工藤勇一のレビュー一覧

自律に向かって。
学校の仕組みをどうすればいいのか？を考えて中学校を運営してきた校長先生の子育て論。

失敗していいんだ、と思える場があると子供は安心して大きく成長する。
親も教師も完璧じゃなくていい！失敗して構わない。子供は感じとる。善意の上での悪の話。

未熟な子ども。トラブルがあって当然。いろ...続きを読むいろな子どもがいることで沢山の学びがある。問題があるから、学びがある。生徒指導は学校の規則に合わせる事が目的ではなく、その子がこの問題をどう自律するための学びに繋げるかを指導する。
発達障害の生徒にもそう。学校の規則にはめ込む支援ではなく、その子が将来生きていく上でどう環境を整えてあげるかを支援する事が大事の話。
子どもは大人に叱られてその行為を止めるのではない！「じゃあ、いつやめるの？」未来を想像


学校は選択肢の1つ、不登校問題。いじめはある。親と学校が一枚岩になる！学校問題の話。

みんな違っていい！でも全員を大切にするよ。
違いを認めてリスペクトする！自分達で企画運営実行。自律に向かって成長した。生徒達の素晴らしい話。

学校を改革するなら対話しかない。なくそう！でななく進化させましょう！っで無駄を少しずつ縮小。巻き込んで対話。学校改革話。

大変勉強になりました！

また何度も読み返したい。
気付きをいくつもくれる。
出来る事から少しずつ、子供との関係を良くしていけたらいいと思った。

子どもに携わる者として、何を大切にしたいかという目的をすごく明確にもっていて、わかりやすい。そのために、何が必要で、何を変えていく必要があるのか考え、行動することができることが、本当にすごいなぁと尊敬。

積極的に問題を解決しようとする、他者に関わるという積極的コーピングが、心理的ストレスを軽くする...続きを読む。

メタ認知を鍛える。

などなど、今までの自分になかった知識も知ることができ、勉強になった。

麹町中学校の校長先生がどんな考え方なのか知りたくて読んだ本。

内容も特別なことが書いてあるわけではないけれど、愛情をもって子供に接し（ただし言葉にしないと伝わらないのでちゃんと伝える）、過干渉になりすぎず、子供の自律を促すように親や教師や周りは見守る姿勢で子育てをする

ようことが書かれている。
...続きを読む
こういう考え方の校長先生の学校なら公立でも子供を通わせたいな、と思ったけれど残念ながら今年で定年だとか。

今まで通り四角四面な教育スタイルではなく、こうした子供の自律を促すような柔軟な教育スタイルがこれからの日本の多くの学校に広がればいいなと思った。

こんな学校に通いたかったと思う。
これからの子供がこんな教育を受けて社会に出てくると思うと恐ろしい。
きっと自分より自立して仕事に取り組んで成果を上げてしまうだろう。

人を指導するために必要な考え方
勉強をするときの心構え
自立とは
と言ったことも勉強になり、大人でも吸収できるものがある本。

この本に書かれていることは教育現場だけに当てはまることではなくて、大人一人一人にも当てはまり、考えさせられる内容。人のせいにしない。主体的に課題解決に挑む。ルールを鵜呑みにするきらいがあるが、本当にそうかと当たり前に思っていることも一歩立ち止まって考える癖をつけたい。

非常に面白い。自律を促すことが最上位目標であり、それに合致しないことはこだわらない、という気持ちの良い教育。例えば宿題廃止や「第一線で活躍する人の話を聞く会」はその一例。こんな先生が増えてくれれば良いと思わせてくれる。

偉大な経営者は、誰よりも当事者意識が強いため、国単位の目線で考えている。一方で、視野の狭い経営者は、自分の会社だけで考えるため、最終的に魅力のない業務内容になる。未来の日本を背負う若者には、同じく未来の世の中で生き残っていけるスキルやマインドを伝えたいものである。
お二人のようなリーダーシップを真似...続きを読むながら、自己研鑽を怠らないようにしていきたい。

お2人とも「なぜ？」を大事にして、自主的に行動し、成果を上げてきた方々である。その経験があるからこそ、現在の学校と社会に違和感を覚え、改革を進めているのだろう。
この本の内容は、それぞれがこれまでの著書で述べてこられた考えを、互いに示し合い、共感するというもの。目新しい内容はないが、夢のコラボが実現...続きを読むし、共鳴しあっているのが印象的であった。

宿題や定期テストをなくすことができるのか。あたりまえに学校でやっていることに疑問を投げかけ、生徒にとってためになる教育とは何かについて考えさせられる。

宿題や定期テストをなくすことができるのか。あたりまえに学校でやっていることに疑問を投げかけ、生徒にとってためになる教育とは何かについて考えさせられる。

リーダーシップは特別な能力ではない。

誰もが持つべきマインドである。

多数決ではなく、全員が納得できる目標を。誰一人置き去りにしない。リーダーは、スピーチフルであれ。

些か時代が古いか、、、
響く言葉は多々あったが、コロナ前の構想だったのでICT活用の部分などは特に古かった。
それくらい教育はここ5年で劇的に変わってきている。
保護者地域が責任者当事者になる
という事はとても同意。今も消費者意識、お客様感覚が根強いと感じる。

些か時代が古いか、、、
響く言葉は多々あったが、コロナ前の構想だったのでICT活用の部分などは特に古かった。
それくらい教育はここ5年で劇的に変わってきている。
保護者地域が責任者当事者になる
という事はとても同意。今も消費者意識、お客様感覚が根強いと感じる。

子どもたちや会社の若手に読んでもらいたい本
意見や考え方の異なる仲間やメンバーとどう成し遂げていくかの経験を是非積んでもらいたい

義務教育の一番の意味って和を学ぶ事と思っていましたが、自律を学ぶ場所。
すごく納得できました。確かに何か悪いことが起きれば、何かのせい・何々が悪いなど、自分も含めてそういった不満先行が最近特に多い様な気がします。
100％学校教育のやり方でそれが起きているわけでは無いと考えますが、学校で過ごす時間も...続きを読む多いのでやはり大きな部分になるのでは無いでしょうか。

このシステムが公立学校でできるんだなという驚きと、娘2人が中学卒業していて凄い差があるなと思いましたが、これは自分が学校教育に興味がないからわからない所為なのか、本当に差があるのか。また、教育委員会の差で起きている事なのか、校長の力量なのか。

実はすごく怖い事が起きているような…

義務教育の一番の意味って和を学ぶ事と思っていましたが、自律を学ぶ場所。
すごく納得できました。確かに何か悪いことが起きれば、何かのせい・何々が悪いなど、自分も含めてそういった不満先行が最近特に多い様な気がします。
100％学校教育のやり方でそれが起きているわけでは無いと考えますが、学校で過ごす時間も...続きを読む多いのでやはり大きな部分になるのでは無いでしょうか。

このシステムが公立学校でできるんだなという驚きと、娘2人が中学卒業していて凄い差があるなと思いましたが、これは自分が学校教育に興味がないからわからない所為なのか、本当に差があるのか。また、教育委員会の差で起きている事なのか、校長の力量なのか。

実はすごく怖い事が起きているような…

子供の中学校でも、定期テストが少なくなり、固定担任性が廃止されている。
工藤校長の行動が、結果として、良かったからこそ、世の中に浸透してきている、ということなのだと思う。

学校に限らず、当たり前をやめる、というのはとても難しいことだと思う。
目的のための作業がいつの間にか目的になってしまうのはある...続きを読むあるなので、常に日々の行動を疑ってかからなければいけないし、個人ではできない、複数人の目がなければ難しいと思う。

課題のリスト化はそのまま自社でもできると思った。その際は、従業員から上がってくるものでなければならない。
早速やってみる。

学校における子供のように、会社における従業員に「自律」を促せるような組織でありたいと思った。
上司は従業員の成長、自律を考えなければいけないが、直接的に成長を促す、ということがマイクロマネジメントで引っ張り続けることなのか？と難解さを抱いていたが、
別の本で読んだように、間接的に成長を促す、つまり、経営者自身が成長をし続けて、それを見せ続けることで、従業員の成長に間接的に寄与する、ということを学び、今は随分とスッキリしている。

↓メモ
大半の部分は、法令よりも「慣例」によって動いているだけです。校長が覚悟を持って、自らの学校が置かれた立場で何が必要かを真剣に考え抜くことができれば、いくらでも工夫できるものです。

作業」を早く終わらせるべく、「へん」だけを先に 20 個書き、その後に「つくり」を 20 個埋めていくなんて「作業」をした人もいるでしょう

★心が行動を決め、行動は心を変える

ノートの取り方については、「黒板を写す」のが日本の学校では主流となっています。しかし、黒板をただ書き写すだけでは、「書き写す」ことが目的となりがち

対立は当たり前、もしそこに対立があれば、対話を通じて合意形成を図ることで、生徒が自らの言葉で話せるようになることが合宿のねらいです

そのためにまず最初に行ったのが、課題のリスト化

★リストづくりは、教員自身の「自律」を高めるために取り組みました。もし、リスト化を私が単独で行えば、教員による業務改善は、「やらされる」ものとなる

★学校は子どもの「自律」を育成する場

学校を良くするためには、校長や教員だけでなく、保護者も地域住民も、「学校を良くするために、自分たちは何ができるか」という視点を持たなければなりません

世の中はろくなもんじゃない！　大人なんてなりたくない」と考えているような人間は、自力で解決する姿勢を放棄し、誰かのせいにするからです

★宿題や定期考査の全廃、固定担任制の廃止

子供の中学校でも、定期テストが少なくなり、固定担任性が廃止されている。
工藤校長の行動が、結果として、良かったからこそ、世の中に浸透してきている、ということなのだと思う。

学校に限らず、当たり前をやめる、というのはとても難しいことだと思う。
目的のための作業がいつの間にか目的になってしまうのはある...続きを読むあるなので、常に日々の行動を疑ってかからなければいけないし、個人ではできない、複数人の目がなければ難しいと思う。

課題のリスト化はそのまま自社でもできると思った。その際は、従業員から上がってくるものでなければならない。
早速やってみる。

学校における子供のように、会社における従業員に「自律」を促せるような組織でありたいと思った。
上司は従業員の成長、自律を考えなければいけないが、直接的に成長を促す、ということがマイクロマネジメントで引っ張り続けることなのか？と難解さを抱いていたが、
別の本で読んだように、間接的に成長を促す、つまり、経営者自身が成長をし続けて、それを見せ続けることで、従業員の成長に間接的に寄与する、ということを学び、今は随分とスッキリしている。

↓メモ
大半の部分は、法令よりも「慣例」によって動いているだけです。校長が覚悟を持って、自らの学校が置かれた立場で何が必要かを真剣に考え抜くことができれば、いくらでも工夫できるものです。

作業」を早く終わらせるべく、「へん」だけを先に 20 個書き、その後に「つくり」を 20 個埋めていくなんて「作業」をした人もいるでしょう

★心が行動を決め、行動は心を変える

ノートの取り方については、「黒板を写す」のが日本の学校では主流となっています。しかし、黒板をただ書き写すだけでは、「書き写す」ことが目的となりがち

対立は当たり前、もしそこに対立があれば、対話を通じて合意形成を図ることで、生徒が自らの言葉で話せるようになることが合宿のねらいです

そのためにまず最初に行ったのが、課題のリスト化

★リストづくりは、教員自身の「自律」を高めるために取り組みました。もし、リスト化を私が単独で行えば、教員による業務改善は、「やらされる」ものとなる

★学校は子どもの「自律」を育成する場

学校を良くするためには、校長や教員だけでなく、保護者も地域住民も、「学校を良くするために、自分たちは何ができるか」という視点を持たなければなりません

世の中はろくなもんじゃない！　大人なんてなりたくない」と考えているような人間は、自力で解決する姿勢を放棄し、誰かのせいにするからです

★宿題や定期考査の全廃、固定担任制の廃止

この本を読んで好きな言葉が２つできました。一つ目は感情をコントロールする事、そしてもう一つがトラブルを学びにかえる。今の時代コミュニケーションを円滑にしていく中でいつも怒ってる人、なんとなく付き合うのを遠慮してしまう人、逆にこの人ともっと仲良くなりたいと思う人、いろんな方がいる中でこの感情のコントロ...続きを読むールができている、できていないはこの子供の時から作られているんだということがとても大切なことだとおもいました。私自身感情のコントロールできてる方かなとは思いますが、人それぞれ熱くなるところポイントは人それぞれです。相手とお話している時にこの言葉を話してあげればその人も少しは冷静になるのかぁと感じました。もう一つのトラブルを学びにかえる、失敗を学びにというのは聞いたことありましたがトラブルというフレーズが私には刺さりました。ただのトラブルで終わるのではなくそこから学びの財産に変えることわかっていますがすべて仕事の中でやれているかというと三分の1くらいだと思いますので、いろんなトラブルの報告から学びがあるかを考えチェックしていこうと思います。
本についてですが学校の目的はその人が人生をより良く生きるための手段であり、いくことが目的ではないこと。そんな本来の目的を今一度考えるきっかけになりました。会社もその人がよりよく生きるための手段です。その中で本人にも学びややりがいを与えることができ、人生80年の長い人生で仕事をこれから50年くらいする時代に会社で仕事をすることが楽しみの一つになってもらえるように精進しようと思います。