私立高校の音楽科に通う男の子の物語
以下、公式のあらすじ
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青春の苦悩をリアルに描いた大作、完結
高校三年に進学し、同級生たちが進路に悩むなか、津島サトルは音楽家としての自分の才能に見切りをつけようとしていた。その頃、南枝里子は人生をかけた決断を下す。
青春のすべてをかけてきた恋人と音楽とを失い、自暴自棄になったサトルは、思いもしない言葉で大切な人を傷つけてしまう。サトルは、人間の力ではどうにもならないことに向かって泣いた。
自らの人生を背負い、それぞれの想いを楽器に込めて演奏する合奏協奏曲。これが最後の演奏となってしまうのか? そしてそこへ現れたのは――!?
サトルの船は、青春を彩るニーチェの言葉とともに、大海へと漕ぎ出る。
すべてを飲み込み、切なく美しく響く青春音楽小説三部作、最終章。
巻末に、宮下奈都さんによる解説を収録。
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音楽一家の金持ちのボンボンで、チェリストを目指していたが芸高に落ち、失意のまま祖父が創設者である新生学園大学付属高校に入学した津島サトル
フルートの名手で美少年の伊藤慧
ポニーテイルで気さくな関係を築いているヴァイオリニストの鮎川千佳
努力家のヴァイオリニストでサトルと良きライバルでもあり恋人のような関係性になる南枝里子
サトルの副科でピアノを教える北島先生
大人になってからの回顧録という形式で綴られている
そのアドバイスから察するに、チェリストか、少なくとも音楽に携わる立場から書いているのかと思いきや、最後まで読むと「そうなってしまったのかー」という若干の残念さを感じる
わかりもしないのにニーチェなどの哲学書を読み、自分が特別で他の人とは違うという傲慢さを持つあたり、中二病にどっぷりと漬かっている
1巻の解説で、津島という名字は太宰治の本名と同じという指摘で、もしかしたら碌な将来を送っていないのでは?という疑問を持つ
実際、その恵まれた環境の自覚と、それに付随する挫折は高校2年生の頃に訪れるわけだけれどもね
ドイツのハイデルベルグで二か月間のチェロ留学という機会
これさえなければなー…… とは想うけど、サトルはいずれこんな事になってたような気もする
ただ、南さんの行動にも個人的には納得いかないものがある
詳しくは語られていないけれども、それなりの関係性を築いていたからこその選択なのではとも思う
その事実を知ったショックによる自暴自棄な八つ当たりとしての金窪先生への問い
「何故人を殺してはいけないのか?」
結局は自分が折れてその場を治めたと思っていたけれども、先生の態度に嘲りを感じ、結果として先生を退職に陥れるという暴挙
そんな事をしても何もならないのにねぇ
後は転がるように自尊心が剥がれ落ち、結果として音楽を辞める事になる
入学時は芸高に落ちたというコンプレックスもありながら、1年生にして学内で一番のチェリストという自負もあったのに
様々なものが壊れ、手にしていたものがこぼれ落ちていき、せっかく得た大切な人を失い、謝罪をしても許される事のない傷を自ら追う
後の人生を見るに、そんなに幸福には思えないように書かれている
まぁ回顧録として書かれてあるので、実際どうかはわからないけどね
1巻の解説で太宰治に触れていた事は、全部読み終わって納得した
それにしても、本屋大賞のノミネート作はちょいちょい音楽関係の作品が選ばれるけど、個人的には音楽に詳しくないので、いまいち入り込めない
知っている人にとってはリアルなんだろうけどね……
音楽の世界で必要な才能、努力、環境など元々狭き門なのにそこに挑むにも様々な求められる条件があるのがわかる
ただ、これは音楽の世界に限らず、世の中にはそれを生業にするには狭き門というのがそこかしこにある
その苦悩と挫折に関しては理解できる
私自身だったら、研究という世界で生きているのは自分には無理だなと自覚したし
そもそも、そこまでの意欲があったわけでもないし
作中でいうその他大勢の生徒のようなものだったからなぁ
タイトルの由来は、ニーチェの哲学書を金窪先生が訳してくれた一節から
今いる現実から目をそらさず、努力し続けろというメッセージなのだろうな
そこに希望がある
先生の授業で、哲学とは善く生きる事について考える事としていたように
どんな人生であれ、自分の人生に向き合う姿勢はいくつになっても必要
音楽に関してはよくわからないし、サトルに共感するようなところもそんなにない
だけど、タイトルの意味を知るところは良かったなぁと思う