安藤寿康のレビュー一覧

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

どんな人も遺伝的特性があるので、それをうまく発現していける環境作りをできる範囲でやろう。という感じ。

どんな言葉をかけ、働きかけ方は人それぞれだが、受け取りかたも人それぞれ。

どうしてもできるようにならんといけんことなどは強制的に教育がいるが、最終的にその人らしく生きられる道を見つけられるようにしてあげたい。

そして、学校というシステムだけで狭い視野で考えず、生きていく上での特性をイメージして接するようにしたいと思った。

とてもとても面白かった。とくに最後から2番目の章と、最後の章。

人に話したくなる内容だった。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

行動遺伝学者の安藤寿康（あんどう・じゅこう）氏による教育論。行動遺伝学では、人間のあらゆる行動には遺伝の影響が想像以上に大きいという。教育学の前提とされた真っ白な白板（タブラ・ラーサ）などなく、人が生まれつき持っている板は色も形も大きさもそれぞれ違う。教育は全能どころか、ほとんど意味が無いのだろうか。社会の環境整備が進み、各人の社会・経済的基盤が安定すれば、各人の自由度・選択の幅が広がり、結果として遺伝の影響が大きくなっていく。各人の遺伝的才能を十全に開花させるための環境的要因として、教育の意味がなくなることはないが、結果としての遺伝的才能の不平等がより明確になっていく。このどうしようも無い現実をどう捉えるのか、どう対処していくのか。教育云々よりそちらの方が大きな問題と思うのは私だけだろうか。なお、本書に収録されている双子のライフヒストリーはそれだけでも一読の価値あり。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

とても腑に落ちた。これまで感じていたことが説明された感じ。
リベラルの欺瞞にも理解が深まった。関連書を読もうと思う。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

とても分かりやすくまとまっている。
スクールカーストが社会の縮図ではない、という説には涙が出るほどホッとした。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

行動遺伝学者の安藤寿康（あんどう・じゅこう）氏と橘玲（たちばな・あきら）氏の対談。あとがきによると、行動遺伝学をめぐる天使（安藤氏）と悪魔（橘氏）の戦いの記録的対談。対談ならではの両者の本音発言が楽しく読ませる。標題の「運は遺伝する」の謎解きは本書を読んでもらうこととして、全編を通じて行動遺伝学では人間の知的活動を含めたあらゆる行動面に遺伝が色濃くかかわっているという事実を証明していく。この事実をどのように受け取って明日につなげるかが本書のテーマである。現代人必読の一冊と言える。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

遺伝の影からは、もはや誰も逃れられない。
まだまだ行動遺伝学のことが知りたくて、
同じ著者の本をまた買い足した。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

さらっと凄いこと書いてある。先生と相手から名乗られ偉そうにされるのが大嫌いだったし、先生と思いたい人は自分で決めたかったから学校とか先生という職業をずっと見下してたんだけど、この著者は学校は売春宿で先生は売春婦という言い方をしててびっくりした(笑) 私は売春婦は見下してないな。偉そうじゃないし、売春婦側から恋人面されるわけじゃないじゃん。学校の先生という職業がもう勘違いを職業化したみたいな存在だもんね。友達や恋人じゃないのに、私友達だよね？私恋人だよね？みたいな圧をかけられる感じに似てる。先生という職業は。

安藤寿康(あんどう・じゅこう)
1958年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部卒業後、同大学大学院社会学研究科博士課程修了。現在、慶應義塾大学文学部教授。教育学博士。専門は行動遺伝学、教育心理学。主に双生児法による研究により、遺伝と環境が認知能力やパーソナリティに及ぼす研究を行っている。著書に『遺伝子の不都合な真実』(ちくま新書)、『遺伝マインド』(共著、有斐閣)、『心はどのように遺伝するか』(講談社ブルーバックス)など。

「例えば、職業満足度や離婚率です。 ＧＦＰが高い人ほど、現在就いている職業についての満足度が高く、離婚しない傾向がありました。当然のことながら、結婚は人間関係の一形態にすぎず、離婚しないのがいいとか悪いということではありません。ですが、現在の社会において離婚せずに結婚生活を維持している人の方が社会に適応していると見られることが多いのは確かでしょう。 ＧＦＰの高い人は、社会の多数派がよいと思うことに自分を合わせられる人ともいえます。だからでしょうか、主観的幸福感ともプラスの相関があります。一方で、 ＧＦＰが低い人は犯罪を犯しやすく、うつ病にもかかりやすい傾向が出ています。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著

「Ｉ Ｑと ＧＦＰの間にはほとんど相関はありません。 ＩＱが高ければ社会的に適応できる度合いは高まりますが、 ＩＱが低かったとしても ＧＦＰが高ければ社会とうまくやっていけるというわけです。 　 ＧＦＰに関しては研究者の間でも激しい議論が続いています。実際に調査を行うまで私自身も信じたくなかったのですから、それも無理はありません。極論すれば、人間は頭のよし悪しと、性格のよし悪しという ２次元の値によって分類できるという、何とも身も蓋もないことになってしまうわけですから。そのどちらかでもよければまだ救いがありますが、その両方が低い人だって世の中にはそれなりにいることになります。そんなやばいことを科学の名のもとに世にいいふらしていいものでしょうか。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著


「さて、体重の遺伝率が 88％、環境が共有・非共有合わせて 12％ということは、体重のばらつきをつくり上げている遺伝のばらつきのほうが環境のばらつきよりも ７倍以上大きいことを意味します。道理で、ダイエットしてもなかなか痩せられないわけですね。一方、 ＩＱでは遺伝が 54％、環境が残りの 46％ですから、若干遺伝が大きいものの、遺伝と環境はほぼ半々程度ということになります。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著

「　精神疾患や発達障害についても、図 ７に見るように遺伝の影響が強く出る結果となりました。統合失調症や自閉症、 ＡＤＨＤについては 80％程度が遺伝によって説明されます。 　共有環境の影響が大きく見られたのは、物質依存に関する調査です。アルコールや喫煙、マリファナに関しては、特に共有環境が強くなっていますが、これは実際にモノが家に置かれている状況が共有環境として働いていると考えられるでしょう。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著


「性格というものには、そうした非相加的な意味があるのではないでしょうか。私のカラープリンター理論が表しているように、性格は３つかせいぜい５つの特性を組み合わせることで無限の色あいを持った性格をつくり出せます。橙色が群青色よりも優れているわけでもなければ、黒が白より劣っているわけでもない。それぞれの色がそれぞれの働きをし、ほかの色との組み合わせの中で、それぞれに重要な意味をもって絵画の中で生かされている。そういうことが遺伝子レベルでもあるからこそ、非相加的遺伝効果が表れ、そして一見、適応的でないと思われる遺伝子も、今に残っているのではないかと推察されるのです。もしそうだとすれば、遺伝的な不平等と思われることも、実は不平等ではないといえるかもしれない。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著

「しかし山形や中室らによる日本の 20歳から 60歳までの １０００組を超す大規模な双生児データからは、もっと興味深い結果が出ています。この研究でも全体でみると収入に及ぼす遺伝の影響は約 30％でした。ところが年齢まで考慮してみると、就職し始める 20歳ぐらいのときは遺伝（ 20％程度）よりも共有環境（ 70％程度）がはるかに大きく収入の個人差に影響していることが示されました。ところが年齢が上がるにつれ、その共有環境の影響はどんどん小さくなり、かわりに遺伝の影響が大きくなって、最も働き盛りになる 45歳くらいが遺伝の影響のピーク（ 50％程度）になり、共有環境はほぼゼロになるのです（図 ９）。若いときの初めの就職口は、しばしば親や親族のコネやツテ、助言などに影響を受けますので、収入もその影響を受けます。しかしそんな親の七光りが通用するのも初めのころだけで、だんだん独り立ちして自分の実力が問われるようになるにつれて、その人自身の遺伝の影響が強くなるというのは、非常にもっともらしいと思いませんか。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著

「まず、家が金持ちでも貧乏でも、遺伝的に知能の高い人もいれば低い人もいます。親が金持ちの家では、子どもはおしなべていろんな環境にアクセスする機会が増えます。知的能力を必要とする活動から、あまり必要としない活動まで、子どもの接する環境の選択肢が増えることで、その子が本来持っていた遺伝的素養が発現しやすくなるわけです。 　貧しい家の場合、環境の選択肢はどうしても少なくならざるをえません。親が知的でない趣味を好むのであれば子どももそれに引きずられますし、知的な活動に投資する親であれば、やはりその影響を受けるでしょう。子どもが選べる環境の選択肢が少ないため、遺伝的な素養（それがどんな素養かはわかりません）が発現する確率が金持ちの場合よりも低くなるわけです。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著


「確かに、その子が明らかに評判の良くない札付きの不良だとしたら、こういうのも仕方がないでしょう。しかし一般論としてこのように子どもに教えることの危険性は、「人間を能力や家柄など、特定の属性によって選別し、排除してもいい」という価値観を子どもが学習してしまうことです。さらにその価値観は、自分だけは差別されない側にいると思い込む傲慢さ、あるいは逆に潜在的に自分自身が、差別される側に回りうるという恐怖心・猜疑心を学ぶことになります。その意味で、「あの地域の子どもと付き合ってはダメ」、「よその国から来たあの子とは縁を切りなさい」と圧力をかけるのはいいことではありません。」

—『日本人の9割が知らない遺伝の真実 (SB新書)』安藤 寿康著

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

想像以上に遺伝によって人の能力は決められていることが分かる1冊

考えてみれば、遺伝（本人が持っている手札）は生まれつき固定されている。
その手札の中で何を切っていくか？が人生である。

特に記憶に残っている例は以下です。
20歳頃までは、共有環境（家族同士で似させようとする影響）が学力の70%を決める
年齢を重ねて、45歳頃になると共有環境の影響はほぼなくなり遺伝の影響が70%ほどになる。

要するに、結局は遺伝子が得意とすることに人の行動は集約されていく、と読み解きました。

①持って生まれた遺伝子で自然と活躍できる環境に巡り合う。
②本人が自分でそれを好きになり、その領域での取り組みを続ける。
③本人が続けている取り組みについて、さらに向上する環境をもたらす。
①～③の循環を子供にあげることができれば健やかに才能が発揮される。

世の中で必要とされる能力の出来不出来ではなく
子供が持っている遺伝で難なくできることをベースとして
支援してあげられる世の中になることを願います。

眠れなくなるほど面白い 図解 遺伝の話

安藤寿康

分かりやすくまとまっていて、とても面白かった。
年齢を重ねるごとに、遺伝の影響が色濃くなってくる、は現在進行形で体感してるので、やはり、といった感じ。遺伝ってすごい…

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

妊娠を機に読んだ本その弐！教育と遺伝に関してデータをもとに様々な比較をしてくれて面白かった〜〜！そしてこれから子育てをする私の肩の力を抜いてくれました。仕事にも関係するので、読んで良かったな♩

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

人は努力すれば成長できる。能力を身につけ、何にでもなれる。
落伍者は、努力しないからだ。自業自得だ。
・・・と、ついこないだまで、私自身そう思い込んでいた
だからといってどこかの議員、党みたいに生活保護を否定するものではないが
親のしつけ、教育がなってないから、子供が変な方向に行くのだ、
環境さえ作れば、子供は無限の可能性がある。なんてことも思っていた。

でも最近その考えを変えつつある。
いろいろ読んでいる本の影響もあるが、実体験として感じているのが、部下だ。
この3年間どう教えても同じ失敗を繰り返す。
これを、親の教育のせいと思ったりもしたが、どうやらそうではなく、
発達障害由来だということを理解したのはこの半年。
生まれ持ったもの、遺伝、ということだ。
この新書でもASDは取り上げられている。そうなのだ。遺伝。

DNAによって、頑張りたくても頑張れない人がいるのだ。大勢。

ここで自分を振り返ってみると、、、
どうやらコツコツ継続する遺伝子は持っているらしい。
記憶力はない。ゆえに、学生時代は、テストでそれなりの成績は取れたが、
飛びぬけて優秀にはなれなかった。
社会人になって資格試験を目指しても、なかなか合格がもらえなかった。
自信がない、不安な日々が続いた。内に向かっていた。
それが変わったのは、30歳前に父を亡くし、そこから人生が動き、転職をし、
霞が関ビルの階段をのぼり、40代半ばにフルマラソンを始めてから。
46回フルマラソンを走る中、能動的になり、積極性が生まれた。
DNAにスイッチが入ったのだと思う。
もし入っていなければ、今頃うつうつとした60代を過ごしていたかもしれない。

この新書に書いてあることはある意味残酷。
いくらいい環境を作っても、遺伝子の影響から逃れられない部分が相当ある、
と言っているのだ。それを示すエビデンス多数。
最近よく読む一卵性双生児の実験。
幼児の目の前にお菓子を置いておいて、何分間か我慢出来ればもう一つあげる、
という実験。我慢できるこの方が将来が明るい。
これは遺伝の部分と、環境の部分と両方ある。貧しい暮らしをしていれば、
将来の2個より今の1個が大事、となると。

咲ける場所に動きなさい。
つまり、好きなこと、得意なことをしなさい、ということだろう。
ただ、それで食えるかはわからない。
発達障害の本にもあったが、環境が違えば、何の問題もない特性、むしろ、
優位に働く特製であったりもするのだ。
しかし、現代のコミュニケーション過多ともいえる社会の中では、
致命的な特性になってしまうことがある。生きづらさ、働きづらさとして。
そのときに咲ける場所に動ければいいが、現代社会、なかなかそうはいかない。
補う手段を見つけるしかない。近視だったらメガネをかけるように。
DNAは変わらない以上、ツールを使って補うしかない。探すのが難しい、、、
あ、上で書いたように、眠っていたDNAにスイッチを入れる、という手もあるか。。
まあでもそれは偶然だし、期待するのは難しいかな。

常に部下が念頭にある。

第１章　運すら遺伝している―ＤＮＡ革命とゲノムワイド関連解析
第２章　知能はいかに遺伝するのか
第３章　遺伝と環境のあいだ
第４章　パーソナリティの正体
第５章　遺伝的な適性の見つけ方
第６章　遺伝と日本人―どこから来て、どこへ行くのか

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

これは哲学書ではないかしら？
一卵性双生児の事例、一緒に暮らす双子、別々の養父母に育てられる双子、
それぞれの共通点、このあたりはなかなか読ませる。
全く違うルートをたどっても、なぜか同じ特性を持つ、
そんな事例がたくさん紹介される。

これだけ読んだら、遺伝がすべて、教育なんて関係ない、
となりそうだが、著者はそれは否定する。
教育によって、あるいは社会の環境によって、
発現する遺伝子、眠る遺伝子、そういった例を紹介する。

・・・そういえば最近読んだ発達障害の本も、
環境が違えば「発達障害」などと言われず、のどかに暮らせる人が多かったはず。
やはり環境は大事。

とはいうものの、さらに事例を出して、どんな教育をしても、
受け止め方次第で結局遺伝が勝つ、みたいな事例で終わらせる辺りが著者のにくいところ。

よく食べる、別々の養母のもとで育った双子に対するそれぞれの養母の言い分、
せっかく料理を作ってもなんでもシナモンをかける。という養母と、
シナモンさえかければ何でも食べてくれる、という別の養母。
面白すぎる。

要はとらえ方。
この辺はもはや遺伝でも教育でもない。

親が子をどう育てるか、悩ましいところだ。親もまた未完成。
1歳11か月になる孫と1日いっしょにいると、この才能？を伸ばしてあげたい、
と思う爺心。親たちとコミュニケーションして、任せるしかないと思うけど。

孫には自分の遺伝子が間違いなく入っているわけで。
考えさせられる。

はじめに
ふたごが教えてくれること／「遺伝によって決まる」の誤解／なぜ子育て本通りに育つ子がいるのか

第１章 遺伝は遺伝せず――基本はメンデルにあり　
『エデンの東』に見る遺伝／遺伝は遺伝せず／すべてはメンデルの法則にあり／「隔世遺伝」はこうして起きる／形質の組み合わせはランダムに遺伝する／実は特殊だったメンデルの法則／正体はポリジーンのランダムな伝達／プロフィールのランダムネス

第２章　あらゆる能力は遺伝的である
ある一卵性双生児の軌跡／事例１ 《写真に目覚めたふたご》（１９９４年生まれ、聞き取り時27 歳、男性）／体が思うように動かない、自分が出せない／留学先での衝撃的な出会い／別々に育てられたふたごの類似性／運命と遺伝の考え方／一卵性と二卵性を比べる／パーソナリティは親の育て方と関係ない？／ポリジェニックスコアから将来の学歴がわかる

第３章 親にできることは何か――家庭環境の効き方　
親が子どもに与えられるもの／ヒトは教育する動物である／映画『万引き家族』で語られた「教育」／遺伝と環境を分けて考える／親の育て方が子どもの学力にどう影響するのか／「親の努力」の厳しい現実／収入や社会階層の影響への誤解／子どもをコントロールする親、子どもに振り回される親／子どもとの愛着関係は親しだい／物質依存の温床になる危険／遺伝と環境が逆転する〝15歳〞

第４章 　教育環境を選ぶ――学校の内と外　
歳を重ねると強くなる遺伝の影響／個人の経験が脳に与える影響／進化的に見た教育／すばらしき学校生活／事例２ 《高校野球に生きるＲさんとＤさん》（１９７６年生まれ、聞き取り時46歳、男性）／野球との出会い／甲子園への憧れ／中学時代の監督の存在／挫折を経て体育教師を天職に／あまりにも似た足跡／事例３ 《ＳＥで活躍するＨさんとＴさん》（１９８１年生まれ、聞き取り時41歳、男性）／乳幼児期の記憶と他者とのかかわり／５歳で見つけた退屈の紛らわし方／祖母がくれた本からファンタジーの世界へ／理科教師の母親とサイエンスへの関心／共通点は学校での刺激と将来とのつながり／事例４ 《建築家となったＳさんとＹさん》（１９９０年生まれ、聞き取り時32歳、男性）／絵を描くのが好きだった／自作ゲームにはまった小学校時代／建築の道へ／事例５ 《踊りに導かれるＡｋさんとＹｋさん》（１９７５年生まれ、聞き取り時47歳、女性）／守ってあげたくなる人柄／バレエ教室と音楽クラブ／内側から「はい上がってくる」感覚／志望校不合格で見失った目標／「踊りが下手な友達」というきっかけ／プレイヤーから指導者へ／身体感覚が選択を導く？／学校という環境が広げる可能性

第５章「自由な社会」は本当に自由か？　
「自由な社会」が突きつける過酷さ／都会と田舎、どちらが自由？／「のんべえ」は都会の方が遺伝!? ／女性に影響する、未婚か既婚か／まばたきと遺伝／民主的な社会と遺伝のばらつきの関係／しつけの文化比較／すばらしい新世界が生む格差

第６章 そもそも、子どもにとって親とは？　
親に「こうあるべき」はない／親がもっとも努力すべきこと／親が期待するほど、子は親の影響は受けない／斉藤和義も歌っている「諦め」／「素質に合う」は実在しない／子どもの「好き」を大切に　

ふたご研究シリーズ 第2巻 パーソナリティ

安藤寿康 / 山形伸二 / 高橋雄介 / 平石界 / 敷島千鶴 / 尾崎幸謙

双子研究の様々な事例がまとめられた教科書，双子研究のモデルについては第1巻第3章で学習するのが良いだろう。

ふたご研究シリーズ 第1巻 認知能力と学習

安藤寿康 / 敷島千鶴 / 平石界

双子研究の様々な事例がまとめられた教科書，双子研究のモデルについては第1巻第3章で学習するのが良いだろう。

ふたご研究シリーズ 第3巻 家庭環境と行動発達

安藤寿康 / 藤澤啓子 / 野嵜茉莉

双子研究の様々な事例がまとめられた教科書，双子研究のモデルについては第1巻第3章で学習するのが良いだろう。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

岡田斗司夫先生がお勧めしていた本。
人の能力の半分は遺伝で決まっている事と、いろんな才能を発揮する文化を作ることの大切さを書いていた。
人によって内容にショックを受けるかもしれないけど、向き不向きは大事ということを受け入れれば気持ちが楽になった。
超絶お勧めの本。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

橘玲氏と行動遺伝学の第一人者である安藤氏の対談形式の本で、運すらも遺伝していると言えるのだというのが大きな主張。元々は安藤さんが2000年には遺伝の重要性を指摘する新書を出していたんだけど、2010年代になって橘氏の著者が売れて話題になった。
運は遺伝するというのは、例えば遭難したとして運も悪いけど遭難しやすい環境に身を置く選択をしたのは遺伝だよねという。
ただ性格とかはポリジェニックなので特定の遺伝子がどうこうというわけではない。平均への回帰が効くので両親が能力高くとも子はそうでもないことや鳶が鷹を産むもあり得る。少子化で子ども1人を当りにしないとという強迫観念があるが、子が多かった時代は当たり外れがあることが当たり前だった。
先進国で知能の遺伝率が上がっているのは環境要因が平均化されているから。乳幼児期の母子関係などは成長してから尾を引かない。幼少期の英才教育もあまり意味がないし、親ガチャの影響もそれほど大きくない。
行動遺伝学で共有環境とは家族を類似させる要因の効果の総体、類似させないのを非共有環境と呼ぶ。家庭間で異なる環境が共有環境、家庭内で異なる環境が非共有環境とも。
GRITすらも遺伝の影響を受け、頑張れない人もいる。置かれた場所で咲くのではなく、咲ける場所に動くことが重要。東アジアは米作で大量の人口を養えたので自己家畜化が進んで、それが日本人という説。
橘氏は冷徹な感じがしつつも行間に人の良さが出ていて、安藤氏はさらに楽観性があるので、それを言っちゃあおしまいよにはならず、その現実を踏まえてどうするのがいいのかヒントを読者に提供しようとする姿勢が見えて世の中捨てたもんじゃないと思った。

生まれが9割の世界をどう生きるか 遺伝と環境による不平等な現実を生き抜く処方箋

安藤寿康

[ジュピターアイランド]

衝撃的のち疑念

遺伝が9割とのことで、そのまま信じると衝撃的だが、原著をあたってみないと信用ならんと思ったりもする。興味深い話でした。

＃シュール ＃感動する ＃タメになる

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

とてもわかりやすく、最新の、遺伝行動学がよめます。
すごいことが進んでいる、明らかになっている、んだなというのが正直な感想。
子育てには必須の知識ですね。
早めに遺伝子検査していて正解。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

タイトルの問いに対する答えは明快。
でも、それをどう受け止めるのか。それこそが著者の言いたいことであり、その眼差しは温かい。