星友啓のレビュー一覧

  • スタンフォードが中高生に教えていること

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    近年、アクティブラーニングや反転授業が話題になっているが、やはり自立した人間を育てるのに受身の授業は良くない。
    教師は、つい教えたがるが、丁寧すぎるのも良くない。生徒の主体的な学びを向上させるための手助けだけで十分である。

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    2021年06月28日
  • スタンフォードが中高生に教えていること

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    最新の教育の在り方が分かる。
    教育より「学育」
    子どもが「学び育つ」という視点を意識して、子どもがベストで学べる学習条件をサポートするのが、「学育」のコンセプト。
    もう1回読み込みます!

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    2021年01月02日
  • スタンフォード式生き抜く力

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    これからの人生を生き抜く上で必要なことが全て書かれているといっても過言ではない内容だった。とても参考になった。

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    2020年12月28日
  • スタンフォード式生き抜く力

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    意外にもコミュニケーションの本だった。
    利他的に生きるには?
    人の言うことをよく聞き、相手の気持ちを汲み取り、柔軟に対応できる。
    その為に必要なスキルは?
    アクティブラーニングや4つのdo'ntと4つのdoなどなど。すぐに使えそうなチップスが満載です。

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    2020年09月28日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    記憶法がまとめらていて、さっと読むのにはいい。

    動画の視聴率速度は1.4倍速までというのと、動画を見る前にAIで要約するというのは、知らなかったことなので今後実行していくつもり。

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    2026年03月01日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    資格試験の勉強のため、読む。真似できそうな部分も多く参考になった。
    勉強の動画視聴は、1.5倍速までで見るようになった。

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    2026年02月28日
  • 脳を活かすスマホ術 スタンフォード哲学博士が教える知的活用法

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    感想ではなく個人的まとめです

    ◯スマホのネガティブな面ばかりに注目せず、これからはどのようにすればうまくスマホを使っていけるだろうという風に考えていくべき
    ◯ネガティブな事柄に強い気持ちを感じてしまうのは、人間の脳の扁桃体が持つ基本的なメカニズム
    ◯スマホの使用時間だけを被験者に尋ねた研究結果よりも、スマホのどんなものにどれだけ時間をかけたかという研究結果が重要
    ◯聞くよりも読む方が時間的に約2倍速い。頭の中の声は自分が思っているよりも速い。
    但し、読むという行為は「見る」「聞く」に比べて人間の脳がだいぶ 進化した後に手に入れた高度な能力
    ◯倍速視聴
    ・1.5倍速を超えた辺りから理解度が急に

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    2026年02月08日
  • なぜゲームをすると頭が良くなるのか

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    YouTubeで著者の出演している動画を見て、面白そうだと思ったため読んでみた。
    私自身はリハビリに関する仕事をしているが、シリアス・ゲームの存在はこの本で初めて知った。
    ゲームは上手く使えば仕事にも活かせそうだなと思った。
    最近はダラダラとSNSを過ごして時間が過ぎてしまうことが多いので、あえてゲームをする時間を取り入れてみようと思う。

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    2026年02月02日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    ネタバレ

    記憶力は、地頭の差ではなく(もちろん差はあるが)、定着するための行動を取るか取らないか。

    過去、他の書籍に書いてあった速読法を実践して無理だろ、と思ったが、
    科学的根拠に基づいてこうしたよくある速読法を否定しており、納得感があって気持ちが良かった。

    速読は高速つまみ読み。理解に使う時間が80%。

    目的を持ってインプットする。

    インプット後は、インプットした内容をドバッとアウトプットする。それを、翌日、1週間後、にも行うことで、記憶に残る。
    リトリーバル。

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    2026年01月24日
  • 脳を活かすスマホ術 スタンフォード哲学博士が教える知的活用法

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    スマホはダメ!特に子どもには…と、思ってる人も多いと思いますが、じゃあ何がダメなのか、逆にどういう使い方をすれば効果的なのか…
    脳科学の観点からわかる内容で、私もずいぶん考え方が変わりました

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    2026年01月09日
  • 「ダメ子育て」を科学が変える!全米トップ校が親に教える57のこと

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    子育ては多種多様。
    こどもの個性によって、合う合わないがあり正解がない

    というのは一部の話であって、
    全般的な「正解」は存在します。

    こどもの立場からの子育てはどうあってほしいか
    親の立場からのどう育てたいか
    これからを科学的に「良き」とされる考え方や方法論

    読んでみての感想は
    すでにほぼ9割ほどやってたことだったので、
    自分の教育に対する自信になった感じ。

    結果、うちのスクールに来たらいいってことになるね。

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    2025年11月12日
  • なぜゲームをすると頭が良くなるのか

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    ゲームの科学研究をもとにいかにゲームが有用であるかについて。

    やり過ぎはよくないというのは当然として、程よくゲームと向き合えば、脳やメンタルヘルスに効果的であるとのことでした。

    ネガティビティ・バイアスには惑わされない。


    ゲーム好きとして、免罪符になりそうだ、と手に取った本。
    ゲームの有用性についてだけでなく、悪影響についても述べられおり、さらにどう付き合っていくかの提案などもありました。

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    2025年11月07日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    自分が知りたかったのは、第4章の「脳に焼きつく記憶メソッド」リトリーバルが大事ってことはすごく良くわかった。

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    2025年10月03日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    うーん、なんだっけ。この本に書かれたリドリーバルについて、もう一度、リドリーバルしておいた方が良さそう。脳の癖や心の癖を科学し、インプット術に還元した本。まずはできそうなこと1つ、2つから、というフレーズが何度か出でくるが、それも心理的な敷居を下げるための科学的アプローチと思ってしまった。

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    2025年09月09日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    インプットした内容を忘れずに脳に焼き付ける方法や、インプットの質を高める方法について書かれた本です。

    特に印象に残ったのは、効率的に情報を取り入れるための「速読」の考え方でした。ここで言う速読は、単に早く読むことではなく、読み方そのものを工夫すること。
    ・読む前にタイトルや章立てを確認し、全体像を把握する
    ・読み始めたら、理解できる部分は流し、分からない部分は立ち止まるなど、強弱をつけて読む
    ・読後にはフォローアップを行い、記憶を定着させる

    さらに、メタ認知を高めることや、「何のために読むのか」「何のためにインプットするのか」という目的意識を持つことで、定着率が格段に上がると強調されていま

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    2025年09月07日
  • なぜゲームをすると頭が良くなるのか

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    ゲームはやりすぎてはいけないが、やらないよりはやった方がいい!

    それはゲームが脳機能をアップさせ、メンタル、パフォーマンス、人間関係にいいから。
    ADHDの薬の代わりにも使われるほど。

    ただ、やりすぎ、依存症になってはよくない。
    DNAはドーパミンの刺激を求め続けてしまう。
    1日1-2時間までにしよう。
    ただただ止めるのではなく、ジョグなど他で心の3大欲求
    (つながり、できる感、自分から感)を満足させるようにしよう

    てなとこかな。

    言ってることはまっとう。
    でも、ビジネス誌のコラムで済む内容かもなあ。。。

    第1章 できる人こそゲームを楽しんでいる
    第2章 もはや科学の常識!ゲームで

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    2025年08月08日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    本書は、インプットを単なる情報収集で終わらせないための、実践的な指南書だ。
    従来の学習法とは一線を画し、インプットの前に目的設定をすることで、脳が自ら「この情報を覚えなければ」と認識する仕組みから解説している。ざっと全体内容のプレビューをしてから、つまみ読みインプットで全体像を素早く掴む手法は、忙しい現代人にとって非常に有用だろう。

    特に心を掴まれたのは、こまめに休憩を挟むことの重要性だ。まるで筋肉の超回復のように、脳も休憩中に記憶を整理・定着させるという説明は目から鱗だった。
    さらに、手書きメモで重要なキーワード定義や自分の考え、理由、疑問を書き出すことで、知識が「自分ごと」として脳に刻ま

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    2025年08月05日
  • 「ダメ子育て」を科学が変える!全米トップ校が親に教える57のこと

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    ネット上で子育て情報を得ようとすると、特に現役ママや自分の子育て経験をベースに発信している人たちの主張は、多くの場合ロジカルではなく、HOW思考が中心。「○○をするとよい」「○○したら子どもの成績が上がった」など。経験ベースの言い切りで、その理論的裏付けは何?と悩む。そんな悩みにスパッとヒントをくれる内容。
    ・やる気の根本は関係性、有能感、自律性、
    ・内発的動機と外発的動機
    ・社会性を育てることで学力も上がる

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    2025年08月02日
  • スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える 脳が一生忘れないインプット術

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    オーディブルにて。
    早くたくさんインプットできるのも良いかもだけど、そのインプットしたものをどうアウトプットするかのほうが大事な気がするけど。
    まあこれはインプットの本なので。
    オーディブルで流し聞きしてたから、もう少し読み返したい。

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    2025年07月29日
  • 脳を活かすスマホ術 スタンフォード哲学博士が教える知的活用法

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    ネタバレ

    スマホ(スマートフォン)をポジティブに捉えている珍しさから、本書を手に取りました。スマホのせいで集中できないわけではなく、気になるもの(意中の異性や漫画など)が近くにあると気が散る。また、スマホの悪影響は幼少期のみで、それ以外の年齢では使い方次第であることが分かった。学習以外での利用は1日30分とか決めて、上手に活用して行きたいと思う。

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    2025年07月14日