安藤寿康のレビュー一覧

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

行動というサイコロの試行。
統計の本ってことで、いいかな。

設計図（ブループリント）とは、誕生時に各人に与えられた地図のようなもの。最初の基本であり、唯一であり、自身により書き直すことも、環境からの影響によったりして修正も少々なら可能か？という代物。

そこから如何に自分自身の運を、最適な間引きや篩にかけるか、サイコロを振る、振り続けられるか、なのか。それすらも遺伝ということになるんだろうが。
性格は株式のチャートの移行変位のようにも感じるな。かなり気まぐれ感がありつつも、統合的。

人生ってバクチなのね。いい鉄火場を探すのも大事。

安藤さんは意外と、古典教養好きか。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

橘氏、安藤氏ともに切れ味鋭い見解を示してくれるので、彼らの著書を読んでいると気持ち良い。今回もタブーとされている遺伝子に関するものだが、対談という形の本であった。お二人ともに知見が豊富で、遺伝学の素人で読解が苦手な私にとっては、かなり読み進めることが困難であった。内容的にも、それぞれが以前書かれていたものと大きな違いはなかったように思われ、新しい気づきはそこまでなかった。

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

行動遺伝学の研究成果。

パーソナリティから環境まで、人間は、「遺伝」から逃れることができない。
全てではないが、明らかな相関関係があるのが事実。
であれば、それを前提に、綺麗事も抜きでいろんなことを考えべきだ。

その通りだな。

本としては、能力とか知能とかいう言葉の定義がすんげえ長い感じで、あとは統計的な事実があって、先生の、ポエムが最後に入る。

人によって受け止め方が色々ある本だと思う。

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

途中、論文のような図や説明があり難しかった。作者の独特な表現もあり、内容が入りにくかったが、独自の意図があり興味深い。
遺伝と環境要因が複雑に絡み合い相互作用していく中で、自分らしく生きることを前向きに考えたくなる。たとえ自分に前向きな遺伝子が少なく、前向きな環境に置かれていなくても。

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

作家の橘玲さんがよく著者の本を引用しているため、読んでみた。学者ならではのデータを駆使してはいるが、素人からしたらちんぷんかんぷんであまりよく理解ができなかった。ただ、文章の端々に著者の論理的思考の明晰さは感じ取れた。分からなかったという理由だけで評価を低くするのは忍びないが、その点を踏まえてこの評価とした。

なぜヒトは学ぶのか 教育を生物学的に考える

安藤寿康

教育と遺伝の関係はタブーという風潮もある中、明確に影響すると示しており、学ぶところが多かった。特に一般知能説と多重知能説の違いを学べたことは大きな実りだった。

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

能力が先天的なものか後天的なものかを分析した一冊。

先天的なものが多いといわれているが、必ずしもそれだけではないというところはわかったが、肝心のその割合などはわからなかった（一律でないのは当然だけど）。

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

とても興味深い内容だったが、文系人間には結構難しかった。

遺伝の研究は双子による臨床研究が知られているが、一卵性と二卵性による遺伝の確率の違いがきちんと数値で表れていることに驚いた。

能力…というのはただ頭がいい、というだけでなく、集中力や継続力なども含めてのものであるというのは、ちゃんと考えたことがなかったが、ごもっともなことだと理解できた。

残念ながら、netgalleyでは多くのグラフや統計は伏せられていたので、理解が深まらない部分も多かった。
netgalley7.30

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

人間ならばDNA配列の99.9%は同一
つまり、世に才能を知らしめる人と凡人の差はDNA配列0.1%の範疇ということ
しかしながら、0.1%に相当する塩基対は300万ヶ所
遺伝的多様性はこの組み合わせで生じるのだが、実にゼロが2万個以上並ぶパターンらしい
あまりにも組み合わせが多いので、例えば身長を構成する要素だけでも、社会集団全体の分布と一組の家族内での分布がほぼ重なる
つまりはどんな両親の元でも突然変異は起こるのではないか？と受け取れたが、理解が追いついてない…

能力はどのように遺伝するのか 「生まれつき」と「努力」のあいだ

安藤寿康

もう少し一般人でもわかるように書いてあるのかと思いましたが、専門用語が多く、この手の本を読み慣れていないので難解に感じました。

こんな私でもわかったことは、大谷翔平や藤井聡太と私達の遺伝子は99.9％まで同じなのに残りの0.1％のDNAの塩基配列の違いが大きな差になるということ。ヒトの遺伝子は30億個の塩基対からなっておりその0.1％である300万ヵ所に個人差があるということ。そう思うと遺伝だけを考えても大きな差ですね。

唯一、一卵性双生児に限っては遺伝的には同じ条件で生まれ、心も類似するという。しかし、非共有環境の影響によりパーソナリティの違いが出るらしい。非共有環境とは、同じ家庭で生活する人同士で異なるだけでなく、同じ人の中でも時と場合では異なる特殊な要因であり、予測することも統制することもできない偶然要因とのこと…。難しいですね。

私には一卵性双生児の孫がおり、1歳前から性格の違いを感じていた為、本書に興味を持ち献本に申込みをさせていただきました。まさか、当選するとは思っていなかったので、驚きました。本書を読む事により、知りたかった事が少しわかった気がします。ありがとうございました。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

遺伝についても記述は、知らなかった内容も多くためになった。が、教育制度の話になるとなるほどと思わないことは無いが、一個人の考えに過ぎないと捉えた方がいいような気がした。何故なら実現が不可能に近いと思ったので。
あと、誤字が何ヶ所か気になった。2016年の初版を読んだのでもう訂正されてるかもしれませんけど。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

生まれながらに配られるカードは決まっている。
ならば人によって向き不向きがあることは当然として受け入れるべきだ。
遺伝は自分の中の内なる感覚として、自分の好きなこと得意なことを環境の中で教えてくれる。
それに専念、集中投資することが個の成長にとっては最高効率だろう。

進化の過程で淘汰されてしまいそうな遺伝子がいまなお残っているのは、ある条件では不利でも別の条件では有利に働いている可能性があるからだ。

金子みすゞの詩を思い出す。
すべての遺伝情報にリスペクトを

生まれが9割の世界をどう生きるか 遺伝と環境による不平等な現実を生き抜く処方箋

安藤寿康

もし子供を産むなら”いい遺伝子”が欲しいと思うのは至極当然であるということが分かった。
あとは環境。誰もが富豪になれるわけじゃないけど、子供ができたら子供がやりたいと思った事をやらせてあげられる余裕は絶対にもちたい。

・好きこそものの上手なれ

・自分の中にあるこれが好きこれは得意これならできそうそういったポジティブな内的な感覚は、自分の能力に関する重要な手がかり

・何かを好むということ自体がすでにその人らしさの表れであり、能力の萌芽

・自分にしか感じられない、心の奥から小声でしか囁いてくれない「素質」の芽生えを大切にする

・好きなことをやっていくうちに、その分野についてどんどん得意になっていくと言う事は、生物学的に見ても自然なプロセスだと思われる

・環境側の圧力が低下すればするほど、遺伝的な能力の差がストレートに出てくるようになる

・自分の好きや得意に関して、普段から自覚的になっておくこと

・才能のある人の3条件: 特定の領域に対してフィットしていること、学習曲線が急上昇のカーブを描くこと、学習ができる十分な環境が与えられていること

・可愛い子には旅をさせよの現代的な意味はリアルな自己発見

・居場所を変えてみることで、今まで見つけられなかった自分の遺伝的素質に出会えるかもしれない(青い鳥効果)

・やりたいことがない人は偶然を信じて動いてみるしかない

・やりたいことがあるのなら、いきなりグローバルトップと比べるのではなくやりたい気持ちがあるなら、下手でもまずやってみる。そしてしばらく続けてみる。

・没頭している対象が学習性があり、本物につながっているかどうかは気にすべき

・個人技で輝く分野において、中途半端ななんとなく好き程度では頭角を現す事は難しいと言う事は理解しておくべき

・集中力、フロー状態でそのことに長時間没頭し、しかもその狙い所がちゃんと社会的にも評価されるようなものでなければならない

・子供の知能や学力に効果がありそうな要因: 静かで落ち着いた雰囲気の中できちんとした生活をさせること、本の読み聞かせをすること

生まれが9割の世界をどう生きるか 遺伝と環境による不平等な現実を生き抜く処方箋

安藤寿康

じっくり読み込む時間がなくて斜め読み。改めて読みたい。
親が才能溢れる音楽家や野球選手であっても、その子供は親以下の才能であることが多いこと、「鳶が鷹を生む」というように、子供が親の才能を超えてくるというのは自然な現象なんだと納得。
子供の知能や学力に効果がありそうな要因2つ。①静かで落ち着いた雰囲気の中で、きちんとした生活をさせる。②本の読み聞かせをする。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

「生まれが9割の世界をどう生きるか」を先に読み終わって、本著も読んだのだが、内容が重複する箇所が多かったため星3つ。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

橘玲が「言ってはいけない」の参考書籍にした本の著者の本。ということで、書いてある事実はある程度重複している。ちょっと真面目に書いてある分だけ、ちょっと面白みが少ない。
最後の方に教育制度や社会制度についての論考が書いてあるが、この部分は、論理が上滑りしていて、説得力がない。やはり、餅は餅屋。専門知識と練りこまれた考察によって優れた論理を展開できる分野は限られているなあ。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

世の中は不公平であると常に感じているが、遺伝も理由の１つで、体型、病気、頭の良さなどは、環境とともに影響がある部分だと思っている。

しかし、側から見て、遺伝で受け継いだ長所を活かせていない人も多くいる。自分はどうかというと、不足のところばかりだから、少しでも優秀な人に近づきたいと思うと同時に求められることに、感謝して取り組んでいる。

世の中からいただいたものは不公平だが、これを磨く努力は誰でもできる。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

遺伝の影響は当然あるよ、当たり前。
でもそれが全てじゃないくらい、いろんな要素あるからね、この世は複雑だから、に尽きるのだけど、知識として知っておくと必要以上に振り回されなくてよいかも。

中年になるころの自分の立場は遺伝要因の本来の自分の知力、って、身につまされるね。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

自分の家族や周囲(旧友や子どもの同学年±1)を見渡し、能力は遺伝に依る所が多いことを実感している中で、読み感慨深かった。

なぜヒトは学ぶのか 教育を生物学的に考える

安藤寿康

＜目次＞
　序章　　　教育は何のためにあるのか？
第１部　　教育の進化学
　第１章　　動物と「学習」
　第２章　　人間は教育する動物である
第２部　　教育の遺伝学
　第３章　　個人差と遺伝の関係
　第４章　　能力と学習
第３部　　教育の脳科学
　第５章　　知識をつかさどる脳
おわりに

＜内容＞
最初から、人間の能力は遺伝する、という身も蓋もない話から入る。しかしだから良しとするのではなく、遺伝の影響は50％だが、親の影響10％　教育20％　環境20％なので、教育が各自の学習能力を変えることは十分に可能で、ここが大事だというわけだ。また遺伝も環境との相互作用によるので、各自の能力に遺伝の要素を認めたうえで、例えば暗記についても、個々人に適した憶え方をすればよいと説く。