出口治明のレビュー一覧

座右の書『貞観政要』 中国古典に学ぶ「世界最高のリーダー論」

出口治明氏著作の本を読んだのはこれで二冊目です。
二冊とも、読書また旅に出て知見を広げること、つまり縦と横の線を広げて行くことの大切さを語っています。これが著者の哲学なのでしょう。

本作は、貞観政要の成り立ちから説明されて、三鏡や船と水を君主と臣民に例えた話など著者が貞観政要の中でもメジャーな部分を現実の組織に例えながら易しく解説されています。

上司は組織の中で、必要だから存在するだけで決して部下より偉いわけではない。この部分に深い感銘を受けました。自分自身、常に謙虚な姿勢で部下からの諫言を受け止めて、自分を律することの大切さを本作より学ぶことができました。

貞観政要の原本を読みたくなる出口治明氏の座右の書貞観政要。常に見えるところに置いておき、自分自身の血肉にしたくなる本でした。

0から学ぶ「日本史」講義 古代篇

出口さんが現代の言葉を使って分かりやすく解説してくれます。昔授業でならった無機質な用語が、生きている人間模様として色とりどりの様相になっています。

哲学と宗教全史

優位性は変遷する 宗教は誰のためのものであったのか、
仏教の　上座部⇒大乗⇒密教と生まれた順番など、興味深く読んだ。

一番の驚き、発見は　イスラム教はなんで、メッカを聖地とするのか　かも
キリスト教と名は違うが、結局同一の神を信奉している　本当に？

神が異なるとしか思えない対立。
神の代理戦争が十字軍であり、以降の対立と思い込んでいた。
同じ神を信奉するなら、手を組んで仏教滅ぼしたら、あとは全部俺のもんじゃん。

本当に神がいてそんな志向をするなら、あまりに人間的か。

哲学は人間の本質・理想を突き止めるものと思っていた。
ゆえに最高の学問でもあるのかと
とはいえ19世紀で哲学は次にその座を明け渡すのだろうか、
最先端の学問が哲学の証明を行うようになってきたとき、何が残るのだろう。
構造主義が最後に紹介されているところに、
意図を感じたのはどうなんだろうと、思ってしまった。

決定版 「任せ方」の教科書 部下を持ったら必ず読む「究極のリーダー論」

加筆版ゆえ更に読み易く、多分追加されたと思う図表で理解度が深化した。
現役の間は、定期的に読み直すべき本である。

0から学ぶ「日本史」講義 近・現代篇

2024.10.20
明治維新から敗戦までを一気読み。
キーワードは「開国」。同意する。日本には資源がない。貿易立国しかありえない。その資源を武力でなんとかできると思ったのが運の尽き。日露戦争で中途半端に「勝った」と国民が思い込んだ。あるいは、マスコミが大多数の無知な国民にそう思わせたのが敗戦までの地獄の一本道へと至るプロセス。私はこう読みました。

「教える」ということ 日本を救う、［尖った人］を増やすには

立命館アジア太平洋大学の学長として教育現場に身を置く出口氏が「教えること」の本質に迫る。出口氏によると、子どもへの教育のポイントは2つ。一つはお金の使い方や税金の考え方、社会保障など「生きるための武器」を身に付けさせること、もう一つはどこでもいつでも自分の頭で考え、自分の言葉で言えるように育てること。
もともと博覧強記の達人であり、物事を「数字・ファクト・ロジック」のエビデンスベースで考えるクセをつける、人・本・旅で学びアウトプットを生み出すという持論をお持ちだということ存じ上げていた。
本書では、それらも読み取れるが、一番インパクトがあったのが第3章の「尖った人」を生み出すための高等教育。
日本経済の低迷を脱するには、製造工場モデルからサービス産業モデルの新産業を生み出すことが必要。そのためには①ゼネラリストよりスペシャリストを育成する②「女性」、「ダイバーシティ」、「高学歴」がキーワード③考える力を養うには仲間（ピア）同士が力を発揮しあって学ぶ「ピア・ラーニング」が有効といった示唆が印象的だった。
しかし、それ以上に考えさせられたのが、同章にあった教育学博士の松岡亮二氏との対談。松岡氏は日本が〝生まれ〟によって最終学歴が異なる「教育格差」社会であることを憂慮する。教師は社会経済的に比較的恵まれた家庭出身者が多く、恵まれていない家庭に育った子どもの背景を理解しにくい。勉強や学ぶことの大切さを伝えても異なる環境に生まれ育った子どもたちにはなかなか響かない。
できる子はAIに任せて、先生はできない子どもに力を注ぐという考え方もあるが、日本の教育では差別感の温床になるという形式的平等主義がまかり通り、それができない。
だが、「生まれ」によるスタートラインの格差は「同じ処遇」では解消できない。また、社会経済的に恵まれない家庭では親は単に「これをしなさい」と指示するだけで、子どもが何を考えているのか言語化して説明することを求めない傾向にある。恵まれた家庭環境の子は大人相手に言語訓練を積み重ね、自分の考えを口に出すことができる。
社会経済的に恵まれない子どもにどう支援するか、どのようにして小さな成功体験を積み重ねて学習することの楽しさを実感させるか難しい問題であると認識した。
この他、第2章に示されている①最初に結論②次にエビデンス③相手のレベルに合わせるという伝え方も参考になった。

働く君に伝えたい 「考える」の始め方

若者向けということで、非常にわかりやすく出口さんの各著書共通の考え方を学べる。

あまり考えないまま、年齢だけ重ねているが、改めて考えるとはどうすれば？
ということを学べる。

以下メモ
考えるとは全てを自分なりに定義するところからはじまる。そこから縦横算数で思考を巡らせること。

「捨てる」思考法 結果を出す81の教え

出口さんの本を読んでいく中では共通している部分も多いが、その考え方はどれも合理的で腹落ちしやすい。
自分にとって大切なものは何か、それには惜しみなく時間やお金を使い、それ以外なものは捨てられないか？効率化できないか？割り切って生活することを目指したいと思った。

リーダーの教養書

冒頭の出口治明氏と楠木建氏の対談が面白かった。
すぐ役立つ知識ほどすぐに役立たなくなる、ってのはその通りだと思う。教養が深まるからこそ判断力も鍛えられていくんですね。
教養書120のうち興味深かった分野は、
・経済学
・進化生物学
・医学
・哲学
・宗教
あたりかな。
また読みたい本が増えてしまいました。

働く君に伝えたい 「考える」の始め方

大変読みやすく分かりやすい本です。若い人に出口さんの本をたくさん読んでほしい。そのきっかけに、なるといいな。
コロナで不安が蔓延する中、出口さんの新聞記事を読んで、どれほど、希望や勇気をもらったことか。コロナて得たものを、未来に活かしていってやろうと。
大病をされたことを知り、心配していたら、学長として復帰していて、車椅子姿の新書本の中身に、またまた驚かされた。
まだ、自分はがんばれると勇気をもらった。
若い人には、是非手にとってもらいたい本です。

明治維新とは何だったのか――世界史から考える

教科書で習った薩長史観の問題点を見事に説明した良書。
筆者両名がいわゆる賊軍地域の出身だが、私には非常に客観的な内容に感じられた。

阿部正弘が幕府で開国、富国、強兵をグランドデザインとして描いた話、そしてそれを実行した話は初耳。本人は先が見えるから、広く意見を集めたのも、皆んな開国しかないという結論に落ち着くはずだいう思いがあったのではというのは納得。ソ連のゴルバチョフになぞらえたのもわかりやすい。

色々あったにせよ、せっかく幕府と朝廷が開国で一致した時に、そうはさせるかと薩長が暴力革命に動いた。本当に尊王開国がやりたいのであれば、公武合体でも良いはずだが尊王討幕に動いたのは関ヶ原からの積年の恨みを晴らす機会だったというのもあながち間違ってないのかもしれない。
戊辰戦争はやらなくてもよかった復讐の為の戦争。

維新という言葉も薩長革命の正当化、吉田松陰の神聖化も伊藤博文と山縣有朋の正当化という視点も納得。

ただ明治政府が開国、富国、強兵政策で江戸時代に世界に遅れをとったのをたった数十年で取り返したのは、勉強をして世界を知った人達のおかげ。

明治維新の評価に見直しをかける動きがある今、賛否両論の本を何冊か読みたくなった。

哲学と宗教全史

出口先生の著書にはいつも圧倒される。この本もそうだ。

「日本人が最も苦手とする「哲学と宗教」を現代の知の巨人が初めて解説！」と本の帯にあるが、全くその通りで「哲学と宗教」はホント苦手だ。

が、この本を手にとってみると、意外にも内容がとても分かりやすい。紹介されている本も読んでみようかなと思う。さすが出口先生だ。

哲学、宗教の分野で著名な偉人は大勢いる。世界史の教科書でお馴染みの偉人から、初めて名前を聞く偉人。本書を読むと、出口先生はこの偉人についてはこう見ているんだなということがよくわかり、とても面白い。

400ページ余りの本で一体何人の偉人、何冊の古典を紹介しているのだろうか。この本はあくまでとっかかり、その中で、今後、どの哲学者、どの宗教家の本を手に取ることになるのか。そこが大事だと思う。

自分が実際にその人物の偉大さを体感するためには、その人物の著書を読むしかない。幸いにも、この本で紹介されている本は、一部を除きほとんどが書店で簡単に入手できる。少なくとも今は。（いつまでも書店にあるとは言い切れない。因みによく引用されるディオゲネス・ラエルティオス著『ギリシア哲学者列伝』は悲しいかな絶版！）

ということでまずは、納富信留先生の「哲学の誕生」を入手した。（ネットで納富先生を検索したことろ、なんと僕と同級生のようだ）

出口先生の本を読まなかったら、絶対に手にすることがなかった本だ。

なぜ学ぶのか（小学館YouthBooks）

勉強・学習はなぜする必要があるのか
勉強って人生に本当に必要なの？　など
勉強することに疑問を持っていたり
進学するか悩んでいる学生さんに
おすすめしたい本です。

学ぶことで
人生により楽しみを見出せることができることや
知識や経験をすることで
自分の生き方や選択する方法を
増やすことができるということを
堅苦しくない　読みやすい文体で解説して
とてもいい本でした。

ぼくは古典を読み続ける～珠玉の５冊を堪能する～

私は読書が好きで、いつもどんな本を読もうかと悩みます。本をたくさん買っては、そのまま積んでしまうことも少なくありません。しかし、この本を読んで、古典というものが持つ力を改めて感じました。
過去に真剣に考えられたことが、今の世の中でも様々な形で生き続けている。古典を読むことで、私たちはその知識と知恵を受け継ぐことができ、今を生きる上でのヒントを得ることができるのです。語り継がれる知識には、時代を超えた価値があるのだと気づかされました。
新しい本との出会いも楽しみですが、時代を超えて残る知恵、古典も目を向けたいと思います。

戦前の大金持ち（小学館新書）

足立美術館内の販売コーナーで購入。
美術館創設者の足立全康氏の解説が数ページ載っているが、とても分かりやすい解説だった。
足立全康氏の基本を抑える事ができた。
その他、戦前の豪快な大金持ちを何人か紹介している。
モチベーションを高められる。
足立全康氏の自著を買うきっかけになった。
買って良かった。

戦前の大金持ち

面白かったところ3点

40ページ
働き方の改革の基本は、工場モデルの飯、風呂、寝るの生活から人、本、旅の生活の切り替えにある。
そのために重要なのが長時間労働を止めること。
早く家に帰り、空いた時間を活用して人、本、旅とたくさん触れ合うことがサービス業が重視になった現代に合った働き方である。

147ページ
人間がワインと一緒だ。人は誰もが生まれ育った土地を愛している。そしてその誰もが同じように、自分の先祖が立派な人であってほしいと願っている。だからこそ、歴史と地理を勉強する必要がある。
歴史とは先祖のこと、自律とは人の生まれた場所のこと。
この2つを勉強することで、人間を理解できる。

177ページ
戦前の大金持ちは、生涯に対して早熟な印象を受ける。
そして、一度商売を始めると、それをいかに成功させようかと、貪欲に考えずにいられない

やるべきこと3点
①「人、旅、本」を大切にするために、
人に会いに行く。
定期的に旅を続ける。
本を読み続ける

②歴史と地理の勉強を続ける。
日本だけでも充分に学べることがたくさんある。

③今の仕事をもっとうまくやるためにはどうしたらいいか？いつもこのことばかり考える。

座右の書に決定。

僕が大切にしてきた仕事の超基本50

新入社員に読んでもらいたい本。私のような昭和の人から、Z世代まで、共感できる大切なことが書かれていると思う。

出口版 学問のすすめ ～「考える変人」が日本を救う！～

死ぬまで勉強、という考え方いいな。確かにまわりでも好奇心をもって勉強し続けている人は表情に張りがあり魅力的だ。
それとやはり、日本社会の足を引っ張る文化に辟易してしまう。出口さんみたいな年長者がもっといたらいいのになと思う。
いいと思ったらしきたりに固執せずに取り入れられる社会になればな。少なくとも異質だからと攻撃されるのはやはりおかしい。

ＮＨＫ「１００分ｄｅ名著」ブックス 貞観政要 世を革めるのはリーダーのみにあらず

器は大きくならない空っぽにして違う価値観を受け入れる。喜怒哀楽の総量が人生の幸福。

銅の鏡、人の鏡、歴史の鏡。

これらがとても役に立つ

働く君に伝えたい「お金」の教養

お金について。我々は価値を生み出す対価としてお金をもらう。我々は、時間を使い価値を生み出していく。過酷な環境の場合、時間が多く使われ、対価を得ても、お金を使えない。お金に価値はない、使うことに価値がある。そして、お金を使うのは自分のため、家族のため。それがお金の教養だと思う。

座右の書『貞観政要』 中国古典に学ぶ「世界最高のリーダー論」

【評価】
内容　　　:★★★★★
読みやすさ:★★★☆☆
難易度　　:★★☆☆☆
ボリューム:★★★☆☆

【所感】
人の上に立つ者としての在るべきを中国唐の時代の皇帝 李世民（太宗）とその臣下達とのやり取りを元に学ぶ一冊。個人的にこれまで読んだ本で一番感銘を受けた本。今まで自分が何となく思っていたことが言語化されていることもあれば、そういう考えもあるのかとハッとさせられることもあった。最近の流行り言葉でいうとオーセンティックなリーダーシップを発揮することに必要なもう一段上流の自分の軸の構築に効く内容だと感じた。リーダーの在るべきも然る事ながら、持つべき部下の像とその接し方についても書かれている。その裏返しとして、自身のリーダーに対しての在るべき姿勢も学びがある。本題とは少し別の話にはなるが『正義は必ず勝つ』の本質も垣間見えるのもまた面白い。また読み返したい珠玉の一冊。