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教科学習で何を育てるのか?
個々に合わせてひらがな・漢字の力を伸ばす指導
子どもの「困った!」に目を向けた、学びやすい漢字の書き方・覚え方
音読=読解ではない!? 読解困難は言語の問題が原因
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算数でつまずく子どもたちへの具体物を使った支援
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特別支援学校教育現場におけるプリント教材の工夫とその内容 かけ算
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学びを卒業後の生活とつなげる社会科
字ではなく子どもの体に目を向けた書字の評価と指導
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