吉井理人のレビュー一覧

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

「教える」のではなく「考えさせる」

相手をよく観察し、相手が自分で考えられるように、コミュニケーションをはかる。
ついつい、相手のためにと色々教えてしまいがちだけど、やっぱり主体になる人が自分で考えて変わろうとすることが成長なんだなと思った!
きっと教えるより教えないほうが難しいけど大事！

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

## わかったこと
- コーチの仕事は「教える」ではなく「考えさせる」こと。
- 一方的に教えることで、選手は目的を見失い、さらにモチベーションも下がる。コミュニケーションがあることではじめて選手はコーチの言葉に耳を傾ける。
- 小さな課題を乗り越えていくことが、一番のモチベーション継続の方法。この課題を自己設定する習慣を身に着けさせる。
- コーチングの基礎は、観察、質問、代行。観察で相手のことを知る。質問で相手に話をさせる。代行で相手になったつもりで考える。
- 自己客観視を繰り返しやるべき。そこからさまざまな点に気付くことができる。相手が自己客観視できるよう、質問に徹する。自分がコントロールできることに着目させる。

## 感想
先に読んでいた本（自分の頭で考えて動く部下の育て方）と基本的な部分で内容が共通しており、説得力があった。筆者のこれまでの苦悩や思いも伝わってきて、いろいろと感じることがあった。やはり選手に教えるのではなく、質問を通じて自分で考えてもらうことが重要であることを強く認識した。また、教育以外の部分で、自分自身も課題設定や自己客観視を習慣として取り入れていく必要があると感じた。

機嫌のいいチームをつくる

吉井理人

吉井監督のチーム作り、運営は経営にも通じる。心理的安全性を担保し、主体性を持たせる。簡単ではないと思うが、具体的に分かりやすく書かれている。野球経験のないスタッフの意見を取り入れたり、柔軟な考えをお持ちなのだと思う。全員が思うようにはいかないと思うが、スタッフも優秀なかたを揃えているのだと思う。野球もいつまでも体育会系の上位下達では進歩がない。

機嫌のいいチームをつくる

吉井理人

「選手の主体性を育むことが重要」とあったが、学校現場と同じだなぁと感じた。「言われたことはできる」は裏を返せば「言われないとできない」と同じこと。知識偏重の教育になった弊害を受けているのが今の新社会人の世代なのかもしれない。「主体性」をきっちり育てることができれば、どんな世界においても活躍できる。肝に銘じたい。

機嫌のいいチームをつくる

吉井理人

選手の主体性がチームを強くする。
主体性とは、それぞれが必要なことを考え
行動することである。
それは協調性がないのとは違う。
メジャーでは、プレーオフになるとがらっとチームの雰囲気が変わる。
mojo rising
言語化できない、すると矮小化してしまうこの雰囲気を作り出したい。

機嫌のいいチームをつくる

吉井理人

吉井監督の目指している監督像がはっきりとわかった気がする。これまでの采配を思い返すとまさにと言うことばかりでした。あとは選手が主体的に成長するだけです。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

最高のコーチは、教えない
著　千葉ロッテマリーンズ　ピッチングコーディネータ　
吉井理人
ディスカヴァー携書 233

人を指導にはどうやったらいいのか、コーチングとはなんなのか、その答えがこの本にある

コーチングとは、教えるのではなく、振り返り、気づきを得る手法である

気になったのは、以下です

コーチたるもの、コーチングを理論として学ばなければならない
コーチの仕事は、教えることではなく、考えさせること、選手がみずから考え、課題を設定し、自分自身で能力を高められるように導くことだ

・納得できないまま、強制されたら、目的を見失ってトレーニングの効果も薄れてしまう
・コミュニケーション能力が低いと、言いたいことが伝わらない
・まずほめる
・選手がどのように思っているか、聞いて、あげなければならない
・おのおの、ぬかりなく。コーチングの基本は、選手に主体があることだ
・頭で理解できないことは、身体でも表現ができない

・コーチが行う指導は
　　指導行動：選手個人のパフォーマンスを上げる
　　育成行動：選手のモチベーションや練習の取り組み方、設定課題の質を向上される
　の２つに分けることができる

・コーチングとは、一人一人に対して、オーダメイドで対応していく：指導行動
・小さな課題を設定し、成長のスパイラルを作る

・コーチング３つの基礎　観察、質問、代行

・自ら課題を言語化し、常に忘れないように意識するため、書いておくことが重要

・１つのスキルを指導するために、無数の指導方法を知っておかなければならない

・おまえたちはプロだ。能力があってやればできる。どうせやるなら、格好よくやろう

目次

はじめに

第１章　　なぜ、コーチが「教えて」はいけないのか

　相手と自分の経験・常識・感覚がまったく違う
　「上から力ずく」のコミュニケーションがモチベーションを奪う
　「余計なひと言」が集中力を奪う
　「悪いアドバイス」がパフォーマンスを低下させる
　一方的な指導方針が、現場を混乱させる
　コラム：影響を受けた指導者（１）　自分で考えさせる～箕島高校・尾藤公監督

第２章　　コーチングの基本理論

　主体は選手。個が伸びれば組織は強くなる
　専門的な技術・知識を教える「指導行動」
　心理的・社会的な成長を促す「育成行動」
　成長を促す「課題の見つけ方」を指導する
　「振り返り」で課題設定の正しさを常に検証する
　パフォーマンスを最優先する「プロ意識」を植えつける
　相手の性格に応じてコーチングを変える
　四つのステージで指導方法を変える「ＰＭモデル」
　「初心者（新人）」は、まず指導行動で技術を鍛える
　「中級者（若手）」は、モチベーションをケアしつつ、技術的な課題もサポートする
　「中上級者（中堅）」は、プライドを損ねないように心構えをつくる
　「上級者（一流・エース）」は、寄り添いつつ信頼関係を維持する
　常に相手を観察し、四つのステージを見極める
　コラム：影響を受けた指導者（２）　心をうまくつかむ～仰木彬監督

第３章　　コーチングを実践する

　コーチング三つの基礎「観察」・「質問」・「代行」
　「観察」は相手の特徴を徹底的にリサーチしたうえで行う
　「質問」は余計なことを話さないように注意する
　「質問」の狙いは「自己客観視」と「信頼関係の構築」
　「代行」によって、相手の立場に憑依する
　一対一で振り返りミーティングを行う
　相手の強みを知り、強みを伸ばす
　成長のために、自ら課題を設定させる
　自分で問題を解決する思考回路を持たせる
　仮定の議題について議論し、思考力を鍛える
　コラム：影響を受けた指導者（３）　一貫して重要な機会を任せる～野村克也監督

第４章　　最高の結果を出すコーチの９つのルール

　ルール１　最高の能力を発揮できるコンディションをつくる
　ルール２　感情をコントロールし、態度に表さない
　ルール３　周りが見ていることを自覚させる
　ルール４　落ち込んだときは、すぐに切り替えさせる
　ルール５　上からの意見をどう現場に伝えるか考える
　ルール６　現場メンバーの的確な情報を上層部に伝える
　ルール７　目先の結果だけでなく、大きな目的を設定させる
　ルール８　メンバーとは適切な距離感を持って接する
　ルール９「仕事ができて、人間としても尊敬される」人を育てる
　コラム：影響を受けた指導者（４）　プレッシャーがないと成長できない～ボビー・バレンタイン監督

おわりに
携書化に寄せて

ISBN：9784799328118
出版社：株式会社ディスカヴァー・トゥエンティワン
判型：新書
ページ数：270ページ
定価：1,100円（本体）
2021年12月25日第1刷
2022年05月20日第3刷

機嫌のいいチームをつくる

吉井理人

組織運営のトップがどういった日々を過ごしているのか。思考や習慣、想いといったものが淡々と綴られている。個人的には非常に波長が合うなと感じた。

聴く監督

吉井理人

吉井さんのやりたい事の一端が見えた気がしました。違う時代を生きた選手をまとめ結果を出すのは大変な事かと思いますが、これからも応援したいと思います。

2023年の大きなイベント毎に、あの時吉井さんはこんな気持ちだったのかと、一つひとつに頷きながら最後まで一気読みしました。野球ファンとして嬉しい一冊でした。

聴く監督

吉井理人

若い選手が多いチームを引っ張る吉井パパの奮闘がよく分かります。元々ロッテは勢いがつけば強い、弱いときはてんでダメ、みたいなチーム。ソフトバンクみたいな圧倒的力はないなかでどうすれば最後に頂点に立っていられるのか。2023年の反省を生かした2024年のロッテに期待！
あと上司としての振る舞い方も社会人には通じるところがあると思うし、部下としてもそういう部分はあると思う

聴く監督

吉井理人

千葉ロッテマリーンズに興味がある人は絶対に読んでいただきたい本。
監督が思うチームの課題と目指したい方向性がよくわかった。
これで本当に強いチームになったら（5/13時点リーグ3位）きっと良い例として将来に語り継がれるはず。そうなってほしい。
自分で考えて行動することと抱えているものを吐き出すことを意識しよう。
良い環境を監督自ら作り出そうとしてくれるのはありがたい。あと、選手には怪我なく頑張っていただきたい。

聴く監督

吉井理人

千葉ロッテマリーンズ現監督の吉井さんの著書。
チームマネジメントの吉井さんなりの工夫とこだわりを知ることができる。
野球を知らずとも、マネジメントの示唆に富む本だった。
相手の意向を聞かずに一方的に押し付けるのではなく、相手が何がしたいのかを聞き、すり合わせ、データを活用しながら方個性を決める。

真似したい。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

引っ張っていくコーチや監督が多そうな野球界の中に、時代に合わせた柔軟な考え方を持っているのがこの吉井監督であるということがよくわかる本だった。
選手も人間であること、コーチングに終わりはなく日々成長する気持ちが大事であること。
心に刻んでおきたい内容だった。

聴く監督

吉井理人

気になりすぎて読みました
普段、読書はしないのですが、最初から最後まで一気に読んでしまいました

吉井監督の考えてること、チームとして取り組み目指すものが具体的に書かれていると思います

2024年シーズンがどうなるのかわかりませんが、試合の見方が変わる一冊だと思います

マリーンズファン必読です！

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

コーチの仕事は「教える」のではなく「考えさせる」こと。　
ティーチングでは師匠を超えられない。
（基礎習得まではティーチング必須。例:名刺の渡し方）

コーチは選手のタイプに沿った指導が必須。
答えを教えてはいけない、自ら考えさせる。
そのためのやり方は千差万別で答えはない、今後も変化し続ける。それでも目指す姿は明確に一つに定義される。

究極のコーチ像は、選手が何でも1人でできるようになり、傍目から見るとサボっているようにしか見えないコーチ。
相手が自走できるように伴走者になる、というコーチングの原則を学べた。タイトルとも紐付きです。
（最高のコーチは教えない）

【実践編】
コーチングの基礎は①観察、②質問、③代行。

①観察の一手段、本人の周りから情報を得る。
②質問で言語化能力を把握する。
相手が自己客観視できるような質問がベスト。
（言語化能力を伸ばすように努める）
主体性を尊重し、信頼関係を築く。
③代行は、相手の視点に立って共感した状態で言葉を伝える。相手に憑依してコメントする。

【定義編】
目的は、何をしたいか、何をするべきか、どのような状態になりたいか。
目標は、目的を達成するためにクリアしなければならない行動や成果。
課題は、目標の行動や成果の障害となっている状態や行動。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

元・プロ野球投手であり指導者である吉井理人が自身のコーチング理論をまとめた一冊。
スポーツコーチングに関わらず、
ビジネスコーチング、教育業界のコーチングにも
通ずる部分があり、入門書としても最適。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

一方的に教えることの限界を感じた吉井氏がコーチングを学び、実践していることについて。
本書では教える／指導するという言葉は度々用いられる。
ティーチングには限界があるのは事実だが、それそのものは誤った関わり方ではないからだと思う。
吉井氏が教えるのは技術や経験ではない。
選手が自力では知り得ない情報の提供や、選手自身へのフィードバックを「教える」と形容しているに過ぎない。
これは日本語の意味の広さであり狭さだと思った。

本書のあとがきにある、
「選手のタイプは無限だ。指導方法の引き出しを怠ることは、コーチとしての存在意義を放棄することになる。コーチが学ぶことを辞めたら、教えることを辞めなければならない」
という言葉は、首がもげるほど同意したい。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

古いタイプの教え方がよくない事がわかる本。自分も仕事を教える時に古いタイプだったので、もっと早くコーチングの手法を知っていたら···と思う。自分の手法を押し付け、相手の身になって考えていなかった。
この本の前に読んだ「失敗の科学」と共通していたのが小さく分けてできるようになる方法。本を読んでいると繋がる時があって、それもまた楽しい。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

正直、現役時代のスタイルからはこれだけの理論派とは失礼ながら思えなかった。プロ野球随一の論客と言える千葉ロッテ新監督のコーチングの良著。

コーチングの教科書としてピカイチ。現役時代は武闘派の印象。メジャー、コーチ経験から学んだ理論。きっと千葉ロッテ監督して活かされるだろう。

最高のコーチは、教えない。

吉井理人

しっかりと自分の考えを持った人間にさせること

職場の後輩を指導する際に、どうやったらうまく教えられるのか、一人よがりになっていないか、相手はしっかり理解しているのか、等気になることが多くあった。

気付き
ティーチングとコーチングの違い→ティーチングは教えること。コーチングは相手に考えさせること。

ティーチングでは相手は指示待ち人間になってしまったり、反発される可能性がある。
またティーチングするにしても、教える側にも一つ一つ根拠が必要である。こうだから、こうなのだという根拠がないと相手は納得しない。

コーチングは相手が自分の考えを持って、自己修正することを目的としていて、相手の自立を尊重している。

相手の自立を促す方法3つ
①自己採点→結果について自己採点してもらう。自立できている人は言語化が非常にうまい。指示待ち人間だと言語化することができない。まずは言語にできるように待ってあげる。
②目標設定→自己採点した上で、次の目標を決めさせる。実現可能な目標設定ならいいが、自分とかけ離れた目標設定をする場合もある。その場合は実現可能なところまで導いてやる。
③指導する際には相手の立場になって
→指導するには主観的にならずに相手に憑依するぐらい相手の事を考える。自分と相手の考えは絶対に違うと認識する。「俺が君になったとしたら、こうするかもしれない」といった感じ。