中室牧子のレビュー一覧

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

実際に実験でおこなわれたことがベースでお話しされてるので、説得力があり、納得した部分が多かった。その中でも自分の家庭の子育てにも実践してみようかと思うものもあってとても為になった！実験と同じ結果にならずとも、色々検証しつつ子育てに役立てたい。

「学力」の経済学

中室牧子

データ分析から見えてくる子育て方の正しさ
世に溢れかえる玉石混合の育児書と一線を期し、データに基づいて書かれた本です。
面白かったです。

「学力」の経済学

中室牧子

いい点取ったらoutputご褒美はあんまり意味なく、過程ｉｎｐｕｔで褒める。
成長するほど先生よりも周囲の友達に影響される。
米では教員資格保持者間での能力差が大きい。逆に教員資格有無の差は小さい。教員資格者"先生"であれば誰でも良いというわけではない。
性格次第だがご褒美がお金でも良い。同時に金融教育も出来る。直ぐ使うことの意味、貯めることの意味、投資の意味が学べる。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

稼げる子ども育成法を書かれている。

正直グラフや内容はすごくわかりにくかった。納得できる部分も多いが、比較している内容が同様な項目じゃなかったり、グラフの統一性が感じなかった。

内容としては面白い。幼少期に行う行動で将来どうなるかを考えさせてくれる一冊ではある。
まだ、子どもがいないから実感がわかない部分はあった。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

学力やIQといった認知能力ではなく、リーダーシップや考える力などを示す非認知能力は、大学卒業後の稼ぐ力、生きる力にとても重要。
この非認知能力を伸ばすためのヒントが根拠を元にたくさん例示してくれてあるので、参考になりました。
私事ですが今からこども園も探すので、園の見学のポイントも意識したいと思います。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

名前の本をチラ見しに本屋さんに行った時に子育て本でヒットしている帯を見て、買ってしまった子育て関連の記念すべき１冊目

【科学的根拠で子育て】中室 牧子
自分用に雑に極端抜粋

・将来の収入をあげるために子供の時にやっておくべきこと
　
①スポーツをする
　∟時間配分の代替効果は勉強時間ではなく、テレビやスマホの時間との間に生じる（小中高では偏差値も高くなるが大学は異なる）
　∟女子の方が特に効果を発揮
　∟忍耐力、リーダーシップ、自尊心や非認知能力を高めることが結果的に学力、学歴、収入などに影響する
　
　②リーダーになる
　∟リーダー経験は勉強時間は減るが、勉強に対する意欲、自主性は高まり、勉強時間の減少を相殺して、あまりある効果を発揮。こちらも女性の方が効果が大きい。
　∟リーダーシップは先天的なものもあるが、スキルが大きいため、リーダー経験を促すことが重要
　∟社会性（非認知能力）と相関性が高い

　③非認知能力を高める
　∟結婚、寿命、年収にも影響
　∟音楽、美術も非認知能力を高める

・時間投資効果は子どもの年齢が小さい時の方が効果が大きい
　∟3歳くらいまでが◎10歳以降は子ども自身の時間投資効果が重要
　∟共働きか専業主婦かは関係ない
　　∟時間投資に差はない。母親の学歴が影響する！？学歴が高い母親の方が体験に時間を投資し、結果的に非認知能力を高める

・勉強することが苦にならなくなるための秘策
　①目標をたてる
　　∟達成可能な範囲で自分で、自己管理方法を学んだ上で設定するのが効果的
　②習慣化する
　　∟始める時の抵抗感をなくすためのきっかけと繰り返す仕組みが大事
　③チームでとりくむ
　　∟ピア効果…仲間や同僚が互いの行動や生産性に影響を与え合うこと
　　∟友達とチームを組むことで勉強量が増える
　　∟情報共有のナッジが情報摩擦をなくし、コミュニケーションを改善する

・これらエビデンスは、あくまで合理的な判断の補助線でしかない。
　∟エビデンス自体が絶対覆らないとも限らないし、必ず日本で当てはまるとも限らない。

・井の中の蛙効果…ごく身近な人のみ比較することで自分の能力を誤って見積もってしまうこと
・機会費用…何かをする代わりに別の何かができなかったことで生じる架空の損失

※コラム
・偏差値の高い高校や大学へ行くことが将来の収入や学力を高める効果はない（幸福感などはある）
・子供にやり抜く力を伸ばすために教員に求められたポイント
　①目標設定が重要
　②目標達成には努力が必要
　③失敗や挫折を建設的に捉えることが重要
　④人間の能力は生まれつきではなく、努力によって変えられる
・相対年齢効果はスポーツや学力だけでなく、非認知能力にも効果が発揮されてしまう

国内外の研究結果に基づいて「たぶんそうだろうな」という内容がエビデンスと一緒に紹介されており、たしからしさが増した気がする（そのエビデンスも最後にあったように時間、数、文化の違いが加味されてなかったり、あくまで実験対象年齢の結果をもとにしたエビデンスなので全て年齢でが当てはまるか、は揺れも大きい気はした）。
第一子の方が出来がよくなるという研究結果もなんか虚しかったな。
9月から住んでいる自治体の保育料も無償化が始まるけど、この本では無償化によって、教育の質が下がったことが紹介されていた。教育における需要と共有、教育の目的を考えれば無償がいいわけないけど、当事者である自分は、この本を読むまで無償化は嬉しいニュースとしか捉えられてなくて、目先の金の動きが明瞭な政策って怖いなと痛感。
とにかく、難しく考えず、非認知能力が大事であること、そのためにはティーチングではなく、コーチングだな。というのが自分の結論。

それにしてもメモがこんなに長くなるならAIに読み込ませて綺麗にアウトプットさせたいと思ってしまうが、目的はアウトプットではなく、理解して読むことだからこれでいいのか？
読み返す自分のことは考えないw


#科学的根拠で子育て
#読書記録
#読書

「学力」の経済学

中室牧子

巷で言われている教育の一般的常識は本当にそうなのか？をデータを用いて解説した納得感の高い一冊。
そのような根拠に基づいた教育に協力的でない日本の現実を知った。
YouTubeやpivotでよく見る中室さんの本。とても面白かった。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

早生まれ不利というのがエビデンスデータで上がっているんだなぁととはいえ、それも含めたサポートをしていくのがよいかな、と思えた。大卒や収入といったことがサクセスを測る物差しとなるが一生を通した幸福とはなんだろうな、と思うなど。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

実践に役立つ重要ポイント（箇条書き）

・スポーツ習慣：週1〜2回でもチームや協調が要求される活動を選ぶ

・リーダー経験：生徒会・部活動の役職など、「小さくても挑戦できるリーダー役割」を促す

・非認知能力養成：習い事（音楽・美術）や家庭での「目標設定→挑戦→反省」のローテーションを

・目標と習慣の設定：目標は具体的・定量的に。成功体験を小さく積ませ、自信をつける

・失敗の肯定：失敗を「能力不足」ではなく「学びのステップ」として親が対応

・教員との連携：家庭と学校で非認知能力を一致して育むため、教師や保育者とのコミュニケーションを重視

・投資の時期を見極める：幼児期は親子の関わりに注力、成長期にはお金投資（塾・習い事）が効果的

・教育環境の比較判断：無償かどうかに関わらず、質・親の関与・教材・教員などを総合的に評価

・焦りを緩和：「他人と比べて何をやる」ではなく、「限られたリソースで費用対効果の高い活動に集中」を子・親ともに肝に銘じる

「学力」の経済学

中室牧子

子供を考えている人には一読の価値があると思っています。
理由は二つ挙げたくて、一つは能力を誉めるのではなく、成果を誉める事。それも小さく段階を考えた上で、やったことを褒めることで、継続性ができて学力が上がること。ビジネスではKPIなど言われていますが、子供の時から考えること。
もう一つは、躾はしっかりしなければいけないんだなと。継続性や勉強に対しての意識を持たせるために必要な非認知能力は、親の意識で伸ばしたり、落としたりできること。
改めて気付かされる一冊でした。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

将来の収入を上げるために子供の頃にやっておくことベスト3

①スポーツをする
採用で有利、忍耐力やリーダシップが身につく
スポーツをしても勉強は疎かにならない
女の子の方が良い効果が大きい
スポーツをすると欠席が減り自尊心が高まる

②リーダーになる
将来の収入が上がる
採用や就職で有利
学力や学歴も高まる
リーダシップは才能でなく習得できるスキル
社会性はリーダシップと相関性あり

③非認知能力を高める
非認知能力の影響は中年40〜60で最も大きくなる
結婚や寿命にも影響する
将来の収入を上げる3つの非認知能力

忍耐力　成績、貯蓄、健康が良い傾向
自制心　借金、病気、薬物依存と関連
やり抜く力　仕事や結婚生活を定着させやすい
最近になればなるほど、非認知能力の重要性が増している

非認知能力を高めるには音楽と美術
好奇心を高めることが大事

やり抜く力が強い人は努力することで自分の能力を向上させることができると信じている

勉強への時間投資　認知能力への効果が大きい
本の読み聞かせや宿題の手伝いなど
体験への時間投資　非認知能力への効果が大きい
お絵描きや屋外での運動など

時間投資の効果は子供の年齢が小さい時の方が大きい
非認知能力の方が持続力が高い
子供が11歳から15歳になる頃には子供の自身の時間投資の方が効果が高い

勉強することが苦にならなくなる3つの秘策
①目標を立てる　
ある程度達成可能なインプットに対して他人ではなく自分が自己管理の方法について学んだ上で目標設定

試験で80点を取るというアウトプットより
試験前に2時間勉強するというインプット
②習慣化する
何かを始める時に感じる初期の抵抗感を和らげ取り掛かるきっかけを作ること
繰り返すこと
の2つ同時に行うこと

③友人とチームで取り組む

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

中室先生が出演なさっているYouTubeを拝見し、興味を持ち、この本を読みました。
教育経済学に関するとても多くの論文をふまえ、どのような事に効果があるのかをデータで示し、分かりやすく読みやすく理解することができました。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

メモ

福沢諭吉「金銭は独立の基本なり、これを卑しむべからず」

子どもたちが将来しっかり稼ぐ力を身につけられる、3つの方法

①スポーツをする

②リーダーになる
リーダーシップとは、天賦の才能として与えられたものではなく、経験を積むことによって習得できるスキル。人々と共に過ごすことに喜びや楽しみを見出しているかどうかはリーダーシップと強い相関がある。

③非認知能力を高める
＝社会情緒的スキル
将来の収入との関連が明らかになっている非認知能力3つ、忍耐力、自制心、やり抜く力
音楽や美術は非認知能力を伸ばす
好奇心が高まると知識が定着して、学力も上がる
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時間投資の効果は子どもの年齢が小さいときのほうが大きい
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「習慣は第二の天性なり」
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第1志望のビリと第2志望の1位、どちらが有利？
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保育料の引き下げは子どもに悪影響を与えた
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質の高い保育所や幼稚園に通うと、小学校入学後の学力が高くなる。また、親の子育てに対する感情やメンタルヘルスにもいい影響を与える

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

原因と結果の関係性を正確に把握できないと、間違った情報により、間違ったことを行い、自身の損失となる。今の時代、様々な要因がありすぎで、原因と結果の関係性が見えなくなっている。そこを明確にする術がかかれている。難易度は高いが、まずは因果関係を意識する事。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

1. 学び
a. 鶏口となるも牛後となるなかれ
i. 自分の学力以上でぎりぎり入った学校より、少し下の学校でトップになる方が、成長する
b. 親が子どもに投資する時間と効果および非認知能力の効果は、幼い頃のほうが高く、年齢を重ねるにつれて、小さくなる
c. 成長マインドセット
i. 努力すれば成長できると信じる力
d. ハーバードなどの超名門の上位２０％より中堅大学の上位１％のほうが社会に出てから優れた業績を残している

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

子育ての領域は、個々人が自分の経験をもとに自分なりの理論を持ちやすいため、様々な説が世の中にあるように感じる。そう言った中で、科学的に実証されている、という点は説の見極めとして非常に重要な点かと思う。(集団としてそういう傾向がある、という話なので、目の前の子供に対して確実に当てはまる内容とは限らないが）

様々な観点があり、広く知れることは良いが、一本のストーリーとしてはまとまりきってない？ような気もして、少し読みにくさは感じた。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

ざっくりまとめると、子どもの将来の収入を上げるためには、
①スポーツをする
②リーダーシップをとる経験をさせる
③音楽や美術に触れさせる
④相対順位を高められる世界に身を置く
が必要、ということをエビデンス付きで説明している。あと、未就学児は勉強より「関心・経験重視」の方がよい（幼少期の勉強の効果は薄い）とのこと。

「学力」の経済学

中室牧子

非常に面白い内容
効果があるもの、効果が見られないものをデータを用いて教えてくれた。
日本の教育体制に改善点が多くあると感じた。
家庭でできることを夫婦で話し合いたいと思った。

「学力」の経済学

中室牧子

子育てや教育において、データと根拠に基づく考えが述べられていて納得できる部分が多かった。
日本のデータが少ないことや効果測定が適切に行われていないことは、残念だと思った。ただ、自分の子どもが実験の対象となったら…と考えると、日本の研究があまり進まないのも当然な気がした。

個人の体験談より有用な情報のはずだが、何となくここで結論付けてしまうのは早急だと感じたのは、子ども自身の可能性を信じたい気持ちのせいかもしれない。

一般的に言われていることでもあるが、やはり子どものインプットや過程を大事にして、非認知能力を伸ばしていけたらと思う。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

面白かった。
これまでの自分の人生を振り返って「自分はスペシャリストにはなれないな」と思うことが増えていた。
そんな中この本に出会い、人生の指針を得たように感じている。

【要約】
・タイガー・ウッズとフェデラー
タイガー・ウッズのような早期からの特化型教育よりも、様々な経験を積んだフェデラー型の方が現代の複雑な世界では適応力が高いという指摘は、教育やキャリア設計において重要な示唆だと思った。
これは「意地悪な世界」（予測不能な領域）で生き抜くために、汎用的な問題解決能力が求められるからだと述べられている。

・「速い学び」と「ゆっくりな学び」
早期専門特化の教育は短期的な成果はあっても長期的な成長を損なう可能性が指摘されている。
幼少期は幅広い分野を学び「マッチ・クオリティ（自身の得意分野）」を見つけることが大事。

・画家のゴッホの人生
ゴッホの人生は、一見無駄に見える試行錯誤の連続が、最終的には独自の芸術スタイル確立につながったことを示しています。
ここから、キャリア設計においても「計画して実行」よりも「試して学ぶ」方が有効である可能性が示されている。
これは私にとってとても救いになった。
「何歳からでも遅くはないんだ」と。

・NASAのチャレンジャー号事故の例
特定の「ツール」や思考枠組みに固執することの危険性を痛切に物語っている。
本事例に置ける「ツール」とは「データ絶対主義」。
データが重要であることは間違いないが、過去実績（データ）のない未知の試みについては定性的な議論も必要。
NASAに勤めるほど優秀な人でもこのような落とし穴があるのだから自分はより注意すべきだと感じた。

・全体まとめ
専門化が進みすぎた分野でアウトサイダーにチャンスが生まれるという逆説は、AI時代における人間の役割を考える上でも示唆に富んでいる。

「不確実性の時代」を生き抜くためのメタスキルが重要。
特定の分野に深く潜るだけでなく、幅広い経験と言語化能力（概念化）を組み合わせることが、予測不能な課題に対処する力を養う。

一見無駄に見える経験も、後で統合されれば独自の強みになる。
これは個人のキャリア設計のみならず、組織の人材育成においても重要な視点だと考えさせられた。