安藤寿康のレビュー一覧

なぜヒトは学ぶのか 教育を生物学的に考える

安藤寿康

＜目次＞
　序章　　　教育は何のためにあるのか？
第１部　　教育の進化学
　第１章　　動物と「学習」
　第２章　　人間は教育する動物である
第２部　　教育の遺伝学
　第３章　　個人差と遺伝の関係
　第４章　　能力と学習
第３部　　教育の脳科学
　第５章　　知識をつかさどる脳
おわりに

＜内容＞
最初から、人間の能力は遺伝する、という身も蓋もない話から入る。しかしだから良しとするのではなく、遺伝の影響は50％だが、親の影響10％　教育20％　環境20％なので、教育が各自の学習能力を変えることは十分に可能で、ここが大事だというわけだ。また遺伝も環境との相互作用によるので、各自の能力に遺伝の要素を認めたうえで、例えば暗記についても、個々人に適した憶え方をすればよいと説く。

心はどのように遺伝するか 双生児が語る新しい遺伝観

安藤寿康

一卵性双生児と、二卵性双生児のそれぞれ2人の特徴をくらべることによって、人の特徴がどこまで遺伝的か（もしくは環境的か）を統計的手法により見出すのが本書のテーマ。例えば、二卵性双生児の身長の類似性にくらべ、一卵性双生児の身長の類似性は非常に高いことが知られている。遺伝子を共有する二人の類似性が高いということは、この特徴は遺伝的であるということである。　本書では、こういうことから発展し、心をさまざまに特徴づけ（外交的、IQなど）それらがどの程度遺伝的かに迫る。私は「遺伝子による運命決定論者」であるが、この本によるとそのような考え方は間違いである。遺伝的要素の高いIQにおいてさえ、環境要因は非常に高い。したがって、教育の意義は重いのである。　お子さんをお持ちで、教育よりの遺伝子であると考えている私のような人にお勧めしたい本である。

心はどのように遺伝するか 双生児が語る新しい遺伝観

安藤寿康

遺伝子はその人の在り方を決めるわけではなく、その人の生き方が遺伝的特徴を発現させる。ということが印象に残った。遺伝的情報は水の流れる谷のようなものであり、ある方向に流れやすくなっているというイメージ。(ウォディントン)

心はどのように遺伝するか 双生児が語る新しい遺伝観

安藤寿康

【目的】

【引用】

【感じたこと】

【学んだこと】
新しい環境が新しい遺伝的素質を開花させる。
資質に合った役割を。