苅谷剛彦の一覧

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教えることの復権

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知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

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なぜ教育論争は不毛なのか　学力論争を超えて

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  知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

  苅谷剛彦

  とてもいい本。20年以上のロングセラーというのも頷ける。
  論理的思考の方法を書いた本は色々あるが、この本は更にその実践についても具体例を豊富に挙げて丁寧に説明している点がとても良かった。
  
  著者は、常識に囚われず多角的に物事を捉える方法論として知的複眼思考法を提案し、それを以下のようないくつかの段階...続きを読むに分けて解説している。
  
  論理的・批判的な読書の方法→
  そこから得た疑問からの「問い」の建て方→
  複雑な「問い」をいくつかの簡単な「問い」へ分割し、考えやすくする方法→
  得られた簡単な「問い」を角度を変えて眺める方法→
  そして新たな視点からまた「問い」を建てる方法
  
  それぞれのステップが過去の新聞や評論文などの具体例を用いて易しく説明されている。
  特に最後の章では、あらゆる角度から「問い」を見つめ直す複眼思考の方法論が具体的に示されていて特に良かった。
  
  大学生必読の書として大学入学時に買った本だが、この本の思考法・方法論は職種や時代を問わず普遍的に役立つものだと思う。

  Posted by ブクログ
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  オックスフォードからの警鐘　グローバル化時代の大学論

  苅谷剛彦

  ２～３校だけ新設の大学（社会科学系１校、人文系１校とか）を作って、国内外のグローバル人材を選択集中させたらいいと思う。そこでは「世界大学ランキング」という評価基準で運営される。論文発表はすべて英語（IFのある雑誌限定）、論文掲載１件ごとに臨時報酬を与える、論文生産力があまりに低い教員は厳重注意を受け...続きを読むる、授業は英語のみ、内部文書もすべて英語、学生は５０％が外国籍（中国人は２割以下）。新設だから、仕組みはやりたい放題できる。
  
  その大学が世界大学ランキングでトップ２０とかになればそれでいい。たとえば、分野別ランキング（政治学・経済学）で、新設A大学が世界トップ７位、東大８０位、京大１００位以下とかでもいいと思う。
  
  既存の大学を改革するのは反対もあるだろうし難しい。

  Posted by ブクログ
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  知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

  苅谷剛彦

  この本を読みながらSNSやネットの書き込みなんかを眺めていると、人々が言ってることはステレオタイプで語られていることだらけだなということに気付く。
  この気付きの視点が身に付くだけでも非常に価値があると思った。

  Posted by ブクログ
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  知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

  苅谷剛彦

  論理思考を勉強中に読んだ一冊で、ここ最近で1番のヒット。
  
  本書の貢献は次の2点である。
  1. 読書の意義を問い直す機会を与えること
  2. 自分の頭で考える基礎を与えること
  
  ここ2年読書に多くの時間を費やしてきたが、意義や効果を実感できず随分と悩まされた。それは知識を得るための読書だったからだ。自...続きを読む分の論理を持たない、受け身の読書では「そーなんだ」止まりであり、知識以上の効果を得られない。本書では、本の著者と同じかそれ以上の視座で読むことを求める。「自分ならこの問いに対してどのような答えを持つか」また「どの点が論理的におかしく、それをどう正すか」のように、同じ問いに対して自分の論理・意見を持つことを勧めている。
  
  本書の大部分で、ありきたりの常識に飲み込まれないための複眼思考を身につける格好のトレーニングの場を提供している。
  
  ーフレーズー
  ・情報を正確に読み取る力、物事の論理の筋道を追う力、受け取った情報をもとに、自分の論理をきちんと組み立てられる力。これらを基礎に、常識にとらわれることなく、自分の頭で考えていくこと、つまりは知的複眼思考ができる。
  
  ・知識も大切だが、正解がどこかにあるという発想からは複眼思考な生まれない。
  
  ・書き手の言い分を鵜呑みにしない読書のすすめ。批判的な読書を通じて、ものごとに疑問を感じ、ものごとを簡単に納得しないこと、常識に飲み込まれないこと、つまり、自分で考えるという姿勢ができる。
  
  ・活字メディアをとらえ直してみると、読むという行為の意味が変わってくる。ざっと読み流して、簡単に納得してしまうのではない読書。次に何が書かれる可能性があったのかを、探りながら文字を追っていく読書。書き手が行きつ戻りつしたように、自分の理解のペースで情報を獲得していく読書。これは活字メディアならでは。
  
  ・本を読まなくなることで失われるものはなにか？本を通じて得られるもの、本でなければ得られないものを考えてみる。例えば、それは知識や情報、教養、楽しみ、興奮など。このうち、本でなければ得られないものは、、、。知識獲得の過程でじっくり考える機会を持つこと。考える力を養うための時間を与えてくれる。
  

  Posted by ブクログ
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  知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

  苅谷剛彦

  『1.「なぜ、それが問題なのか」に着目することによって、ある問題を問題と見なす視点は何かをとらえる。
  
  2.同じようなことがらでも、問題にする視点によって問題のとらえかたや問題のしかたが違ってくることに注目する。
  
  3.ある問題がクローズアップされることで、隠れてしまう問題がないのかに目を向ける。
  ...続きを読む
  4.さらに問題の文脈に目を向けるための方法として、
  （a）ある問題を立てることで、誰が得をするのか損をするのかに目を向ける。
  （b）当該の問題が解けたらどうなるか、を考える。』
  
  すごく基本的な物事の考え方をまとめている。
  東大生の頭の硬さが気になって書かれた本なので、取り敢えず、入学して読めと勧められた本。
  当時は特に「ふ〜ん」という感じに読み流していたけど、あらためて読むと、いろいろ気付かされる。
  
  特に社会人になると、「大企業病的複眼思考法」という悩ましい思考モードに陥ってしまうもので、どうすれば企画が通るか、という出発点から物事を考えてしまいがちなので、もう一度、本来の知的複眼思考法をおさらいすることができた。
  
  読む、書く、問う、考える、問うことを問う、という整理ですごく分かりやすい。引用は、最後の「メタを問う」という部分で、大事なのでメモ。

  Posted by ブクログ

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