戸田山和久のレビュー一覧

哲学入門

哲学入門
著：戸田山　和久
出版社：筑摩書房
ちくま新書 1060

カバーの折り返しに、ニーチェの「神は死んだ」という言葉がかかげられている

北欧神話の神々は、「ニーベルングの指輪」の中で力を失い、キリスト世界の中枢であった、キリストは、ニーチェによって、死の宣告を受けた。神学的な哲学へのアプローチは近代、力を失っていく。

では、これからの世界はどうなるのか、という問いに、筆者は、科学哲学という新しい指標を提示している

科学哲学の根幹は３つです。

　①唯物論
　②発生的
　③自然主義

ガリレオ・ガリレイ、デカルト、パスカル、ライプニッツらが、考察した、科学哲学的観念は、２０世紀になって、大きく発展する。スチュアート・ミル、ポアンカレ、ヒルベルトらによって、これまで、自然科学の手法がもちいられてこなかった、社会科学にも及んでいます。

コンピュータ、ロボット、ＡＩ

筆者の選定した概念群　７つのテーマをどう選定したのか、ここはいまいちよくわかりませんでした。

システムが複雑化　⇒　機能、目的、意味　の考察
発生的観点から　⇒　自由、表象、情報　の考察
科学哲学では取り扱えなさそうなもの　⇒　目的、自由、道徳　の考察

結論はなく、科学哲学の入門書ということで拝見したのですが、よかったでしょうか。

気になったのは以下です。

・問いの始め方
　小さくわけて、具体化する
　それを徹底的に考える
　そこで得た洞察を、一般化、抽象化する

・認知
　どんなメカニズムに支えられて、どんな風にすすんでいくのかを研究する　認知科学

・目的論的意味論
　①「本来の機能」という概念に注目し、表象間違いを分析する
　②「本来の機能」を因果関係に還元（自然化）する
　③本来の機能の自然化を意味の自然化に当てはめる

・通信システムの定義
　①情報源
　②送信機
　③通信路
　④雑音源
　⑤受信機
　⑥受信者

・自分にできるさまざまな行為の選択肢の帰結を考えて、いちばん目的に適ったものを選択する
　こうした推論を、目的手段推論という

・自由意志はありえないという議論
　①神学的決定論
　②ニュートン力学⇒物理学的な決定論
　③アルゴリズム⇒メカニズム決定論
　決定論は、自己コントロールとしての自由と両立可能である

・他のようにもすることができた能力としての自由
　⇒過去の間違いから学び、未来の行動を修正する能力
　もつに値する自由と、もつに値しない自由がある

・いろんなものの進化がからみあって自由が進化した
　協力の進化
　表象の進化
　自己の進化
　自由の進化

・自分が自由だ　と信じることが、自由であることの必要条件だ

・罰はどう正当化されるのか
　①応報主義
　②道徳教育論
　③帰結主義的抑止論
　④正当防衛論

・自由意志の概念があるかないかと、ディストピアになるかどうかは、無関係だ。

【目次】

序 これがホントの哲学だ
第1章 意味
第2章 機能
第3章 情報
第4章 表象
第5章 目的
第6章 自由
第7章 道徳
人生の意味―むすびにかえて

参照文献と読書案内
あとがきまたは謝辞または挑戦状

ISBN：9784480067685
出版社：筑摩書房
判型：新書
ページ数：448ページ
定価：1000円（本体）
2014年03月10日　第１刷発行
2014年05月20日　第４刷発行

思考の教室 じょうずに考えるレッスン

2026.6.7
論理的思考、クリティカルリーディングなど、はじめて腹落ちして理解出来た
論理的思考には勇気がいる、というのもけだし名言

思考の教室 じょうずに考えるレッスン

思考の教室
じょうずに考えるレッスン
著：戸田山　和久
出版社：NHK出版

本書は、「考える」ということについての本です。

そういわれれば、じょうずに考える、うんうん考える、そういったことはやったことがないので、考えるってなんだろうと振り返ってしまう。
もともと、こんな頭なのだから、じょうずもなにも、ないだろうが第一感でした。
やっぱり読み進めていっても、ある程度のもやもや感はぬぐい切れなかった
これって、哲学に感じるうさんくささに通じているのではないでしょうか
でも、文をならべていくと、雰囲気というか、何となく、分かったような気になるのである

考えるの３つの特徴
　①思考と行動の間にタメがある
　②今そこにないものについて考える
　③自分の考えについて、考える　　　
こりゃどうみても、循環しているではないか

やる前に考える＝シミュレーション

反省的思考　
　自分の思考の流れをコントロールできる
　これまでの自分の考え方のクセや歪みに気が付く

判断・主張　⇔　なぜなら　⇔　理由・根拠
結論・帰結　⇔　なぜなら　⇔　前提

サポート？　論理的にその命題が説明されていることと理解しました

主張がサポートされていることと、主張が正しいこととは、まったく別物である
主張が結果的に正しいかどうかと、サポートがきちんとなされているかどうかは区別しなけれならない

論理的観点から見てよく考える・書く・話す　とは、つねに自分の思考・主張にできるだけ強いサポートを与えることに気を配りながら、思考や文を繋げていくことである

考える、を補完すること３つ
　①テクノロジーを使って考える
　②みんなで、一緒に考える
　③考える仕組みをつかって考える

　①文字を使って補完する
　・文字は記憶を増強する
　・文字は思考を増強する
　・文字はゆっくり考える時間を与えてくれる、反省的思考、批判的思考を手にすることができるようになる

　文字をふやすと、思考を強化してくれる。だから、語彙をふやさなければならない
　⇒辞書とノートを手の届くところにおいて、語彙をメートにメモしておくこと
　⇒ローテク、紙とペンは、思考強化の最強のツール

　②ヒトは集合知を実現するために、文章を使ったコミュニケーションに頼らなければならない
　・良い文章とは目的を果たすことが出来る文章である
　・書いて、失敗して、反省して、直す。これをくり返していくしかない

　③サポート文を基本パターンに従って書く
　・重要性のアピール
　・読み手に合わせて、知識を補完説明する必要がある
　・早とちりを防ぐ、譲歩、但し書きを使う

　サポート文を書くステップ
　・基本パータンをベースとする
　・根拠・理由を加える
　・その主張はどれくらい強いか
　・読み手に合わせて修正する
　・譲歩、但し書きなどのおまけを加える

クリティカル・リーディング
　批判的な読み方、論理的な読み方
　・主張が一箇所にあるとはかぎらない
　・主張がひとつとはかぎらない
　・論理的に入れ子になっていることが多い
　・根拠に見えない根拠がある、暗黙の了解など

　クリティカル・リーディングを行ってみよう
　・いったんばらばらにして、並べ直してみる
　・主張はどれ、根拠はどれ、その根拠を説明している箇所はどこ？
　・分析的な読み方　書くように読む、書くつもりで読む

　主張をメモのように箇条書きにしたものを、レジュメという
　それを文章の形で述べ直したものを、要約という

　隠れた前提：その団体で暗黙となった前提条件をいう

　図表で言葉を補完する、どちらも、思考力を増強してくれる

　眼を凝らして、近づいてみる
　眼を細めて、一歩遠ざかってみる

Contents

序　章　「じょうずに考える」ってどういうことだろう？

Ⅰ　基礎編──じょうずな思考の入口は、「論理」で開かれる

第１章　そもそも「考える」ってどういうことかを考えてみるぞ
第２章　これが、「論理的思考」の世界でいちばんシンプルな定義だ！
第３章　サポートとツッコミについて、さらにツッコんでみよう　
第４章　論理的思考のようで論理的でないベンベン、
それは何かと尋ねたら……
第５章　しかし、私たちのアタマは論理的思考に向いていない、
という「不都合な真実」　

Ⅱ　実践編──生まれながらのアホさかげんを乗り越える３つのやりかた

第６章　まずは、語彙を増やすことから始めよう
──テクノロジーを使って考える①
第7章　ローテクな「紙とペン」こそ思考強化の最強の味方
──テクノロジーを使って考える②
第８章　文章設計の方法──他人といっしょに考える①
第９章　「クリティカル・リーディング」と「実り豊かな議論」のために
──他人といっしょに考える②
第10章　「集団思考」にお気をつけあそばせ　
──考えるための制度〈しくみ〉をつくって考える①
第11章　最終手段「ガクモン的思考」を手ほどきするぜ！
──考えるための制度〈しくみ〉をつくって考える②

終　章　　新・ガクモンのすすめ

練習問題解答
さらに学びたい人のためのおすすめブックガイド
あとがき
ISBN：9784140818336
判型：4-6
ページ数：432ページ
定価：1800円（本体）
2020年10月25日第1刷発行
2021年03月20日第3刷発行

教養の書

教養とは何であるか、どのように身につけるか、が書かれた本。

教養を渇望してきた私自身にとっての名著。

第一章、さまざまな教養ある例示を経ながら、示される最終的な教養の定義は下記。

「社会の担い手であることを自覚し、公共圏における議論を通じて、未来へ向けて社会を改善し存続させようとする存在」であるために必要な素養・能力（市民的器量）であり、また、己に「規矩」を課すことによってそうした素養・能力を持つ人格へと自己形成するための過程も意味する。
ここでの素養・能力には、以下のものが含まれる。①大きな座標系に位置付けられ、互いに関連づけられた豊かな知識。さりとて既存の知識を絶対視はしない健全な懐疑。②より大きな価値基準に照らして自己を相対化し、必要があれば自分の意見を変えることを厭わない闊達さ。公共圏と私生活圏のバランスをとる柔軟性。③答えの見つからない状態に対する耐性。見通しの効かない中でも、少しでも良い方向に社会を変化させることができると信じ、その方向に向かって①②を用いて努力し続ける強かな楽天性とコミットメント。

なんだか素晴らしいなあ、と思う。そしてやはり私が渇望していたものは、渇望するに値するものだったと思わせてくれる。

何より文章を読んでいると、歴史的な名作(小説〜舞台まで)を改めて見たい、と感じる。世界を面白く見るために。→歴史を遡って、人類前史〜現代までの名作を読んでいく、とか良いかもしれない。

第二章
教養を身につけることを妨げているものについて。自分自身の知ることへの恐怖、友達地獄、パターナリズムなどが挙げられている。
私が興味を持ったのは、「違いを保持した連帯」のパートで、情動的共感は、視野狭窄で道徳的に正しくない結果をもたらすこともある、という部分。これまで幾度となく情動的共感を喚起したエンタメに感動してきたし、そう言ったものを作りたい、という気持ちもあった。ただし、情動的共感は自分に近い人に対して怒りやすいものであるため差別的にもなりうるのに対し、認知的共感(≒ not agree but commit)が示されていたのは自分としては救いである。認知的共感に訴える/lean on することで、違いを保持した連帯に繋げられれば嬉しい、と思った。

第三章　教養を身につける道標：これをやろう。
・自分の語彙を増やすための語彙ノートを作る
・歴史を学ぶ：教養のグローバル・ヒストリー（北村）、銃・病原菌・鉄、自分の興味ある分野(専門分野から学ぶ)→Excelで自家製世界史を作る(縦に年、横に哲学・物理学、、、のように)

最新版 論文の教室 レポートから卒論まで

論文の書き方がとてもわかりやすく指南されていて、大学時代に出会いたかったと。もう論文を書くことはないけれども、物事の考え方としてヒントになる部分も多かった。
何より、ヘタ夫くんとのやりとりが最高に面白く、大笑いしながら最後まで読めた。

新版 論文の教室 レポートから卒論まで

大学生の卒論執筆者を主たる読者層に設定していると考えられるが、恥ずかしながら大変に学ぶことが多かった。今まで提出してきた書き物に、例えそれらが論文でないにしても、基本的な文章としての誤りが沢山あることがわかり、今更ながら反省をしている。ユーモアを交えた良書であり、一読後も立ち返る場所として参照したい。

哲学入門

神経科学の研究をしていて、自由意志の存在の有無の問題が哲学ではどのように捉えられているかを知りたくてこの本を読みました。
序盤の「意味」・「機能」・「目的」などの章は、自由意志と関連が薄く退屈かと予想していましたが、読み進めるにつれてこれらの言葉の定義についてきちんと考えたことがなかったことに気付き、学びになりました。また、これらの用語を哲学ではどのように定義しているのかを知れたのも面白かったです。
また、章立ての順番もきちんと意味があり、序盤の章で触れた内容を踏まえて後半の章が理解できるという構造になっていて、よく考えられているなと思いました。
自由や道徳、結びのメッセージも、決定論の世界の中での生き方のヒントになるような考え方が多く記載されており、心に留めておきたいなと感じました。
全体を通して普段馴染みのない語彙も多く、メモを取りながら本を読んでいたので読み終わるのに時間がかかりました。ただ、普段当たり前だと思っている「意味」や「機能」、「目的」、そして「自由」や「道徳」について考えさせられ、とても楽しめました。

新版 論文の教室 レポートから卒論まで

文体が柔らかく読みやすい。情報を沢山取り込み、それをもとにアウトラインを作り、文章を書く。おおまかにこの流れであるとまとめられる。でも実際書くと難しいんだよなぁ（本音）。とりあえずいろんな情報を取り込みアウトラインを作るしかないね。とにかく手を動かさないと始まらない・・

新版 論文の教室 レポートから卒論まで

論文を書く必要が特にあるわけではないが、学生時代特にちゃんと学びもせず卒業してしまったし、ベストセラーなので改めて論文とはを学んでみた。
社会人生活を何年もしてから読むと、アウトラインをしっかり考え、相手にわかりやすく伝えるのはごく当たり前のように思えるが、常にできているか、といえば「？」である。しかも、これを大学時代に理解してできていたかと問われれば、確実にヘタ夫君と争うレベルだったのではないだろうか、、、(あの時の先生ごめんなさい。社会人になって少しは成長したって事かな(ｰｰ;))

人生設計もそうだが、いかに想定して準備して着実に進めるか、そしてその準備があるからこそ、イレギュラーが起こった時に冷静に判断できるのではないか。老後不安とか、何から手をつければいいのかわからない時も、と、この方法使えば、今やるべき事、調べるべき事、対処法とか見えてくるし、相談するべき事とか見えてくるのでは？と、論文の書き方なのに、人生について学んだ気がした。

今からでも遅くないはず、人生設計という最も重要な論文を書き直そうかな。

思考の教室 じょうずに考えるレッスン

ここ5年くらいで「○○思考法」というワードの本が書店で並んでいました。そうなると、やはり人は型にはめたやり方が好きなんだろうなぁと思いました。そして「やり方」が明確であればなおのこと食いつきやすく、誰もが頼りたがります。
ただ、私はその手の本を一通りジャケ買いしましたが、合いませんでした。結局、型を覚えられなかったり、応用利かせるのが苦手だったりしたためです。
ですので、型に当て込むことを思いついたものを書き出していく方法をとってました。ただ、それでも思考しなくてはなりません。その時に出会ったのが本書です。学生向けとは言いながらも大人になった今まで学びが多い１冊でした。
「論理的に文字する」ということが大切で、そのためにはさまざまな材料が必要だということです。本書ではその材料がたくさん身近にあることを教えてくれます。

教養の書

これは、教養をつけたくなる気にさせる本。教養があれば、世界の見え方が変わる。そしてこの本を読んだので、自分の世界の見え方が変わった！はず！

最新版 論文の教室 レポートから卒論まで

論文を書くことについて、基礎の基礎からできるだけ簡単に説明されていた。
私は国語がこれまで習ってきた教科の中で最も苦手だ。しかし、そんな私でも本書は読みやすく、ときに絵をいれたり、実践問題をいれたりしてくれているので、気分転換をしながら読むことができた。
現時点では作文へタ夫の私であるが、特訓を積み、論文ウマ夫になることを誓う。

最新版 論文の教室 レポートから卒論まで

著者の特徴であるおちゃらけた口調の部分を含めて、初学者向け論文の書き方指南の最高峰。ただし、論文・レポート提出までに時間がある、または当面その必要はないというときに、じっくり時間をかけて読んでおく内容である。

教養の書

教養の定義を以前から考えていたが、そこをがっちりやっていて、他の本の定義も数多く参照していて、求めていた以上のものが得られた。

映画の分析も面白く読めた。

思考の教室 じょうずに考えるレッスン

読んでからちょっと経って、振り返ってみるとこの本はすごく学びが多かったと思う

語り口がだいぶフランクでおちゃらけてるけど、書いてあることを真剣に考えると、今後本を読む時とか、誰かに何かを説明する時とか、難しいことを考える時とかに、役に立ってきます
役に立つというか、ベースになってくれる感じ

大人は手遅れみたいなこと書いてありますが、全然間に合います

最新版 論文の教室 レポートから卒論まで

学生時代に出会いたかったー。

問いと主張と論証、アウトラインの大切さ。
もう一度読み直して、実際に書いてみよう。

教養の書

高校の勉強が始まる前に読んでおきたかった本。
自分はもうアラサーですが。
今まで勉強することは苦痛に感じることが多かったですが、この本を読み始めてから勉強に対する視点が180度変わりました。
知識を得ることの楽しさ、知識があることによって見える世界がいく通りにも変化することを知りました。
聖書を読む前に見る鋼の錬金術師と、読んだ後の鋼の錬金術師はきっと楽しみ方が違うだろうな。この本を読んで思ったことです。

共感した部分は実行しながら読み進めたので、この本から得られたものはとても多いです。
読み終わった時には自分は、クイズを楽しむようになり、あらゆる分野の歴史を学ぶようになり、調べた単語でオリジナルの単語帳を作るようになり、Youtubeのレコメンドは科学史で溢れるようになりました。

これを1ヶ月、１年、10年と続けた時に自分が今まで好きでみていたアニメや小説、がどう写るのか楽しみです。

学生向けとのことですが、社会人にも是非おすすめの本です。

教養の書

2021年1月に読み終わった

この本とインターン先の先輩のおかげで、この1年は教養を広げる1年となった気がします。感謝。

教養の書

教養って単なる知識ではないわな、それではなんなのだ？という疑問への回答から始まって、その軽妙な語り口から内容まで全体に面白かった。哲学から映画から、いろんなものを題材にしている。
知ることの楽しみ、アカデミックハイ。教養には自分を大きな価値の尺度に照らして相対化できることと闊達な生き方のスタンスが含まれる。読書は単なる情報収集ではなく、少しだけ新しい自分へ生まれ変わるためのダイアログ。ベーコンの考えたイドラ論とその現代版ともいえる認知心理学。わかったつもりは快適だがイドラになるし、学問ですらイドラになりうる。
自らを教養するにあたって、語彙の増強、歴史の学び方、リサーチリテラシー、論理的思考、ライティング、偶然の出会いとかの重要性についても述べている。

教養の書

ただ知識を詰め込むのではない、本物の教養とは何かを教えてくれる本。
なぜ学ぶのかが明確になり、とても励まされた。これから大学で学ぶ学生向けに書かれた本のようだが、大人が読んでもとてもためになる。
教養はさまざまな拘束から自らを解き放ち、魂の自由を獲得するためのものだそうです。
確かに、多くの視点を持って、自分で考えられるというのは、とても自由なことだなぁと思う。
もっと本を読もう、勉強しようと思えた。