尾木直樹のレビュー一覧

いじめ問題をどう克服するか

尾木直樹

現状の簡易な解説及び将来案。
教諭の多忙化・聖域なき改革・教育委員会が抱えている問題点について取り上げている。ただし新書という制約もあってか詳細は別の書籍もあたる必要がありそう。大津いじめ事件について、たびたび言及されるが大津いじめ事件の詳しい内容についてはユリイカ特別号の特集の方が詳しい。

諸外国の制度についてこれがすばらしい、と持ち出すのにはまだ時期尚早、というよりか現状が追いついていない部分が多いように感じた。

いじめ問題をどう克服するか

尾木直樹

大津の件も詳しいところがわかってよかった。
尾木さんの頭の中では、すっきりと「いじめ」克服の理屈があるのもわかりました。
行きつくところは・・・。
やっぱり政治の力なんだろうなぁ。

いじめ問題をどう克服するか

尾木直樹

学校の隠蔽体質、海外でもいじめがあることがわかった。あと、いじめを子どもの人権という観点から見るのは新鮮でした。
今の子どもたちは大変やろうな、と思う。本の中でいじめを克服しようっていうのは簡単ですが、現場じゃあこうはいかないんでしょう。
でも、教師と学校が「子どものいのちを守ること」をいちばんに考えていれば、もうちょっと防げた自死もあったのでは、と思ってしまう。
まあ、日本でもいじめ防止対策推進法なるものが成立したと知って、その機運がこれからも高まればいいなあと思いました。

危機の大学論 日本の大学に未来はあるか？

尾木直樹 / 諸星裕

大学三年制度。現在大学生のわたしはこれを考えた時に、正直悪くはないなと思いました。というもの、大学四年生は殆ど就職活動、それが終われば卒業旅行というお決まりになっている。これならば単位を３年の後期に就職を終えて、現行の四年生の時点から働き始めるという制度の方が授業料も一年分浮かせることができるので良いと考えました。
また、若さというものも何を始める時も大事になってくるとわたしはおもうので、いたずらに大学で一年を多く過ごすよりかは早めに社会に出て一年でも多く働ける方がよいと思いました。

尾木ママ、どうして勉強しなきゃいけないの？

尾木直樹

どうして勉強するのか、なぜいじめはいけないのかといった、子供が当たり前に感じる疑問に大人がどうこたえるかを中心に書かれた本。

情報を取捨選択できるようにするためなど、当たり前のことがかかれているが、当たり前が故にはっと気付かされる。

頭の中がぐちゃぐちゃになったときにこの本にもどると、思考が整理されるのではないでしょうか。

尾木ママの「凹まない」生き方論

尾木直樹

いつもニコニコの尾木ママ。
前に情熱大陸を見て、狭心症を患っていることを知ってビックリしたっけ。

この本は、「凹まない」生き方論について。

尾木ママならではの経験や日常家族、生い立ちなどのが織り交ぜて書かれており、いつもの語り口調でとっても優しい。


いつも明るく元気なあなたにだって、弱い部分があって当然

弱さや苦手を無理に克服しよう、克服させる、というのは決して正しい考えではありません

素敵な人ほど、芯の強い人ほど、隙や遊びの部分がたくさんある

取り返しのつかない失敗なんて、じつはほとんどない

幸せはそこに元々あるもの、あなたのすぐそばに


他にもいろいろ心に残った言葉がある。

私も尾木ママを見習って、「ありがとう」を大切に、ひとつひとつを丁寧に、笑顔で、「ま、いっか」。
幸せな毎日を過ごそう。

尾木ママの「凹まない」生き方論

尾木直樹

著者は、早稲田大学卒業後、子育てと教育は愛とロマンをモットーに高校、公立中学校等の教育現場で22年間に渡りユニークで創造的な教育実践を展開。現在も大学で教鞭をとるかたわら、調査・研究・講演活動、メディア活動とその活動は幅広く展開している。

著書に「尾木ママの叱らない子育て論」「子どもが自立する学校」等多数。

心にトラウマや辛さ人間不信を抱えている人が多い。
子育てに関する迷い。
仕事や職場（子供たちの場合は勉強や学校）の中での人間関係。
夫婦や恋愛の悩み。
友人との人間関係。
心身の病気や生活上の困難。等々・・。

そんなときに効果絶大なのが本書で取り上げる尾木ママ流の「凹まない」生き方
①負けて勝ち取れ
②我慢しないで工夫をする
③ま、いっか
これらの凹まない発想で、物事をゆるく考えること。そして、ちょこっとだけ高い視点から広く大きく物事を捉えることを説いている。

初老で小奇麗な評論家オネエキャラ
で有名なご存知尾木ママ。

普通のお姉キャラではなく、背景にある知識と彼の人柄から今はテレビでは引っ張りだこの存在。
知的な番組OK。バラエティでいじられるのもOK。多少の無理でもやります的な扱いはお茶の間からの需要も頷ける。

ニコニコ顔でいつもおられる尾木ママ。
本書ではその理由が綴られている。
順風満帆な人生ではなくその背後には苦労やトラウマも抱えている。そこはさすがの尾木ママ。乗り越えそしてそれもひとつの経験として自分の成長の糧として活かしているのはさすが。

いつもニコニコ。
出来そうで難しい。
少しでも彼の教えから実践したいものである。

危機の大学論 日本の大学に未来はあるか？

尾木直樹 / 諸星裕

便所飯、クラス制、AO、初年度教育など、近年の大学の実情と問題点を明らかにしたうえで、これからの大学はどうあるべきかを、テレビで活躍中の尾木直樹氏と諸星裕氏が対談形式で語っている。
諸星氏の提唱する高校四年制と入試システムが興味深かった。

ピンチを「味方にする」スイッチ

尾木直樹

自伝ですね。
なんだかTVでみてると、バラエティのときの尾木ママといじめ問題とか体罰問題のときの尾木ママはがらっと雰囲気が変わるからう～んこの人はどういう人なんだろうって思ってたら、なるほど！！って気がした。

軽いタッチで、文章の構成もシンプルなので読みやすい。ガツンと心に残るというものではないけど、心を軽くしてくれる気がした。

教師格差 ──ダメ教師はなぜ増えるのか

尾木直樹

タイトルは教師だけのようですが、内容な多岐にわたります。
6年前の書籍ですが、今の現状とあまり変わらないようです。
今の教育界の問題点は断片的にわかりますが、深い内容について書かれていないのが、ちょっと残念でした。。。でも、勉強になりました～

尾木ママの「凹まない」生き方論

尾木直樹

尾木ママの「ま、いっか」の精神は
取り入れたいと思った。
心に余裕を待たせることによって
いろいろなことが入って来るし、
いろいろなことを許せたりする。
凹まずイライラしない考えは大切だなと思った。

ピンチを「味方にする」スイッチ

尾木直樹

ピンチをこうすれば、チャンスに変えられるという方法がのってるのかと思ったのですが、尾木さんの自伝のようなお話でした。いっぱいの挫折を乗り越えて、その時々で心のスイッチをＯＮ．ＯＦＦしながら頑張ったり迂回したりして今のやさしい尾木ママになったんだなぁと知って、親近感を持ちました。受験に失敗されてたり、なかなか教師として認めてもらえなかったりと、傷つくことも多かったようですが、だから人の痛みが分かる優しい方なんだなぁと納得しました。

子ども格差 ──壊れる子どもと教育現場

尾木直樹

現代の日本の教育について、他国と比較しながら説明されています。なるほどなと思う。問題点がたくさん。でもそれを批判するに止まっていて、解決案などが殆ど書かれていないことが少し残念。

危機の大学論 日本の大学に未来はあるか？

尾木直樹 / 諸星裕

高校から大学に進む学生の学力の問題には身につまされる思いがした。
私は既に大学を卒業したが、果たして大学に入るにふさわしい学力があったか、そして入学から卒業までの間で成長できたのかなど、自分の事だけでも色々考えた。

尾木ママの「凹まない」生き方論

尾木直樹

とても読みやすくて、温かい本です。
ちょっと人生に疲れた時、誰かの優しさに触れたい時、読むといいかも知れません。
私は、本文よりも、尾木ママのご家族（ご両親とお姉さん、弟さん）のことについて書かれているコラム（？）にとても心を打たれました。
あんなに穏やかでいつもニコニコしている尾木ママが、とても辛い苦しい体験をされているのだということに衝撃を受けました。

いじめ問題とどう向き合うか

尾木直樹

子ども中心によるいじめ問題への取り組みやいじめを予防的な視点から防ごうとする点は同調できたが、具体的な案としては理念ばかりで弱かった。

子ども格差 ──壊れる子どもと教育現場

尾木直樹

思っていた内容とは少し違いました。格差についてというよりは、今の子ども達の現状報告といった感じでしょうか。

でも、尾木氏の言っておられることにはその通りだなと思います。

・子ども達に大学進学競争や学力テストなど、何でも"教育目標"を掲げて競い合う「成果主義」で迫っている。

・学校におけるテストとは、決して"競争"が目的ではない。
　テストとは本来、個々の子ども達の学習上のつまずきなどの問題点を明らかにして、教員の指導の改善に役立てたり、子ども自身の学習方法の手直しに役立てたりするためのもの。

・国がすべきことはまず、子どもと教員にゆとりを与え、教育環境や条件整備にたっぷりと資金を投入すること。全国一斉に丸一委日を使って、50億円以上もの経費をかけて無駄な事業を実施するよりも、他にできることはいくらでもある。

・「ゼロ・トレランス」というアメリカ産業界における品質管理の発想が日本の児童・生徒指導の手法にまで及んだことで、生徒指導の在り方が激変した。
　遅刻や早退、忘れ物、いじめ、暴力行為、教師への反抗などをレベルに応じて機械的にポイント化し、その累計数値によってペナルティーを与える。このやり方でいくと、教師が子どもの心のありようや非行・問題行動の背景などを理解したり考慮したりする必要はなくなる。単に事実を確認し、加点すれば済むからです。

・指導とは「従わせる」ことでも、「処罰によってコントロールすること」でもない。子どもが問題行動を起こす心理的・発達的な背景や弱点に丁寧に寄り添いながらサポートすること。本人自身の心をエンパワーメントすることが求められている。子ども自身が自らの成長・発達の証として問題行動から脱出していくのをサポートする人間的な関係性こそが、本来の「生徒指導」。

・子どものためと言いながらも、突きつめれば、子どもの心を顧みることも人格を尊重することもなく、ほとんど親自身の自己満足か自分の夢の実現のために、子どもに「よい子」になることを求めている。

教師格差 ──ダメ教師はなぜ増えるのか

尾木直樹

2012/06/30ー2013/08/20
壊れていく教師を救えるのは、尾木直樹さんのように教師の内実を知り尽くした元教師のコメントが必要である。教壇に立ったもののみが教育に対してもの言うことができる。

危機の大学論 日本の大学に未来はあるか？

尾木直樹 / 諸星裕

大学についての見方を広げることができる本だと思った。『「本当の厳しい授業」というのは、きちんと勉強すればＡが取れる、勉強しなければ当然落ちる、というもの。そして、そういう「いい授業」には、教員の学生に対する親身さと教育に対する熱意があふれているといってまちがいありません 』 という終章に感動を少しうけた。
将来、中、高の先生を目指すに当たって大学から見て、してほしいこととかも書いてあってためになったとおもう。

尾木ママの「凹まない」生き方論

尾木直樹

尾木ママにはじめて触れたのですが、とても読みやすくて、親しみやすい本でした。
尾木ママならではの明るくて、なんだか輝いているあの姿の根原はここにあったのか！という感じです。

尾木ママの素敵なブローチの話は印象的でした。