中室牧子のレビュー一覧

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

本当に中室先生の本は毎回参考になります。何をしないかを決めることは特に心に残りました。今後この点を意識して仕事に取り組んでいきたいです。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

様々なエピソードを紹介してくれて、そこから得られる事柄をまとめていて読みやすい本。
色々面白かったけど、これまで自分自身が「この人は天才だったからたまたま出来ただけ」って流してきたことが、違ったかもなと思い始めた。

スペシャリストになりたいと漠然と思っていたけど、それって専門外に触れなくて済むようになりたいからかもなと思わされた。
何か深く理解する分野を作りつつ、幅広く知識をつけないと、今後の世界では通用しないのだろう。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

内容よりも考え方が学びになった。
エビデンスは大事。それによって決定された事項がうまくいかない場合もあるが、それはデータや最初の意思決定の間違いでは無く、取り組み方や継続の仕方に問題がある場合もある。

最後にデータを検証して、効果のあるものを取り入れて検証した結果。最後は教師の指導力が大切だと行き着く。

何をするかより、何をしないかが大切。
教育は人なり。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

根拠をしっかりと載せていて、また根拠から作者の推察もあり、納得しながら読める本であった。知らない内容も多く、ためになる本だった。
個人的に一番驚いたのは、偏差値の高い大学に行っても収入が上がる強い根拠は無いというところだった。

以下メモ

子供の将来の収入を上げるために、子供の頃にやっておくべきこと
1.スポーツをする
忍耐力、リーダーシップ、責任感、社会性などの「日認知能力」が高まる。
大学生を除き、成績が高くなる。(特に女子に顕著)
2.リーダーになる
高校時代にリーダーシップを発揮した経験がある人は、そうした経験のない人に比べると、高校を卒業して11年後の収入が4~33%も高くなることが示された。
3.日認知能力を高める


偏差値の高い学校に行くと、将来の収入は上がるのか？(P.38)
・偏差値の高い大学に行くことが将来の収入を上げるという強い根拠はない。
・偏差値の高い高校への進学が入学後の学力を高める効果はほとんどない。
・偏差値の高い高校へ行くことは将来の幸福感にプラスの影響がある。

非認知能力は学力を伸ばすが、その逆は起こらない(P.53)

将来の収入を上げる3つの非認知能力(P.55)
・忍耐力・自制心・やりぬく力

非認知能力の教員付加価値の影響は、認知能力よりも大きい(P.81)

親の時間投資の効果は子供の年齢が小さいときのほうが大きい(P.94)

第1子は第2子よりもデキがいい(P.110)
生まれ順があとの子どもほど、将来の学歴が低くなる。
仮説①：親の時間投資に差があるから
仮説②：非認知能力に格差が生じるから。家庭内で兄弟の面倒を見ることが多い第1子は責任感やリーダーシップを育む。
仮説③：親のしつけに格差があるから。第1子の行動を見守る時間は弟妹が増えるごとに増える傾向がある。

勉強できない子をできる子に変えられるのか？(P.124)
秘策1：目標を立てる
秘策2：習慣化する
秘策3：チームで取り組む

女子校に行くと将来の収入が下がり、結婚や出産の確率が下がる。(P.184)
26〜29歳の人たち(韓国)約2800人のデータを用いた分析によれば、女子校出身者のほうが共学出身者と比較して、平均月収が約10.3〜11.5%程度も低くなる。
女子校出身者は共学出身者と比較すると、結婚する確率が8.3%、出産して子供を持つ確率が6.7%も低くなっていた。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

教育というとすぐ学力が連想され、いかに勉強させるかというところに結びついていた。しかしそれらは全て認知能力に分類されており、それと区別される非認知能力の方が、それと同等以上に重要であることが目から鱗だった。

特に非認知能力は複利の力があり、幼少期の非認知能力の強化により、その後の認知能力の向上に強い効果を発揮するところは重要であると感じた。

非認知能力をいかに育むかに関しての、概論の記述はあるが、子育てを進める上での実践的な記述は少し不足しているように感じたため、他の書を読み込んでいきたい

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

データに基づいて子育てを行なっていくと言う至極当たり前と思われることだが、その大事さを再確認させられた。また読みたい。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

マクロ教育学ともいうべき？子育てのノウハウ本というわけではなく、子育て・教育界隈の現状をエビデンスと共に客観的に説明されている本。
自分の中でなんとなく「こうじゃないかな」と思っていたことがロジック立てて説明されており、きちんと腹落ちした内容が多かった(例えば非認知能力の重要性、鶏口となるも牛後となるなかれなど)
逆に別学か共学かの話は新鮮だった、現代は共学化の動きが進んでいるが、別学も選択肢としてある程度残ってくれることを祈る。あくまで感覚値だが、周りの別学出身者の別学満足度はかなり高いように思う。

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

良著。社会経済学や育児、医学の文脈で出てきた因果推論の考え方を整理できた。私は構造力学を専門とするが、これらの考え方には疎かった。構造力学の分野にも応用できることがたくさんあった。因果関係と相関関係の違いは基本。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

目から鱗の連続。教育者必読。が、教育のメタ分析を行ったジョンハッティの研究と真反対の主張もある。ジョンハッティ『教育の効果』も合わせて読む必要がある。『米国最強経済学者にして2児の母が読み解く子どもの育て方ベスト』の方が、子育てについて書かれていた。本書は「教育」についても頁が割かれている。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

エビデンスの紹介が多くて途中でリタイアしてしまった本をやっと読み終えた。

後半の政策に関する話は一保護者として常々感じていたことなので、この本が政府の意思決定の場に生かされる事を願う。

そして私達も選挙の時に、子育て当事者として誰にも投票するべきか？というリテラシーが重要だと思う。

結局何をどうすれば良いの？という話だけど。
ひとまず、幼児教育の無償化により学力が低下した…という話に基づき、子供の預け先に関心を持つ事。
小学生以降であっても「預け先があれば良い」という発想にらないように気をつけようと思った。

科学的根拠（エビデンス）で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子

子育てに成功した親の話はあてにならない、生存者バイアスがある、多くのお金や時間をかけて子育てに成功した人の話に耳を傾けるだけでは、逆に全く同じことをしていたのに失敗した人やあまりお金や時間をかけなかったのに成功した人の話を知ることはできない、という点で、本当にバイアスのかかっている可能性があることに気付けた。

「学力」の経済学

中室牧子

なぜ日本は他国に比べて教育に関して遅れをとっているのかがよくわかり、同時に子を持つ親としてがっかりしてしまいました。国が前向きじゃないから。それによって子供への教育のアップデートを閉ざされてしまうのって不平等。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

何度も読み返したい。
第一章に本質が詰まっている。その後の章もわかりやすく面白い。
専門性が一部AIに代替される時代において重要な示唆あり。

「学力」の経済学

中室牧子

子供の元々の能力を褒めず、努力したことを褒めるのが良い
学校はテストなどの認知能力を学ぶ場ではなく、非認知能力を学ぶための場として相応しい。
少人数学級にしたからといって成績が上がるわけではない。
親の年収が子供の学力に関わる。
教員の免許有無で生徒の成績に大きな差はない、むしろ持たない教員の方が算数などでは差がある。
日本では問題提起しても問題解決の為の実験は何故か行わない。

「学力」の経済学

中室牧子

教育生産関数という大枠の説明において、インプットに外的インセンティブを与える方が結果がよくなる。その上、内的インセンティブの差がほぼなかったというところが印象に残った。
また、結果ではなく、具体的な達成内容を褒めてあげるべきであるなど、指導する立場であるからこそ参考になる点が多く面白かった。
非認知スキルに関して、閾値はあるものの大人でも育てられるということには少し救われた気持ちになった。
指導する立場にある方には是非読んで欲しい。

まんがでわかる「学力」の経済学

中室牧子

「インプットにご褒美を」「努力を褒める」「2時間を超えるとゲームは悪影響」「読書するから賢くなるわけではない」まだ途中ですが、勉強になります。

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

因果と相関についてこれほどわかりやすい本が他にあるだろうか

誰もが混同しがちな因果関係と相関関係について分かりやすい具体例を挙げて説明してくれる金字塔ともいえる一冊。各メディアで様々な情報があふれかえる現代、適切な認識と判断をしていくためにもすべての人に読んでほしい名著。

「学力」の経済学

中室牧子

エキサイティング！ なにこれめっちゃ面白い。n=1の経験よりデータが大事。

教育の収益率の話は資本主義的ではあるが、非認知能力の高低も将来の収入を左右するのなら、育児の指標に適している。

非認知能力は成人後も鍛えられるという話には救われる。
やり抜く力とは「非常に遠い先にあるゴールに向けて、興味を失わず、努力し続けることができる気質」 。なるほど、受験勉強ができた人にはやり抜く力が備わっているのかもしれず、学歴主義はスクリーニングとして機能しているのか。
自制心を鍛えるのに有効なのは、「細かく計画を立て、記録し、達成度を自分で管理する」こと。そういえばレコーディングダイエットというものもあった。

一方で、学力の35%は遺伝という話に驚く。言われてみれば、医者の子は医者になるし、弁護士の子は弁護士になるもんなあ。
しかし、それは獲得形質が遺伝するという意味だろうか。全国民の学力が上がれば次世代の学力も底上げされるのだろうか。それでも、家庭環境とは別の話とされているから、何かしら根拠があるのだろう。

巻末の注や根拠資料の多さは、FACT FULLNESSを思い出した。

RANGE（レンジ） 知識の「幅」が最強の武器になる

デイビッド・エプスタイン / 東方雅美 / 中室牧子

ゴッホがこれほど苦労していたと知らなかった。自分を信じる大切さを改めて知った。あと任天堂。ゲームボーイがどのようにできたのか。横井さんに敬服します。

「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法

中室牧子 / 津川友介

数年前に読んでたのを再読。
因果関係と相関関係が混同されるケースが多いので、再確認のために。
裏を返せば、これらは恣意的に混同出来てしまうということ。
著者曰く、因果関係のはっきりしない根拠のない通説は、教育と医療の分野で特に多いようです。
因果推論をきちんと理解し、きちんと物事を分析していくことが大事ですね。