朝日新聞取材班の作品一覧
「朝日新聞取材班」の「ルポ アルゴリズム政治 計算された「おすすめ」の世界に吸い込まれる人たち」「生かされなかった教訓」ほか、ユーザーレビューをお届けします!
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Posted by ブクログ
ここまで深刻でありふれているのかと愕然とした。加害者はどこでどう間違え、この犯罪が発覚した後どう反省するのか──そういったところにも目を配るあたり、本書が本気で性加害をなくそう、あるいはその実態を知らせようとしている気概を感じる。
加害者にとっては一瞬だが、被害者にとってはそれが永遠に続く。本書でも触れているがフラッシュバック、唐突にやってくるその怖さもあるが、誰からも理解されない孤独があまりにも切実で、どうしてそうなってしまうのか、理解に苦しんだ。被害者こそ救われるべきなのに、誰も手を差し伸べない。この現実は変わるべきだと強く感じた。
Posted by ブクログ
ブク友さんの感想を読んで、興味を持ち、読んだ本。
非常に濃いドキュメンタリーだった。
青葉被告が何を考えて犯行に至ったのかが、よく分かる筋道になっていた。
妄想性障害と診断されたというが、その妄想がどのような内容かを詳細に語れるというだけで心神喪失とはいえないのではないか、と私は感じる。
しかしそれが妄想を自分が正しい、と信じ込み、修正できない状態というのが、理解しにくい。
確かに青葉被告は過酷な人生を送って来たと思うが、京都アニメーションに勤めていて、頑張っていた人の中にも努力して努力して、その立場を勝ち取った人もいたと思うのだ。生活保護を受けて、周囲に応援されるような環境になかったのもあるのだろうが、少なくとも自分も認めている定時制高校時代の幸せな時期に友人がいて日常的に話すような関係性を作っていれば、こんなことにはならなかったのに、と思う。
京都アニメーションの手がけたアニメのタイトルが被害者遺族の意見陳述に出てくるたびに、大変な努力をして夢を叶えた方々だろうに、と無念さを感じる。
認知症の方に、「それは間違っている」と指摘するのは禁句だというが、妄想性障害にも同じことが言えるのだろうか。
同様の事件に秋葉原無差別殺人事件が取り上げられていたが、私は京アニ事件の3年後に起こった北新地ビル放火殺人事件を思い出す。こちらは被疑者が死亡したため、詳しい犯行動機を被疑者から聞き出すことは叶わなかった。拡大自殺と解釈されている。
また他の拡大自殺の事件として川崎市登戸通り魔事件も思い出した。
京アニ事件と違うのはやはり青葉被告には明確な自殺の意図は見えないところだろうか。
小説が盗用された、という自分の中での宝物が奪われてポッキリ折れてしまった、という状態だったが、そもそも人の考えることに、そこまでの独自性があるわけではなく、自分が考えた特別は誰かが既に見出していることが非常に多いのだということに、それまで生きてきた中で感じたことがなかったのか。
有名な漫画家とシンガーソングライターとの間に盗作騒動が起きたことがある。
アレ?この曲、あれに似てない?なんていうこともある。
それくらい、人の考えることは千差万別なようでいて、似通っている部分もあるのだということを小説を書いている時に思い至らなかったのだろうか。
妄想は妄想でしかない。
現実では放火して36人もの人を殺したのだ。
「一年後、小説家…」
社会的不遇からくる閉塞感から逃れたいと思う人は多分沢山いる。
そういう心理からセカイ系と呼ばれる物語が好まれるのだと後半の解説に書かれていた。
異世界転生や死に戻りなどのライトノベルも同じ起源かもしれない。
辛い現実を一時忘れて小説の中で幸せを感じるだけならそれでいいのだけれど、そうはいかないものなのだろうか。
そんな簡単に物事がうまいこといくばっかりな訳ないだろうが、と思う。
Posted by ブクログ
最近の学校の先生は忙しすぎる、という声はよく
聞きます。
確かに一昔前と比べて、保護者への対応や授業以外
にこなすべき案件は増えているのでしょう。
しかし本当の原因は給与体系にあると、この本は
主張します。
「教員給与特措法」、いわゆる「給特法」というものが
あり、残業代を支払う必要がない規定なのです。
つまり先生は「働かせ放題」なのです。
コレでは仕事が減るわけありません。
民間企業は残業代という人件費が減るからこそ、
業務効率化や無駄な仕事の削減に一生懸命です。
しかし、先生の自担や効率化なんて聞くと保護者側
は「それってサービスの低下を招くのでは?」
という懸念を抱く人もいるらしいです。
でも教育は「サービス業」ではありません。
今まで当たり前のように先生に対応してもらって
いた部活や、問題児対応などは「サービス」だった
のかもしれないです。
しかしこのような件は外部に委ねることにより、
本質である「教育」に力を入れてもらうのが本筋か
とこの本では主張されています。
「サービス」の質は下がるが、「教育」の質は上がる。
これが本来目指すべき姿なのでしょう。
国の根幹は教育にあります。国民全体が関心を示し、理解を進めるべき一冊です。