安藤寿康のレビュー一覧

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

・遺伝と非共有環境の比率は1:1。だから遺伝の影響は私が思っていたよりも少なかった。
・言語であれば遺伝はあまり関係ない。非共有環境の影響は80%。→ 高等数学も極論すれば言語なので遺伝は気にしなくていいのでは。
・この著者は遺伝のことを大げさにいいすぎかもしれない。これからのAI時代、人間の知能はAIに勝てないかもしれない。そうなったら遺伝とかはあまり意味はないかもしれず、人は好きなことを進めればいい。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

社会が豊かになるほど、貧しい家庭よりも豊かな家庭ほど遺伝率が上がる、知能の遺伝率は年齢と共に上がるが、それは20歳位までで、その後の遺伝率の上昇はフラットになる、しかし遺伝子が人生を変えるように、環境も遺伝子の発現の仕方を変える、パーソナリティと知能の関係、知能と政治イデオロギー、知能と障害や精神病との関係など興味深い話満載だった。衝撃的な内容もあったが、結局、自分のできること、得意なことを見つけて、それを追求していくことが一番、というごく普通の結論に至ったことが面白い。圧倒的な才能も圧倒的な努力も答えになっておらず、２割の努力で８割のライバルに勝てることを目標にするのが良いというのは少し救いになった。マクロでみると、社会は遺伝的に危険とされる人達、遺伝的に恵まれない人達とどう付き合うか、どう救済するか、それらを管理することでディストピアにならないのか、答えが見つからない問題も多い。ガタカという映画を観た時は現実性のない話だと思ったが、新しい優性思想をかがげるかもしれない現実がSFにどんどん近づいてきて怖い。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

ところどころ引っかかる部分はあったけれど、自分の中ではある程度納得したので読んでよかったと思う。遺伝vs教育、ではなくて、遺伝的要素をのびのびと発揮するために教育がある、というイメージかな。長所ばかりが遺伝するわけではもちろんないから、いいところは押さえ込まずに、困りがちなところはなだらかにできるように。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

黒色人種は遺伝の影響で持って生まれたバネが違うから、短距離走で勝てないのは当然、などと普段耳にしていましたが、なるほど確かに身体能力について遺伝の影響が話題に上がることはあっても、知能については遺伝の影響だと話題に上がることはあまりありません。
「努力すれば東大に行ける」などと言いますが、「努力できるかどうか」も含めて遺伝で決まっていると言われると、最初から決まっているのかもしれない。
生物学を専攻していても、少し内容は難解でしたが、結局ほとんどが遺伝で決まってしまうという内容で、なぜかそれを声を大にして言うことはタブー視されている。でも、だからこそ、遺伝の影響は無視しちゃいけない、念頭に置いておかなければいけない、と思いました。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

一言要約：何度でも咲き続ける、その為の旅（移動）が人生

帰結としてはロバート・キーガン氏の成人発達理論への通底、養老孟司氏の「元来人は変わっていくもの」との示唆に共通する
人は成長とともに遺伝的素質が多く発現してくる（つまり変わる）為、それに合わせて自分が咲ける環境に身を置くことで社会の構成員としての役割を全うし、幸福を得られる　というのが、普遍的な「人類の生存と繁栄の仕組み」なのだろう
特に、変化の早い現代では自身の素質発現と環境の変化の両軸（視点）で見の「咲ける場所探し」が必要にもなるとみる
一方で、流行りの「自分探しの旅」のような、旅自体を目的にしていては若いエクスプローラー時期はいいかもしれないが、人生のフェーズにおいては「旅の目的」の設定は必須であろう
この旅のしおりとして「行動遺伝学」を携えるのが良さそうである

なぜヒトは学ぶのか 教育を生物学的に考える

安藤寿康

学習および教育が社会的な行為であることを、様々な他種の生物と比較しながら生物学の観点で考えていく。
また教育の定義を論じている部分で、教育は利他的な行為で、教育者は直接の利益を被らないというのも成程〜となるが、周り回って社会全体の利益になることに気づき、教育の場を作り上げてきた人類の歴史は興味深い。そしてその難しさにも思い至る。

乳幼児のナチュラル・ペタゴジー（自然の教育）実験には驚いた。
ヒトは産まれた後、一体いつ、どのようにして、「公」と「私」の社会性を身に付けるのだろう。。。周りにいる人間を観察することによってなのか。それがまさに学習なのか。社会的な振る舞いを1歳やそこらで会得しているのは凄い。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

　行動遺伝学の専門家の対談形式で話が進んでおり、かみ砕いて説明しているにしても頻出する専門用語と科学的なロジックを理解しながら読み進めるのに、かなりの労力を要する本であった。
　知能やパーソナリティのかなりの部分は遺伝によって決するということや、遺伝子解析から個人の将来をある程度予測できるだろうという衝撃的な見解を、エビデンスを示して説明している。キリスト教が地動説を感情的に否定したように、行動遺伝学を感情論だけで否定や批判することの社会損失についても、合理的な説明がなされている。
　結局は、人間の自由意志も遺伝の支配から脱却できないといわれると寂しくも感じるが、人間である以上その事実も含めて考えを止めないことが必要ではないのかと思えた。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

教育は遺伝に勝てない。遺伝はするけど遺伝はしない。遺伝に彩りを与えるのが教育。教育に重荷を感じすぎる必要はない。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

橘さんと安藤さんのスタンスの違いがくっきり描かれていて面白い。
行動遺伝学をタブー視せず、楽観的に捉えてゆく、そんな姿勢で良いと思う。に確認

生まれが9割の世界をどう生きるか 遺伝と環境による不平等な現実を生き抜く処方箋

安藤寿康

いろんな読み方ができるんでしょうが、私は肩の荷が下りた感じです。突出してなくてもなだらかに得意なことを組み合わせてコミュニティとつながりをもつ、そんな生き方が示唆されています。

眠れなくなるほど面白い 図解 遺伝の話

安藤寿康

安定の安藤先生監修による図解シリーズ。
今まで読んできた内容がイラストにまとめられていて、さらに分かりやすかった。
安藤先生の「行動遺伝学が一人歩きしないように」という配慮。
第一人者としての責任と矜持を感じる。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

興味があるタイトルなので読んでみました。遺伝的には同じといえる一卵性双生児を調査したデータが沢山載っており、どの能力・行動に遺伝が影響しているのかが数字で見ることができて新鮮でした。まばたきの回数すら遺伝が強く関係しているとは思っていなかったです。驚くことがたくさんありました。今後の子育てに役立てたいと思います。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

私の欲しかった答えを貰えました。なるようにしかならないという明るい諦めをもらえたことが救いになりました。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

岡田斗司夫先生が紹介していたので読みました。

かけっこ王国という国では運動とは関係ない研究職などの職業に就くのにも、かけっこの出来で決まるというのが不条理であるように思えるが、実は私たちの社会も学歴という別の尺度で全く同じことをしていると述べているのがとても面白く興味深かった。
昨今N高校などのすべての授業をオンラインで行う学校など今までとは全く違う新しい教育方法が登場しているので、本書で登場した年齢が上がれば進級できる学年制を廃止し、能力に応じて進級する能力制も可能なのではないかと思う。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

《感想》
面白かった。行動遺伝学それ自体にも興味を持った。良くも悪くも「遺伝で決まる」と言えるようなものはほとんどなく（身長でさえそう）、確率的にブレることもあれば、共有環境（親の育て方）だったり、非共有環境（友人関係・学校やクラスの影響）も無視できない。「はっきりとしたこと（分かりやすいこと）は言えない」が真実といえるだろうか。その中でも何がどの程度遺伝や教育で説明できるか、などを統計等を駆使して科学的に追究している点が興味をそそられた。双子を追う、というのも面白いと感じた。図の見方が分かりにくい箇所が何点かあったが全体的によく書かれた本だと思う。ざっと読むというよりはじっくり読むタイプの本だろう。欲を言えばもう少し題材を絞り、代わりにもう少し優しい内容にしてもらえると尚良かった。

《メモ》
①行動遺伝学とは、遺伝が行動に及ぼす影響を明らかにする学問。基本精神は「いかなる能力も性格も行動も遺伝の影響を受けている」。
②身長は遺伝子だけで決まっているわけではない。10%〜20%は遺伝では説明されない環境の影響が関わっている。
③一卵性や二卵性の双子の類似性や相違性を調べることで、遺伝、共有環境、非共有環境の影響を調べられる。
④教育の定義→「独力では身につけにくい知識や技術を学びやすくするために他者がわざわざ手助けすること」
⑤子どもの学力評定に統計的に優位であるとわかったのは「本の読み聞かせや読書の機会を与えること」「『勉強しなさい』と言わないこと」「子どもを叩いたりつねったりしないこと」「子どもを自分の言いつけ通りに従わせること」（以上は因果関係とは限らない）。

日本人の9割が知らない遺伝の真実

安藤寿康

遺伝の影響を調べる行動遺伝学の方の本。
橘玲さんの｢言ってはいけない｣を読んでいたので、遺伝の影響に関しては知っている事が多かった。
知能や運動能力は遺伝の影響が強いこと。
ならどうすれば良いかがちゃんと述べられていたのが良かったと思う。
俗に言うFラン大学へ全員が行くのは私もおかしいと思う。中学生の勉強も分からないまま高校や大学へ行くのが本当に正しいのか。もう一度簡単な所からやり直した方が本人の為になると思う。
筆者が言うように勉強の才能がない人は早くに専門技術を身につけて仕事を始めるのが良いと思う。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

個人の資質を決定づける因子が、遺伝によるところが大きい。が、教育が全く影響を与えないというとこともないという前提で教育を考えていきたい。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

内容は学びが多く面白い反面、「遺伝だからな」と努力をあきらめるようなことが起こってしまうような気がして複雑。

また、年齢の上昇によって遺伝割合が上がるため、英才教育しても思春期位には遺伝的要素影響が出てくるので、親の努力が報われないのでちゃんと理解しておくべき。「あんなに努力したのに裏切られた」と感じる親がいると思うので、違いますよって言いたい。
環境が遺伝子の発現のしかたを変えることがあるのも期待したい部分。

教育は遺伝に勝てるか？

安藤寿康

教育に携わる者として、また、親になりたい者として非常に惹きつけられる題名だった。結論、教育にできること、親にできることが明確になった。仕事に、プライベートに生かしていきたい。

運は遺伝する 行動遺伝学が教える「成功法則」

橘玲 / 安藤寿康

橘玲さん著の本は殆ど読んだ事がある位、橘玲さんの本が好きなのですが、今回は安藤寿康さんという慶應義塾大学の名誉教授の方と「遺伝」についてタブー無しで切り込んでいる本です。正直な感想は、「難しかった」です。又、従来の橘玲さんの本と比べるとテンポが良くないかな～。全ては私が「遺伝」に関する知見があまりないからなんですが・・・・
「遺伝」の事に話を戻すと、個人的な感想としては、「親からの遺伝は凄く影響しているし、子供にも影響するだろうな～」って事です。難しい本ですが頑張って読んでみて下さい♪