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【連載】図解でわかる! 発達障害の理解と支援 吃音
【インタビュー連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 アートで社会を変える方法教えます
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【特集】発達障害のある子の感覚処理と不器用への対応
【概論】気づいてほしい発達障害のある子に多い感覚と運動の問題
【実践1】感覚処理障害のある子どもへの個別支援と学級全体の取り組み
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【連載】私の指導 あり? なし? あなたに寄り添う伴走型相談所 「不穏・興奮状態になりやすい子への指導、これでいい?」
【連載】どうなる? どうする? 高校通級 通級指導が生徒の支援のために機能するには、どうすればよいか
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 気になる学業上の振る舞い(4) 課題に取りかからない・正確さを気にすることなく急いでやってしまう・終える前に次の活動へと移ってしまう
【新連載】特別支援学校の「保健室」発! 特別なニーズのある子を学校全体で支えよう 特別支援学校の保健室は、どんな場所?
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【連載】企業等と特別支援学校を結ぶ 職業教育 就業技術学科のロジスティクスコースの教育(2)
【連載】リレー連載 実践のわ! 高等部の校内実習をとおして卒業後に必要な力を身につけよう
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【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー
【連載】読者の実践ダイジェスト 外国人児童の日本語指導に特別支援教育の視点を取り入れる
特総研は今 神山 努
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