中室牧子のレビュー一覧

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

この本を取り上げたYouTubeでの 中室先生のお話を聞いて、是非読んでみたいと、ポチッた一冊。面白いのだが、経済学者の本 なので、エビデンスに至るデータや分析、それを行った経済学者の名前の羅列が大半を占め、ずばり子育てに何が大事かだけ知りたい人は、YouTubeをおすすめする。（中室先生の説明もとても分かりやすい。）

ただこの本を通じて、エビデンスをヒントに子育て、 また広く 教育環境を良くする上でエビデンスがどうして大事なのか、どう使ってゆくべきなのかということが、よく理解できたように思う。

私は現在、高校生 中学生 小学生と3人の子どもを地方過疎地で育てている。実家でもある この土地に帰り子育てをすることについて、メリットも デメリットも感じている。だが、私が直感的に田舎で子育てがいい！と選択した理由が、非認知能力を育てる機会が多い（ただし 親の向き合い方が大きく左右する）ということなのかも！と納得し、教育経済学者の方には是非この辺のエビデンスを出してもらえたら、世の中、田舎で子育てをするために、地方に住む人が増えるのではと思ってみたりする。
また、小6の娘は、同級生3人のまま、来春には中学生となる。保護者は車で10分の隣の中学校との統合の希望しているが、地域の年配者達の思いなるものから、話は進まない。40人以上の学級は2つに割れて 2 クラスになるのに、どうして 3人のクラスは統合しなくていいのだろう？中学校のひとクラスの適正人数 って一体何人？
教育経済学者の方、是非 エビデンスをよろしくお願いいたします！（あればその研究 知りたい！）

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

早期の専門特化への警鐘と、知識の「幅」がイノベーションを生んだ例が豊富に述べられている。筆者の主張は一貫している分、非常に多い事例の解釈がすべて「幅の大切さ」に帰着するため、やや冗長にも感じた。
ただ、多くの事例を知ることも知識の「幅」を広げることに繋がると考えると、事例の詰め込みも納得できる。
タイトルにもあるように、知識の「幅」を持つことの大切さを説いているが、それに加えて、その「幅」の活かし方(=アナロジー思考)も同等に大切と説いていると感じた。 そこについても学んでいきたい。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

データに基づく合理的な子育てをすれば良いというものではないと思うけど、この本を読んで親として、子どもにできるだけ機会を与えてあげたいなと思った。

「学力」の経済学

中室牧子

能力をほめることは子どものやる気を失ってしまう、行き過ぎた平等主義は格差を助長させるなど、学力に関する経済的な影響がエビデンスによって語られている。教育に関する常識、非常識に根拠を与えてくれる。

「学力」の経済学

中室牧子

教育において言われてる言説を実験結果やデータでその認識の誤りを訂正していく本。
とはいえ、これを実際に子どもがいる人が読んでもデータでこうなってる上で自分の子どもをどうしていくのかってことになるのかも。

「学力」の経済学

中室牧子

子育て以外は個人の成功談よりもエビデンスによる実証のほうが信憑性が高いのになぜか子育ては個人の成功談に目を向けてしまいがちなのは納得できた。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

実際に実験でおこなわれたことがベースでお話しされてるので、説得力があり、納得した部分が多かった。その中でも自分の家庭の子育てにも実践してみようかと思うものもあってとても為になった！実験と同じ結果にならずとも、色々検証しつつ子育てに役立てたい。

「学力」の経済学

中室牧子

データ分析から見えてくる子育て方の正しさ
世に溢れかえる玉石混合の育児書と一線を期し、データに基づいて書かれた本です。
面白かったです。

「学力」の経済学

中室牧子

いい点取ったらoutputご褒美はあんまり意味なく、過程ｉｎｐｕｔで褒める。
成長するほど先生よりも周囲の友達に影響される。
米では教員資格保持者間での能力差が大きい。逆に教員資格有無の差は小さい。教員資格者"先生"であれば誰でも良いというわけではない。
性格次第だがご褒美がお金でも良い。同時に金融教育も出来る。直ぐ使うことの意味、貯めることの意味、投資の意味が学べる。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

稼げる子ども育成法を書かれている。

正直グラフや内容はすごくわかりにくかった。納得できる部分も多いが、比較している内容が同様な項目じゃなかったり、グラフの統一性が感じなかった。

内容としては面白い。幼少期に行う行動で将来どうなるかを考えさせてくれる一冊ではある。
まだ、子どもがいないから実感がわかない部分はあった。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

学力やIQといった認知能力ではなく、リーダーシップや考える力などを示す非認知能力は、大学卒業後の稼ぐ力、生きる力にとても重要。
この非認知能力を伸ばすためのヒントが根拠を元にたくさん例示してくれてあるので、参考になりました。
私事ですが今からこども園も探すので、園の見学のポイントも意識したいと思います。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

名前の本をチラ見しに本屋さんに行った時に子育て本でヒットしている帯を見て、買ってしまった子育て関連の記念すべき１冊目

【科学的根拠で子育て】中室 牧子
自分用に雑に極端抜粋

・将来の収入をあげるために子供の時にやっておくべきこと
　
①スポーツをする
　∟時間配分の代替効果は勉強時間ではなく、テレビやスマホの時間との間に生じる（小中高では偏差値も高くなるが大学は異なる）
　∟女子の方が特に効果を発揮
　∟忍耐力、リーダーシップ、自尊心や非認知能力を高めることが結果的に学力、学歴、収入などに影響する
　
　②リーダーになる
　∟リーダー経験は勉強時間は減るが、勉強に対する意欲、自主性は高まり、勉強時間の減少を相殺して、あまりある効果を発揮。こちらも女性の方が効果が大きい。
　∟リーダーシップは先天的なものもあるが、スキルが大きいため、リーダー経験を促すことが重要
　∟社会性（非認知能力）と相関性が高い

　③非認知能力を高める
　∟結婚、寿命、年収にも影響
　∟音楽、美術も非認知能力を高める

・時間投資効果は子どもの年齢が小さい時の方が効果が大きい
　∟3歳くらいまでが◎10歳以降は子ども自身の時間投資効果が重要
　∟共働きか専業主婦かは関係ない
　　∟時間投資に差はない。母親の学歴が影響する！？学歴が高い母親の方が体験に時間を投資し、結果的に非認知能力を高める

・勉強することが苦にならなくなるための秘策
　①目標をたてる
　　∟達成可能な範囲で自分で、自己管理方法を学んだ上で設定するのが効果的
　②習慣化する
　　∟始める時の抵抗感をなくすためのきっかけと繰り返す仕組みが大事
　③チームでとりくむ
　　∟ピア効果…仲間や同僚が互いの行動や生産性に影響を与え合うこと
　　∟友達とチームを組むことで勉強量が増える
　　∟情報共有のナッジが情報摩擦をなくし、コミュニケーションを改善する

・これらエビデンスは、あくまで合理的な判断の補助線でしかない。
　∟エビデンス自体が絶対覆らないとも限らないし、必ず日本で当てはまるとも限らない。

・井の中の蛙効果…ごく身近な人のみ比較することで自分の能力を誤って見積もってしまうこと
・機会費用…何かをする代わりに別の何かができなかったことで生じる架空の損失

※コラム
・偏差値の高い高校や大学へ行くことが将来の収入や学力を高める効果はない（幸福感などはある）
・子供にやり抜く力を伸ばすために教員に求められたポイント
　①目標設定が重要
　②目標達成には努力が必要
　③失敗や挫折を建設的に捉えることが重要
　④人間の能力は生まれつきではなく、努力によって変えられる
・相対年齢効果はスポーツや学力だけでなく、非認知能力にも効果が発揮されてしまう

国内外の研究結果に基づいて「たぶんそうだろうな」という内容がエビデンスと一緒に紹介されており、たしからしさが増した気がする（そのエビデンスも最後にあったように時間、数、文化の違いが加味されてなかったり、あくまで実験対象年齢の結果をもとにしたエビデンスなので全て年齢でが当てはまるか、は揺れも大きい気はした）。
第一子の方が出来がよくなるという研究結果もなんか虚しかったな。
9月から住んでいる自治体の保育料も無償化が始まるけど、この本では無償化によって、教育の質が下がったことが紹介されていた。教育における需要と共有、教育の目的を考えれば無償がいいわけないけど、当事者である自分は、この本を読むまで無償化は嬉しいニュースとしか捉えられてなくて、目先の金の動きが明瞭な政策って怖いなと痛感。
とにかく、難しく考えず、非認知能力が大事であること、そのためにはティーチングではなく、コーチングだな。というのが自分の結論。

それにしてもメモがこんなに長くなるならAIに読み込ませて綺麗にアウトプットさせたいと思ってしまうが、目的はアウトプットではなく、理解して読むことだからこれでいいのか？
読み返す自分のことは考えないw


#科学的根拠で子育て
#読書記録
#読書

「学力」の経済学

中室牧子

巷で言われている教育の一般的常識は本当にそうなのか？をデータを用いて解説した納得感の高い一冊。
そのような根拠に基づいた教育に協力的でない日本の現実を知った。
YouTubeやpivotでよく見る中室さんの本。とても面白かった。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

早生まれ不利というのがエビデンスデータで上がっているんだなぁととはいえ、それも含めたサポートをしていくのがよいかな、と思えた。大卒や収入といったことがサクセスを測る物差しとなるが一生を通した幸福とはなんだろうな、と思うなど。

「学力」の経済学

中室牧子

子供を考えている人には一読の価値があると思っています。
理由は二つ挙げたくて、一つは能力を誉めるのではなく、成果を誉める事。それも小さく段階を考えた上で、やったことを褒めることで、継続性ができて学力が上がること。ビジネスではKPIなど言われていますが、子供の時から考えること。
もう一つは、躾はしっかりしなければいけないんだなと。継続性や勉強に対しての意識を持たせるために必要な非認知能力は、親の意識で伸ばしたり、落としたりできること。
改めて気付かされる一冊でした。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

学んだことメモ ?以下の勉強ではない、非認知能力を高める経験により、学力収入等を高めるデータが出た
1.リーダー経験
誰かと共に喜びを見出しているけるかはリーダーシップと強い相関
2.スポーツ経験　特に幼少期 3歳から10歳

その他、美術や音楽が向上させる

?非認知能力の中で大事なのは要素
忍耐力
自制心
やり抜く力　グリッド
これを持つにはやったらやった分だけ成長できるという成長マインドセットを持っている必要ある。どうせ自分はとか遺伝で決めつける人は伸びない。

好奇心　学力上がる
思いやり

?勉強させるには　能力あげるには
目標を立てる
習慣化する　最初の導入は報酬でも何でもよい　きっかけが大事
やってれば自然と持続
チームでやる

難関校の下位にいるより、少しレベル下でトップにいる方がその後の学力と収入幸せレベルがあがる
→経済学では井の中の蛙効果
小学校の中で学力位置が中学生以降も引き継がれていってしまう

自信をつけさせることが何より大事　自己効力感

女子高に行くと収入と結婚の率が下がるデータが多数あり

ICT化の良いところは習熟度別にできること

?その他
何かやると何かやれない可能性がある
機械費用を払っている
スティーブ・ジョブズは
もっとも重要な決定は、何かをするかでさなく、何をしないか決めること

世界ではリアルタイムデータのEBPM数字根拠の政策策定が始まっている

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

将来の収入を上げるために子供の頃にやっておくことベスト3

①スポーツをする
採用で有利、忍耐力やリーダシップが身につく
スポーツをしても勉強は疎かにならない
女の子の方が良い効果が大きい
スポーツをすると欠席が減り自尊心が高まる

②リーダーになる
将来の収入が上がる
採用や就職で有利
学力や学歴も高まる
リーダシップは才能でなく習得できるスキル
社会性はリーダシップと相関性あり

③非認知能力を高める
非認知能力の影響は中年40〜60で最も大きくなる
結婚や寿命にも影響する

将来の収入を上げる3つの非認知能力は
忍耐力　成績、貯蓄、健康が良い傾向
自制心　借金、病気、薬物依存と関連
やり抜く力　仕事や結婚生活を定着させやすい
最近になればなるほど、非認知能力の重要性が増している

非認知能力を高めるには音楽と美術
好奇心を高めることが大事

やり抜く力が強い人は努力することで自分の能力を向上させることができると信じている

勉強への時間投資　認知能力への効果が大きい
本の読み聞かせや宿題の手伝いなど
体験への時間投資　非認知能力への効果が大きい
お絵描きや屋外での運動など

時間投資の効果は子供の年齢が小さい時の方が大きい
非認知能力の方が持続力が高い
子供が11歳から15歳になる頃には子供の自身の時間投資の方が効果が高い

勉強することが苦にならなくなる3つの秘策
①目標を立てる　
ある程度達成可能なインプットに対して他人ではなく自分が自己管理の方法について学んだ上で目標設定

試験で80点を取るというアウトプットより
試験前に2時間勉強するというインプット
②習慣化する
何かを始める時に感じる初期の抵抗感を和らげ取り掛かるきっかけを作ること
繰り返すこと
の2つ同時に行うこと

③友人とチームで取り組む

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

原因と結果の関係性を正確に把握できないと、間違った情報により、間違ったことを行い、自身の損失となる。今の時代、様々な要因がありすぎで、原因と結果の関係性が見えなくなっている。そこを明確にする術がかかれている。難易度は高いが、まずは因果関係を意識する事。

「学力」の経済学

中室牧子

非常に面白い内容
効果があるもの、効果が見られないものをデータを用いて教えてくれた。
日本の教育体制に改善点が多くあると感じた。
家庭でできることを夫婦で話し合いたいと思った。

「学力」の経済学

中室牧子

子育てや教育において、データと根拠に基づく考えが述べられていて納得できる部分が多かった。
日本のデータが少ないことや効果測定が適切に行われていないことは、残念だと思った。ただ、自分の子どもが実験の対象となったら…と考えると、日本の研究があまり進まないのも当然な気がした。

個人の体験談より有用な情報のはずだが、何となくここで結論付けてしまうのは早急だと感じたのは、子ども自身の可能性を信じたい気持ちのせいかもしれない。

一般的に言われていることでもあるが、やはり子どものインプットや過程を大事にして、非認知能力を伸ばしていけたらと思う。