村上しいこのレビュー一覧

これは夏休みにぴったりの笑っちゃうほど楽しい本！

けんいちの家の冷蔵庫が動かなくなった。
話を聞くと、世間と同じように夏休みをとりたいらしい。
そして一回行ってみたいと言うプールへ、家族と一緒に向かう。

お話が関西弁で進むので、我が子相手でも読み聞かせはなんとなく気恥ずかしい。
でもあまりに面白...続きを読むいので、そんなこと気にせず途中から自信を持ってニセ関西人になれた。
子供たちも話や会話のニュアンスがわかるかな？と気になったけど、全く問題なかった！

私だったら夕飯時に冷蔵庫が壊れて冷たいビールが飲めないと分かったら、冷蔵庫に夏休みをあげられないかもしれない！笑

はちきれボディにビキニを着て(れいぞう子だから女子だそうな)プールで泳ぎ、帰宅後はしっかりビキニ焼け。
日焼けが痛いからまだ動きませんなんて言うので、読みながら笑っちゃう。

それでも冷蔵庫が復活するのを待ってあげるおとうちゃんはじめ、家族は優しい。
私なら、そないなこと言わんで～ビール冷やしてぇ～な～と言っちゃうな。

学校の読み聞かせの本にしたら面白そう！と思ったけど、私の担当は冬だったー！残念！

ポスターを書くときに、ぼくも標語に苦戦したから、先にこの本を読みたかった。また作るときには、参考になりそう。
でも、作り方を説明した真面目な本じゃなくて、おもしろいお話だった。
たい焼きをもらったけど、コロッケがよかったなって思う主人公のつよしとか、友だちとのやりとりに笑っちゃった。（小5）

発達障害の疑いがある主人公・雅也は叔父のいる北海道に遊びに行く。そこで子供のための施設・「北の太陽」でしばらく暮らすことになる。その北の太陽で暮らす子供達と触れ合いながら成長する雅也を描いた物語ー。

とても考えさせられる本。北海道の、のどかな場所で成長していく雅也の姿に感動した。
また、雅也と触れ...続きを読む合う子供達が微笑ましい。
特に私は、海鳴と杏奈が好き。
是非手に取って欲しい一冊。

あんごうみたいなメモからかんちがいがおこってこんらんしちゃうところがおもしろかった。さいご、ほうちょうがすてられなくてよかった。

6歳男子。ランドセルがある日、喋り始め、遠足に連れて行ってほしいという。駄々をこねるおとうちゃん。さっぱりした感じのおかあちゃん。関西弁のノリが小気味良く、ランドセルと一緒に冒険に出る。

家庭科室のみんながファミリーレストランのおいしかったというレストランに行った。だけど多目的しつのみんなは行ったんだけど、「全員こどものようですけど、おかねは持っていますか？」と聞かれた。だけど多目的室のお財布君が「ここにおかねがいっぱい入っているからいくらでもとっていきな。」といった・でも、それは、...続きを読むおもちゃだった。おもちゃのお金があったなんて、僕はちっとも知らなかった。

保健室のみんながなぞなぞピクニックへ行った。なぞなぞピクニックとは、目に見えないものを探すピクニックだった。
目に見えないものとは空気やドーナツの穴だったのでびっくりした。僕もなぞなぞピクニックに行ってみたいなと思った。

職員室に怪盗からの手紙が届いた！怪盗の名はフラワーモンキーだった。「きんこをもらうぞ」という手紙を書いた。でもそれは3年前の校長先生だと知ってびっくりした。どうしたらさるになれるのかが気になった。

音楽室でべーとべんがでてきてピアノをひいてをいうお願いをされた。だけどもベートーベンは手が動かなかった。だからおんせんに行った。そこにはいろんなふろがあった。ぼくもその温泉に行きたいなと思った。

みんなでおまつりに行った。でもカレー対決では全員時計に負けてしまった。どうして時計が辛いカレーを食べられたのかがわからなかった。

包丁がフードプロセッサーという新しい電動包丁に代わるとみんなが言った。
包丁は、いままで使ってくれた給食室の先生のためにみんなでオムライスを作ろうとした。
そこで材料を買うためにスーパーに行った。
だけど、みんなは材料はタダだと思っていてお金を持っていなかったので、材料を買えなかった、
そこにスーパ...続きを読むーのおっちゃんが出てきた。おっちゃんはスーパーで焼肉の実演販売をしようとしたけど、フライパンを忘れてしまっていた。なので、給食室のフライパンにかわりに働いてもらって、その分のお金をみんなに払うという話になった。
そのフライパンで焼いたら大繁盛したので、おちゃんはオムライスの材料代を全部払ってくれた。
それでオムライスを作った。
給食室の先生にオムライスを食べてもらったけど、先生は他の先生が作ったオムライスだと思っていた。
だけど、ちょっぴりは給食室のみんなが作ったと思ってくれていたので良かった。
僕は自分でもフライパンを使ってみたいなと思った。

バレンタインにおたまちゃんが大好きなお巡りさんのためにバレンタインチョコを作ろうと思った。
だけど、作ろうとしてもみんな作り方がわからなかった。そこにしゃもじばあさんが現れて、「それでは昔友達だったお坊さんに作り方を聞いてみましょう」と言った。
そこでみんなはお坊さんのところに行った。
ちょうどその...続きを読む時はお坊さんがチョコレートを作ろうとしていた日だった。
なので、みんなも一緒にチョコレートを作ることができた。
みんなでチョコレートを作っていたら、おたまちゃんが大好きなお巡りさんも「チョコレートの作り方を教えてください」と偶然お坊さんのところに現れた。
その時にはおたまちゃんのチョコレートは完成していたので、お巡りさんに渡すことができた。
運が良いなと思った。
僕もそれくらい幸運になりたいなと思った。

図工室にネコライオンという猫が飛び込んできた。ネコライオンは動物園から逃げ出してきたようで、はじめて見る図工室のみんなに少しおびえていた。でもしばらくしたら仲良くなった。
ネコライオンは本当は普通のネコなのに動物園の人が段ボールでたてがみをつけて無理やりネコライオンという動物にしたので、ネコライオン...続きを読むは動物園が嫌になって逃げてきた。
そこに動物園の飼育員さんが学校にネコライオンを探しに来た。
ペカソは自分に布を被せて腕をつけて人に変身した。
ペカソは飼育員さんを追い返そうとしたけど、そのとき雨が降ってきて、顔のペンキが溶けてドロドロになってしまった。顔がドロドロになったのを観て飼育員さんは驚いて逃げ出した。
顔がドロドロになるなんてどんな気分なんだろうと思った。

保健室のみんなが日曜日に動き出して病院へ行った。病院で注射をする子に怖がらないようににっこりしてこう言うといいよと言った。「今日の注射はオレンジジュースです」。
僕も一度は本物のオレンジジュースを注射してみたいと思った。

言葉の可能性を信じることができる作品にしたい…と、作者は短歌を一から勉強してこの小説を書いたと知り驚いた。
いじめが原因で引きこもってしまった綾美、親友を裏切ってしまった桃子の気持ちがリアルに伝わってくる。
高校の"うた部"の仲間と短歌を通して繋がっていくうちに、物語は明るい方へ動き出す。
いと先輩...続きを読むや清らの恋バナがストレートにうたとして詠まれたり、短歌大会の題詠が「恋」とは、今どきの高校生らしいなと微笑ましく思えた。
傷つきながら、戸惑いながらもそれぞれが懸命に生きている姿に感動した。
表題の「うたうとは小さないのちひろいあげ」が
連歌の上の句であったことが終盤になって明かされる。
桃子の想いを受け止め、綾美が下の句「宇宙へ返す
ぬくもりをそえ」と詠んだ時、やっと二人の気持ちが通じ合った。
私は1人じゃないと信じて生きる！
作者が伝えたかった想いを、私も読み手の1人としてしっかり受け取りたいと思った。

つちんこが怖すぎて読みながらやめようかと何度も思い借りたことを後悔していました。
笑い声が特に怖い。
でも最後まで読んだら、少しほっとした私がいた

6歳3ヶ月　
交代交代で読みました。子どもに関西弁は難しかったが、内容は楽しく読めた。

小学1〜3年向

印象的なフレーズがいくつも。

「生きるっていうのは、いつもあきらめと背中合わせだ。残酷だな」

「ぼくたちは、前を向いて歩く前に、顔を上げなきゃいけない。それだけでもたいへん」

「空は、どれだけ多くの残酷をながめてきても、おだやかだ。空を見ていると、けっきょくわたしにできることなんて、なにもない...続きを読むとわかる。だからこそ、私も見ていよう。せめて残酷から、目をそらす人にはならないように」

などなど。

中学生におすすめ。

「みつばちマーヤの冒険」はタイトルしか知らないので、この作品を読んで、そちらも読んでみたくなりました。

｢陰口を言うことより、いすを投げつける方がいつも罪が重かった｣

本文中に出てくるこの文は、私も同じ思いに囚われている。おそらく今でも(お子さまですいません)。

冷静に考えてみると、確かにいすを投げつける方が、相手に取り返しのつかない大怪我をさせてしまう可能性が高いから罪が重いのだろうと、大人なら...続きを読む思うだろう。

ただ、こう返されると、当時の子供の私には、
｢肉体の痛みと心の痛みは、肉体の痛みの方が上なの？｣と反発するだろう。

｢私がどういう環境で育ってきたか、あんたたち知ってるの。知りもしないくせに分かったようなこと、言ってんじゃないよ｣と、今風に言うと｢キレて｣しまっていたのだ。

さすがに、その後の色々な経験や、この作品を読んだことで、これに対する今の私の解答としては、

｢自分のみでなく、相手の立場も考えながら、冷静に自分の気持ちを、誠実に訴えればよかった｣

ということになるのだが。ただ、当時の私にはそうした答えが分からなかったし、親も先生も誰も教えてくれなかった。まあ、結局、自暴自棄で高校を中退してしまい、しばらく荒れたという昔話で。

要するに何を言いたいのかと言うと、児童書って、物語として楽しめるのはもちろん、本当に必要な人のために書いてるんだなということです。前も、他の作品の感想で書いたかもしれないが、悩み苦しんでいた当時に、この作品と出会っていれば、と思っちゃうんですよね。

主人公の中学１年生の｢雅也｣は、発達障害なのではと思われてる中、親から｢どうして、こんなふうに育ってしまったんだ｣と。知るか。こっちが言いたいわとツッコミたくなる、嫌な始まり方。

雅也は、時に自分の感情を抑えきれなくなる時があり、ずけずけとしたもの言いをして、相手を傷付けたことを後悔するけれど、自分自身でどうにもできないもどかしさに苦しんでいた。言っていることは正当なんだけど、自分の立場だけでものを言っているようにも捉えられかねない。
そんなわけで、友達もいない雅也は、｢みつばちマーヤの冒険｣の本だけが信じられる存在で、鬱屈とした日々を過ごしていた。

そんな雅也だが、叔父の養蜂の仕事を手伝うために、向かった北海道で出会った仲間たち。そこの子供たちは、皆、家庭環境など様々な問題で苦しんでおり、その中の五人の子供たちのまとめ役で冷静に見える、雅也の同級生｢海鳴(かいなる)｣は、

｢強くないよ。ただ、ぼくはゆっくりとがまんするしかないだけさ。逃げる場所がないから、一生懸命にがまんすると、なにもかもいやになる。ぼくたちは前を向いて歩く前に、顔を上げなきゃいけない。それだけでもたいへん｣

と思いを語る。この台詞を覚えていたのだろう、後の雅也の台詞に

｢あきらめる練習よりも、あきらめない練習が必要な人もいる。顔を上げるためには、心の奥にまで差し込んでくる光が必要｣

ちなみに上記の台詞は、自分だけでなく、他人を守ることが自分自身の喜びにもなると気付き始めたときのもので、雅也もこういう台詞を言えるようになるまで、成長したんですよ。

また、養蜂での体験において、様々な立場で物事を見ることや、生きることの大変さを教えられる。
例えば、

｢刺されるっていうのは、人間本位の考え方。みつばちにしてみれば、刺さなくてもいい相手を刺して死ぬこともある｣

｢病気でみつばちが大量に死んだり、水害で流されたり。生きるっていうのは、いつもあきらめと背中合わせだ。残酷だな｣

このような話を聞いて、雅也は少しずつ世の中にはいろんな世界があることを、実際の体験により、実感していく。また、みつばちの話から、海鳴たちを思い浮かべた雅也の意識の変化には、爽やかで、納得できる確かな説得力を感じた。

みつばちマーヤの冒険の名言と、養蜂の体験と、家庭環境で苦しむ子供たちの要素のブレンドが絶妙で、物語の展開は、伏線もしっかり入った喜怒哀楽に、大人も子供も楽しめる内容になっております。エンディングも爽やかな切なさがあって良かったし、何より、雅也を含めた個性的な六人の子供たちが、最初はギスギスしたけれど、悩みながらもみんなで少しずつ考えて、助け合いながら人生に向き合う姿には、本当に感動しました。

内容に関しては、子供に言うには少し厳しすぎるかなとも感じたのですが、それって、子供にもよりますよね。ただ、それは日々どんな子供なのか、気にかけていないと分からないし、子供というだけで、甘い厳しいを勝手に判断するべきじゃないよなと、自省するきっかけにもなりました。

｢不幸なことがあっても、人に自分の人生を任せてしまってはいけない。それは自分の価値を下げてしまう。自分で自分に期待できるような人になってほしい｣

上記は、子供たちを見守る｢志保子さん｣の台詞。厳しいと思うけれど、おそらく自らにも課している。子供たちを見て、大人も成長する。

春の遠足の日、一緒に連れて行ってほしいとダダをこねるおとうちゃん。おかあちゃんに叱られしぶしぶ引き上げたと思ったら「わたしもえんそく、つれていってくれませんか」とランドセル。

なかなかの博識ぶりが面白い。かつ、友達と話したのも、持ち主けんいちのためなんていじらしい。