菅原裕子のレビュー一覧

お父さんのための 子どもの心のコーチング

菅原裕子

子供を愛する「愛」において

父親と母親は同じである。

しかし、

愛の表現においては、「母性」と「父性」に違いがある。
でも、
子供の成長においては、どちらも必要なのです。

子育てにおいて、父親と母親とぶつかることがありますが、お互いを理解する為に、読んでおいたほうがいいかも。

10代の子どもの心のコーチング 思春期の子をもつ親がすべきこと

菅原裕子

中1の息子との向き合い方を考えるようになり、積読になっていたこの本を再び手に取りました。親として、私がしてきたことの良かったこと悪かったことが手に取るように分かり、悩んでいたことも、目からうろこが落ちるように理解できました。事例を含め、分かりやすい言葉で書かれた文章は、子育ては自分育て、を実感させてくれます。難しい年頃の子供を持つ親が、経験していることが全て書かれているようにさえ思えました。人生は自分次第･･一番共感できた部分です。息子が、責任の持てる人として自立出来るよう、見守りサポートして行きたいたいと思います。そして、しばらくは本書を手元に置いておこうと思います。

子どもの心のコーチング

菅原裕子

子供の振る舞い、言動で頭がカーッとなった後、落ち着いてこの本を読むと心にスーッと入ってきます。
頭で分かっていても継続して実践するのは難しい。
古本で5年前に買いましたが最近書店でコーナーに積んであるのを見て評価されている本なのだと実感

10代の子どもの心のコーチング 思春期の子をもつ親がすべきこと

菅原裕子

子供の心は千差万別。あまり複雑に考えないで、「面白いときは笑うし、嫌な時は怒ったり泣いたりする。」これだけ念頭に入れておきます。もともと持っている性格もありますが、基本、教室で指導する時はその子の環境を重ねて子供を見るようにしています。親の影響は大きいです。もうベテランの域に達してきましたが、時代も移り変わりますのでときどきこういう本を読んで頭の中を整理整頓。何年たってもブレない仕事がしたいものですね。

10代の子どもの心のコーチング 思春期の子をもつ親がすべきこと

菅原裕子

子どもを持つ親には読んでもらいたい教科書のような本。
子育てに自信を失いかけた時、子どもに対する愛情、信頼回復に役立ちました。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

最近よく聞くコーチングについて

コーチングとは問題を抱えている相手に対して、答えを示すのではなく、それを相手に気づかせてあげる手助けをすることだ。

これによって問題を抱えた人は自ら問題を解決することができるだけだなく、やる気まであげることもできる。（答えを押し付けられるのは、不満だけでなく、やる気まで損なう可能性がある。）

しかし、実際の現場ではコーチングの重要性に気づいていながら、コーチングになっていないことが多々あるらしい。

うまくコーチングするための注意点やこつなどが以下（当たり前のことだが、実践となると難しい）

黙って相手の話を聞く（目をみて）
ペーシング
ミラーリング
フィードバック
BUTからANDへ
バックトラッキング

自分自身、塾で一浪生を教えているが、モチベーションをあげることがいかに大切であるか実感する。
講師である以上、教えること(teach)をする必要があるが、それ以上にコーチングによってやる気をあげると、生徒は非常によくがんばる。ただ、単に勉強しろ、いい大学に入れと言っても、そんなことでは勉強はしない。

僕の生徒も僕のコーチング（もどき？）によって自分の行きたい大学を強く意識して勉強するようになった。その意思を聞いたとき非常にうれしい気持ちになった。
やる気をあげるというのは仕事だけでなく、教育においても非常に重要であると強く感じる。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

コーチングの基本がわかる本。
コーチングとは、を知りたい。これから始める。といった時には、丁寧な解説があるので、わかりやすい。
また、グループコーチングとして、ファシリテーションについても解説が。
初心にかえる時などに、1冊保管しておきたいですね。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

非常にためになった。しかし実践できるかが非常に問題。人との会話の中でコーチングを意識しながら考えるのは非常に難しいよね．．．「人は潜在的に能力を持っている。人はよりよい仕事をしたいと思っている」この2点を信じないとね。あと、観念の眼鏡を外して「今そこにいる」その人をみないとね。
ワークグループの具体例なども紹介してあり、とてもためになった。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

コーチングというものを初めて知った本。今まで経験的に分かっていたものが、これだ！って感じだった。今まで読んだコーチング本で後にも先にもこれが一番分かりやすいです。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

コーチングする側と、される側の対応の仕方が、とてもよくわかります。仕事だけでなく、親子間や、自分のセルフコーチングにも役立つと思います。褒めることに、危険な要素が含まれている事を知って、ちょっと、ドキッとしました。褒められる事で、次なる期待、プレッシャーを背負ってしまう事になるなんて。子供に対しては、褒めて育てろ式のやり方だったので、少し考えてみたいですね。

コーチングの技術 上司と部下の人間学

菅原裕子

サッと読み流しただけでも、コーチングとは何か？これで何が変わるのかがわかってくる気がします。よく2000円以上でコーチング関連書をみかけますが、その本を手に取る前に、本書を一読してみることを強くオススメします。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

黙る→反復→共感→どうしたいのか？思いの確認+一緒に考える姿勢を見せる→選択肢を考え、一番いい方法を選ばせるなど遠回りに見えるが子供が自立に向かうために大切なことが書かれていた。
ただし、いじめや命に関わることは全力で大人が守らなければならない。

褒めすぎることにも落とし穴がある。なにか子供がやったときに褒めるのではなく感謝を伝える。自己肯定感を高める究極の方法は「人の役に立つ喜び」を積み重ねること。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

本当は親にこう声をかけてほしかった…という幼い記憶は未だ残っているのに、いざ自分が親の立場になるとどうして「そうじゃない」言葉で埋め尽くしてしまうんだろう。
育児の参考に読んだけど、同時に子どもだった自分も包み込んでくれるような本でした。

子どもの心のコーチング【しつけ編】 「ほめる」「叱る」よりうまくいく子育ての極意

菅原裕子

幼児から小学生、思春期の子供にも使えそうなことばかり。特別なことではないから、何度も定期的に読見直したくなります。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

子育てにおいて、ヘルプとサポートの違いについて学びになった。

赤ちゃんのころは自分では何も出来ないから親が「ヘルプ」しなければならない。
しかし、幼少期において自分でやりたい気持ちが芽生えてきた子供にとって、ヘルプは成長を邪魔するものになる。
見守る。何かあった際は助ける備えができている「サポート」に徹するべき。
失敗する経験、自分でやりきること喜びを奪ってはならない。

子供がやることについて上手くいかないのが見て取れるときや、時間がなく急いでいる時など、自分もつい子供をヘルプしまっている部分があったので参考になった。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

自分の思い通りにしようと子どもに怒っている事に気付かされた。
叱るのは子どもの命の危険のある時だけで、怒ったり、禁止語や命令語を使わないように気をつけようと思った。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

自立ってしなきゃだめ？てか自立って何？
自己肯定感を持ってどうするの？どうなるの？
ぼんやりしたことが明文化されてて良い。

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

子どもに対し、過保護にするのは
親のエゴであり、「支配」しているのと同じ。
子どもが出来る事を親が代わりにすると、
成長する芽が摘まれてしまいます

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

子供は子供の人生を歩んでおり、親の人生を歩ませるのは可愛そうである。○○してほしい、、、は（早く食べて欲しいなど）親の要望であり
知らぬ間に親の人生を背負わせていることに注意

子どもの心のコーチング 一人で考え一人でできる子の育て方

菅原裕子

子供が大きくなってくると対話の中ですれ違いを感じるようになり、色々試すものの上手くいかず。どのように接するべきかを模索する一助となればと思い購入。

一応、筆者の方は全ての親を対象にとしていますが、やはり子供が小さいうちもしくは生まれる前に読んでおくと良いかも知れない本。（でもやっぱ子供とのコミュニケーションで実際に悩まないと刺さらないかも知れない。）

それにしても、子供に責任を学ばせるのに「朝自分で起きる」を教えることのハードルが高すぎる件。。。




以下ネタバレまくりです。

■グッときたフレーズや考え方など。※自己解釈あり
・親としての成績表を意識する。その基準は子供が日々の生活をどう感じていそうか。
・親の最大の使命は自己肯定感を与えること
・ヘルプとサポートは違う。ヘルプは子供の体験機会を奪う行為。サポートは子供が自分で体験し学べる環境を作ること。
・叱るのと怒るのは違う。そもそも生命の危機以外では叱る必要もない
・怒っているときは親に問題がある。怒りの自動スイッチを意識して切るべし。怒っているときは基本的には親の都合。
・動機付けには副作用がある。副作用のない動機付けは「人の役に立つ喜び」
・叱る≠しつけ。しつけ＝「子供が自立して幸せに生きられるように、基本的な生活習慣や社会的なマナーを伝える行為」
・生きやすい生活習慣＝将来においても子供の財産となりうる習慣
・生活習慣は、まず親自身が自分の決めた枠組みを守って過ごすことから
・ダメなところをダメというのは、自己肯定感低下スパイラル
・子供をよく見て、子供にとって望ましい行いをした時に、親が感じた嬉しさなどを素直に伝える。そのために望ましいと思う行動を予め考えておくことが必要。
・子供の話を素直に聞く。黙る。反射。導き。
・そもそも子供の人生は子供しか知らないので、親が生き方を教えられるというのは勘違い。
・親自身が自分を好きになり、自分の人生を生きる。
・母性：自己肯定感を与える
・父性：責任を教える
※母性は母親だけのものではない。(vice versa)