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【二次的な障害の予防に向けて 自立活動】発達障害通級における自立活動に相当する指導の検討
【連載】私の指導 あり? なし? あなたに寄り添う伴走型相談所 「学年がバラバラで不満が続出、学年主任がすべきこととは?」
【連載】どうなる? どうする? 高校通級 個別対応が「かなり」求められる事例にどう対応するか
【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 気になる学業上の振る舞い(3) 手順書に従うことができない・新しい課題や作業に挑戦したがらない・指示の前に始めてしまったりする
【連載】読者の実践ダイジェスト ESDの視点を取り入れた高等部木工グループの作業学習
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