ひこ・田中のレビュー一覧

ロックなハート モールランド・ストーリーII

ひこ・田中 / 中島梨絵

『トムは真夜中の庭で』も一緒に読むといいかも。大人にも子どもの頃があったんだけど、子どもの頃のことって忘れてる。ずっと読みつがれている本ってすごい。子どもの頃は主人公目線で読んでたけど、今は、母親目線で読んでしまうな。三巻が楽しみです。

なりたて中学生 初級編

ひこ・田中

小学生。中学生。不安。これは小学6年生の時に読もうか、中学1年生になってから読もうか。テツオ愛しいなぁ。テツオの周りの人たちも。

ふしぎなふしぎな子どもの物語 なぜ成長を描かなくなったのか？

ひこ・田中

子どもから大人へと言う「成長神話」なき時代が来ていることをあぶり出した労作。
　主に日本の子どもたちをめぐる主要なメディアを通して、近代とその後に肉薄している。自分の周りの現象のいくつかに合点がいった。
　私は40代男性。いかに自分が成長神話ある時代に育ったかを自覚した。状況がどんなに困難なものであっても、成長を信じて疑うことは無かったのである。
　
・何者かに名前を与える行為は、それにアイデンティティを持たせる第一歩であり、その責任を任される。（DQ）
・なぜ女子用メディアが後付けになるかは現場の作り手の多くが男だったから。
・彼女たちは戦うだけではなく、自分たちの夢や悩みを実によく語り合う。答えは出なくても、考え続けること。一番大切なのはそのことですから、戦う動機ははっきりしている。世界のためではなく、自分のために。
・この時代、『赤毛のアン』が生き残っていたのも日本だけ。
・子ども向けの新しいメディアや物語は、その正体を大人がつかめない（おもしろさがわからない）ため、恐れから否定的に評価されることが多い。
・アンケート人気至上主義は、作者が終わりを想定できない事態、その主導権を子どもが握ることができる可能性を読者に強く印象づけた。
・王と教皇から、近代は個と個＝競争社会を招いた。職人から藝術家へ。誕生日や結婚記念日が大切な日になり、日記を書くようになったのも近代。「私」が誰なのかを示すことが重要なのだ。
・「子どもにはもっと夢を持たせたい！」は子どもの夢ではなく、子どもに託した大人の夢。
・経済力は違いがあるが、情報量は差異が減ってきているのがいま。
・成熟した大人、成熟しない大人、大人にならないままの大人、大人を放棄した人。そうした様々な道筋が、子どもが育とうとする先に見える社会こそ、本当の近代社会だと考えていいのではないか？今はポストモダンなどではなく、モダンはようやくその面立ちを見せつつあるのでは？

ふしぎなふしぎな子どもの物語 なぜ成長を描かなくなったのか？

ひこ・田中

サブカルから分析する社会論。
めーーーーーーーっっちゃ面白かった。
特にドラクエの話とか、うんうんわかる！みたいな。

大人とはなんなのか。
エヴァンゲリオンが描いてる子供達のこの先は？

人は物語を必要とする。
これから先、人が描いていく物語ってなんなんだろう。
とっても考えさせられた一冊だった。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

『あした、弁当を作る』
最初は子どもの反抗期の物語かと思った。
でも実際は、ジェンダーバイアスや夫婦関係の歪み、その中で「子どもとしての役割」を強いられる姿が描かれていた。

成長するにつれて違和感を抱き、自分の要望を伝える子ども。
それを「笑顔」でかわそうとする親。その笑顔が時に嘲笑に見え、ゾクッとする怖さを感じさせる。
人が立場を揺さぶられたときの反応は、親子関係であっても目を背けたくなる。

それでも子どもはできる範囲で抵抗し、自立していく。
私自身もかつては子どもで、今は親。きっと数年後に直面するであろう時期に、少し備えるヒントをもらえた気がした。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

自分で自分の弁当を作りたい、
自分の衣類を洗濯したい、
自立に向けて喜ばしい一歩を踏み出したはずの中学生が、両親の反対を受け、親の庇護という名目で、支配下に置かれ続けようとするお話。

息子といるときは息子に甘えて夫の悪口を言い、夫がいるときは夫に頼り、息子の言動を逐一告げ口する母親。

「わたしはいつもタッちゃんのことだけを考えて生きているのに。生きがいなのに」

ぼくは、母親が世話をするための人形だ。ぼくは支配されている。そして、父親はそうしろとぼくに命令している。

愛情ということばを隠れ蓑にした、ぞっとするような母親の言動と、傲慢かつ威圧的な父親、
その中で揺らぎながらも、自らの意思を貫こうと奮闘し、家族のあり方を受け入れ、前を向こうとする主人公が印象的でした。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

反抗期にいろんな葛藤があるんだなと思った。自分の時はそんなに深く考えてなかったので、これから迎える息子の反抗期に参考になると思った。
しかし、この父親と母親、両方ともろくな人間ではないのに、よくまともな良い子が育ったなって思った。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

子供が中学生の時、急に触られるのを嫌がって、手を払い除けられたのを思い出しました。部屋に入るのも嫌がって「ノックを5回して」って張り紙をされたことも。
反抗期だからって思ってたけど、この本を読んで子供の気持ちが少しわかった気がしました。
こちらは共働きだったけど、子供が失敗しないように、子供の先回りして世話を焼いたり口を出したり助言したりしてた。
なんでも自分でやってみよう、と思いついた龍樹くんはすごい。この先どうなっていくのか、楽しみです。続編はあるのかな？進学で一悶着起こりそう。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

まず、こんなに色々考えて、悩んで、実行する中学生のタツキに驚いた。そして、自分からやってみようとする子どもを否定するタツキの親に失望した。タツキのまわりには、お互いの話を聞いて認め合う友だちがたくさんいて、それぞれがちゃんと自分をもって考えて生活してて、なんか、いいなぁと思った。傲慢で、他人を認めないつまんない大人になるなよーーー！！

私は、ちゃんと子どもたちを認めて応援してあげられてるかな？　って、でも、余分なコトしちゃうと、鬱陶しがらあれちゃうかな。
反抗期は成長期！！タツキがんばれーーー

レッツがおつかい

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

自分より小さな子がお買い物に行くのを見た5歳のレッツは、「はじめての　おつかい」にでかけることにした。
自分だって、おつかいに行けるのだと自身満々で…。

ちゃーんとやれた…のかな？
泣いたりせずにいっぱい楽しんだと思う。
「おかあさんは、何処？」と大人に聞かれてもそれらしき人を見つけて指さすことができるのには笑えた。
5歳にしてはすごいといえる冒険だったと思う。



大人もたまに冒険してもいいかも…。
いろんなわくわくがあるかも…。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

自分が、中学の時にこんなに自分のことや自分以外の事を考えていただろうか？
思春期を迎えた我が娘の気持ちもきっと、色々なんだろう。
1歩引いて、見て観察して今現在の思春期の我が子達を覚えておこうと思わせてくれた1冊でした。
時代錯誤な父親勢に違和感があるものの、まぁ未だにこういう人多いよね。
娘達からすれば、私もその1人かも…

ぼくは本を読んでいる。

ひこ・田中

主人公の少年のように
小学4〜5年生の頃夢中になって読んだ本。
小公女もあしながおじさんも。

お母さんにゴッホのひまわりを見た時の
感想を聞かれて言語化するのが
難しい理由を考えてみたり
翻訳本の翻訳者が違う時のニュアンスの
違いを考えたり、大人の意見が
人それぞれ違う理由も
主人公は一生懸命考えている。

今自分を振り返っても
確かにその年齢は
色々考えていたかもしれない。

両親の本部屋で見つけた古い
少女文学から考えが広がる。
そんな部屋が自宅にあって
こっそり持ち出して本を読める
環境が羨ましい。

結局カバーがしてあった本は
誰の本なのか、なぜカバーしてあるのか
わからないけれど、そんな事はどうでも
いいんだな。

また児童文学、読んでみよう。

レッツもよみます

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

親離れの第1歩を踏み出したレッツに結構しんみりしてしまう本。レッツはあるときとうさんに本を読んでもらっていて「うるさい」と感じてしまう。とうさんのせいかな？でもかあさんに読んでもらってもうるさい。本がいけないのかな？でも自分で声に出して読んでみてもうるさい。場所がいけないのかしら。さんざん考えて試した末に、目で読みたいことに気づくレッツ。一人で読みたいといったときのかあさんとうさんの、レッツが成長したことの喜びと、もう読んでもらわなくていいと言われた寂しさが、全然そんなこと書いてないけど、3人の会話や間ですごーく伝わる。大きくなるのは嬉しいけど寂しい。結構しみじみしたレッツのお話でした。

レッツとネコさん

ひこ・田中 / ヨシタケシンスケ

幼児の行動の理由がよくわかる！ような気になる本。作者が子どもの気持ちを良くわかっているのは、丁寧な観察だったり子ども本人に聞いてみた結果じゃないかなという気がする。「かなしかった」「くやしかった」「うれしかった」というシンプルで一見表面的な文言で子どもの気持ちを表現しているのは、そう子どもたちが答えた結果なのかもしれない。それ以上踏み込むと結局は大人の想像なので噓臭くなってしまい、リアリティがかえって失われるのかもしれない。この絶妙なさじ加減と適度な距離感によって、大人の私でもレッツの気持ちがわかったような気になるんだろう。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

思春期の少年が親からの自立に目覚めるまでの話。少年の心のうちが描かれていて、自分にもそんな時期があったなあと懐かしく思う。また、息子を溺愛する母親や家事を見下してあたかも自分だけが偉いかのように家で振る舞う父親など、今まで当たり前と思っていた狭い世界が広がった時、何かおかしいと気づく。
それまで立派だと思っていた両親や周りの大人の言うことに矛盾を感じたり、実は子供っぽいのでは？と気付いてしまうあの感じ。そこから離れたいけど未成年という経済的弱者ゆえ動くことができないもどかしさ。そういった少年の心情にフォーカスした小説は初めてだったので新鮮で面白かった。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

弁当を作る
誰が？何のために？表紙の男性に見えるこの人？何歳？

など疑問たっぷりで読み始めた。主人公は中学生龍樹。＝タッちゃん。

亭主関白モラハラな父と、専業主婦の母に重く世話されることに違和感を覚え、背中を触られるのもゾクっと不快になるお年頃。
本人はうっすらとした自覚を哲学者の様に考え自問自答。表情に出てしまうので、幼馴染のカホや友人のアヤとマモルに問われるがままに答え、悩み相談をする。

友人達との淡々とコミカルな会話とは真逆の家庭での父親と母親と息子の会話。サスペンスホラーの様でとても怖い。

自立のキッカケのツールとして弁当作りがあったわけね。
個人的には龍樹の気持ちがよく理解できる。なぜならば、私の母も同タイプであったから。

悩める中学生に読んでほしい。
#中学生

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

中学1年生の龍樹は、仕事が忙しくてあまり家にいない父親と、専業主婦の母親との三人家族。ある日、いつもと同じように母そやから「行ってらっしゃい」と背中を触れられた瞬間、悪寒が走ります。母親には触ってほしくない…。それ以降、母親の「重たい」愛情から逃れたいという気持ちと、母親を邪険にしては申し訳ないという気持ちの間で悩む龍樹。

その「成長期」とも「反抗期」ともつかない自分探しの手段が、母親に頼りきりであった家事（特にお弁当づくりや洗濯）を自分でやる（＝それにより母親の過干渉を減らす）という平和的な手段であることが、ほほえましく、またリアリティがあると感じます。

親にとってはいつまでも「かわいい子ども」でいてほしいところですが、実際には子供は成長して親の影響下から抜け出していくものですから、龍樹の良心のようにそのことを無視して「子ども扱い」を続けようとすればどうしても軋轢が生じるだろうと思います。一方で龍樹は「自分のことは自分でやる」と強がりつつも、お金を稼ぐことはできませんし、弁当と洗濯以外の家事は母親に頼らざるを得ません。ただ、その状況をきちんと認識して、自分の「いたらなさ」を考えているところは、とても中学1年生とは思えないくらい大人びていると思います。

龍樹のように深く考えてはいなくとも、「親がウゼエ」と感じている男子中学生・高校生は少なくないと思います。親の愛情（干渉）が嫌だ、と思ったときに罵詈雑言を浴びせて攻撃的になるのではなく、「自分の事は自分でやるから放っておいてほしい」という龍樹のような「平和的かつ建設的」な方法もあるのだ、というアドバイスの意味も込めて、ぜひ中高生に読んでもらいたい作品です。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

依存、過干渉、支配、束縛、思春期、反抗期、成長期‥
盛りだくさんの一冊。
後半、行け行け〜〜っと心の中で叫びながらエールを送った。
この中1主人公、アッパレだな。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

自立に目覚めた中学生が弁当を作り始める。友達と感情を共有しながら、母親、父親にその思いをぶつけていくけど、思いがすれ違う。自分や子供たちにもそんな時があったなと思い出すような場面もあった。あと、表紙の弁当を食べている主人公の絵が勢いがあってすごく良い。

あした、弁当を作る。

ひこ・田中

自立という扉の前に立った時、少年はどのような鍵でその扉を開けるのか。どんな形でもいいから、先ずは一歩踏み出してみようと思わせてくれる作品。