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「三島由紀夫」とはなにものだったのか(新潮文庫)
“同性愛”を書いた作家ではなく、“同性愛”を書かなかった作家。恋ではなく、「恋の不可能」にしか欲望を機能させることが出来ない人――。諸作品の驚嘆すべき精緻な読み込みから浮かび上がる、天才作家への新しい視点。「私の中で、三島由紀夫はとうの昔に終わっている」と語って憚らない著者が、「それなのになぜ、私は三島が気になるのか?」と自問を重ね綴る。小林秀雄賞受賞作。 -
村上春樹にご用心
村上春樹はなぜ世界中で読まれているのか? 『風の歌を聴け』から『アフターダーク』までを貫くモチーフとはなにか? なぜ文芸批評家から憎まれるのか? うなぎとはなにか? 「私たちの平凡な日常そのものが宇宙論的なドラマの「現場」なのだということを実感させてくれるからこそ、人々は村上春樹を読むと、少し元気になって、お掃除をしたりアイロンかけをしたり、友だちに電話をしたりするのである。それはとってもとってもとっても、たいせつなことだと私は思う。」(本文より)。 -
もう少し浄瑠璃を読もう
男女の恋をテーマとする日本で最初の劇作品『曾根崎心中』、喧嘩っ早いヤンキー達が躍動する『夏祭浪花鑑』、泣くことが許されない男のためのドラマ「熊谷陣屋」――近世という時代が生んだ八つの名作を精読すれば、ぶっ飛んだ設定、複雑なプロットの中に、愛おしい人間達が息づく。最高の案内人が遺した最後の案内書。 -
桃尻娘シリーズ 全6冊合本版
桃尻娘シリーズ 全6冊合本版 『桃尻娘』『その後の仁義なき桃尻娘』『帰ってきた桃尻娘』『無花果少年と瓜売小僧』『無花果少年と桃尻娘』『雨の温州蜜柑姫』収録。 あたし、榊原玲奈でェす。花の高一。クラスの男の子はモモジリムスメなんていうけど、お勉強か、売春か、なんてオリジナリティのない青春はたえらンない! 不逞な抵抗精神がのぞく異色青春小説。 あたし、榊原玲奈でェす。花の高一。クラスの男の子はモモジリムスメなんていうけど、お勉強か、売春か、なんてオリジナリティのない青春はたえらンない! 不逞な抵抗精神がのぞく異色青春小説。 -
窯変 源氏物語
一口に“古典”で片付けられてしまう様々な作品群を見ていると、今の文学というのはなんと寂しいものだろうと思う。 生き生きした話し言葉の文学もなければ、壮麗典雅な大悲劇もない。 そういうものは全部アリだと思うのに。 今度の私の源氏物語は、ただ一言、絢爛豪華をやりたい――これに尽きる。 絢爛豪華で重くて難解で、でもやっぱりそこにあるのは人間のドラマで、千年前に、人はこんなにも豪華に現代の悲惨を演じていたという、そんな話。 日本語ってこれだけ凄いんだぞ――。(著者) 千年の時の窯で色を変え、光源氏が一人称で語り始めた―― 原作の行間に秘められた心理的葛藤を読み込み、壮大な人間ドラマを構築した画期的現代語訳の誕生。 桐壺 帚木 空蝉 夕顔 -
善く死ぬための身体論
緊張と不安の時代に、「善く死ぬ」とはどういうことか? 武道、呼吸、瞑想からヒマラヤでの想像を絶する修行までさまざまなエピソードを通じて、武道家にして思想家の内田樹と、ヨーガの大家、成瀬雅春が死について縦横無尽に語り合う。そもそも死は病ではなく、いずれ誰にも訪れるもの。むやみに恐れるのではなく、生の充実を促すことが善き死を迎える準備となりうるというヒントを、ふたりの身体のプロがやさしく教える。 -
恋愛論 完全版
1986年刊行の名著が「完全版」で復活! 糸井重里氏推薦!「若いときにも泣いたけど、いまでもやっぱり泣いてしまう。」 今こそ読みたい人生と恋愛のバイブル!「愛は一般論で語れるが、恋愛は一般論では語れない。それは、恋愛というものが非常に個人的なことだから」著者自身の初恋の体験をテキストとし、色褪せることない普遍的な恋愛哲学を展開した名著『恋愛論』が「完全版」となって復活!本書は1985年に作家・保坂和志氏(当時、西武百貨店コミュニティ・カレッジに在籍)が企画しておこなわれた講演「恋愛論」がベースになっています。表題作「恋愛論」のほか、「気むずかしい赤胴鈴之助」、「誰が彼女を殺したか?」、「セーター騒動顛末記」、直筆マンガ「意味と無意味の大戦争」、本人による解説「巨大なナメクジ」を収録。さらに、「最後のあとがき」を新たに収録。 【目次】 恋愛論 気むずかしい赤胴鈴之助 誰が彼女を殺したか? セーター騒動顛末記 講談社文庫版あとがき 解説 巨大なナメクジ 付録マンガ 意味と無意味の大戦争 SB文庫版あとがき 最後のあとがき 解説 二村ヒトシ -
「わからない」という方法
「わからない」イコール「恥」だった20世紀は過ぎ去った! 小説から編み物の本、古典の現代語訳から劇作・演出まで、ありとあらゆるジャンルで活躍する著者が、「なぜあなたはそんなにもいろんなことに手をだすのか?」という問いに対し、ついに答えた、「だってわからないから」。――かくして志向のダイナモは超高速で回転を始める。「自分は、どう、わからないか」「わかる、とは、どういうことなのか」……。そしてここに、「わからない」をあえて方法にする、目のくらむような知的冒険クルーズの本が成立したのである! 【目次】まえがき/第一章 「わからない」は根性である/第二章 「わからない」という方法/第三章 なんにも知らないバカはこんなことをする/第四章 知性する身体 -
雑に生きる
頭でわかるより、身体にきけ 道徳、競争、正直さから師弟関係まで…… 「正しさ」に縛られすぎず、雑に、 しなやかに生き延びるための教育論 「100%正しい社会」はしんどい。 道徳、社会化、競争、正直と親切と勇気……四つの講義を経てたどり着くのは、異物ごと世界を引き受け、正しさや純粋さを手放す「雑に生きる」という知恵。 本書「第四講」より…………他者を包摂できるというのは、自分と考え方が違う、生き方が違う人間がいても「平気」だということです。他者の異性に耐えられるということです。そして、それは「人間の出来が雑」でなければできないことなんです。(略) 雑な人間だけが雑な世界に耐えられる。 僕たちが眼の前にしているのが純粋で透明で一意的な世界ではない以上、「雑に生きる」というのは成熟のためにも、自分の生きる知恵と力を護り抜くためにも、結構たいせつなことではないかと思います。………………… === 【目次】 第一講 「道徳」について 世の中には信じてはいけない大人がいる/道義性について/福澤諭吉の『瘠我慢の説』/自分の身の丈にあった道義性/虚無的な大学生たち/変なことを書く大切さ/一般論を教える必要はない/少数派であることに耐える力/礼儀正しさについて/紳士の礼節/感情資源を豊かにするために/先生が見本になる/「先生の真似をする子供」を創るのが大事/師弟関係はダイナミックな場/師は弟子を傷つけてはならない/正直が一番大事で難しい/親切とは耳を澄ましていること 第二講 社会化された子供を自由にする 教育は全とっかえできない/教育を受ける意味を訊かれたら/橋本治の無垢さ/呼び声に耳を澄ませる/「小さくまとまった子供」たち/小さくまとまることの何がいけないか/子供の同質化の理由は過剰な格付け/才能よりも意欲が大事/「足し算」で考える学校教育/子供を「イエスマン」にしないために/学校は本質的には非社会的なもの/「よい耳」が天職を見つける/教える者も教わる者も互いを救っている 第三講 競争と修行 身体は独自の仕方で考えている/学習と身体/競争は身体に悪い/教育に「修行」的要素を/「声がよい」ということ/場を主宰する 第四講 正直と親切と勇気 正直と正義/カミュの『反抗的人間』/「違和感センサー」をオフにしない/「政治的正しさ」を否定するトランプ大統領/正義を押し付けてはいけない/加速主義が進む社会で/加速主義のどこがいけないか/場に対する敬意/「公共」があること/反対者と共に統治する/雑に生きる ===