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【連載】学習困難な子どもの支援を考える 読みに困難がある場合の支援
【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり 中学・高校を見据えた約分・通分の理解に向けて
【特集】すぐ使える、ずっと使える! 普段使いのICT活用
[概論]合理的配慮を意識したICT活用
[実践1]特別支援学級での活用 意欲や集中力を引き出し学習の取りかかりをスムーズにする
[実践2]通級での活用 「これならできるかも!」安心して活動し、もてる力を発揮する
[実践3]特別支援学校での活用① 「さっと出して、さっとしまう」子どもが笑顔になる教材
[実践4]特別支援学校での活用② 身近なスマートフォンでコミュニケーション
【連載】みんながコーディネーター 3つの柱でコーディネーターを支える
【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 「ルールや約束事で従わせるよりも心を通わせて」の巻
【連載】見る力を育てるアセスメント&トレーニング 視覚関連機能の問題に気づくには
【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援 ワーキングメモリの観点から考える漢字の読み書きの支援
【連載】優れた実践を未来へつなげる 第46回博報賞 通級による指導実践と連携のハブとなる「特別支援教育推進センター」づくり
【連載】第13回博報教育フォーラム レポート 地域の未来をつくる原動力となる子どもの力を育む教育を考える
【連載】「伝えること」が苦手な子どもたち 「安心」からのスタート
お知らせ板
【連載】マンガ 寺島ヒロ
【連載】読者の実践ダイジェスト 通級による学校支援の実践
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