ひこ・田中のレビュー一覧

レッツもよみます

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

絵本を読んでもらっているときにふと感じたことから自分がちょっと成長したことに気づくかわいらしいお話。

レッツもよみます

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

ヨシタケシンスケの絵が良いんだよね～～ひこ・田中さんってよく知らないけど，５３年生まれ，同志社卒の児童文学者らしいけど，このお話に何か教訓が含まれているんだろうか？

なりたて中学生 上級編

ひこ・田中

「なりたて中学生」三部作の最終巻。

1学期が終わった。
なりたて中学生の成田鉄男は、中学校とはなんだろうということをとことん考えることにした。

体育祭。みんなで同じ動きをしている。なんか不気味や。
学校からのプリント。先生は誰に向けて、何を言いたくて書いているんやろか。
どこの部活にも入っていないので、夏休みは部活見学をしてみよう。自分は馴染まんが不気味ではない。
2学期は文化祭。そもそも「文化」ってなんだろう？学校も「文化」なんだろうか？
鉄男の所属している広報委員会は、文化祭にブースを作ることにした。各ブースを訪れての突撃生放送！傍観者のつもりだった鉄男が、行ったブースで当事者にさせられることもある。

自分は馴染んでいるんだろうか。
不気味なもんには慣れないが、馴染まんもんにはいつか馴染むんやろか、そもそも馴染まんでもいいんじゃなかろうか。

思考を重ねる鉄男は、身長も伸び、同じクラスのアンリに好意を持ってみたり、両親との関係も思春期のものとなり、なんだかんだいっても学校というものは興味深いなって思っていくのだった。


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中学ってなんだろう、どうしてこんなシステムなんだろう、という基本を考え、そこから社会の仕組みだとか、自分の存在だとかに繋がるお話なので、改めて言われてみると面白かったです。
馴染まないこと、不気味なこと。自分が慣れられること、慣れられないこと。いつどこに所属していてもそれは感じることだけど、それをとことん考え、言葉にできると、自分の居場所がわからないなりにも、言葉にしたことでスッキリはしそうですよね。

しかし3冊ずっと考え考え考えで、読んでいてちょっと疲れたという気もするような…。私が考えなさすぎるというか、目を逸らしているんでしょうね(^_^;)

レッツのふみだい

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

笑えた。
６歳のわが子もところどころ笑っていたけど、まだまだ５歳のレッツ君に近いので、？？？それがなにか？？？な部分も。
大人向けかな。

レッツがおつかい

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

レッツくんのおつかい。
大人目線での良かれと思うことも子ども目線だとそうではないかも。子どもからの見え方を感じられて良い。

お引越し

ひこ・田中 / 奈良美智

児童文学であるため文体が口語的であるが、子どもにとっては親しみやすく読めるのかなあ。(?)
最後、忘れた頃のあとの話はかなり良い。ななめよみ。

ふしぎなふしぎな子どもの物語 なぜ成長を描かなくなったのか？

ひこ・田中

アムロ＝レイや、碇シンジのモデルから、いかに脱却できるかが、自分自身の課題。
そのことに気がつくことができただけでも、一歩前進。

ハルとカナ

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

ひこ・田中さんの文章にヨシタケシンスケさんの絵がピッタリ♪
園児から児童に微妙に（笑）ランクアップした小2の男の子女の子の気持ちが上手に表現されているなぁ。ホカホカする♪

お引越し

ひこ・田中 / 奈良美智

1990年の作品
ジェンダー的にちょっと読みにくい
文体も読みにくい
テーマや実際に悩むであろう名前のことなど具体的にかかれていたのはよいが子どもにも大人にも読みづらく惜しい。

お引越し

ひこ・田中 / 奈良美智

レンコの心も切ないけれど、母ナズナの「☆2のための契約書の前に」も切ない。
私は蓮子のように親からの説明も選択肢もなかったし、色々と考える事もなかったなぁ。
もっと、説明や選択肢があったりすれば色々と考えたりしたんかなぁ？と思ったり、、、。

ぼくは本を読んでいる。

ひこ・田中

小学5年生のルカ（男子）のクラスに大阪から女の子が転校してきた。本を読むのが好きだからそっとしておいて、とあいさつしたカズサ。ルカの後ろの席に座ったことから言葉を交わす。ルカの幼馴染のナナと仲の良い男子の安田。4人は時々一緒に行動するようになる。
カズサはなかなかの読書家だが、ルカもちょうど両親の本棚で見つけた児童文学の古典「小公女」を読み始めていたところ。父親か母親のどちらかが子どものころ読んでいたもののようだ。ルカは、どちらが読んでいたものなのかを想像しながら、こっそりと読んでいる。そうしてルカは3人の友人と知らず知らずのうちにネット社会についてや「知る」という行為についてを考えるようになる。

おもしろい発想から抽象的になりがちな「情報」というものを具体的に考えていく。出てくる子どもたちや両親が、皆ちょっと理知的（？）過ぎて現実味が薄れる感はある。そして、児童文学の古典とはいえ取り上げる本が古典的すぎないか？

ぼくは本を読んでいる。

ひこ・田中

家の本部屋でカバーのかかった5冊の古い本を見つけたルカ。両親のどちらかが子どもの頃に読んだ本ではと考えたことから興味がわき、読み進めていく。一見関係なさそうなルカの日常と本の内容を絡ませるなど本への考察力は小5なのに半端ない。まさに常に考えてる小5。おかげで小公女をちゃんと読みたくなったよ。

ハルとカナ

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

ハルは桜谷小学校の2年生。8年間も生きているから、ハルはもう、たいていなことはわかっているつもり。

両親の事、学校での友だちの事、いろいろ見て、考える。

同じクラスになって、はじめて話すようになったカナは、赤ちゃんの時から友だちのユズの友だち。ユズは女の子だから、2年になってあんまりしゃべらなくなったけど、赤ちゃんの時から、母親が連れて出た公園デビューからの付き合いだ。
他の男子と違っって、休み時間に1人でいる事が多いハル。
カナとは、ユズたちと一緒の時にしか話したことはないけど、ハルはカナの事が気になってきた。

初恋のお話。

ハルとカナ

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

小学生。男の子。女の子。恋。児童書。ハルとカナの日常にわいた疑問たち。何も知らなくても好きになることはある、好きになってから知ってもいいんだ！お兄ちゃんは1歳年上の時と2歳年上の時がある、はすごくわかる。ひこ・田中さんの物語とヨシタケシンスケさんの絵の組み合わせは最高だ。

なりたて中学生 中級編

ひこ・田中

読書記録です。まだの人は読まないでね。

初級編がおもしろかったので、読みました。
そっかー、こういうふうに考えてるものなのか〜と^^;
中学生って、もうオトナみたいな思考力を持つ子もいれば、主人公のようにド天然で素直すぎる子もいる混在した小さな社会だったんだと改めて思いました。
先にオトナになっちゃう同級生は、疲れちゃうしかわいそうかも。
主人公のようにゆっくり成長していくことが許される環境って、とても恵まれているんだと思います…

メランコリー・サガ モールランド・ストーリーI

ひこ・田中 / 中島梨絵

YA。シリーズ。ファミコン。親子。友達。都会。ショッピングモール。親子関係も友達関係もとてもクールな3人だ。だけどそこに葛藤がないわけじゃない。

なりたて中学生 初級編

ひこ・田中

なんかこれから盛り上がるってときに終わっちゃったような。次回を意識しているのかな。
母ちゃんが立派で素敵。

ふしぎなふしぎな子どもの物語 なぜ成長を描かなくなったのか？

ひこ・田中

近代になって子供であることの価値が反転し、イノセンスが一つの理想となる、という文脈で、日本のサブカルを捉え直すという試み。懐かしく読んだ、が、それはそれだけのことという気もするが。

メランコリー・サガ モールランド・ストーリーI

ひこ・田中 / 中島梨絵

クラスで、なんとなく余り者の3人コトノハ、パル、700。ファミコンののソフトから、自分達や親の思いに触れていく。
福音館のwebから誕生したストーリー。ひこさん、うまいな

ふしぎなふしぎな子どもの物語 なぜ成長を描かなくなったのか？

ひこ・田中

成長しないとダメですか？　大人になる必要がありますか？

子どもの物語は、結局大人が与えるもので、それが子どもに必要なものであればウケるけれど、なぜか大人（年を取った子ども）にウケてしまう。アニメとか、ゲームとか、なにが子どものためなのさ、と思うことも。確かに、児童文学が下敷きのアニメやマンガや他メディアは多い。で、割と児童文学はシビア。

大人じゃない人が子どもなだけ。大人って年齢だけで決まる物でもない。けれど、私は「大人」には責任が伴うと思う。「大人」と「子ども」を分けるのは、経済力と情報量かもしれないけれど、それはそれらを扱うという責任に結び付くのではないか。「大人」にならなくても生きていける世の中でもいいかもよ。いつまでも「大人」になれない人しかいないんじゃ、世の中どうなるんでしょうね。