牧子「科学的根拠で子育て」☆
教育政策は様々あるが、その成果・効果の検証は少ない。
本書は「教育政策」における「エビデンスに基づく政策形成」を模索する。Evidence Based Policy Making : EBPM
日本の不得手なところ。おもんばかる・反省をしない
１．学校に必要な「手術室を１つ空けておく」余裕が潤滑油(258)
全体最適が個別の円滑化を図り、全体のパフォーマンスを高める
目先の一所懸命は逆効果　「合成の誤謬」
「優先順位をつける」←ＥＢＰＭ
２．2050年までに生産年齢人口はΔ20％減少する(257)
①　首都圏　生産年齢人口Δ１０％　高齢者＋30％
②　標準県　生産年齢人口Δ３０％　高齢者±0％
③　過疎県　生産年齢人口Δ５０％　高齢者Δ30％
⇒セグメントグループに分ける＝見通しと対策が異なる！
３．教育の「質」を測る(217)日本では不可能　質の差は評価できない
　世界は「数値化」の努力をしてノウハウがある
　幼稚園長の理念大きい　①基礎学力重視　②関心・経験重視
４．「教員」こそが教育の核(246)
　教員の指導力の改善・向上
　＝子どもたちの習熟度に合った指導
　①学力②非認知能力の両方を伸ばせる先生は少ない(79)
５．子どもたちの未来へ①スポーツ②リーダー③非認知能力
６．目標設定　２タイプ
①　インプットに目標を設定◎
②　アウトプットに目標を設定✕
やり方が判らないと成果が出ない

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娘が生まれて見てみたけど、自分がどうだったのかと振り返る機会にもなる。
エビデンスが全てではないけど、この通りに進めたらどーなるのか気になる。

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教育経済学という言葉を初めて聞きました。タイトルの通り統計に基づくもので説得力があります。ただ、外国のデーターは豊富ですが、日本のが少ないというのが気になります。最後にもありましたが、データーに基づく教育政策を立ててもらいたいです。

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エビデンスに基づき、より良い教育が説明されており今後の育児の参考になった
親からしたら判断しやすい成績に目が行きがちだが、将来自立した大人になるためには、それよりもスポーツをさせたり、リーダーになるよう働きかけたり、非認知能力を高めたりすることが必要らしい
科学なので仕方がないが、一方ではAがよく、他方ではBがよいといったような、相反する結果が存在する場合に、結局どっちの方法が正解なのかわからないモヤモヤが残る箇所もあった

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県内トップ高校の下位の人間なので、読んでて悲しくなったけど、書いてあることほんとに合ってる。似たような子とばっかり仲良くなるし、京大とか目指してる人は自分とは別物って思ってしまって下位を維持してしまった。

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研究の多くは、再現性がないというのが印象的。
マシュマロ実験はもう否定的だし、あのダニエルカーネマンの研究ですら、怪しいというね。

まだ小さい子を育てている方には、中室牧子さんの『「学力」の経済学』を読むことを熱くおすすめする。

[ブクログ · ★★★★☆]

教育経済学等のエビデンスに基づく、役に立ちそうな子育ての知見を網羅的に紹介した教育経済学者の最新作。

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いろいろなデータを示して教育経済学についての説明をした本である。教育経済学とはいいながら、教育社会学や教育心理学や教育工学の研究のデータを扱っている。子育てと書いてあるものの、幼児期が扱っているのはほんの僅かであり。小学生中学生高校生大学生のデータの方が多いので、教育経済学と現在の教育としたほうがいいかもしれない。ひとり１台のPCについてよりも、教える内容と教師の関わりについて書いてあるところは教育工学である。学生がざっと読める。

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1997年、カナダで保育料の引き下げを行ったところ
20代の時の非認知能力、健康、生活満足度、犯罪関与に悪影響があったという結果が出ているのにその後の2019年に後を追う日本…
3歳までは自宅保育ができるような社会づくりをしてほしい…

[ブクログ · ★★★☆☆]

何かをするときは、その機会費用を支払っていることをわすれてはいけない。教育現場にはやらないよりやったほうがいいがあふれている。でも、そのやったほうがいいことをすることで別の何かができなくなっていることを覚えておかないといけない

[ブクログ · ★★★☆☆]

祖父母と暮らすとコミュニケーション力と言語発達能力が向上し、学力が高い傾向がある、と、、。祖父母の方も認知能力が30%改善するとかいいですね。祖父母との時間長さも大切だけどやはり、小さい頃からの言語のための能力向上には幼稚園＞小学校＞中学、高校とつながるのか、、

[ブクログ · ★★★☆☆]

期待していた子育ての正解を知れるというよりは、これまで教育についてどのような研究が行われていて、その研究の方法論がメインの内容だった。統計学が好きな人にとっては面白いかもだが、私には少し難しかった、、、
ただ身の丈にあった教育が一番効果的なこと、達成可能な目標設定をさせて、それを達成することを仲間とやらせて、それを習慣化するのが良さそうということは分かったかな、、、

[ブクログ · ★★★☆☆]

実力以上の偏差値高めの学校に滑り込んでしまった自分としては耳の痛い話ばかりで、まさにそうだよねと思いながら読んだ。自分の息子の今後の教育のレールを敷く方向性を見出せた一冊。夫にも勧め夫婦で共通認識として進めようと思います。読めてよかった。

[ブクログ · ★★★☆☆]

将来稼ぐ子に育てるには、
•スポーツをする
•リーダーになる
•非認知能力を高める

一意見としてデータは勉強になった

[ブクログ · ★★★☆☆]

母親の学歴が高いほど子供に良い影響を与えることなど興味深い内容が多かった。
どうしたら子供の能力を伸ばすことができるか、これからの子への接し方を工夫してみようと意識できる良い本でした。

[ブクログ · ★★★☆☆]

社会で活きる処世術な１冊。AIなどの先進技術の革新が加速化する中、人の価値は、非認知能力がどれだけ高いかが重要になるかもしれないと思った。これをどう高めるか研究研究。

[ブクログ · ★★★☆☆]

エビデンスベースでの情報がびっしり載ってるのは非常にたすかる。
調べる必要もないし、正しい質の高い情報だとおもえたし。

ただ、少し気になったのは収入が高くなること、とかそういう結果にひもづく話が多いように感じた。
収入というより人生により幸福感を感じる生き方をするためのエビデンスがほしいなとおもった