鎌田浩毅のレビュー一覧

「地震」と「火山」の国に暮らすあなたに贈る 大人のための地学の教室

鎌田浩毅

30年たつといろいろ変わってるんだなあ。わかるようになったことが多いけど、わからないこともまだまだたくさんある。その中でリスクコミュニケーションをとっていく。大変だけどものすごく気を使って書いてるのがよくわかる。やっぱり茨城の北の方かなあ。

災害列島の正体－地学で解き明かす日本列島の起源

鎌田浩毅

　この本の途中で著者は、大学センター試験を受ける学生のうち、理科で地学を選ぶのはわずか7％と嘆く。

　私個人的な経験でも、40年以上前の受験時に地学を選択したが一定数以上の生徒が受講しないと授業を行わない、と言われて往生した記憶がある。

　地質学、古生物学、宇宙論、天候、太陽活動まで、地学のカバーする範囲は広い。その地学を最新の知見をもって解説し、最新の地学を俯瞰できるのが素晴らしい。

　「できるのは防災ではなく減災」など、うなずける指摘多数。この分野の専門家である著者が、地学にもっと興味を持って欲しい、という動機をもって書き上げた良書。

　地学はこの1冊で。

「地震」と「火山」の国に暮らすあなたに贈る 大人のための地学の教室

鎌田浩毅

もとは塵だらけの宇宙。これが少しずつ集まって、集まるとき隕石となって、
熱と水分を地球にもたらす。火の玉地球が出来上がる。
太陽との距離が絶妙で、水星のようには干上がらず、火星のように冷え切らない、
奇跡の星が生まれた。火の玉から雨によって地表が冷え、空気の層も生まれる。
生物が生まれる。パンゲア大陸がプレートに乗って少しずつ動く。
マグマが噴出し火山が噴火する。プレートがずれて地震が起こる。
そう、この本の主役は地震と火山。

京都大学名誉教授がわかりやすく地学を教えてくれる。
教室と銘打つくらいなので、私も知っていることも結構あった。

興味深かったことをいくつか。

温暖化が叫ばれているが、食糧不足になる慣例化のほうが怖い。
温暖化を防ぐための太陽光パネルもどう廃棄するのか、、

地球の寿命は100億年。火の玉が冷え切るまで。
でもその前に太陽の膨張であと10億年で飲み込まれる。

南海トラフ地震は2035年前後5年、つまり2030年代に来る。
東日本大震災の比ではない死者が出る。今から備えねば。

日本は1995年から地震の多い時期に来た。
経済と自身の関係を見ると、江戸の昔から地震の期間は経済が停滞する。
今回の日本の失われた30年はまさに合致する。
高度成長期は地震の少ない時期だった。
時代の変わり目に渋沢栄一などが登場した。若者に期待したい。

なんだかスケールのでかい「教室」だった

１章　地球は変化し続けている
２章　地球内部のマントル
３章　プレート・テクトニクスとはなにか
４章　マグマのしくみ
５章　巨大噴火のリスク
６章　今後必ず起きる超巨大地震
７章　これからを生きるために大切な「長尺の目」

みんなの高校地学 おもしろくて役に立つ、地球と宇宙の全常識

鎌田浩毅 / 蜷川雅晴

audible 。６０年前、高校１年のとき地学を学んだ。担当が学級担任の先生だったからか、天体が好きだったからか面白かった思い出がある。
それにしてもさすがに半世紀の学問の進化は素晴らしい。気象、地震、火山、宇宙…と身の回りの暮らしと直結する「分かり」が興味深く学べた。
気候変動が人類にとって大きな課題となっている今こそ目を大きく見開いていたい。トランプや我が国の一部の政治家はしっかり目を閉ざしているようだが。

やりなおし高校地学 ──地球と宇宙をまるごと理解する

鎌田浩毅

　自分が高校生の時に学んだ理科の科目と言えば、化学、物理及び生物の３科目であった。地学のリテラシーについては本書でも触れられているが中学レベルに留まっている。だが、今後の南海トラフ地震や首都直下型地震に関する防災の知識を深めるためには地学の知識は欠かせない。そのような課題意識の下に本書を手に取った。
　本書は誤解を恐れずに言えば、問題集の性格が強い。随所にセンター試験の過去問を軸に説明が展開される。タイトルが｢やりなおし高校地学｣とあるように、最低限の知識は求められるが、解説は非常に詳しいので、別途入門書が求められるということはない。当然、高校地学の知識など無いに等しい状態で問題に当たっていくことになるわけだが、存外に常識や直感が役に立っていると感じられ、それに科学的な裏付けを加えていく知的興奮ともいうべき感覚を味わえる。
　何度も戻って読み返したい一冊に仕上がっている。

地学ノススメ 「日本列島のいま」を知るために

鎌田浩毅

最後の方は、南海トラフ地震と火山噴火の仕組みとこれからの対処の仕方であった。ニューズでは日本の火山ばかりの話であるが、白頭山の火山噴火については初めて知ることができた。

みんなの高校地学 おもしろくて役に立つ、地球と宇宙の全常識

鎌田浩毅 / 蜷川雅晴

高校地学ということで、地学の復習になるかと思って読み始めた。今までの地学の本で最もわかりやすい本である。最初に地震から説明しているところが目新しい。
地学の教科書まで「もっと学びたい人へ」で説明しているのでより地学を学習する人が増えるであろう。高校では、地学基礎の教科書である。

理系的 英語習得術 ――インプットとアウトプットの全技法

鎌田浩毅

楽しく英語を勉強することをモットーとして書かれている。読解、単語、文法、リスニング、英作文、スピーキング、英語の名文などいくつかの領域に分かれて学習法を教えている。がむしゃらにやるのではなく、ある程度手を抜いて、スキマ時間で勉強する方法である。
　大学１年生が受験でまだ英語と離れていないときに最適の勉強法である。

地球の歴史 下 人類の台頭

鎌田浩毅

上、中、下の３巻シリーズの最終巻です。
今から6500万年前に、メキシコ湾に巨大な隕石が衝突して、その影響で恐竜が絶滅した話、
巨大な火山の噴火で地球上の平均気温がとても下がって夏がなくなった話、アメリカのイエローストーン国立公園は巨大火山の噴火のあとのカルデラという話など、下巻も相変わらずスケールの大きな話です。
人類の先祖が気候が寒冷化して数千人という水準まで少なくなってしまい、それからまた増えてきた、という話も心に残りました。
３巻を通じて、地球科学のスケールは日常では考えられないほど時間、空間的に大きな話で圧倒されました。
そして、小さな、地球の歴史の中ではほんとうに新参者の私たち人間が地球温暖化や森林破壊など地球に（善悪は別として）大きな影響を与えていることに、何かを感じました。

地球の歴史 中 生命の登場

鎌田浩毅

地球のダイナミックな動きに圧倒されました。
大陸がくっついて一つになったり、また分裂したり、またくっついたりなどや、地球の地磁気のN極とS極が反転したりとか、全球凍結といって地球全体が氷に覆われて、海の氷の厚さが1キロメートルにもなったかと思えば、平均気温が50度くらいの高温になったりとか。
そんな中、生命は少しずつ進化していって、生命が誕生したおかげで大気中の二酸化炭素や酸素濃度が変化したなど、生物と地球の共進化の様子が書かれています。
このかけがえのない地球を粗末にしてはいけないと思いました。

ラクしてゴールへ！ 理系的アタマの使い方

鎌田浩毅

理系的な方法で行う知的生産術を解説した本。

「アウトプット優先主義」をキーワードに、著者の経験に基づいた知的生産術が書かれています。

仕事で一番大事なことは、いかに速くアウトプットを行うか。アウトプットをすばやく行うには、先にゴールを決める必要があります。

地球の歴史 上 水惑星の誕生

鎌田浩毅

上中下の三巻のはじめの巻です。
138億年前の宇宙の始まり、ビッグバンから40億年くらい前に地球に海ができた頃までの歴史が上巻では書かれています。

地球に海ができる前には、マグマオーシャンと呼ばれるマグマの海で覆われていたことをはじめて知りました。

スケールの大きな話で、日常の些事を忘れることができます。

地球の構造を物質の視点から見たり、固さの視点から見たりといろいろな視点からものごとを見ていく、ということは他のことでも参考になる考え方だと思いました。

理系的 英語習得術 ――インプットとアウトプットの全技法

鎌田浩毅

2024年65冊目。満足度★★★★★

過去に何度何度もチャレンジした英語力UP

現在、再びギアを上げて勉強することを決意

そんな折、手にしたのが本書

大変ロジカルかつわかりやすく書かれており納得の内容

本書で紹介された数多くの書籍も参考にしながら、実力アップを図っていきたい

著者の本はどれも一定のクオリティがあるので、オススメです

首都直下 南海トラフ地震に備えよ

鎌田浩毅

筆者とは仕事で面談させて頂いた事があったので、最新のこの本を楽しみにしていた。東京の湾岸地域に住む自分にとっては今後日本のどこに居を構えるかが最大の悩み。少しでもリスクを分散ししなやかな生き方が出来るよう考え抜きたいと思った。最後の章の部分はサステナブルな社会を築くために共感出来る部分が多かった。良著だと思います。

首都直下 南海トラフ地震に備えよ

鎌田浩毅

南海トラフ地震、首都直下地震、噴火の概要とリスクの説明のほか、現在の建物の耐震対策についても言及、科学の限界を正しく理解し、分散型社会が望ましいと提言する本書は科学の伝道師として活躍されている著者の叫びが詰まった内容でした。大地動乱の時代に生きる以上、生活に活かさなけばと思いました。

一生モノの英語練習帳 最大効率で成果が上がる

鎌田浩毅 / 吉田明宏

ある程度のゆるさがありながら、学習の取り組み方を丁寧に教えてくれている。近道ではなく、王道の学習法かも知れないが、とても勇気づけられた。

揺れる大地を賢く生きる 京大地球科学教授の最終講義

鎌田浩毅

火山学者の著者がこれからの日本の震災についてを徹底解説。

南海トラフは2035±5年でくると予想。

東京直下地震はいつきても不思議じゃない。

富士山も「噴火スタンバイ状態」

減災についての知識を常に持ちつつ行動を改めなければならないと強く思った。

日本で生活しているすべてが読むべき本ですわ。

地学ノススメ 「日本列島のいま」を知るために

鎌田浩毅

[概要、目次]
・地球は丸かった（人類が地球を計測した歴史について）
・地球の歴史を編む（地層、化石について）
・過去は未来を語るか（斎一説と激変説）
・そして革命は起こった（大陸移動説について）
・マグマのサイエンス（マグマについて）
・もう一つの革命（マントルの対流と生物の繁栄）
・大量絶滅絶滅のメカニズム
・日本列島の地学（日本の地震について）
・巨大噴火（過去の巨大噴火、未来の巨大噴火）


[感想]
初心者でも分かりやすく、各章ごとに興味深いテーマを扱っていて飽きなかったです。
序盤で扱われていた地学と宗教の関係にも関心があります。もっと深堀したい。
地学はとてもスケールの大きな話で、浪漫を感じます。
それを研究し解明した人類の智の営みについても。
「日本列島の地学」「巨大噴火」の章は、おそらくこれから体験するだろう地震と噴火の話で、現実的ですね。
いつ起きてもおかしくない巨大地震ですが、地学的スケールで言えば、100年200年の単位で予想がズレるのも普通なんでしょうね。
「日本列島の地学」の章で、地震確率が高い地域の紹介がありますが、断層地震においても、能登は完全にノーマークでしたもん。

100年無敵の勉強法 ──何のために学ぶのか？

鎌田浩毅

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鎌田浩毅（かまた・ひろき）
1955年東京生まれ。筑波大学附属駒場中・高等学校卒業。東京大学理学部地学科卒業。通産省、京都大学大学院人間・環境学研究科教授を経て、現在京都大学レジリエンス実践ユニット特任教授・同名誉教授。専門は火山学、地球科学、科学教育。「京大人気No.1教授」の「科学の伝道師」。著書は『新版　一生モノの勉強法』『座右の古典』（ちくま文庫）、『やりなおし高校地学』（ちくま新書）、『地学のツボ』（ちくまプリマー新書）など。

そもそも大学受験で獲得できる能力は二種類に分けられる、と私は考えています。 「コンテンツ学力」と「ノウハウ学力」です。いったいどのような能力なのか、順番 に説明しましょう。 コンテンツ(内容)学力とは、英単語や歴史年代や物理法則など、覚えた知識がそ のまま使える学力のことです。私自身、受験勉強で身につけた英語力は、のちに地球科学者になってから大いに重宅しました。論文の読み書きはすべて英語で行うからで す。もし受験科日に英語がなかったら、私の英語力はボロボロのままだったに違いありません。 これに対し、ノウハウ(方法)学力とは、新しい知識を獲得する能力のことです。 試験日までにこなす勉強のスケジュールを組むなど、限られた時間で成果を上げる訓練を積むことで、物事を進める段取りが上手になります。

話を大学受験の意義に戻しましよう。第二の意義は、受験勉強から自分の世界が広がる点です。私たちが勉強するのは、人類の「知的遺産」を継承するためなのです。 スマートフォンも飛行機も、現在の生活で当たり前になっている機器はみな科学技術の成果であり、さらには哲学や思想も芸術も、私たちはみな人類の遺産の上で暮らしています。そうした内容をきちんと勉強すると、自分の中に知らない能力をいくつも発見できます。

「教養」という言葉を、聞いたことがありますか?教養とは、いわば世界の多様性 を理解する力のことです。コンテンツ学力から醸成されると言っていいでしょう。 人になって、さまざまなものを「おもしろがれる」好命心は、離広い知識から生まれます。だから、受験勉強で知識を詰め込むと好奇心が減退する、というのはまったくの見当違いなのです。 第三の意義は、大学受験を通じて、自分が何に向いているかを発見できる点です。 言わば「自分をプロデュース」する力が身につく。実際、複数の教科を勉強するうち に、思いもしなかったことに興味が湧いてきます。私の研究者仲間も、多くは高校時代に自分の適性を発見したと言っています。つまり、大学受験は「自分探し」にも役立つのです。

大学受験で学ぶことは、受験が終わったからといって無視できるようなものではありません。むしろ、一生役立つような重要な能力を、受験という難事を通過することによって、私たちは身につけてきたのです。それは私自身が四十年にわたる地球科学の研究の中で感じてきたことでもあります。たとえば、英語は一生役立つ学力の筆頭でしょう。

さらに、大学受験で身につけた内容は、仕事に直接関わるものでなくても陰日向に役立っています。つまり、大学受験のコンテンツが人生の教養の基盤にもなっているのです。たとえば、世界史や日本史や地理の知識が、世界の情勢を理解し、この先どう動くのかを読み解く際に重要な基礎知識となります。また、国語で学習する古文や漢文 は、日本と東洋の考え方の基本を知る重要な手段です。

私たちが勉強するのは、大きく言うと、人類の知的遺産と財産を身につけるためで す。前にもお話ししましたが、スマートフォンにしても電車にしても、みな科学技術 の成果であり、中国や西洋の哲学、思想にしても、私たちは人類の勉強の成果の上に 生きています。 そのような人類の蓄積してきた遺産、成果についてきちんと勉強すると、自分の中にあるまだ知らない能力を、いくつも発見できるのです。言いかえれば、自分の中に秘められた力が湧き出るのです。

実は私は高校のとき、文科系の科目が好きでした。しかし、人名や年号を覚えるのが苦手で、世界史や日本史よりも、ある公式が分かれば何とか解けるという物理や化学が得意でした。そこで、好きな文科系よりも、得意な理科系を選んだのです。

出会いの大切さの話をしましたので、本との出合いについてもお話ししましょぅ。 本の中には、実際には会えないおもしろい人のお話が詰まっています。また、自分の足では行くことのできないすばらしい場所、生きることのなかった過去の時代、おどろくべき出来事などについても、知ることができます。

また、一冊の本を律義に最後まで読もうとすれば、当然のことながら読む本の数は限られます。他に読むべき本、読んだほうが自分のためになる本があったとしても、 それらを読むための大事な読書時間が奪われることになります。さらには、きっちり読まないと気が済まないことで、読書に疲れ果ててしまうことにもなるでしょう。そもそも本は何のために読むのでしょうか。純粋に楽しみのために読むといった読書はあるものの、基本的には、そのときの自分に必要なこと、人生にとって大切なことを吸収する、すなわち学びを得ることが目的です。ひとことで言うと、自分の人生を豊かにするためにあるのが読書なのです。

本を読むこと自体が目的化すると、その人は「本を読んでいる」のではなく、「本に読まれている」状態になってしまいます。先ほど、本は人生を豊かにするために読むものと述べましたが、それには数行でも自分の心の琴線に触れた文章を見つけて味 わったり、著者の言葉から思索して自分なりの見方を確立したりといった作業が重要 になります。

実際、紙の辞書を引くと、隣におもしろいことが書いてあって、それを読み込むことで知識を豊かにすることができます。しかし、インターネットではこのような偶然のおもしろさがありません。必要な部分をピンポイントでコピーしたら終わりです。 学校によっては、英語の勉強で紙の辞書を使うように薦めているところがありますが、とても大事なことです。そういう意味では、実はネットが若者たちの知的活動の範囲とメニューを狭めていると思います。


実は、私が中高生に伝えたいことは、デジタルに強くなることではなく、インター ネットがもたらす世界をさらに変革する「アナログ思考」なのです。「デジタルから アナログへ」「バーチャルからリアルへ」というのが私の合言葉です。 つまり、ネットの世界はバーチャルですが、それに対して、リアルに体を動かすことが大事で、学校に行く、サッカーで活を流す、友遠や先生と直接話をする、隙間時 間に紙の本を開いて読む、などという「リアルの世界」を意識してほしいのです。 言い方を換えると、効率化一延域ではいけないのです。現代社会は黙っていても効率が良くなっていきますから、逆の方向を狙います。パーチャルな体験は、いつでもどこででもできますが、高校時代にしかできない「リアルな体験」をぜひしてほしい のです。

いくら勉強優先といっても、週に一日くらい遊ぶ日を作らないとやる気が失せていくでしょう。たとえば、私は受験生時代も週に一回は映画を見に行きました。すなわ ち、モチベーションを維持するために、最初からお楽しみの日を組み込んでおくと良いでしょう。

くり返しになりますが、オフを組み込むことは勉強法としてとても大事なのです。 オフとは勉強以外に何かをすることで、遊んだり趣味を楽しんだりすることを言いま す。次に、こうしたオフには三つの要素があるので説明しましょう。 オフの一つ日は、勉強以外の何かに熱中すること。スポーツや音楽に集中してもい いし、映画やコンピュータゲームに熱中するのもよい。 二つ日は、ボーっとして過ごす時間をもつこと。どこか外へ出かけて、すがすがしく気持ちのいい環境の中でボーっとする。反対に、部屋の中でゴロッと横になるのもよいです。ゆったりとお風呂につかるのも二つ日のオフになります。 そして三つ目は、自分の人生を振り返る時間をもつことです。広い公園や見晴らしのよい河原へ行って、ひとり静かに時間を過ごすのもいい。普段、一耐懸命勉強しり、恋愛したり、スポーツしたりしていそがしく過ごしている自分を、ちょっと高いところから別の自分が見るという感じです。明時代に能楽を創始した世郦弥(一三 六三〜一四四三)が「離見の見」ということを書き残しているのですが、こうした瞑想の状態です。

私の知人は「深く眠ることがいちばん大切」と言います。どれだけいそがしくても夜十二時前にはベッドに入るそうです。同じ睡眠時間を取るのでも、眠りの深さによって体力の回復が大きく違うのです。これが「自分の体の声に従った睡眠法」ということです。

実は、楽をするというのは、科学技術の基本にある考え方です。もともと科学者は楽をしたがる人種なのです。しかもシステムで世界を理解するという考え方も持っています。よって私たちは「楽ができるシステムはないものか」と、いつも模索しているのです。

もう一つは読書です。一人の時間の過ごし方として、今はネットやスマホがありますので、高校生は黙っていてもそちらに吸い上げられてしまいますが、私が真っ先に提案するのは読書です。 本を読むことで世界は確実に広がります。もちろん、内容は電子書籍としてスマホ でも手に入りますが、一番安くて効率がよく、いつでも読めるのは紙の本なのです。

ここで、読書の仕方として具体的なアドバイスをしておきましょう。単に読むだけでなく、感想を書き込んだり、線を引いたり、本を自分だけの「ノート」にしてほしいのです。そうすると、二十歳、三十歳、さらに四十歳や五十歳になって読み返したとき、「自分はあの時こんなことを思っていたのか」と思い起こすことができます。

さて、本の読み方としては、「隙間法」をおすすめします。バス・電車の通学の時問や休み時間など、空き時間にカバンから取り出して、三ページでも四ページでもいいからぱっと読む。高校生が部活までの待ち時間などに岩波文庫を読んでいたらかっこいいです。きっと異性からも注日されます。どの本を読んだらかっこいいか、は若者にとっては大事なポイントでしょう。この点を意識して本を選ぶのも、楽しい時間になると思います。

読書は「我慢大会」ではありません。世の中には、根気くらべのために書かれたとしか思えないような、分かりにくい本があるものです。そんな本はさっさとり出してよい。 決して、自分の頭が悪いから分からない、とは思わないでください。世の中には、 おもしろくて読みやすくてタメになる本が、必ずあります。だから書店に行って、 分の目で見て、いろいろ当たって探してください。学校内の図書室にも良い本があるかもしれません。

すなわち、「乱読」には大きな意味があります。思わぬところに、自分とフィットする書き手がいたりするからです。小説でもエッセイでも科学書でも何でも良いので、こうした「発見」をたくさん体験してほしいと思います。

たとえば、恋人を選ぶ時を考えてみてください。自分が好きなことはとてもくわしいけれど、他のことは何も知らないし興味もない、というような人は、相手に好かれないでしょうね。子見があまりにも狭いと、付き合いたいと相手は思ってくれません。これと反対に、たくさんのことに興味を持っていて、色々おもしろいことを知っている人は、魅力的に見えるものです。だから良い人問関係を築くには、教養が大切なのです。

それくらい教養というのは、人生と社会の役に立つのです。もしチャーチルがギボンを読んでいなければ、イギリス、ひいては連合国側の第二次世界大戦の勝利はなかったかもしれません。教養は大きな力を持ちうるということを、ぜひ覚えていてください。

知っておきたい地球科学 ビッグバンから大地変動まで

鎌田浩毅

地球科学の事象を理解するためには、「過去は未来を解く鍵」ということと「長尺の目」を持つことが大切だとわかりました。
過去に起きた現象を調べるとたくさんの有益な情報が得られ、現在の状態を正しく理解できて、未来を予測することが可能になります。
長尺の目というのは、地球科学の分析対象の事象は百年、千年、万年、百年万年単位で起きる事象もあるので、日常生活の時間の感覚とは違う視点が求められるということです。
この本の中でいちばん心に残ったのは、2030年代には南海トラフ地震が必ず起きると断言されていることです。
今から、備えをしていないといけないと思いました。