「苅谷剛彦」の新着作品・人気作品や、最新のユーザーレビューをお届けします！

教えることの復権

• ブラウザ試し読み

NEW

オックスフォードからの警鐘　グローバル化時代の大学論

• ブラウザ試し読み

考えあう技術　――教育と社会を哲学する

• ブラウザ試し読み

学力と階層

• ブラウザ試し読み

教育改革の幻想

• ブラウザ試し読み

教育と平等　大衆教育社会はいかに生成したか

• ブラウザ試し読み

グローバル化時代の大学論

• ブラウザ試し読み

高校生文化と進路形成の変容

• ブラウザ試し読み

大衆教育社会のゆくえ　学歴主義と平等神話の戦後史

• ブラウザ試し読み

知的複眼思考法　誰でも持っている創造力のスイッチ

• ブラウザ試し読み

なぜ教育論争は不毛なのか　学力論争を超えて

• ブラウザ試し読み

欲ばり過ぎるニッポンの教育

• ブラウザ試し読み

苅谷剛彦の作品をすべて見る

• 

  学力と階層

  苅谷剛彦

  この本の逸脱な所は、統計調査から精緻な分析を行い、
  そこから導きだされたファクトを世に知らしめたことです。
  
  この本の前半から中盤部分では、統計分析から、日本は既に「階層化」していると喝破し、
  「親の学歴は、子の学歴や学習へのやる気」に多大な影響を与えているとしています。
  出版されて、だいぶ経ちます...続きを読むが、このファクトを知った時は、かなり衝撃的でした。
  「何となく、そうだろう」と思っていたことが、はっきりと社会科学的に証明されたからです。
  
  また、この著作の後半部分は、より衝撃的な指摘を行っています。
  それは、「今後、日本社会は、【学習能力】が資本になる」ということです。
  そして、その学習能力の資本が、社会のあり方と人間形成に深く関わるようになるとの指摘です。
  
  つまり、学習資本主義社会の出現です。
  学習能力とその成果で人的資本形成とが社会を形作る要となるということです。
  
  10年以上も前に予言されたことが、今、まさしく現実になっています。
  恐らく世界の先進国と呼ばれる国で、学習資本主義が出現し、学習資本の獲得が、
  個人が、社会的経済的に上昇しうる（成功する）必要条件になっています。
  
  つまり、今後ますます、学習資本を持たないものは、
  社会で増々不利な立場になるということです。
  
  この点から考えて、多くの日本人が置かれている状況は非常に厳しいと言わざるを得ません。
  まず人口減少・少子化・超高齢化・生産年齢人口の減少(毎年1％減る)に始まる日本社会の構造的な問題と、
  それに伴う移行期的混乱です。経済規模を維持するのも厳しい状況になっています。
  労働者の数が、長期にわたって確実に減ることが予想され、また、消費者自体も減るので、
  企業経営も、抜本的な変化が求められるようになりました。
  これから増々、求められる仕事のレベルが高くなり、また過酷な競争社会になります。
  今、必要なのは、そういう社会で求められる、学習能力です。
  
  では、学習能力を日本人は身につけているのでしょうか？
  答えは、、ますます身につけなくなっています。
  それは、日本の大学生の学習時間が先進国とダントツに低いことにもはっきり表れています。
  また、高校生を対象とした調査で、将来への希望のなさ、悲観さも、先進国でダントツに高い状況です。
  
  質でも量でも、学習能力を持たない学生が、日本社会では、以前も今も、
  （不謹慎な言い方ですが）量産され続けているのが、現状です。
  
  学習能力の獲得は、かなり早い時期から準備をし、育て、発展させなくてはいけません。
  しかし、現状、日本の教育では、学習能力を獲得するのは、極めて困難になっています。
  1人でも多くの日本人が、学習能力を獲得し、学び続ける意欲を持って、この時代に対応できるように、
  変化し続けなくてはいけません。
  
  その意味でも、この著作は、「考えるきっかけ」を与えてくれる、
  ランドマーク的著作となっています。

  Posted by ブクログ
• 

  オックスフォードからの警鐘　グローバル化時代の大学論

  苅谷剛彦

  スーパーグローバル大学を切り口にした大学改革政策の批判と、イギリスにおける高等教育政策の対比が描かれる。最終的にはグローバル化ではなく、内部の参照点を重視した地道な大学の改善政策が望ましいとの指摘。 それこそ、中教審の将来構想部会とか苅谷先生にメンバーとして参画してもらいたいところ。

  Posted by ブクログ
• 

  オックスフォードからの警鐘　グローバル化時代の大学論

  苅谷剛彦

  苅谷先生らしく、データを駆使して、この国の高等教育改革の「中身の薄さ」について警鐘を鳴らしている。アクティブラーニングはよいけれど、受講すべき授業が多すぎるとのご指摘はそのとおりです。

  Posted by ブクログ
• 

  なぜ教育論争は不毛なのか　学力論争を超えて

  苅谷剛彦

  刈谷先生の著書は教育問題を勉強する際に、何をおいても読むべきと考えている。
  当時は、東大の教授をされており、文科省とは切っても切れない関係であったであろうことは想像に難くない。
  しかし、例のゆとり教育論争では、文科省を正しい方向へ導く力にはあまりなれなかったようである。
  学者らしく、きちんと論議を分...続きを読むけて展開しており、ロジカルでわかりやすい。
  また、ごく当たり前の論理を冷静に記しており（たとえば歴史教科書問題など）、もっと教育行政に反映させるべき人物であると思われるが、文科省としては都合が悪いらしい。
  最近、教育現場ではアクティブラーニングが大流行である。子供の学ぶ意欲も含めて違いがあるのに、一つの方法ですべてが解決するがごとくの言説は、ゆとり教育論争から変わっていない。この流行の兆しが見られる今だからこそ、読み直されるべき書物であろう。
  最近の文科省の教育に対する考え方は、常軌を逸している年か思えない。
  小学生から英語だ、プログラミングだと新規の科目を入れておいて、先生は増やさない授業時間も増やさないと来ている。私は情報教育にも関心があり、生徒や学生にも教えることがあるが、情報の教育がほぼ必修されてから、大学生がどうなったかといえば、恐ろしいほどのスキルの差を生み出しただけだった。今はエクセルだとかパワーポイントでお絵かきlevelであるので実害はないが、プログラミングであればアレルギーを大量に生み出す危険がある。そもそも教師自身のITスキルが、一般企業のサラリーマンに比べても恐ろしく低いことを文科省は把握していない。ピアノが弾けない人にピアノを弾く楽しさを教えられない、運動音痴の先生がスポーツの楽しさを教えられないのと一緒である。
  これを読めば、教育の地盤沈下をさせているのは文科省とその取り巻きのえせ教育学者であることがよくわかると思います

  Posted by ブクログ
• 

  グローバル化時代の大学論１ - アメリカの大学・ニッポンの大学 - ＴＡ、シラバス、授業評価

  苅谷剛彦

  1992年に書かれた日米の高校・大学教育比較についての本を2012年に新書化したもの。20年間の経過による補足もある。

  Posted by ブクログ

苅谷剛彦のレビューをもっと見る