あらすじ
全国のごく少数の幸福な読者のみなさん、ついに書いてしまいました。教養とは何か。なぜ大切か。教養への道をどう歩めばいいのか。おまけにお勉強の実践スキルまで。すべて詰まった「知の教典」誕生です。
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Posted by ブクログ
教養とは何であるか、どのように身につけるか、が書かれた本。
教養を渇望してきた私自身にとっての名著。
第一章、さまざまな教養ある例示を経ながら、示される最終的な教養の定義は下記。
「社会の担い手であることを自覚し、公共圏における議論を通じて、未来へ向けて社会を改善し存続させようとする存在」であるために必要な素養・能力（市民的器量）であり、また、己に「規矩」を課すことによってそうした素養・能力を持つ人格へと自己形成するための過程も意味する。
ここでの素養・能力には、以下のものが含まれる。①大きな座標系に位置付けられ、互いに関連づけられた豊かな知識。さりとて既存の知識を絶対視はしない健全な懐疑。②より大きな価値基準に照らして自己を相対化し、必要があれば自分の意見を変えることを厭わない闊達さ。公共圏と私生活圏のバランスをとる柔軟性。③答えの見つからない状態に対する耐性。見通しの効かない中でも、少しでも良い方向に社会を変化させることができると信じ、その方向に向かって①②を用いて努力し続ける強かな楽天性とコミットメント。
なんだか素晴らしいなあ、と思う。そしてやはり私が渇望していたものは、渇望するに値するものだったと思わせてくれる。
何より文章を読んでいると、歴史的な名作(小説〜舞台まで)を改めて見たい、と感じる。世界を面白く見るために。→歴史を遡って、人類前史〜現代までの名作を読んでいく、とか良いかもしれない。
第二章
教養を身につけることを妨げているものについて。自分自身の知ることへの恐怖、友達地獄、パターナリズムなどが挙げられている。
私が興味を持ったのは、「違いを保持した連帯」のパートで、情動的共感は、視野狭窄で道徳的に正しくない結果をもたらすこともある、という部分。これまで幾度となく情動的共感を喚起したエンタメに感動してきたし、そう言ったものを作りたい、という気持ちもあった。ただし、情動的共感は自分に近い人に対して怒りやすいものであるため差別的にもなりうるのに対し、認知的共感(≒ not agree but commit)が示されていたのは自分としては救いである。認知的共感に訴える/lean on することで、違いを保持した連帯に繋げられれば嬉しい、と思った。
第三章 教養を身につける道標：これをやろう。
・自分の語彙を増やすための語彙ノートを作る
・歴史を学ぶ：教養のグローバル・ヒストリー（北村）、銃・病原菌・鉄、自分の興味ある分野(専門分野から学ぶ)→Excelで自家製世界史を作る(縦に年、横に哲学・物理学、、、のように)
Posted by ブクログ
教養の定義を以前から考えていたが、そこをがっちりやっていて、他の本の定義も数多く参照していて、求めていた以上のものが得られた。
映画の分析も面白く読めた。
Posted by ブクログ
高校の勉強が始まる前に読んでおきたかった本。
自分はもうアラサーですが。
今まで勉強することは苦痛に感じることが多かったですが、この本を読み始めてから勉強に対する視点が180度変わりました。
知識を得ることの楽しさ、知識があることによって見える世界がいく通りにも変化することを知りました。
聖書を読む前に見る鋼の錬金術師と、読んだ後の鋼の錬金術師はきっと楽しみ方が違うだろうな。この本を読んで思ったことです。
共感した部分は実行しながら読み進めたので、この本から得られたものはとても多いです。
読み終わった時には自分は、クイズを楽しむようになり、あらゆる分野の歴史を学ぶようになり、調べた単語でオリジナルの単語帳を作るようになり、Youtubeのレコメンドは科学史で溢れるようになりました。
これを1ヶ月、１年、10年と続けた時に自分が今まで好きでみていたアニメや小説、がどう写るのか楽しみです。
学生向けとのことですが、社会人にも是非おすすめの本です。
Posted by ブクログ
教養って単なる知識ではないわな、それではなんなのだ？という疑問への回答から始まって、その軽妙な語り口から内容まで全体に面白かった。哲学から映画から、いろんなものを題材にしている。
知ることの楽しみ、アカデミックハイ。教養には自分を大きな価値の尺度に照らして相対化できることと闊達な生き方のスタンスが含まれる。読書は単なる情報収集ではなく、少しだけ新しい自分へ生まれ変わるためのダイアログ。ベーコンの考えたイドラ論とその現代版ともいえる認知心理学。わかったつもりは快適だがイドラになるし、学問ですらイドラになりうる。
自らを教養するにあたって、語彙の増強、歴史の学び方、リサーチリテラシー、論理的思考、ライティング、偶然の出会いとかの重要性についても述べている。
Posted by ブクログ
ただ知識を詰め込むのではない、本物の教養とは何かを教えてくれる本。
なぜ学ぶのかが明確になり、とても励まされた。これから大学で学ぶ学生向けに書かれた本のようだが、大人が読んでもとてもためになる。
教養はさまざまな拘束から自らを解き放ち、魂の自由を獲得するためのものだそうです。
確かに、多くの視点を持って、自分で考えられるというのは、とても自由なことだなぁと思う。
もっと本を読もう、勉強しようと思えた。
Posted by ブクログ
ちょっと固そうな内容の印象を与える署名と
装丁ですが、素晴らしい本です。
まだまだ知らない著書があり、「無知の知」
を思い知らせらます。
この本はこれから大学で学ぼうとする高校生
向けに書かれているらしいです。
しかし大人も読むべきです。
特に池上彰などを読んで「大人の教養」を身
につけようとしている人達にこそ、です。池
上氏とは違った教養へのアプローチを示して
くれます。
前半の「ダイ・ハード３」の解説でハートを
グッと掴まれます。
ただのドンパチアクション映画と思っていた
のが、実は教養があれば見抜くことができる
深淵なテーマが隠されていることに驚かされ
ます。
まさしく「無知の知」→無知であることを知
る、のではなく「無知の無知の知」→無知で
あることを自覚さえしていないことを知る、
一冊です。
Posted by ブクログ
コロナウィルスの猛威により、国家や常識を疑うことが多くなりました。自分で物を考えて行動するためにこの本からヒントを得ようと読みましたが、とても感動しました。
知のバトンを引き継ぎ、現代に生きる自分が世界とどう関わっていくのか。この本を読んでバトンすら見えていなかったことに気付けただけでもありがたいです。大学生、高校生向けに分かりやすく書いていますが、十分３０代のおっさんにも深く刺さりました。あとがきまで読むと目頭が熱くなるほどの情熱を作者から感じることが出来ました。長文で駄文で読みづらいレビューですが、この本をこれから読む人、読んだ人に伝われこの思い！
Posted by ブクログ
教養ってなんだろう？と思ってこの本を手にとった。その目的通りにこの本を通じて、教養への考えを深めることができた。本当にありがたい一冊である。教養とは何なのか、どうやったら深められるのかが、作者の軽快な語り口と多くの例示で分かりやすく（深く）説明されている。がちがちの哲学書を想像すると、だいぶ違う。
この本の中で様々な本や映画が引き合いに出される。教養に関する別の本も紹介される。個人的にはこれらの紹介は非常にありがたく、興味を広げることに繋がった。
Posted by ブクログ
煽られました。揺さぶられました。脳内体温（そんなものあるかどうか、わからないけど…）上がりました。いや、頭というより心がざわつきました。軽い語り口…じゃなくて書き口に乗せられてページを次々めくっていきますが、作者が伝えようとしていることはヘビーです。甘くて飲みやすいカクテルだと思ったらアルコール度数がメチャ高い感じ。そう、「教養」という領域は、大学で専門に入る前の食前酒的な位置づけが共通イメージでしたが、どうしてどうして学問というもののど真ん中なのかもしれない、が読後の変化です。世界のさまざまな問題が専門家の狭くて深くてマニアックな研究に任しておくだけじゃ…、という時代にリベラルアーツに光が当たっているのだと思います。「知識」じゃなくて「知恵」みたいな言い方がありますが、その「知恵」のメソッドが満載されています。なんだかまた大学に行きたくなりました。大学に行かなくても学びたくなりました。学べるかわからないけど読みたくなりました。本書に登場して興味を持った本、ちびちび積み重ねていこうと思うような、熱い気持ちに今、入っています。本書が、自分にとってのリカレント大学かも。
Posted by ブクログ
渡辺一夫にとっての窓はフランス語だった。のくだり。いま自分が当たり前だと思っていることはちっとも当たり前ではないということ。この自分の周り、だけでない場所に味方がいる、一人ではないと知ること。そのための教養であり、本だ。
Posted by ブクログ
教養とは何か、教養があると何が良いのか、凄く分かりやすく、腑に落ちる気がしました。
大学生や高校生でこれが分かって勉強できたら、将来、自分の世界が変わる気がします。
Posted by ブクログ
「ひとはなぜ学ばないといけないのか」
という本は数あれど、大抵は頭でっかち
学ぶことは瑞々しい喜びなのだということを心から感じられるという点でこの本は比類ない
学生時代に読みたかったなぁ…
Posted by ブクログ
「ああ，なんて浅はかなんだ」
本書を読んで強く思いました。もちろん，浅はかなのは本書でありません。私です。
「教養が大事」と頭ではわかっていましたが，「では教養とは何か？」「なぜ大事なのか？」と問われたらしどろもどろです。
博識（知識が多いこと）が教養の条件だったらうんちくを披露する隣のおじさんは教養人になってしまうし（おじさん，ごめん！），だからといって，教養の条件として知識が少なくていいかといわれるとそうではない気もするし。
知識が多いと何が良いのかと言われても，，，
うーん。。。
「安心してください。定義していますよ。」
「はっきり言って自信作だぜ。」（p.125）と著者も述べるような教養の定義が本書には明記されています。
この定義をもってしてはじめて「教養とは何か」そして「それがなぜ大事なのか」が見えてきます。しかし，「戸田山先生がこう言っているから云々」という態度は実は教養から遠いように思います。
したがって，戸田山先生の思索をあしがかりに自分なりに考え，自分の言葉で「教養が大事」であることを説明できるようになったとき，はじめて「教養」が身についたことになるのかなと思います。
もちろん簡単に身につくものではありません。数々の困難（「現代のイドラ」）も待ち受けています（詳細は第Ⅱ部）。しかも個人では到底太刀打ちできないものがほとんどです。だからこそ我々は集団で立ち向かわなければならず，そのために「教養」を身につけた人が1人でも多くいるとより良いのです。
「どうやって教養すればいいの？」
そういった疑問にも本書は部分的に答えてくれています（第Ⅲ部）。正直「うわー，それをやらなきゃいけないのかあ」と思うところもありますが，必ず真似する必要はないのでしょう，きっと。自分なりの教養の作法を整えていけばいいのだと思います（本書的に言えば，規矩をつくるってことなのかもしれません）。
そうやって一歩一歩着実に進んだ先にはじめて「教養」，あるいは，「教養」群（教養は1人では身につかないという点において）があるのだと思います。
「ああ，あたまよくなりたい」
Posted by ブクログ
教養とは何か、についてわかりやすく理解できる内容。それよりも教養を養うことが楽しそう、もっといろいろな思考をして自ら考える力を高め続けたい、と思えた。
・人類にとって教養を学ぶ意味は、世代を超えた情報の担い手になること。他の動物と決定的に異なる点は、世代ごとの伝達が遺伝子だけでなく情報で結ばれていること、すなわち文化が形成されている、ということ。
・人類の幸福に資するよき概念を伝達すべき。例えば人権など。書き言葉の発明によって批判的な思考ができ、それを伝達できるようになった。
・知識は必要条件。古典は人類の共通基盤。
・なので、知っているかどうかで差が出るものなので、文化に階級や嫌味らしさは宿命
・教養を構成する、知識プラスアルファの部分とは何か。
自分を超えた大きな高次の価値に照らして自分で判断できること。そして相手の論が正しければいつでも自分の見方を変えられる闊達さ。そのためには知識が構造化されていて、自分をかけがえのない存在として自己形成する
・検索で得られる知識に頼っているとその場ですぐに反応できない
・教養は幸福のためのプロセス。そして作られるものは人格。道徳の主体。
・イドラから解放されるには自分自身を相対化すること。そのために歴史や人との出会いにより、外から見える窓を持つこと
・クリティカルシンキングは反省的な思考法。自分で自分の思考にツッコミを入れること
・語彙を増やすこと。言葉によって思考が広がるが、束縛されることもある
・論理的思考とは、証拠で主張をサポートすることにより互いに合意に至ることを目的としたコミュニケーションの形式
Posted by ブクログ
だいぶ砕けたラフな文章で教養の意義などが語られていて、とても面白く教養について学べました。
それなりに勉強をしてきた、高校生や大学新入生あたりをターゲットにした内容かと。
分かりやすいんだけど、脱線したり、砕けすぎて逆に分かりにくいなあと思った所もありましたが、途中から、直接お話しを聞いているような感覚になり、それはそれでいい感じでした。
大人が読んでも新しい発見があるはず。
Posted by ブクログ
「教養」というワードに惹かれて読んでみた。
教養の意義とか高め方についてはわかっていたつもりではいたがやはり大いに参考になった。これに感化されて「トゥルーマンショー」も観てみたし「華氏451度」も読んで観てみようと思った。積読になっているシェークスピアとかいろんな古典もちゃんと読まないとと思った。
けど、読み終わって「教養」以上に印象に残ったのは「大学」の存在意義についてだった。
昨今は少子化で誰でも大学に入れるから学士や学歴の価値は相対的に下がっているしインターネットのおかげで学びたいことは必ずしも大学生とならずとも学ぶことができるよな、と最近思っているけど、これ読んでたしかに大学の存在意義ってまだまだあるなと感じた。社会人とは別の社会を俯瞰するような立場で世の中の課題について考えることができたり、社会人よりも余裕のある時間を活かして自分を見つめることができたり、そんなようにいろいろ考え学ぶ人同士でリアルな接点を持てたりすることは、ブランドとしての学歴は無価値でもけっこう意義のあることだよな、と思った。大学が研究者と若者だけの場ではなくてお母さんやお父さんやおじさんやおばさんもいる場になればさらに有意義だよなと思うし、世の中自体が大学みたいになれば面白いななどと妄想した。
Posted by ブクログ
【星:4.5】
大学教授で科学哲学を専門とする著者が、永年考え続けた「教養とは何か」という問いに対して語り尽くす。
私として頭には、「教養」とは「井の中の蛙が大海がある事に気づくことができる手段」という結構ありふれた内容が残るに留まった。
でも、読み終わって見て、結構な満足感が残った。
私の頭に残った内容が著者の言わんとしていることかは疑わしいが、前述のありふれた内容を、とても分かりやすく説明してもらったと感じた。
Posted by ブクログ
「暗記パン」で詰め込むようなものは、日々の仕事や人付き合いの中で、役に立ったり、自己肯定感の充填の足しになるとは思うものの、それだけでは豊かで楽しい人生を送れるとは言えない。世界を、宇宙を、人類を、より高い視座から、より広く、より詳しく、知りたいと思い、そのための習慣と行動の積み重ねこそが、幸せを呼ぶのだ。若者たちよ。目先のことに要領よく立ち回ることだけに血道をあげるのではないぞよ。志を高く持って、世界をよりよくするための取組みに飛び込んでいきたまえ・・というようなことを、卑近な言葉で語っておられる。
いまさら倉田百三や阿部次郎に親しむ大学生は0.1%以下であろうから、啓蒙のために戸田山先生にはますますのご活躍を期待したい。
Posted by ブクログ
とある講座きっかけで拝読
読むのが楽しかった
中世の大学
野生の研究者
自ら学べる自由
学生の時に出会えたら、とも思うけど
いま大人になっても学び、学ぶ仲間もいて
学び続ける人生って良いなと楽しくなる本
下記、メモ
-相対化とは何か。当たり前と思い込むことによって思考を縛っていることがらを、視点をずらして当たり前でなくしてしまう手続き
-「違いを保持した連帯」の紐帯として必要なのは認知的共感ではないか
-「キミもボクも、少し言葉を知らなすぎるね」「その通りだね」
(『ちびまる子ちゃん』スピンオフ、『永沢君』より。永沢君と藤木くんの会話)
-われわれは誰かがつくってくれた言葉を借りることで、ようやくまともにものを考えられるようになる
-ニュースピーク第三の特徴を、「微妙に異なるものをひとくくりにすることによる差異の消去」
-win-winはもしかしたらいるかもしれない敗者について思いを巡らすことを邪魔するイドラかもしれない
Posted by ブクログ
賢くなりてー、教養を身に付けてー、と思って読んでみた。固いタイトルとは裏腹に砕けた文体で読みやすかった。
本の内容も、有名なハリウッド映画などをピックアップしながら説明してくれるのでとっつき易く、映画好きとしては好印象。面白い講義を聞いてるような気分になる。
様々な本をオススメしてくれるので、この本を読み終わると読みたい本が何冊も増えることになるのがありがたい。
Posted by ブクログ
大学入学時の新入生や教養というものに興味を持った人向けに書かれた本。
かなりなフランクな口調で書かれていて趣味で適当に書いたんじゃないか？と心配になってくるが、そこはさすがに大学教授。
パッと見適当に見えても、議論のポイントはぶれず、うやむやに済ますことはしない。まあ、他へのディスりが凄い所はあるが。。
教養（リベラル・アーツ）とは何か？というと
読み取った言葉で言うと
知識 + 良く生きることへの希求
という事になりそうだ。
他者に知識をひけらかすのでなく、ましてやマウンティング取って貶めるなんてもっての外。
単純に知識を得て、学ぶこと自体が楽しみであり、それを求め続ける事で我々は如何に生きるべきかを求める。
それも自発的に。
確かにこれは教養ある人や知的な人にはしっくりくる姿かなと思う。
思ったより良い本でした。
いいなとおもう考え
・物知りであることは人生をより楽しくする。あるいは楽しい人生そのものである。
・ダイアローグはやる前とやった後で自分の考えが変わらなかったら、やった意味がない。
・自分がうかうかするとやってしまいそうなことを禁じる
・偏見を持っていると、その偏見に当てはまる事ばかり記憶して思い出しやすい
・わかったつもりは、さらなる探索活動を妨害する。
・批判とは知性の限界を見極めること。
・論理的思考とは証拠で主張をサポートすることにより合意に至るを目的とするコミュニケーション。コミュニケーションの型はこれ以外にも数多ある。
・自分の生活を、何か生活の外にある価値あるものを手に入れるための手段とする人は、生活と人生を楽しめないという事だ。
Posted by ブクログ
著者の文章表現がどうにもとっつきづらく、はじめ、読むのをやめてしまおうかと思いながら読み進めてみると、どんどんも引き込まれてしまいました。
教養をつけることが人生を楽しく彩るであろうことを感じましたし、もっともっと、勉強して知識をつけていきたいなと思いました。
一見、頭をからっぽにしてみるものだと思っていたような映画に実は深いメッセージがこめられ、でも、そういったものは足るべき教養がないとみつけられないとか。もっともっと人生を楽しむために、教養の旅にでかけないと！
Posted by ブクログ
若いときに(できれば10代で)出会うべき内容。内容が実感レベルでわかるかどうかは別として、インテリジェンスのベースとなる考え方が、ラフで読みやすい文体で示されている。いくつもの文献が薦められており、そちらも読んでいきたくなる。
Posted by ブクログ
違いを保持したまま違いを乗り越える。違いはあって当然だけど、分かり合えるところを模索しながら解決できる道筋を見つけていく努力をしていくことが大切であることを学んだ。
また、自分の思ったことを自分自身の言葉で表現できるように、語彙力をつけることも大切。自分の発言は自分自身を表すことでもあるから、言葉を選んで表現することを意識しようと思った。
Posted by ブクログ
教養とはなんぞや、ということを論じている本。
別にこの本を読んでも大して教養はつかないけど、
教養をつけたいというモチベーションはアップする。
Posted by ブクログ
大学教授による、「教養を身につけて人生を豊かにしよう」という啓蒙書。非常に砕けた言葉で、例に挙げるエピソードも身近な話題や映画などを題材にしており、分かりやすく書かれている。
下敷きにあるのは哲学と歴史がメインだが、他にも横断的にいろんな学問が顔を出している。よほど映画好きなのか、教養とはかけ離れた題材の娯楽映画のワンシーンにも込められたメッセージ(古典や聖書なんかが引用される)を、その背景を知っているのとそうでないのとでは面白さがまるで変わってくる、といったことが400ページに渡って書かれている。
幅広く知識を得たい、という人の入門書と言った感。
